(人音版)小学一年级音乐上册《跳绳》教案

《跳绳》教案教学目标1.欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪。

2.听辨乐曲的曲式结构。

教学重、难点1.欣赏乐曲。

2.听辨乐曲的曲式结构。

教材分析这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。

第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？2.学生回答：跑步、跳绳等。

3.师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》。

二、完整欣赏1.欣赏《跳绳》音频。

2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。

3.老师介绍作曲家丁善德及作品。

丁善德(1911—1995) 昆山人。

现代著名钢琴演奏家、作曲家。

创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲，《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲，《托卡塔——喜报》钢琴曲，《长征》交响乐，《E大调钢琴奏鸣曲》，交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。

曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。

他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。

三、分段欣赏乐曲1.再次播放《跳绳》音频。

2.学生听辨出乐曲分为三个部分。

3.播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。

4.请同学用颜色分别表示三个部分。

第一部分第二部分第一部分5.教师分析乐曲三个部分：第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。

第二部分“ XX X ”与“ X . X │ X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。

第三部分是再现第一部分，情绪更为欢腾。

6.在音乐的伴奏下，学生展示自己跳绳的本领。

7.欣赏《跳绳》动画。

四、课堂小结通过本节课欣赏《跳绳》，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。

学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。

演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案课程概述本课程是人音版一年级音乐上册中的一节课，通过演唱和跳绳的方式，让学生体验节奏感和音乐节拍，同时提高他们的协调能力和注意力集中程度。

教学目标知识目标1.了解音乐中的基础节拍和节奏感2.掌握简单歌曲的歌词和旋律3.掌握基本的跳绳技巧能力目标1.发展学生的协调能力和身体控制能力2.提升学生的注意力集中程度和听力反应能力情感目标1.培养学生音乐兴趣，体验音乐的魅力和美感2.培养学生团队合作意识和集体荣誉感教学内容课堂活动1.歌曲学唱，教唱《小星星》2.跳绳初体验，简单练习基本跳绳动作3.跟着音乐跳绳，配合教师指挥完成相应的跳绳动作4.演唱《小星星》，在跳绳节拍下演唱教学步骤步骤一：歌曲学唱1.教师播放《小星星》的音频，让学生先听一遍2.教师带领学生逐句教唱《小星星》，并反复练习3.教师指挥学生每句歌词的节奏感，并帮助学生正确掌握歌曲的节拍步骤二：跳绳初体验1.教师向学生演示基本的单人跳绳技巧2.学生分组，两人一组相互搭档练习基本的跳绳技巧，互相配合3.教师观察、点评并纠正学生在跳绳中的错误动作步骤三：跟着音乐跳绳1.教师播放有节拍的音乐，用拍子指导学生完成相应的跳绳动作2.教师逐步增加音乐的节奏感和速度，让学生逐步适应并提高难度3.教师不仅要指导学生跳绳，同时要注意学生的身体姿势、呼吸和发挥步骤四：演唱《小星星》1.学生进行跳绳时，教师带领学生用自然而准确的音高进行演唱《小星星》2.学生在跳绳的相应动作下演唱《小星星》，充分体验音乐的魅力和美感3.教师指导学生在演唱过程中注意吐字和用力分配教学评估形式评价1.观察学生的学习态度，情感体验，是否喜欢这节课程2.观察学生在体验跳绳和演唱时的动作标准、协调性和注意力集中情况思维评价1.通过回答带分问题，检测学生是否掌握了《小星星》的歌词和旋律，了解学生的学习情况和水平2.观察学生跳绳时是否能够与音乐配合，对音乐的节奏和旋律感度是否体现出来3.观察学生演唱时演唱的准确性、感情表达和用力分配情况教学反思本课程是一节轻松、愉悦的一年级音乐课，旨在培养学生音乐兴趣和协调能力。

1教学目标1、能够整齐地演唱《跳绳》2、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情趣3、在学生理解歌词的基础上编创动作，培养学生的创新能力2学情分析小学一年级年龄小，注意力不集中，活泼好动，不能长时间的枯燥的学习乐理知识。

3重点难点能够用欢快的声音演唱，并能够准确的打出节奏。

4教学过程4.1教学活动活动1【导入】情景导入教师跳绳进教室。

让学生感受跳绳的乐趣的同时，又能激起学生学习音乐的兴趣，并引出课题。

活动2【讲授】寓教于乐1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》⑴《上学去》师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。

生：上学去。

师：真棒！这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？生：开心的，快乐的，愉快的⑵《静静睡》师：很好，现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？生：温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的，师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）师：哇这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。

这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。

活动3【讲授】创造表现⑴初次聆听歌曲师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）生：下课的铃声师：很好，啊，下课了，张老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。

请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）⑵念歌词师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（栓铃铛）生：把铃铛绑在绳子上。

师：对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。

老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。

（念歌词跳绳）师：好，现在请大家想象一下每个小朋友手里都有一条绳子，一起跟老师边念边跳吧！⑶学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃⑷学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)教案：一年级音乐上册《跳绳》一、教学内容本节课选用的教材为人音版一年级音乐上册第十课《跳绳》。

歌曲《跳绳》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。

歌曲歌词简单易懂，旋律明快，适合一年级学生学习。

二、教学目标1. 让学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。

3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《跳绳》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。

难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、跳绳。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生跳绳，让学生感受跳绳的乐趣。

同时，引导学生注意跳绳的节奏，为学习歌曲《跳绳》做好准备。

2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。

3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

教师针对歌曲中的难点，如节奏和音高，进行讲解和示范。

教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习，共同提高。

4. 实践练习（10分钟）教师组织学生进行实践练习，包括个人独唱、小组合唱等形式。

通过练习，让学生巩固所学，提高演唱水平。

六、板书设计1. 歌曲名称：《跳绳》2. 歌词（部分）："跳绳跳绳，欢乐无边，我们一起来，一起跳跳跳。

"七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《跳绳》，并请家人评价。

2. 答案：学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》，表现出歌曲的童趣和快乐。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是人音版音乐一年级上册的第二课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《跳绳》来培养学生的音乐节奏感和合作能力。

歌曲《跳绳》是一首富有童趣的乐曲，采用2/4拍子，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

乐曲中的歌词描绘了孩子们跳绳的场景，充满欢乐和活力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们大多数是刚刚接触音乐教育，对音乐知识和技能掌握较弱。

但是这一年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，容易接受新鲜事物。

在生理和心理上，他们具有较强的集体荣誉感和竞争意识，喜欢参加集体活动。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏，了解乐曲的结构。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐感受力和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在愉快的氛围中感受音乐。

2.游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。

3.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示乐曲结构和音乐符号，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以跳绳游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.教授：讲解歌曲《跳绳》的背景、结构和节奏，示范演唱，让学生跟随老师学唱。

《跳绳》教学设计教学内容：1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节2、表演歌曲《跳绳》。

教学标：1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

课时安排：三课时（第三课时）教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：自己创作歌词教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片教学过程：一、巩固学生的节奏——出示卡片1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）3、试一试口中读节奏，手中拍●○二、通过画图形的方式感受长短1、出示教具：红绸、乒乓球2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》：（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、教学反思：《跳绳》这首歌的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上来跳绳都非常激动，结果有半个班的学生都跑上来了，顿时没了该有的课堂秩序，这种情况在以往是不被允许的。

《跳绳》
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握
姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为
歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。

３、复习柯尔文手势。

二、基本部分：
１、导言：
２、表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。

（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌
曲。

（３）随着录音轻轻敲击双响筒。

３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《跳绳》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部
分，有锣鼓镲伴奏。

５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。

结束全课。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。

课题《跳绳》主备教师教学目标1．能够整齐地演唱《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

2．知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教学重点能够整齐地演唱《跳绳》，用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

教学难点快速而又准确地表现歌曲。

教具钢琴教学光碟教学过程主备栏复备栏一、听《快乐的一天》进入教室，拍手踏步。

二、学唱《跳绳》1、同学们有没玩过跳绳，喜不喜欢？跳绳可以一个人玩，也可以两个人摇绳，很多人一起玩，是不是？引出课题《跳绳》。

2、老师范唱歌曲后问：此曲情绪如何？（活泼、跳跃）3、有感情地朗读歌词。

（歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心）4、教唱歌曲１－２遍，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。

教学过程5、老师弹琴学生唱歌曲。

（弹一乐句，唱一乐句）6、学生随琴唱歌，练习随歌声进行击拍，初步做到均匀、准确。

7、请１－２组学生上台唱歌。

三、创编与活动。

1、歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。

歌曲的第二段词未出全，是想请同学们动脑编创合适的词演唱，谁愿来试一试？（我们都要把你来跳，下课时间多有趣，大家都来跳一跳；两人摇绳众人跳，小朋友们快来玩，我们一起跳一跳。

）2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。

使学生在理解的基础上表现。

3、用画图形的方式感受音有长短。

红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。

以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。

4、以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。

5、知道音有长短，并举例（走与跑的长短，三角铁与响板声、在琴上弹出长音与短音）四、复习复习第一课歌曲并表演。

１、全体学生有感情地演唱歌曲。

（要求背唱）２、小组起立背唱歌曲。

３、请２－３名学生上台单独唱歌。

教学反思本节课中，教师通过引导学生练习听、说、表演等多种形式，运用参与欣赏法来激发起学生的学习兴趣，例如：让学生听音乐来跳绳，学生的兴趣一下子就调动起来了。

《跳绳》教学设计（演唱课）一、教材分析《跳绳》是一首短小的单段体歌曲，两个乐句组成。

2/4拍，宫调式，音域在一个八度之间，速度稍快，情绪欢快、活泼。

歌曲采用八分音符与四分音符的节奏型，显得跳跃、有动感。

旋律以三度、四度音程的小跳为主，辅以级进和同音重复，增强了歌曲的灵动和欢快的情绪，生动地描绘出孩子们跳绳时的情景。

两段歌词生动有趣，鼓励孩子们每天坚持跳绳，积极锻炼身体。

二、教学目标1.学会用轻快、自然的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

2.掌握“跑跑”和“走”的时值，能够按节奏读歌词。

三、教学重点与难点教学重点：巩固“跑跑”和“走”的时值，并准确地读出节奏，按节奏读歌词，并演唱。

教学难点：歌曲的速度较快，可由慢到快地进行练习。

四、教学过程1.导入师：同学们好！今天我们学习歌曲《跳绳》。

你们看，这些同学正在跳长绳呢，他们玩儿得真开心呀！（p016.jpg）。

师：《跳绳》这首歌表现了同学们在一起玩跳绳的情景和愉快的心情。

让我们先来听一听吧。

2.新授歌曲《跳绳》（1）看谱例，听歌曲。

师：请同学们看谱例，听歌曲。

（谱例全.jpg）。

播放音频（跳绳范唱.mp3）。

（2）巩固“跑跑”和“走”的时值，按节奏读歌词。

①教师教学生用手掌拍节奏。

先教第一行，再教第二行。

（节奏1.jpg）。

②教师教学生用“跑跑”和“走”读节奏，帮学生掌握八分音符与四分音符的时值。

师：这首歌曲是2/4拍，两个八分音符组成一拍，比较紧凑，读作“跑跑”，一个四分音符是一拍，比较宽松，读作“走”。

教师读一句，学生读一句。

（节奏跑跑走.jpg）。

③教学生按节奏读第一段歌词。

教师读一句，学生读一句。

然后完整读第一段歌词。

（歌词1.jpg）。

④教学生按节奏读第二段歌词。

先分句教。

再完整读第二段歌词。

（歌词2.jpg）。

（3）教唱歌曲第一段。

听老师完整唱第一段歌词。

（谱例1.jpg）。

老师弹琴，分句教，学生学唱。

老师完整唱第一段歌词。

指出：第一段歌词的“长、铛、响、当”，押韵在“ang”上。

人音版小学音乐一年级上册第2课演唱《跳绳》教学设计教学内容分析：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。

歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

教学目标：1.情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲《跳绳》，感受跳绳的乐趣。

2.过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX 两种节奏的掌握。

3.知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。

学情分析：低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。

教学重点：加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。

教具:钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。

教学过程：（一）导入1.师生问好。

2.猜谜语，引出“跳绳”。

3.观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说说跳绳的好处，接着导入歌曲《跳绳》。

(跳绳的好处有好多，有助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，《跳绳》。

）（二）新授1.学习新歌《跳绳》1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是怎样的？2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍一拍。

（XX拍手 X跺脚）A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。

XX X | XX X| XX XX| XX X||师提问这条节奏里含有哪些节奏型？学生回答。

（X走和XX跑跑）师请学生尝试拍一拍：（PPT）XX X | XX X| XX XX| X X X|XX XX | XX X | XX XX| XX X||B先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。

《跳绳》教学设计课型：唱歌设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务1：趣味唱游能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。

能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。

会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。

能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。

2.教材分析《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

3.学情分析活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时间不长,30分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异，对歌曲的理解也有所不同。

特别是来前面表演的胆量和勇气还需进一步锻炼。

二、学习目标1.能够整齐演唱歌曲，理解“小绳小，真轻巧”的含义。

2.能用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。

3.小组合作，大胆为歌曲编创动作并展示表演。

三、学习重难点学习重点：节奏型：走、跑跑。

学习难点：能够整齐演唱歌曲，创编合适的动作进行表演。

四、教学设计3.生自由回答，或可用动作表现跳绳的动作。

看看他们在干什么吧！3.师：他们是不是跳的很棒啊？有哪位同学愿意说一说你见过的跳绳都有什么样式的？跳绳是我们课间一项必不可少的活动，它既丰富了我们的课间活动又锻炼了我们的身体。

今天我们就一起来学习这首歌曲《跳绳》。

1.能够整齐演唱歌曲，理解“小绳小，真轻巧”的含义。

2.能用歌声及动作表达活泼欢快的情绪。

新知新学活动一：初步理解歌词内容1.观看课件，回答问题，并随老师一起有节奏的读歌词“小绳细小绳长”2.随老师有节奏的读“小绳两头栓铃铛”活动二：学唱歌曲。

《跳绳》教案教学目标：1、能用自然的歌声，整齐的演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作来表现走和跑跑的节奏。

3、学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。

教学重点：能用自然的歌声准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。

教学过程：一、复习部分听音乐问好！复习《其多列》。

打节拍，回忆歌词，跟随伴奏演唱。

复习“走”与“跑”的时值。

二、导入部分：1、师问：图上的小朋友在干什么？（出示图片：多人跳绳、三人跳绳、）2、师问：那你们喜欢跳绳吗？跳绳的时候你们开心吗找一位同学起来说一说你是怎样跳绳的？三、新授环节1、初听歌曲范唱，仔细听一听跳绳的孩子的心情是怎样的？（感受乐曲的欢快、活泼的情绪）。

2、复听：歌曲中尝到了什么内容？跳绳会给我们带来什么好处？3、按节奏拍读歌词，了解歌词的大意，4、再次聆听歌曲范唱感受歌曲速度。

5、师弹琴逐句教唱歌曲简谱两遍。

6、师弹琴伴奏，生跟琴唱。

7、难句重点教学。

”走起路来，叮当响；跳起舞来，响叮当”注意音高、低。

四、拓展延伸：1、谁是音乐小天才：（歌曲接龙演唱）第一段男生唱，第二段女生唱。

比赛唱歌，并鼓励学生！2、我是演唱家！生代表起来演唱歌曲3、学生自主创编舞蹈律动，小组或者同桌之间讨论，找学生上台展示。

五、课堂小结：今天，我们学唱了《跳绳》，老师知道大部分同学都会跳绳。

老师希望同学们平时多锻炼身体，下次有机会我们一起去操场进行跳绳大赛。

老师也希望同学们每天都要锻炼身体，身体健康。

人音版《跳绳》教案教案标题：人音版《跳绳》教案教案目标：1. 通过参与人音版《跳绳》活动，培养学生的协作能力和团队精神。

2. 提高学生的身体协调性和灵活性。

3. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表现力。

教学重点：1. 学生能够掌握基本的跳绳动作。

2. 学生能够按照音乐的节奏进行跳绳并与团队配合。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 跳绳工具。

3. 教室或室外空间。

教学过程：引入活动：1. 介绍人音版《跳绳》活动的背景和目的。

2. 引导学生回忆跳绳的基本动作和规则。

活动一：跳绳基本动作练习1. 向学生展示跳绳的基本动作，如单人跳、双人跳等。

2. 分组让学生进行跳绳基本动作的练习，教师可以在每个小组中进行指导和纠正。

活动二：人音版《跳绳》表演1. 选择一段适合的音乐作为背景音乐。

2. 将学生分成若干小组，每个小组分配一段音乐。

3. 每个小组根据音乐的节奏和曲调，设计出一套跳绳动作，并进行排练。

4. 学生进行表演，其他小组进行观摩和评价。

活动三：合作跳绳挑战1. 将学生分成两个大组，每个大组站成一列。

2. 设计一套合作跳绳动作，要求学生按照音乐的节奏进行跳绳并与队友配合。

3. 每个大组进行表演，观众可以给予评价和鼓励。

总结与评价：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和进步。

2. 学生对整个活动进行反思和评价，分享自己的感受和体会。

拓展活动：1. 学生可以自行设计其他跳绳动作，并进行表演和分享。

2. 学生可以尝试在不同的音乐节奏下进行跳绳，提高自己的音乐感知能力。

教案建议和指导：1. 在设计活动时要考虑学生的年龄和身体素质，确保活动的安全性和可行性。

2. 活动中要注重培养学生的团队合作精神和协调能力，鼓励学生互相帮助和支持。

3. 在活动中给予学生充分的自由发挥的空间，鼓励他们展示自己的创造力和表现力。

4. 活动结束后，及时进行总结和评价，让学生对自己的表现有一个清晰的认识，并鼓励他们继续努力提高。

演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案
一、学习目标
1.能够以正确的动作和节奏跳绳；
2.听懂并能演唱《跳绳》这首歌曲；
3.能够在跳绳和演唱的过程中，体验音乐带来的快乐。

二、教具准备
1.音响设备；
2.人音版一年级音乐上册教材；
3.跳绳。

三、教学流程
1. 导入环节
教师可以说一些与跳绳相关的知识，例如跳绳的好处和跳绳的种类等。

然后可以带领学生们简单地跳一下绳，加深对跳绳的印象。

2. 学习跳绳
教师可以将跳绳的动作进行详细解释，然后示范一下。

接着，让学生们按照自己的节奏跳绳。

可以分几个小组，互相观摩并提出改进意见。

3. 学习歌曲《跳绳》
教师将教材中的《跳绳》这首歌曲放出来，让学生们先聆听歌曲，感受歌曲中的节奏和旋律。

然后，教师可以边弹吉他，边指导学生演唱这首歌曲。

最后，让学生们在跳绳的过程中演唱这首歌曲。

4. 提高练习
学生们可以自由活动，进行跳绳等体育锻炼，并在跳的过程中演唱《跳绳》这首歌曲。

教师在旁边进行指导和纠正。

5. 结束环节
教师可以带领全班一起进行跳绳比赛等活动，以激发学生们的兴趣和热情。

四、教学注意事项
1.跳绳时，一定要注意安全，注意不要打伤自己或伤到他人；
2.在跳绳和演唱的过程中，要注意维持一个良好的姿势；
3.演唱要用力气，让音乐更有感染力；
4.教学过程要注重个性化，根据学生的实际情况进行调整。

以上内容就是本次演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案的全部内容。

希望能对你们的教学有所帮助。

一年级音乐第一册《跳绳》教案一、教学目标：1 .能够整齐地演唱《跳绳》，理解〃小绳小，真轻巧〃的含义。

2 .学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。

3 .是学生在理解的基础上编创动作，培养学生创造意识。

二、重点难点：有表情地演唱、表现歌曲。

三、教学用具：课间、钢琴教学过程一、课前活动1、播放《小宝贝》这首歌曲，教师跟着节奏拍非洲鼓，孩子们可以跟着节奏点头。

2、给孩子们分成5个小组，每组安排一个组长。

二、律动1、跟着音乐模仿老师动作。

2、播放下课铃声，引出下课，让孩子们一起去锻炼身体，学习《跳绳》这首歌曲。

三、感知音乐1、初听音乐（跟着音乐拍手，拍凳子）2、再次聆听（让孩子们先做做跳绳的动作，再跟着音乐跳起来。

）四、节奏学习师：孩子们刚才聆听音乐时，老师发现有些音唱得长一些，有些音唱得短一些。

这就是我们今天要掌握的四分音符与八分音符。

1、找出四分音符与八分音符的不同。

2、讲解它们的时值。

3、节奏练习2∕4XXX∣XXX∣XX×X∣XXX∣|跑跑走跑跑走跑跑跑跑跑跑走4、∣×XX∣×XXX∣XXX∣I（小组合作用跑、走读出节奏）五、学唱第一段歌曲1、小组合作有节奏地朗读歌词。

2、用1U小声演唱。

（像拍皮球一样，注意弹跳，轻快地演唱）3、抽生演唱4、纠错5、全班一起唱6、加歌词唱。

7、分组创编（一些孩子唱，一部分可以跳舞，还有的可以伴奏。

）六、自主学习第二段歌曲。

1、师根据节奏朗读歌词。

2、小组合作学习第二段。

3、汇报结果。

4、两段歌词一起演唱。

七、创编活动1、师生对唱，男女生对唱。

2、分组创编合作。

八、小结孩子们感谢你们让老师度过了愉快地40分钟，今天我们不仅学会了《跳绳》这首歌曲，还知道了我们的乐器无处不在，拍手、跺脚、拍凳子……都可以充当我们的乐器。

我们快乐地一天，除了学习，也应该注意多锻炼身体，让我们的身体变得棒棒地。

孩子们让美妙的歌声伴随着我们走出教室，走向操场，尽情地、快乐地去享受跳绳吧！。

一年级音乐上册《跳绳》教案（精选12篇）一年级音乐上册《跳绳》篇1教学目标：1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。

2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。

3、是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。

教学重点与难点：有表情地演唱、表现歌曲。

教学过程：一、情景导入1、出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳.设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。

二、寓教于乐1播放音乐。

2、师弹旋律，学生打节奏。

3、跟着老师边打节奏边读歌词。

4、师生接读。

5、生与生接读。

6、教师范读。

7、逐句教唱第一段。

8、隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”9、学读第二段歌词10、逐句教教唱第二段歌曲。

11、学生随音乐演唱第二段歌曲。

12、将一、二段歌曲连起来唱，13、鼓励学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。

14、学生根据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。

15、你对“小绳小，真轻巧”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。

16、隋音乐演唱全曲。

设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能力。

三、创造表现1、分组演唱歌曲《跳绳》，2、学生自由编创动作并表演，出示教学图片。

3、将学生每3人分为一组进行边唱边跳表演。

4、学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：①、面对面唱跳;②、背向背跳;③、单腿唱跳；④、双腿齐跳唱;5交流跳唱方法。

6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。

7、师生共同评选出秀的表演进行表演鼓励。

设计意图：通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉快，情感的陶冶。

跳绳一、我的设想这次上课的教学内容是《跳绳》，通过跳绳，主要是让学生能跳几种方法的绳，体验跳绳的方法与节奏，这节课试教下来后，还存在不少要改进的地方，特别是在组织学生展示的时候，显得有点“乱”，没有达到我想象的那种效果。

为了激发学生的学习兴趣，最近，我在教跳绳时，有意让学生想象、创新，尤其是那些能力差的学生，目的是了解学生的情况，是否能在全班跳得起来，并为了使这节课顺利的完成，能根据能力的大小区别对待，再在队形和组织以及语言上在花点功夫，我想这次课质量会有提高。

二、我的教材解决我从以下三个方面来讲述：1、教学目标根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定本课的教学目标：①引导学生在活动中体验几种跳绳方法。

②通过小群体合作学习方式，培养学生创新能力及主动解决问题的力。

③在生动、活泼、和谐、友善的学习氛围中快乐地学、快乐地练。

2、教材分析以新课标为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，坚持以生活走向体育，让体育走进生活的原则，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。

这次课《跳绳》是水平（一）二年级的教学内容，通过本节课的学习，主要是让学生掌握跳绳的几种动作方法，增强学生的跳跃能力，提高学生身体的灵敏性和协调性。

三、我的教学过程我的教学过程主要分三部分：1、引趣导入（准备）部分良好开端是成功的一半，为了激发学生学习的兴趣，调动学生学习的热情，并针对二年级学生具有好动、好玩、好奇、好模仿、爱表现的特点，在一开始，我采用了学生喜好的小游戏导入：（1）反口令练习：如：我说向左，学生就向右，我说“站”，学生做“蹲”的动作，我说“1、2、3”，学生就说“3、2、1”等，通过这些反口令练习，可以提高学生的反应能力和思维能力。

（2）《抓尾巴》：老师先请一名学生合作讲解、示范游戏的动作方法，再开始两人一组游戏，通过此游戏既可以为下部分的学习做好了充分的准备，又可以锻炼学生的灵敏躲闪的身体素质，发展奔跑能力。

人音版一年级（上册）第二课《跳绳》教案教材分析：《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。

歌曲的节奏规律性强，由八分音符和四分音符组成。

旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜欢小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

是多年来深受儿童们喜欢的一首歌曲。

学情分析：这一年龄段的孩子以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，教师要利用孩子的这一特点，采用游戏、图片，律动等多种手段相结合，进行直观的教学。

引导学生对音乐节奏长短的感知，让学生自主创编节奏和歌词，发展学生的身体协调能力和创编能力。

教学目标：1、能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

2、能感知出四分音符和八分音符节奏时值的不同，并掌握几个基础的节奏型。

3、能为歌曲《跳绳》创编一句简单的歌词。

教学重、难点：1、四分音符和八分音符的节奏掌握。

2、用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲，并为歌曲创编简单的歌词。

教学准备：课件、钢琴、节奏卡、打击乐器教学过程：（一）导入师：是的，第一组节奏长，第二组节奏短。

（二）新授一、认识四分音符和八分音符1、师：长的节奏我们用x来表示，把它读作ta；短的节奏我们用x x 来表示，把它读作titi。

拿出你的小手来划拍，我们一起来读一读。

XX X2、师：在我们的生活中也有很多节奏有长有短，谁能来说一说。

（切菜、水滴......）3、师：现在老师做一个动作，你看，我在干什么？（走路）走路可以用我们刚才的哪个节奏表示呢？（X）再看，现在我在干什么？（跑步）跑步又可以用什么节奏表示呢？（XX）4、师：现在请大家拿出小手，模仿周老师来走一走，跑一跑，感受下这两个节奏的不同吧。

5、律动放松。

师：让我们听一段音乐来放松下吧，但是老师想让小朋友们跟着音乐来打打节拍（一拍拍手，一拍握拳敲手心，打两拍子节拍）二、歌曲《跳绳》1、师：大家表现得太棒了，周老师有个谜语要送给你们，小绳细，小绳长，小绳两头拴铃铛，走起路来叮当响，跳起舞来响叮当！你猜它是我们体育课中的哪种运动？（跳绳）2、师：对了，今天小绳也想跟我们班的小朋友一起来游戏。

《跳绳》教学设计学习目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。

3、消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

教学重难点：1、节奏型：走，跑跑。

2、能够合作演唱，表演歌曲。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、情景导入：出示跳绳（两端拴有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳》。

三、新课教授：1、初听歌曲《跳绳》，感受音乐的节奏。

2、复听歌曲，感受音乐的欢快的情绪。

3、再次播放录音。

问：你喜欢哪一句旋律？你能哼唱出来吗？唱一唱。

4、试着打节奏：2/4 XX X │ XX X ‖跑跑走跑跑走2/4 XX XX │XX XX ‖跑跑跑跑跑跑跑跑5、突出节奏中的疑难问题，单独练习三次，乐句中练习三次。

（1）按节奏朗诵歌词。

（2）气度表现，教师点评。

（3）请三组，每组各三名经行抽查。

6、难点解决：教唱：“35 13│21 2│61 23│55 3‖”7、学生跟着伴奏完整的演唱歌曲。

四、编创活动：1、分小组演唱歌曲。

2、以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评。

五、课堂小结：今天我们学习了《跳绳》，音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀均，同学们表现不错。

大家在歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅！。