一年级音乐《跳绳》

一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)教案：一年级音乐上册《跳绳》一、教学内容本节课选用的教材为人音版一年级音乐上册第十课《跳绳》。

歌曲《跳绳》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。

歌曲歌词简单易懂，旋律明快，适合一年级学生学习。

二、教学目标1. 让学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。

3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《跳绳》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。

难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、跳绳。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生跳绳，让学生感受跳绳的乐趣。

同时，引导学生注意跳绳的节奏，为学习歌曲《跳绳》做好准备。

2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。

3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

教师针对歌曲中的难点，如节奏和音高，进行讲解和示范。

教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习，共同提高。

4. 实践练习（10分钟）教师组织学生进行实践练习，包括个人独唱、小组合唱等形式。

通过练习，让学生巩固所学，提高演唱水平。

六、板书设计1. 歌曲名称：《跳绳》2. 歌词（部分）："跳绳跳绳，欢乐无边，我们一起来，一起跳跳跳。

"七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《跳绳》，并请家人评价。

2. 答案：学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》，表现出歌曲的童趣和快乐。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级上册的第二课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《跳绳》来培养学生的音乐节奏感和合作能力。

歌曲《跳绳》是一首富有童趣的乐曲，采用2/4拍子，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

乐曲中的歌词描绘了孩子们跳绳的场景，充满欢乐和活力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们大多数是刚刚接触音乐教育，对音乐知识和技能掌握较弱。

但是这一年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，容易接受新鲜事物。

在生理和心理上，他们具有较强的集体荣誉感和竞争意识，喜欢参加集体活动。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏，了解乐曲的结构。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐感受力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在愉快的氛围中感受音乐。

2.游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。

3.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示乐曲结构和音乐符号，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以跳绳游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.教授：讲解歌曲《跳绳》的背景、结构和节奏，示范演唱，让学生跟随老师学唱。

人音版音乐一年级上册《跳绳》教学设计一、教材分析《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。

歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

二、学情分析一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。

但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。

学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。

学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。

总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。

三、教学目标1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。

2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。

3、是学生在理解的基础上编创动作，培养学生的创造意识。

四、教学重难点重点：学会唱《跳绳》难点：正确地掌握歌曲节奏，正确地演唱歌曲。

五、教学过程（一）激情导入1、师：你们看，她在干什么？生：跳绳2、师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？请个别学生模仿，全体学生模仿。

将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。

模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。

（二）聆听音乐1、你们跳得太好了，PPT上的她好像跳累了，但仍在坚持。

我们一起为她选一首音乐，帮助她放松一下吧！（音乐1）2、初听全曲，回答问题问题：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？（中速稍快、活泼快乐）3、再次聆听，回答问题仔细聆听，这首歌曲中用于跳绳的绳子有什么特点？（细、长、小、轻巧）（三）学唱歌曲1、学唱第一段①画旋律线，感受歌曲节奏。

人音版音乐一年级下册第5课聆听《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级下册第5课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了一群小朋友在跳绳的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。

歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和韵律，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。

但他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，对音乐的理解和感受能力还在初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的节奏和韵律，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》。

2.引导学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力。

3.通过学习《跳绳》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲《跳绳》的节奏和韵律。

2.引导学生理解歌曲的主题和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.情境教学法：通过生动的场景描绘，引导学生感受歌曲的情感。

3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《跳绳》的曲谱、歌词、图片等。

2.教学用具：跳绳、铃鼓等。

3.音响设备：播放歌曲《跳绳》。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，引导学生进入课堂氛围。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《跳绳》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

随后，教师展示歌曲曲谱，引导学生认识音符和节奏。

3.操练（8分钟）教师分成两个小组，一组演唱歌曲，另一组击打节奏。

通过分组演唱和击打节奏，让学生熟悉歌曲的节奏和韵律。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱和节奏击打，检验学生对歌曲的掌握程度。

同时，教师对学生的演唱和节奏击打进行指导和纠正。

5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、增加节奏等，培养学生的创新能力和音乐素养。

一年级音乐跳绳教案教案标题：一年级音乐跳绳教案教学目标：1. 了解跳绳的基本动作和技巧；2. 通过音乐的节奏感受跳绳的节奏性；3. 培养学生的协调性、节奏感和体能。

教学内容：1. 跳绳的基本步伐（单脚跳、双脚跳、交叉跳）；2. 音乐的节奏感；3. 跳绳和音乐的结合。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 跳绳；3. 教室空间和适当的跳绳场地。

教学步骤：引入活动：1. 介绍今天的活动内容，引发学生对跳绳的兴趣。

技巧练习：1. 教授单脚跳的基本动作，先示范再让学生尝试；2. 分组练习，让学生互相观摩，互相纠正；3. 引入音乐，让学生在音乐的节奏下进行单脚跳的练习。

技能巩固：1. 教授双脚跳和交叉跳的基本动作，同样通过示范和练习进行；2. 引入不同的节奏的音乐，让学生在不同节奏下进行双脚跳和交叉跳的练习。

创新和应用：1. 学生分小组，每个小组选择一段音乐，设计自己的跳绳动作，并进行表演；2. 鼓励学生发挥创造力，尝试结合不同的音乐和跳绳动作。

总结归纳：1. 总结跳绳的基本动作和技巧；2. 强调跳绳和音乐的结合，以及跳绳对身体协调性和节奏感的培养作用；3. 看是否有学生愿意展示他们小组的创意跳绳动作。

拓展活动：1. 鼓励学生在课余时间继续跳绳，并可以自主选择音乐进行练习；2. 协助学生制定跳绳计划，记录自己的进步；3. 邀请学生表演跳绳节目，以展示他们的成果。

教学评估：1. 观察学生在技巧练习和创新应用中的表现；2. 评估学生的跳绳动作是否准确、有节奏感；3. 评估学生的协作和表演能力。

注意事项：1. 确保教室和跳绳场地的安全；2. 鼓励学生积极参与，不强求每个学生都必须完成高难度的动作；3. 给予学生实时的反馈和指导，帮助他们不断改进。

这个教案适用于一年级学生，旨在通过音乐的节奏感受跳绳的乐趣和挑战，并培养他们的协调性、节奏感和体能。

在教学过程中，要注重学生的实际操作和练习，多次示范和练习可以帮助学生掌握跳绳的基本动作和技巧。

一年级音乐上册第二单元《跳绳》第一篇：一年级音乐上册第二单元《跳绳》《跳绳》教学内容：1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节2、表演歌曲《跳绳》教学目标：1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力2、与大家一起整教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：自己创作歌词教具准备：录音机等教学过程：一、听《其多列》做动作进教室。

二、师生问好三、新授课1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》⑴《上学去》师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。

生：上学去。

师：真棒！这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？生：开心的，快乐的，愉快的⑵《静静睡》师：很好，现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？生：温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的，师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）师：哇这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。

这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。

2、学唱歌曲《跳绳》⑴初次聆听歌曲师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）生：下课的铃声师：很好，啊，下课了，张老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。

请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）⑵念歌词师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（栓铃铛）生：把铃铛绑在绳子上。

师：对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。

人音版音乐一年级下册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌曲描绘了一群小朋友在跳绳的场景，通过歌曲表现了孩子们快乐、活泼的童年生活。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对跳绳这一民间体育活动的了解和体验。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。

他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和唱歌技巧，对音乐课程有一定的了解。

然而，学生的音乐基础水平参差不齐，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《跳绳》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对民间体育活动的兴趣，增强体质。

3.引导学生感受音乐与体育的结合，提高学生的音乐审美能力。

4.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲《跳绳》的节奏和音高掌握。

2.理解歌曲寓意，用欢快的情绪演唱。

3.将音乐与跳绳运动相结合，提高学生的协调能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.实践教学法：让学生亲身体验跳绳运动，感受音乐与体育的结合。

4.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备歌曲《跳绳》的乐谱和录音。

2.准备跳绳器材，确保安全。

3.制作多媒体课件，展示跳绳场景和动作。

4.安排教学场地，确保学生有足够的活动空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意跳绳时的安全事项。

然后，引导学生谈论自己对跳绳的认知和经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

同时，展示跳绳场景的多媒体课件，让学生对歌曲背景有所了解。

小学一年级音乐《跳绳》评课稿小学一年级音乐《跳绳》评课稿范文《跳绳》是一首一年级的歌曲，歌曲活泼短小，2/4拍，宫调式。

节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地表达了小朋友喜爱跳绳的心情。

歌曲有明显的节奏型，孙颖老师就以节奏为主，开展各种教学活动。

活动一：走格子游戏在黑板上画出十六格子的方形，在每个格子里写上节奏X，学生在教师的指挥下拍节奏，横着走、竖着走、斜着走，多种不同的走向不仅巩固学生对四分节奏X的认识，还加强了他们的反应能力。

活动二：节奏恒拍的练习一年级学生必须建立节奏恒拍的概念，孙老师在课中就进行了相对应的练习，出示XXXX，进行读奏，在其中一个X节奏上用XX代替，再让学生读奏，读奏的过程中必须要有内心有恒拍才能够读好，所以锻炼了学生节奏恒拍的能力。

因XX节奏出现的位置不确定，所以学生的专注力高，效果好。

活动三：节奏卡片的游戏孙老师设计的第三个节奏活动是节奏卡片的游戏，将X和XX两种节奏做成若干个分发给学生，学生拿着节奏卡片，跟着音乐跑动，等音乐停止时，排好队伍，每个学生手中的节奏卡片就形成了一条节奏，让其他的学生读出节奏。

因教学对象面对的是一年级才刚入学两个月的孩子，注意力集中时间短，让他们在40分钟的时间里端端正正地坐着，是不可能的，所以孙老师运用了各种生动有趣的`教学手段来吸引他们的注意力，开展音乐教学活动，而且确保每一次[内容来于斐-斐_课-件_园]的游戏活动都能有效开展，使学生通过这些活动对X和XX 两种有了深度的体验，锻炼了学生听觉能力、节奏能力、听辨能力等多种音乐能力。

在课堂中还能看到孙老师非常重视对一年级学生课堂常规的训练，如：将学生分成红、黄、蓝、绿四组，哪一组纪律好，就用这种颜色的粉笔来写节奏；在课堂中对学生适时表演，给予奖励等。

整堂课设计清晰，课堂呈现较好，有一点建议：在恒拍训练时，教师应给学生有恒拍速度的预示，若用响板或双响筒等打击乐器以辅助，学生会听得更清晰，形成恒拍的内心感受。