小学音乐一年级上册《洗手绢(1)

小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。

详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。

2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。

2. 学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。

2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。

（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。

（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。

3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。

（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。

4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。

5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。

（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。

6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。

（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。

六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。

答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。

（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。

小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。

通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。

3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。

2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

2. 学具：小手绢、水盆、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。

（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。

2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。

（2）学生跟唱，注意音准、节奏。

（3）分组练习，互相纠正、鼓励。

3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。

（2）学生模仿，教师指导。

4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。

（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。

（1）教师点评学生表现，给予鼓励。

（2）学生分享学习心得。

六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。

（2）用动作表演歌曲内容。

2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。

（2）洗手绢的动作表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。

（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。

（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。

2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。

3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。

音乐感知教学教案：小学一年级《洗手绢》引言音乐是一种美妙的艺术形式，具有传达感情、表达思想、启发创造力等多方面的功能。

在音乐教育中，对于小学生来说，教育者需要注重音乐的感知能力的培养，以帮助他们更好地理解和欣赏音乐。

本文旨在介绍小学一年级《洗手绢》的音乐感知教学教案，通过分析教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面，为教师提供指导和帮助。

一、教学目标1. 帮助学生了解《洗手绢》的基本乐曲结构和编排，并同时感受到其独特的节奏和曲调。

2. 培养学生对于音乐的感知能力和理解力，让学生能够通过声音感知音乐的情感表达。

3. 培养学生对于音乐的欣赏能力，让学生能够感知音乐的美妙之处。

二、教学内容1. 介绍《洗手绢》的基本情况教师可以介绍《洗手绢》的基本情况，例如作者、曲调、乐器等相关内容，同时向学生展示乐谱，提醒学生需要注意的事项，例如拍子、节奏等方面。

2. 听音辨谔为了帮助学生感知音乐的内容，教师可以播放《洗手绢》的音频，或者向学生演奏，让学生尝试辨认其中的旋律和节奏，并逐步理解音乐的构成。

3. 听音乐评析在深入理解音乐的结构和内容后，教师可以向学生介绍《洗手绢》的情感表达以及其中所隐含的意义。

同时，引导学生去评析音乐，发挥自己的创造力和想象力，探索音乐的奥秘，进而提高学生对于音乐的欣赏能力。

三、教学方法1. 观察法引导学生观察乐谱，认清音符的形状、位置和数字所代表的音高，同时提醒学生注意曲调和拍子。

2. 听辨法通过播放音频和演奏，让学生尝试辨认音乐的旋律和节奏，进一步感知音乐的内容和构成。

3. 集体合唱法通过引导学生合唱《洗手绢》，让学生深入感受音乐的表达方式和情感内涵，同时锤炼学生的协作和配合能力。

四、教学评估1. 表演与评分在学生掌握《洗手绢》的结构和内容后，教师可以组织学生表演，同时对于学生的表演进行评分，以评估学生的音乐感知和表演能力。

2. 学生反馈通过收集学生的反馈意见，了解学生对于课堂教学的理解程度和教学效果，为后续教学提供参考和改进意见。

小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）小学一年级音乐《洗手绢》篇1教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。

2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。

3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。

4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。

教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。

2、二声部节奏合奏。

教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。

【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。

二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。

（出示节奏││）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏││）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。

三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！（出示课题《洗手绢》）生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？（教师用手绢变糖果、老鼠）【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。

《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。

该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。

二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。

2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。

教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。

学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。

学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。

学生模仿教师，练习难点部分。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

学生展示练习成果，互相评价。

5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。

教师评价表演，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。

2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。

2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。

2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。

小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，具体章节为《洗手绢》。

教学内容详细包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《洗手绢》，了解歌曲背后的文化意义，通过歌曲学习洗手的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能准确演唱。

2. 使学生了解简单的音符和节奏，培养音乐基本素养。

三、教学难点与重点教学难点：音符和节奏的认识，歌曲的旋律和歌词掌握。

教学重点：培养学生音乐素养，加强卫生教育。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片、洗手绢道具。

学具：音乐书、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，展示洗手的过程，引导学生注意个人卫生。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受旋律。

（2）老师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词和旋律。

（3）分组练习，学生互相纠正，老师个别指导。

3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍简单的音符和节奏，结合歌曲进行讲解。

（2）通过卡片游戏，让学生加深对音符和节奏的认识。

4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生分析节奏和音符的运用，并进行模仿。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《洗手绢》，老师个别指导。

（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。

（2）拓展：让学生分享洗手的重要性，培养健康意识。

六、板书设计1. 板书歌词《洗手绢》，突出重点节奏和音符。

2. 画出洗手绢的图案，提醒学生注意卫生。

七、作业设计1. 作业题目：抄写《洗手绢》歌词，并标注节奏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生自主学唱其他歌曲，培养音乐兴趣。

同时，加强家校合作，提醒家长关注孩子的卫生习惯，共同促进孩子健康成长。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习过程中的分组练习3. 音乐知识的讲解与卡片游戏4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用实物或道具展示洗手过程，让学生直观地了解洗手的重要性。

洗手绢教材分析：《洗手绢》是一首有民间童谣风格的歌曲，曲词短小、流畅，并且有节奏性、运用衬腔等劳动歌曲的特点。

全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学目标：1、欣赏《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课的主题爱劳动。

2、能用自然、统一的声音来演唱《洗手绢》，学习用歌声表现劳动的快乐情绪，唱出劳动的快乐。

3、创编歌词，表现劳动的主题。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教具准备：琴、课件、手绢一条教学过程一、随音乐《劳动最光荣》进教室二、节奏训练1、出示喜洋洋导入师：今天我们要和喜洋洋一起去参加动物王国一年一度的劳动节。

2、节奏训练师：跟着喜洋洋的脚印走（1）X X ︱ X X ︱ X X ︱ X 0︱（2）X X X X ︱ X 0 ︱X X X X ︱ X 0 ︱三、欣赏歌曲《劳动最光荣》1、播放《劳动最光荣》师：哪个小动物爱劳动，他们在干什么师：勤劳的大公鸡、小鸟、小蜜蜂、小喜鹊都在辛勤的劳动着，他们劳动时的心情是怎样的呢，虽然劳动是一件辛苦的事，但小动物都不怕辛苦，始终以乐观的态度，愉快的心情去劳动，真不起！老师竖起大拇指表扬他们，师唱哎罗哎罗哎。

2、律动《劳动最光荣》师：你能学学小动物的劳动吗？跟音乐律动师：美丽的小蝴蝶虽然很漂亮，但它不爱劳动，我们大家都不愿学习他。

你们能帮帮小蝴蝶，把他不爱劳动的坏习惯改过来吗？那就从我们自己做起，给小蝴蝶树立一个爱劳动的好榜样。

这节课我们就和小动物一起来劳动吧？四、学习歌曲（一）感受歌曲的旋律师：小朋友都会干什么活呢？随歌曲《洗手绢》音乐伴奏做劳动的动作。

（二）学唱歌曲衬词导入：小动物的衣服变脏了，手帕也变脏了，该怎么办呢？你们能帮他们洗一洗吗学习： 1 1 2 ︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 3 0 ︱哎罗︱哎罗︱哎罗︱哎 0 ︱边唱边做洗衣服和洗手绢的动作（三）聆听歌曲录音范唱1、师：我们听着歌声和小动物一起来洗衣服和洗手绢吧！听歌曲范唱并律动2、喜洋洋竖起大拇指表扬我们学唱： 6 6 6 5 ︱ 6 0 哎罗哎罗哎（四）朗读歌词导入：小动物给我们送来了一幅美丽的图画，老师来给大家介绍一下这幅图画。

【导语】《洗⼿绢》是⼀⾸具有民间童谣风格的歌曲。

曲调短⼩、流畅、节奏具有节奏性强，运⽤衬词等劳动歌曲的特点。

全曲使⽤素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，⽣动地表现了孩⼦们从⼩热爱劳动，“⾃⼰的事情⾃⼰做”的可爱形象。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1.⽤轻松活泼的情绪及明亮的声⾳来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“⾃⼰的事情⾃⼰做”的愿望。

2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并⽤⾃信⾃然有表情地参与歌唱、表演活动。

3.为歌曲创编歌词。

教学重点： ⽤轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗⼿绢》。

教学难点： 编创歌词并通过各种有利途径让学⽣感受和体验劳动的乐趣。

教学准备：多媒体、钢琴等。

教学过程： ⼀、组织教学 1.师⽣问好 2.发声练习 6665｜63｜ 我们来劳动呦， 6665｜6—｜ 哎啰哎啰哎。

⼆、导⼊ 师：同学们，当你结束了⼀天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做⼀些你⼒所能及的家务活呢？ ⽣：有 师：谁来说⼀说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？ ⽣：扫地等 师：你们真是个爱劳动的好孩⼦，今天我们⾳乐课上来了⼀位⼩朋友，让我们⼀起听听这位⼩朋友在做什么？（播放⾳乐） ⽣：洗⼿绢 师：今天这节课我们来学习歌曲《洗⼿绢》。

三、学习歌曲 1.聆听歌曲 师：下⾯我们来聆听⼀遍歌曲，感受⼀下⼩朋友在洗⼿绢时是什么样的⼼情？ ⽣：开⼼ 师:这位⼩朋友在洗⼿绢时⾮常⾼兴，因为劳动最光荣。

2.模仿洗⼿绢 师：同学们，你们会洗⼿绢吗？咱们⼀起来边喊⼝号边模仿洗⼿绢的动作。

3.复习反复记号 4.读歌词 5.教师范唱 6.学唱歌曲 7.处理歌曲 8.跟伴奏演唱歌曲 9.师⽣合作演唱歌曲 10.男⼥⽣合作演唱歌曲 四、表演 师：歌曲我们已经会唱了，⼤家想不想和⽼师⼀起感受⼀下劳动带给我们的快乐那？ 1.跟⽼师⼀起表演 2.分组表演 3.找学⽣到台前表演 五、创编歌词 师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。