下载文档原格式
北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿一、说教材1.1 教材背景《人民币兑换》是北师大版五年级数学上册的一节课，主要讲解人民币的兑换运算。
在这个课时中，学生将学会如何在不同面值的人民币之间进行兑换，并通过练习巩固所学内容。
1.2 教学目标•知识目标：掌握人民币的兑换运算规则，能够在不同面值的人民币之间进行兑换。
•能力目标：培养学生的兑换运算能力，提高他们的数学运算技巧。
•情感目标：培养学生的耐心与细心，培养他们对实际问题的解决能力。
1.3 教学重点•理解人民币兑换运算的规则。
•掌握在不同面值的人民币之间进行兑换的方法。
1.4 教学难点•理解和运用人民币兑换运算的规则。
•能够解决实际问题中的人民币兑换运算。
二、说教学设计2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：1.人民币兑换的概念及必要性。
2.人民币兑换的规则和方法。
3.实际问题中的人民币兑换运算。
2.2 教学步骤步骤一：导入新知•引入人民币兑换的概念，让学生理解为什么需要进行人民币兑换，并与日常生活中的实际问题相联系，引起学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解兑换规则1.提示学生不同面值的人民币纸币，例如1元、5元、10元等，让学生大声读出这些面值。
2.让学生观察不同面值的人民币之间的关系，引导他们发现规律，例如10元=5元+5元、10元=1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元等。
3.教师给出一些兑换规则的示例，让学生运用规则进行兑换计算，并解释规则的原因和运用方法。
步骤三：解决实际问题1.教师提供一些实际问题，例如小明用10元买了一支铅笔，他找了1元的零钱，问他买铅笔后手里还剩下多少钱？让学生运用兑换规则解决问题，并写出解题过程。
2.引导学生讨论不同解题方法的优缺点，鼓励他们多样化的思考方式。
步骤四：归纳总结1.让学生自主总结人民币兑换的规则和方法，以及解决实际问题的步骤。
2.鼓励学生互相展示和分享自己的总结，激发他们的学习兴趣。
北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计1一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生了解和掌握人民币兑换的基本知识和方法。
本章内容包括人民币的种类、兑换方式、汇率等。
通过本章的学习，学生能够熟练运用所学知识解决实际生活中的兑换问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字敏感，能够进行简单的计算。
但部分学生对汇率的概念和计算方法可能较为陌生，需要通过具体实例和实际操作来加深理解。
此外，学生的实际生活经验有限，需要通过丰富的教学活动来拓展他们的视野。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握人民币的种类、兑换方式和汇率计算方法；能够运用所学知识解决实际生活中的兑换问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性；培养学生热爱生活，关注实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：人民币的种类、兑换方式和汇率计算方法。
2.难点：汇率的概念和计算方法，以及运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在情境中感受和理解人民币兑换的知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论和探究，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：人民币实物、兑换表格、计算器等。
2.教学素材：生活实例、实际问题、相关视频等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同面值的人民币，引导学生关注人民币的种类。
然后，提出问题：“你们在生活中是否遇到过需要兑换人民币的情况？”，让学生结合自己的生活经验，思考和讨论人民币兑换的问题。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生呈现兑换表格，介绍不同币种之间的兑换方式和汇率。
同时，通过具体实例，解释汇率的概念和计算方法。
《人民币兑换》教学设计课题人民币兑换单元第一单元学科数学年级五年级教材分析《人民币兑换》这节课是北师大版小学数学五年级上册第一单元小数除法中的第四节。
本课主要通过教材创设的情景，利用人民币的兑换学会求积、商的近似数，是在学生已经掌握了除数是小数的除法基础上进行学习的。
在探究新知的过程中，让学生充分利用已有的知识经验，通过独立思考、自主探索、合作交流等数学活动，亲身经历探究的过程，理解并掌握求积、商的近似数计算方法，渗透转化的数学思想，为解决生产生活中的实际简单问题和今后进一步学习打下基础。
通过后面“试一试”的学习，探索除数大于1（或小于1、接近1）时，商与被除数之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。
学习目标1.学习目标描述：通过“人民币和外币兑换”的教学情境，能正确求出积、商的近似数,能运用所学知识解决实际问题；探索除数大于1（或小于1、接近1）时，商与被除数之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。
2.学习内容分析：本课通过“人民币兑换”的情境，在学生已经掌握了除数是小数的除法基础上学习求积、商的近似值。
通过本课的学习，让学生体会数学与生活的密切联系，促进他们对知识的理解。
3.学科核心素养分析：通过选取现实生活中真实有用的材料，进一步体会数学在实际生活中的应用，培养学生灵活运用所学知识解决生活中简单的实际问题的能力。
同时通过教学实践，使学生学会自主探究学习和小组合作，培养学生的创新精神。
重点能正确求出积、商的近似数,能运用所学知识解决实际问题。
难点求积、商的近似值的方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.放鞭炮。
2.圈一圈，哪个数最接近，说说你是怎么判断的。
揭示：四舍五入是一种精确度的计数保留法，根据需要保留数字的后一位，逢五就进，逢四就舍。
二、导入新课学生独自完成，然后集体订正。
通过复习旧知，帮助学生回忆巩固，同时为后面学习新的知识奠定基础。
小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
谈话导入
同学们，随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，我们在生活中经常会遇到与国外货币打交道的情况。
比如，我们去国外旅游、留学，或者在网上购买国外的商品等，都需要进行人民币与外币的兑换。
今天，我们就一起来学习有关人民币兑换的知识。
（板书课题：人民币兑换）
出示情境
课件展示中国银行的外汇牌价表（部分），如下：
引导学生观察外汇牌价表，提问：你们从这个表中看
换的基本计算方法，能够正确地根据汇率进行外币与人民币的兑换计算，提高学生的计算能力和对知识的掌握程度。
同时，通过上台板演和集体订正，让学生及时发现自己的错误并进行纠正，培养学生认真仔细的学习习惯。
拓展练习
课件出示问题：
一个旅游团到新加坡旅游，他们带了5000 元人民币去银行兑换新加坡元，已知 1 新加坡元兑换人民币 5.17 元，兑换后大约可以得到多少新加坡元？如果他们在新加坡消费了4000 新加坡元，那么剩下的新加坡元再兑换成人民币，大约可以兑换多少元？
某银行的外汇牌价如下：
小红的妈妈有8000 元人民币，她想把这些人民币兑换成英镑和港币，可以分别兑换多少？（结果保留两位小数）
学生分组讨论，合作完成练习，教师巡视指导，。
北师大版数学五年级上册《人民币兑换》说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级上册《人民币兑换》这一节课，主要让学生掌握人民币的兑换方法，理解兑换过程中的数学原理，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
教材通过生活中的实例，引导学生了解人民币兑换的基本知识，进而运用到实际生活中。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对人民币有一定的认识。
但在实际兑换过程中，可能对汇率理解不够深入，对兑换算式的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作，理解兑换原理，提高计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币兑换的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：人民币兑换的基本方法和兑换过程中的数学原理。
2.难点：汇率的变化对兑换结果的影响，以及如何在实际生活中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实际问题引导学生进入学习情境。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论交流中共同解决问题。
3.利用多媒体教学手段，生动展示兑换过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出人民币兑换的问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和所学知识，了解人民币兑换的基本方法。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流兑换过程中的心得体会，共同解决遇到的难题。
4.教师讲解：针对学生在讨论过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5.实践操作：让学生运用所学知识，进行实际兑换操作，巩固所学内容。
6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，引导学生学会在生活中运用所学知识。
7.课后作业：布置一些有关人民币兑换的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
五年级上册数学教案 1.4 人民币兑换北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第一节《人民币的认识》和第五章第二节《人民币的兑换》。
其中，学生们将学习人民币的种类、面值以及如何进行兑换。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，了解如何进行人民币的兑换，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生们理解并掌握人民币兑换的规则，以及如何在实际问题中运用这些规则。
教学重点：让学生们掌握人民币的各种面值，以及如何进行兑换。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：笔记本、尺子、彩笔五、教学过程1. 引入：我会从学生们日常生活中接触人民币的经验入手，引导他们观察并介绍不同面值的人民币。
2. 讲解：我会利用幻灯片和黑板，详细讲解人民币的各种面值，以及如何进行兑换。
3. 练习：我会设计一些练习题，让学生们在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：我会设计一些实际问题，让学生们运用所学知识进行解决。
六、板书设计板书设计将包括人民币的各种面值，以及兑换规则。
七、作业设计1. 小明有50元，他想兑换成10元的人民币，他可以兑换多少张10元的人民币？答案：小明可以兑换5张10元的人民币。
2. 小红有30元，她想兑换成5元的人民币，她可以兑换多少张5元的人民币？答案：小红可以兑换6张5元的人民币。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对人民币兑换的掌握程度，并对他们在实际问题中的解决能力进行评估。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如收集不同国家的人民币，了解他们的兑换规则。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生们理解和掌握人民币兑换的规则是本节课的一个重点，也是难点。
如何设计练习题和实际问题，让学生们能够运用所学知识进行解决，也是教学过程中的一个重点和难点。
1.4人民币兑换（教案）五年级上册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级上册数学，其中第1.4章是关于人民币兑换的内容。
这一章节主要介绍了人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及兑换方法等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解不同面值人民币的兑换方法，并能够熟练地进行人民币的换算。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够进行简单的人民币换算。
难点：让学生理解人民币兑换的原理，能够解决复杂的人民币兑换问题。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板学具：笔记本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上拿出一些人民币，让学生们观察并说出它们的面值。
然后我会提出一个问题，比如：“如果你有10元，想要兑换成5元，你该怎么做？”2. 例题讲解：我会用一个具体的例子来讲解人民币兑换的方法。
比如：“如果你有20元，想要兑换成10元和5元的组合，该怎么换？”我会带领学生们一起思考并解答这个问题。
3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算。
比如：“如果你有50元，想要兑换成1元和5元的组合，该怎么换？”4. 板书设计：在黑板上，我会写出人民币的基本知识和兑换方法，以便学生们随时查看和复习。
六、作业设计1. 如果你有10元，想要兑换成5元，你该怎么做？2. 如果你有20元，想要兑换成10元和5元的组合，该怎么换？答案：1. 如果你有10元，可以直接兑换成1张5元。
2. 如果你有20元，可以兑换成1张10元和2张5元。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币兑换的知识掌握得比较好，但在解决复杂问题时还需要进一步的练习和指导。
在课后，我会继续巩固学生们对人民币兑换的理解，并引导他们思考人民币兑换在实际生活中的应用。
我还可以拓展延伸一下，让学生们了解其他国家的货币兑换方法，以及如何进行货币兑换计算。
北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握人民币的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。
教材通过具体的例子和实践活动，让学生在实际操作中掌握兑换方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和基本的运算能力已经有了一定的掌握。
但是，对于人民币的兑换方法和外币的换算可能还比较陌生，需要通过实践活动来加深理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。
2.过程与方法目标：学生在实际操作中培养解决问题的能力和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。
2.教学难点：学生能够理解人民币与外币之间的兑换方法，能够正确进行人民币与外币之间的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的兑换方法。
2.小组合作学习法：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生在操作中学习和掌握人民币的兑换方法。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如人民币的图片、外币的图片、兑换等。
2.学生准备：学生需要准备相关的学习用品，如笔、纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如去超市购物需要进行人民币兑换，引发学生对人民币兑换的兴趣，引出本节课的主题。
北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》教学设计一、教材分析《人民币兑换》是北师大版小学数学五年级上册的内容。
本单元主要学习小数除法，而“人民币兑换”这一课题紧密联系实际生活，让学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握小数除法的计算方法，同时体会数学与生活的紧密联系。
教材通过呈现人民币与外币的兑换情境，引导学生理解在进行人民币兑换时，需要用到小数除法。
在解决问题的过程中，学生不仅要掌握小数除法的计算技能，还要学会根据实际情况进行合理的近似取值。
这一内容既巩固了小数除法的计算方法，又培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。
同时，通过对不同货币之间兑换的学习，也可以拓宽学生的视野，了解国际金融知识。
二、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握小数除以整数、小数除以小数的计算方法。
学会在人民币兑换的实际问题中，根据需要合理地进行近似取值。
能够运用所学知识解决生活中的人民币兑换问题。
2.过程与方法目标通过实际问题的解决，经历分析问题、解决问题的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在小组合作交流中，提高学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和学习数学的兴趣。
了解人民币在国际经济中的重要地位，增强学生的民族自豪感。
三、教学重难点1.教学重点掌握小数除法的计算方法，并能正确进行计算。
学会在人民币兑换的实际问题中合理地进行近似取值。
2.教学难点根据实际情况确定近似值的方法。
理解人民币兑换问题中的数量关系。
四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含人民币与外币兑换的图片、汇率表等。
练习纸。
2.学生准备计算器。
五、教学策略1.情境教学法：通过创设人民币兑换的实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中理解问题、解决问题。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨人民币兑换问题的解决方法，培养学生的合作意识和交流能力。
3.问题导向法：以问题为导向，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
教案：人民币兑换课程名称：数学年级：五年级教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生理解人民币的基本单位和兑换关系。
2. 培养学生进行简单的货币计算和兑换能力。
3. 增加学生对货币的认识和使用意识。
教学重点：1. 人民币的基本单位和兑换关系。
2. 进行简单的货币计算和兑换。
教学难点：1. 人民币兑换的计算方法。
2. 解决实际生活中的货币兑换问题。
教学准备：1. 教材和教具。
2. 人民币纸币和硬币。
3. 计算器和白板。
教学过程：一、导入1. 引导学生思考：我们在日常生活中经常使用人民币，那么你们对人民币有什么了解呢？2. 学生回答后，教师总结：人民币是我国的货币，它有纸币和硬币两种形式，有不同的面额。
二、新课讲解1. 讲解人民币的基本单位：元、角、分。
元是最大的单位，1元等于10角，1角等于10分。
2. 讲解人民币的兑换关系：1元等于10角，1角等于10分。
学生可以通过观察人民币纸币和硬币来加深理解。
3. 讲解人民币的计算方法：进行人民币兑换时，我们可以通过加法、减法、乘法和除法来进行计算。
例如，将10元兑换成角，就是10乘以10，等于100角。
三、实例演示1. 教师给出一些实例，让学生进行人民币兑换的计算。
例如，将5元兑换成角，将20角兑换成分等。
2. 学生计算后，教师给出答案，并进行解释和纠正。
四、课堂练习1. 让学生进行一些人民币兑换的计算题。
例如，将50元兑换成角，将30角兑换成分等。
2. 学生完成后，教师给出答案，并进行解释和纠正。
五、总结和布置作业1. 教师总结本节课的主要内容：人民币的基本单位、兑换关系和计算方法。
2. 布置作业：让学生回家后，向家长解释人民币的基本单位和兑换关系，并做一些人民币兑换的计算题。
教学反思：本节课通过讲解、实例演示和课堂练习，让学生掌握了人民币的基本单位和兑换关系，并能进行简单的货币计算和兑换。
在教学过程中，要注意引导学生思考，激发他们的学习兴趣，培养他们的货币意识和计算能力。
