下载文档原格式
班主任专业成长推荐阅读书目第一部分：理论指导部分说明：关于德育理论教育理论的书籍可以说浩如烟海，而班主任工作繁忙，无暇更多顾及，所以，这里提供的是更切近当今班主任工作的，富有丰富的感性和诗意的色彩，而且有优美的文笔，有睿智的思想，新颖的理念的书。
《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》推荐理由：“人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。
人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。
”这是苏霍姆林斯基生前总爱重复的一句话。
几十年过去了，历史发生了天翻地覆的变化，而这位杰出的教育家“身后留下痕迹――永久的痕迹”却日益深刻、隽永，迸射出越来越耀眼的光芒。
苏霍姆林斯基教育巨著以其经典性给人以震撼。
苏霍姆林斯基教育巨著以其全面性给人以教诲。
苏霍姆林斯基教育巨著以其现实性给人以借鉴。
苏霍姆林斯基教育巨著以其尖锐性促人以反思。
苏霍姆林斯基教育巨著以其实用性教人以方法。
苏霍姆林斯基教育巨著以其深刻性给人以启迪。
苏霍姆林斯基教育巨著以其经典性、全面性、现实性、尖锐性、实用性、深刻性构成了这座“教育丰碑”，显示了强大的生命力，成为当之无愧的“教育百科全书”，成为全人类共同的宝贵的教育财富。
如果时间允许，应该把这五卷本通读一下；如果时间不允许，可以读张万祥编写的《苏霍姆林斯基教育名言》（发表在“教育在线”和“班主任之友”网站）《我的教育理想》朱永新2000年11月南京师范大学出版社第一版推荐理由：这是著名教育家朱永新20年教育研究成果的“盘点”，是朱永新对中国教育的思考。
该书文笔优美，以诗意的语言澎湃的情感抒发了教育理想，这是一部让人热血沸腾的著作，是一部激发教师理想和追求的著作。
《新教育之梦》朱永新2002年7月人民教育出版社第一版可以说，这部书与《我的教育理想》是姊妹。
这部书更集中地论述了“理想的德育”、“理想的智育”“理想的体育”、“理想的美育”、“理想的劳动技术教育”、“理想的学校”、“理想的教师”、“理想的校长”、“理想的学生”、“理想的父母”。
新课标名校班主任推荐书目新课标名校班主任推荐书目阅读和信仰拯救了我们，让我们知道，如果我们温柔，世界就温柔。
下面就有小编为大家精心整理新课标名校班主任推荐书目的相关信息，以供各位参考。
新课标名校班主任推荐书目【一】1.《人是如何学习的》(推荐人：区教研室晏璟)作者：约翰·D·布兰斯福特等出版日期：2002年9月适合读者：全体教师推荐理由：周旋于繁琐的事务性工作之间，能够有静下来读书的时间和精力太少，读到一本浪费时间的不值得读的书是最恼人的事情。
《人是如何学习的》不仅对于如何引领学生学习起到指导作用，更重要的是，它对个人的学习理念的转变和学习方式的改变有很大用处。
但是本书有一定的理论性，语言也不能够生动。
如果你能静下心来，又有一定的学习理论基础，本书的阅读一定不会浪费你的时间。
2.《教师自主成长---基于名师成长案例的分析》(推荐人：石桥实验小学陈忠心)作者：徐世贵出版日期：2008年3月适合读者：校干、骨干教师、青年教师推荐理由：教师成长有两条途径：一条是来自外界的被动接受式的培训，一条是教师的自主学习、研修。
本书从教师自主学习成长的角度，通过列举发生在我们身边的许多鲜活的案例，详细分析、阐述了教师成长的五种意识、八种方法，不仅“关注教师整体德行的提升和生命境界的拓展，引导教师在教育人生中品味幸福和快乐”，而且为教师生命成长和专业化发展指明了方向。
深入阅读，定会顿悟、觉醒、成长。
3.《课堂教学的50个细节---一个专业研究者的听课杂记》(推荐人：石桥实验小学陈忠心)作者：郑金洲出版日期：2007年12月适合读者：全体教师推荐理由：提高教育教学质量，课堂是主阵地。
在实施素质教育的今天，课时量压缩，不加重学生课业负担的情况下，唯一有效的途径便是如何提高课堂教学效益，让课堂真正成为“教师展示自身生命价值的舞台”，成为师生共度的生命历程和人生体验。
阅读本书，定会让我们矫正许多原以为“理所当然”的做法，让课堂教学不再空洞、不再浮躁、不再跟着感觉走，打造真正的高效课堂。
班主任看的书籍
王晓春的《做一个专业的班主任》、《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》，
万玮的《班主任兵法》、《班主任兵法2》，
李镇西的《爱心与教育》、《民主与教育》、《做最好的班主任》，魏书生的《班主任工作漫谈》，
田恒平的《班主任理论与实务》、《问题学生教育指南》、《班级管理与班主任工作》，
华东师范大学齐学红的《今天，我们做班主任》，
华东师大张万祥的《班主任工作创新艺术100招》、《给年轻班主任的建议》，
《做一个创新型的班主任》《班主任工作案例教程》《班主任工作艺术》《今天如何做班主任工作》《破解班主任工作难题》《21世纪班主任工作》《班主任之友》《中国著名班主任德育思想录》，《新世纪班主任必读》。
中小学班主任应该读的书~~
1、《没有孩子是差生》／清澈小舟著[专著]，2004.4，G444/11
2、《教育的秘诀是真爱》[汇编]／孙云晓著，2002.4，G61/20
3、《教育的55个细节》[专著]——一位美国优秀教师的教学心得／(美)罗恩·克拉克(Ron Clark)著；汪颖译，2004，G622/8
4、《让孩子的心有个家》[专著]——父母师长如何面对孩子青春期／陈美儒著，2001，G479/55
5 、《论家政--施爱与管教的艺术》:[美]詹姆斯·多伯森
6、《陶行知全集》(共12册)
7、卢梭的《爱弥尔》
8、《爱的教育》【意】亚米契斯等著
9、苏霍梅林斯基《给教师的100条建议》
10、魏书生《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》和《魏书生文选》（一、二卷)等著作均已重印多次，越来越受欢迎和好评。
11、万玮《班主任兵法》
12、张万祥:
《班主任工作创新艺术100招》、《破解班主任难题》、《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》、《班主任专业成长的途径——40
位优秀班主任的案例》、《给年轻班主任的建议》、王桂芝《班主任成长日记》。
推荐｜班主任专业提升书单提升班主任专业10书作为班主任，首先是要读提升班主任专业的书籍。
这是基本阅读，是阅读的重头戏，不可随便。
读哪些呢？下面10本书值得一读，推荐理由我就不写了，当当网上一搜，自然就出来了。
《班主任工作漫谈》——魏书生《班主任工作十讲》——陈宇《一个学期打造优秀班集体》——钟杰《中小学班级常规管理》——田恒平《震撼教育36计》——万玮《第56号教室的奇迹》——雷夫《班主任如何破解德育低效难题》——赵坡《做一个专业的班主任》——王晓春《爱心与教育》——李镇西《致青年班主任》——张万祥解决班主任沟通困难10书其次是沟通类。
可以这么说，师生之间的矛盾，90%以上都是因为沟通不畅产生的。
因此，班主任一定要学会如何跟学生说话。
下面这些书可以帮助班主任解决沟通困难的问题。
《沟通的艺术》——罗纳德·阿德勒《老师怎样跟学生说话》——吉诺特《教师怎样说话才有效》——李进成《非暴力沟通》——马歇尔·卢森堡《教师如何与学生沟通》——弗雷尔《师生沟通的艺术》——屠荣生《教师如何与学生沟通》——姜荣奎《班主任如何说话》——赵坡《名师最有效的沟通艺术》——李燕《优秀班主任都是沟通高手》——齐学红有效设计班会课6书第三，主题班会类。
作为班主任，上班会课是基本功。
不过，不是每一个班主任一工作就是设计班会课的高手，因此学习他人的做法就非常有必要了。
《有效主题班会八讲》——迟希新《班会课100问》——丁如许主编《让品格同青春一起成长——常态班会课》——孙晓晖《小活动大德育——活动体验型班会课》——李季、贾高见等《素材型班会课》——王家文《中职主题班会设计技巧与优秀案例》——李迪心理学进阶6书第四，心理学书籍。
一个班主任如果对心理学还是门外汉，那就非常可怕了。
说起心理学，大家都认为这是一个让人头大的事，实际上现在有很多心理学读本读起来不但走心，还能学到不少理论，深入浅出地把一些抽象的东西给形象化了，因此不必害怕。
班主任阅读书目推荐一、引言作为一位班主任，在班级管理和指导学生的过程中，必须充实自己的知识和提升自己的素养，以更好地帮助学生成长。
阅读是获取知识和增长见识的重要途径之一，因此，选择适合班主任阅读的书目至关重要。
本文将为班主任推荐几本优秀的书籍，帮助班主任提升自己的教育水平和管理能力。
二、书目推荐1.《班主任素质提升手册》这本书以指导班主任提升素质和增强管理能力为主要目标。
通过详细介绍班主任工作的职责和要求，为班主任提供了各种管理方法和技巧。
书中还包括了处理常见问题和困扰的实用方法，让班主任能够更好地解决学生和家长的各种需求和矛盾。
2.《教育学》这是一本经典的教育学理论著作。
它系统地介绍了教育学基本理论和原则，并深入探讨了教育学的方法和思想。
对于班主任来说，了解教育学的基本知识和理论可以帮助他们更好地理解学生的需求和心理变化，从而更好地指导和管理学生。
3.《班主任工作指南》这本书是一本实用的班主任工作指南，详细介绍了班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生辅导、家校沟通等。
书中提供了大量的案例和经验分享，帮助班主任解决各种实际问题。
这本书是班主任必备的工具书，可以帮助他们更好地管理和指导班级。
4.《学生心理辅导与解决学生问题指南》作为班主任，了解学生的心理和情绪变化非常重要。
这本书详细介绍了学生心理辅导的基本原理和方法。
书中还提供了解决学生问题的实用指南，包括学习困难、人际关系问题等。
对于班主任来说，这本书是一本宝藏，可以帮助他们更好地了解学生的需求和问题，并提供有效的帮助和支持。
5.《班主任的成长之路》这本书是一些经验丰富的班主任分享自己的成长经历和教育心得的集合。
通过阅读这本书，班主任可以从他人的经验中汲取营养，学习到一些班主任工作的技巧和方法。
同时，这本书还能够给班主任带来一些正能量和鼓励，激发他们为学生的成长和发展做出更大努力的动力。
三、结语阅读是班主任提升自己的重要途径之一。
通过阅读优秀的书籍，班主任可以增长见识、提升管理能力和教育水平。
班主任学习书目：
必读书目：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学心理健康教育指导纲要》、《中（小）学班主任工作条例》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》、《中（小）学生日常行为规范》、《中（小）学生守则》、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）等。
选读书目：《中国著名班主任德育思想录》（朱永新主编）、《爱心与教育》（李镇西）、《走进心灵》（李镇西）、《班主任兵法》（万玮）、《给年轻班主任的建议》（张万祥）、《班主任工作漫谈》（魏书生）、《做一个智慧型班主任》（黎志新）等。
班主任必读书籍导读一、实习期：专业阅读：必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞一一新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆•崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事一一解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。
2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体：2、网络共同体；通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期：必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵•芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典•童心•编织一一新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬•柯维）《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒?？）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）专业写作：1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。
2、除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。
专业发展共同体：1.日常研课照常进行。
2.进入网络共同体核心。
三、成熟期必读书籍：《静悄悄的革命》（佐藤学）《教学勇气》（帕尔默）《儿童纪律教育》（费尔兹）《听王荣生教授评课》（王荣生）《深度语文》（二册，干国祥著，待出）选读书籍：《童年的消逝》（尼尔•波兹曼）《特别的女生撒哈拉》（爱斯米•科德尔）《大学人文读本》（夏中义主编）《教育漫话》（洛克）《学会生存一一教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）《逃避自由》（弗洛姆）《苏菲的世界》（乔斯坦•贾德）专业写作：1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。
班主任专业成长必读书目第一阶梯：基本著作1．《班主任工作漫谈》魏书生2．《你能做最好的班主任》陈宇3．《中小学班级常规管理》田恒平4．《第56号教室的奇迹》雷夫5．《爱心与教育》李镇西6、《做最好的班主任》李镇西7．《致青年教师》吴非第二阶梯：主题阅读1．主题班会：《《打造魅力班会课》（丁如许）《魅力班会是怎样炼成的》（杨兵）《当代中学生最需要的主题班会》（冯卫东）2．方法技巧：《班主任工作创新艺术100招》（张万祥）《班主任工作招招鲜》（郑学志）《做一个智慧的班主任》（田恒平）《美丽的教育》（孙蒲远）3．励志成功：《刘京海与成功教育》（刘京海）《成功素质教育》五卷本（陈锋）《做一个励志型的班主任》（黎志新）《１０只魔戒的力量》《没有任何借口》（凯普）《细节决定成败》（汪中求）《不报怨的世界》（威尔-鲍温）《重点中学》（何天白）4．沟通艺术：《师生沟通的艺术》（屠荣生）《老师怎样跟学生说话》（吉诺特）《班主任如何说话》（赵坡）《名师最有效的沟通艺术》（李燕）5．习惯养成 :《一生有用的十二个好习惯》（“每月一事”操作手册新教育实验总课程组）《杰出青少年的七个习惯》（肖恩-柯维）《优秀是教出来的》（克拉克）《管一辈子的教育》（林格）6．学法指导 :《好学生好学法》（魏书生）《学习哪有那么难》（王金战）7．游戏活动:《心理辅导活动课操作实务》（钟志农）《做学生欢迎的班主任》（李迪）8．文化建设:《做一个智慧型的班主任》（黎志新）9．课程开发:《在农历的天空下》（常丽华）《第56号教室的奇迹》（雷夫）《移动的学校》（李崇建）10．组织管理：《张瑞敏如是说》《中国式管理》（曾仕强）《从优秀到卓越》《管理的实践》（德鲁克）11．问题生转化：《问题学生诊疗手册》（王晓春）《教育西游记》（钟杰）《遭遇学困生——学困生的教育与转化技巧》（吴樱花）12．故事育人：《新课标德育资料库》（张万祥）《班主任讲给学生听的故事》（田恒平）《小故事大道理》（中学版方洲）13．青春期教育：《青春期问题与教育方案》（刘在花）《青春期性教育教师实用手册》（闵乐夫）《爱情教育》（苏霍姆林斯基）《我和学生谈爱情》（李迪）《别和青春期的孩子较劲》（关承华）14．随笔叙事：《李镇西班级管理日志》（李镇西）《治班有道》（钟杰）《怀揣着希望上路》（陈晓华）《声音与经验：教育叙事探究》（丁钢）《肖川教育随笔》（肖川）《新教育之梦》（朱永新）《做一个幸福的教师》（陶继新）《不做庸师》（常作印）《学生第二》《学生第一》（李希贵）《班主任如何思考》（赵坡）15．德育预设：《德育预设的55个技巧》（钟杰）16．优生培养：《英才是这样造就的》（王金战）《我的重点班》（游森棚）17．自主管理：《蒋自立与自我教育》（蒋自立）《把班级还给学生》（郑立平）《做一个会“偷懒”的班主任》（郑学志）18．生涯教育：《中小学班主任职业生涯手册》《性格成功密码》《图穷对话录》（徐小平）19. 生命教育：《生命化教育》（冯建军）《生命课——一个父亲的谆谆教诲》（袁卫星）《回归生命——一位班主任的生命教育实践》（王立华）第三阶梯：教育学心理学1.教育经典：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《帕夫雷什中学》（苏霍姆林斯基）《孩子们你们好》（阿莫那什维利）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）《陶行知教育文集》（陶行知）《民主主义与教育》（杜威）《教学机智》（马克斯? 范梅南）2.家庭教育 :《好妈妈胜过好老师》（尹建莉）《好妈妈学校》（陈庆惠）《父教力度决定孩子高度》（孙云晓）《早期教育与天才》（木村久一）《斯波克育儿经》（斯波克）《善解童贞》（胡萍）《孩子，把你的手给我》（吉诺特）《童年的秘密》（蒙台梭利）《家庭教育》陈鹤琴《谁拿走了孩子的幸福》（李跃儿）《做最好的家长》（李镇西）《爱弥儿》（卢梭）3.心理学类 :《做学生的心灵导师》（马志国）《教育中的心理效应》（刘儒德）《给教师一件“新武器”——教育诊疗》(王晓春 ) 《追求阳光心态》（孙东东）《爱的艺术》（弗洛姆）《规训与惩罚》（福柯）《发展心理学》（林崇德）人格心理学》（黄希庭）《积极心理学》（彼得森）《活出最乐观的自己》（马丁-塞格利曼）第四阶梯：人文视野拓展一切人类优秀作品。
教师专业发展阅读书目录推荐教师专业发展阅读书目录推荐一、教师一生必读的十本书1．孔子：《论语》2．卢梭：《爱弥尔》3．杜威：《民本主义与教育》4．苏霍姆林斯基：《给教师的建议》5．苏霍姆林斯基：《学生的精神世界》6．亚米契斯：《爱的教育》7．联合国教科文组织：《学会生存》8．联合国教科文组织：《教育—--财富蕴藏其中》9．坎贝尔：《多元智能教学策略----发现每个孩子的天赋》10．马克斯·范梅南：《教学机智----教育智慧的意蕴》二、适合教师阅读的十本书1.薛涌：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》2.杜威：《学校与社会·明日之学校》3.李泽厚著：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》）4.[日]黑柳彻子著：《窗边的小豆豆》5.王小波：《沉默的大多数》（相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等相关“文章”）6.张民生、于漪：《教师人文读本》7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》）8.张文质著：《唇舌的授权》（以及作者相关的《幻想之眼》、《保卫童年》等等）9.肖川著：《教育的理想与信念》（作者相关的书包括《教育的真情与智慧》）10.[美]亨特著：《心理学的故事》三、教师专业成长阅读书目1、优秀教师一定要知道的14件事托德.威特克尔2、校长在塑造学校文化中的角色特伦斯.迪尔3、给新教师的忠告莫尔盖恩.唐纳森4、一分钟教师斯宾塞.约翰逊5、欢乐课堂黛安娜.罗曼斯6、如何提升学校的内力罗兰.巴特7 、好课是这样炼成的----品读名师经典课堂(语文卷) 雷玲9、班主任兵法万玮8、素质教育观念学习提要10、不跪着教书吴非11 、彼岸的教育李茂12、教有所思李镇西13 、给教师的一百条新建议郑杰14 、中国最佳教育随笔(第一辑) 张文质15 、中国最佳教育随笔(第二辑) 张文质16、轻风掠过心灵----99个感人的教育故事张文质17 、迷恋人的成长----20位教师的课堂发现张文质18 、教育智慧从哪里来----点评100个教育案例(小学) 王晓春19、教师专来成长的途径----30位优秀教师的案例张万祥万玮20 、教师如何做研究郑金洲21 、教师礼仪李兴国22 、教育中的心里效应刘儒德23 、给我一个班,我就心满意足了薛瑞萍24 、做一个书生校长程红兵25 、我的教育苦旅高万祥26、玫瑰与教育窦桂梅27 、坚守讲台商友敬28、 16位教育的家的智慧档案张彦春29 、体验新加坡----27留学生眼中的中新教育差异朱默军30、好学校与好学生----美国优质教育之借鉴赵勇31、班有天才----普通班级中培养天才儿童的策略与技巧Susan Winebrenner32 、谈话的艺术戴博拉.弗恩33 、20世纪我国中小学数学方法变革高天明34 、澳洲课程故事----一位中国著名校长的域外教育体验许新海35、破解班主任难题张万祥36 、不做教书匠管建刚37、走在教育的路上朱永新38、麻辣学生酷老师苏静39 、魔法作文营管建刚40 、守望高三的日子陈晓华41 、发生在教育在线的故事张菊荣42、奖励的惩罚埃尔菲.艾恩43 、学校是一段旅程特林.芬瑟44 、解放孩子的潜能马丁.洛森45 、教育课----培养天才小孩的18法则 D.A汤姆46 、教育新思维----东西方教育对话录胡东芳47 、教育童话----另类眼光看教育陈炯48、困惑与超越----新中国农村教育忧思录庞守兴49 、让教育唤发生命的价值----审思教育中的罪与罚刘德华50 、与学校对簿公堂----校园官司启示录姚云51 、学校管理新思维----成为智慧的学校管理者胡东芳52 、基础教育改革案例(上下册) 陈永明53、教育小语----100位中外教育家的智慧感悟单中惠54 、学校文化赵中建55 、教学勇气----漫步教师心灵帕克.帕尔默56 、班级经营林进材57、班级经营与教学新趋势吴明隆58 、小学课堂管理卡罗尔.温斯坦59 、小学课堂管理 C.M.Charles60 、不分级小学约翰.古德莱德61 、课堂观察指导陈瑶62、研究报告撰写指导陈建63、校本研究指导郑金洲64 、小学教育论文撰写与例举叶昂龙65、快乐教育法鲁道夫.德雷屈尔。
班主任读书书目：1、林崇德.教育的智慧---写给中小学教师.:北京开明出版社,19992、苏霍姆林斯基.给教师的建议.北京:教育科学出版社,19843、郝志强.不懂心理学就别当老师.广东:广东出版集团图书发行有限公司,20104、郭元祥.教师的20项修炼. 华东师范大学出版社 20085、孙蒲远.美丽的教育—写给年轻班主任.北京:朝花出版社.20106、魏书生.班主任工作漫谈.广西:漓江出版社.20057、( 美 ) 阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施著安燕玲译.怎么说孩子才肯听 , 怎么听孩子才肯说 ----- 父母与孩子沟通的圣经 . 北京 :中央翻译出版社 .20078、赵国忠.班主任最需要的心理学.南京:南京大学出版社,20099、王晓春.做一个专业的班主任.上海: 华东师范大学出版社.200810、莫雷.教育心理学.广州:广东高等教育出版社,2007.11、皮连生.学与教的心理学.上海:华东师范大学出版社,199712、李健民.班主任工作心理学.北京:学苑出版社,200113、孟万金.职业规划---自我实现的教育生涯.上海: 华东师范大学出版社,200514、李超平.心理资本.北京:中国轻工业出版社,200815、王宝祥.班主任必读.北京:驾御科学出版社.201016、闫学 . 跟苏霍姆林斯基学当班主任 . 北京 : 教育科学出版社 201017、赵国忠.教师最需要的心理学.南京:南京大学出版社,200918、( 美 ) 巴菲特 . 做你自己 . 北京 : 新世界出版社 ,201119、泰戈尔.飞鸟集. 蓝天出版社 200720、金旸，龚凌竹编写.小学生趣味游戏：每个小学生都感兴趣的益智游戏浙江:浙江少年儿童出版社,201121、刘儒德.教育中的心理效应.上海:华东师范大学出版社.200622、李镇西.做最好的老师文化艺术出版社 201123、李镇西.做最好的班主任文化艺术出版社201024、李镇西.做最好的家长文化艺术出版社201025、陈海滨，徐丽华主编.优秀班主任教育艺术66例.华东师范大学出版社 200926、黄泰山，赵英莉著.幸福家庭的三项修炼.北京师范大学出版社.201027、傅宏. 班级心理健康教育的理论与操作 . 南京 :南京师范大学 2007。
当好班主任看的书籍十本推荐当好班主任看的书籍十本1、《论语》古人曾有“半部《论语》治天下”之说。
《论语》对教育，对教师，对班级管理都有着它不菲的价值。
从“逝者如斯夫，不舍昼夜”、“兴于诗，立于礼，成于乐”中我们可以读出为人之道：时不我待，我当无愧于此生；从“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”、“学而不思则罔，思而不学则殆”中我们可以读出为学之道：我们需要好学、善学；从“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”中我们可以读出为师之道：爱上学习和喜欢教育是我们教师的天职；教育的身教胜于言传，学生们会悄悄地尾随在我们的身后，学着我们的样子。
2、《班主任工作漫谈》魏书生老师将来一定会被写入“教育学”的，他的班级自动化管理，“人人有事做，事事有人做”、“班级是我们大家所熟知的”，“学生是班级管理的主人，班级要实行民主与科学的管理”的思想，是当代班级管理上的一大解放；“一走进教室我的精神头就来了”“我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”让他从教、做班主任都充满了激情。
《班主任工作漫谈》书中介绍了许多切实有效的管理班级方法，是对多种教育思想的融合后的实战典范。
3、《做最好的班主任》当我们羡慕别人成就的时候，最好也关注一下他“来时的路”。
李镇西老师的“五个一工程”（每天上好一堂课，每天至少找一个学生谈心或书面交流，每天思考一个教育问题，每天写一篇较有深度的教育随笔，每天读书不少于一万字）是在对“最好的`”追求和注释，他坚持了，所以他变得与众不同了。
我们如果经常给自己多一些催促和积极心理暗示，多一分执迷和坚持，那么，也许我们就成了下一个李镇西。
他的“我们要懂得儿童”是对教育的脚踏实地，他的“创造出值得自己崇拜的学生”是一种对教育星空哲人般的仰望，有了这种姿态与情怀的人，一定能在教育的路上走得很远，走得坚定有力！4、《做一个专业的班主任》“这种低科技含量的“类体力劳动”使教师几乎只有疲劳感，很少有成就感，更很少有自我超越感他们不是在发展自我，而是在磨损自我。
优秀教师专业成长的应读书目一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
班主任和德育干部阅读的书目1、《问题学生诊疗手册（第二版）》，王晓春著，华东师范大学出版社2013年6月出版2、《跟着杜威学当小学教师》，刘长海著，湖北教育出版社2013年6月出版3、《给教师的实践建议》，[德]斯坦纳著，贵州教育出版社2013年10月出版4、《一个称作学校的地方（修订版）》，[美]约翰·古德莱得著，苏智欣等译，华东师范大学出版社2014年4月出版5、《做一个不再瞎忙的班主任》，梅洪建著，福建教育科学出版社2014年1月出版6、《德育原理与方法》，赵志毅主编，人民教育出版社2013年10月出版7、《名师沟通兵法》，刘正华、郭德如著，中国人民大学出版社2014年4月出版8、《今天怎样做德育——点评88个情景故事》，张万祥编著，教育科学出版社2014年5月出版9、《班主任工作十讲》，陈宇著，教育科学出版社2014年7月出版10、《教室里的正面管教》，[美]尼尔森等著，梁帅译，北京联合出版公司2014年5月1日出版11、《你为什么总焦虑？》，高原著，江苏文艺出版社2013年11月4日出版12、《心态正能量》，斯摩尔著，湖南人民出版社2013年2月1日出版13、《学生问题个案诊疗69例》，王晓春著，长江文艺出版社2014年6月出版14、《寻找我们的老师》，张萌主编，光明日报出版社2013年7月出版15、《教育路上的思与行（文化力书系）》，王一瑛著，清华大学出版社1月出版16、《网络与青少年德育研究》，耿红卫著，新华出版社2013年8月出版17、《早恋：怎么看？怎么办？》，王晓春著，教育科学出版社2014年1月出版18、《教育法规与教师道德》，卫建国主编，北京师范大学出版社2013年7月出版19、《德育原理》，檀传宝著，北京师范大学出版社2007年9月出版20、《少先队学》，段镇著；21、《中小学德育干部工作指导手册》，丁如许著，中国轻工业出版社22、《中学德育问题与对策》，李季、贾高见著，中国轻工业出版社23、《小学德育问题与对策》，李季、李楠著，中国轻工业出版社24、《班主任基本功—班级管理的基本技能》，韩东才主编，暨南大学出版社。
班主任读书书目推荐班主任阅读参考书目推荐下午,进一步完善学校班级老师的阅读项目书目花了几个小时.对于几年前学区向班级老师推荐的参考书目,大部分都被保留了,并且增加了很多.推荐给我,或者建议班主任有一本必须为他们所知的书.我知道作为一线教师,教育和教学的任务非常繁重.这些图书学校不可能为老师买单.我希望学校能够结合班主任的实际情况推荐阅读.如何推荐阅读？一类：更新教育观念,树立正确的教育观,人才：我建议阅读林崇德教授写的《教育的智慧---写给中小学教师》.虽然这本书是在1999年写的,但内部的教育概念和内容对我们来说仍然非常有用.另一个是Suhomlinski《给教师的建议》一堂课：班主任的工作簿：进入班主任：孙朴元《美丽的教育-写给年轻班主任》;魏树生《班主任工作漫谈》升级班主任：李振熙《做最好的班主任》;严雪《跟苏霍姆林斯基学当班主任》; （美国）阿黛尔等待安燕玲翻译《父母与孩子沟通的圣经》风格班老师：王宝祥《班主任必读》;莫雷《教育心理学》;刘儒德《教育中的心理效应》傅红心理健康教育的理论与实践.另外,我建议无论哪个发展阶段的老师应该从事职业规划,这个领域都有很多书.我推荐孟万金写《职业规划---自我实现的教育生涯》当然,我今天发现了一本非常好的书.听这个名字很有意思.郝志强《不懂心理学就别当老师》.另外,赵国忠《班主任最需要的心理学》写的也很好,建议有时间的班主任不妨看一下,会有很多好处.考勤老师阅读参考书目：1.林崇德《教育的智慧---写给中小学教师》（凯明出版社,1999）2. Suhomlinski《给教师的建议》（教育科学出版社,1984）3.郝志强《不懂心理学就别当老师》（广东出版集团图书出版有限公司,）4.郭元祥《教师的20项修炼》（华东师范大学出版社,）5.孙朴元《美丽的教育-写给年轻班主任》（朝华出版社,）6.魏树生《班主任工作漫谈》（漓江出版社.）7.（美国）Adele Faber和Elaine Mazli Shian由An Yanling翻译《父母与孩子沟通的圣经》（中央翻译出版社,）8.赵国忠《班主任最需要的心理学》（南京大学出版社,）9.王小春《做一个专业的班主任》（华东师范大学出版社,）10.莫雷《教育心理学》（广东高等教育出版社,）11.皮连生《学与教的心理学》（华东师范大学出版社,1997）12.李建民《班主任工作心理学》（学院出版社,2001）13.孟万金《职业规划---自我实现的教育生涯》（华东师范大学出版社,）14.李朝平《心理资本》（轻工业出版社,）15.王宝祥《班主任必读》（控制科学出版社,）16.严雪《跟苏霍姆林斯基学当班主任》（教育科学出版社,）17.赵国忠《教师最需要的心理学》（南京大学出版社,）18,（美国）巴菲特《做你自己》（新世界出版社,）19.泰戈尔《飞鸟集》（蓝天出版社）20,金D,龚灵珠编《小学生趣味游戏：每个小学生都感兴趣的益智游戏》（浙江少年儿童出版社,）21,刘儒德《教育中的心理效应》（华东师范大学出版社,）22,李振熙《做最好的老师》（文化艺术出版社）23,李振熙《做最好的班主任》（文化艺术出版社,）24,李振熙《做最好的家长》（文化艺术出版社,）25.陈海滨,徐丽华,主编《优秀班主任教育艺术66例》（华东师范大学出版社,）26,黄泰山,赵英丽《幸福家庭的三项修炼》（师范大学出版社,）27.付红《班级心理健康教育的理论与操作》（南京师范大学）。
●《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基●《班主任工作漫谈》魏书生●《我的教育理想》朱永新●《赏识你的孩子》周弘●《教育的理想与信念》肖川《为生命奠基》窦桂梅●《教学机智——教育智慧的意蕴》马克斯.范梅南●《班主任创新工作100招》张万详●《冬去春又来》魏智渊（科学教育出版社——新教师成长日志）●《情到深处》刘国营（科学教育出版社——新教师成长日志）一、实习期：专业阅读：必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。
2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体：1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。
每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
2、网络共同体；通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期：必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）专业写作：1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。
