掀起你的盖头来
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掀起你的盖头来
作者：孟莹童
来源：《新教育时代·学生版》2019年第21期
摘要：京剧融入了戏剧、音乐、杂技等艺术手段，是我国的国粹。
自“四大徽班”进京以来，京剧已经走过了两百多年的歷史，后来又经过梅兰芳等人的努力，使我国的京剧更加发扬光大。
那么作为我国未来发展的主力军，中学生在传承与弘扬我国优秀传统文化上发挥了重要的作用。
本文主要围绕如何在中学音乐课上引领学生走进京剧艺术进行探析。
关键词：中学音乐京剧艺术引领学生
作为我国的国粹，京剧以高超的表演艺术再加上众多的名剧目而享誉世界。
新课程对音乐教育提出了相应的要求，要求其将“文化传承”作为一个价值体现，要求教师要有意识地渗透京剧教育，为学生掀起京剧艺术的“盖头”来，继而感受我国优秀传统文化的魅力。
如此，不仅能够拓宽学生的审美视野，也能够实现对京剧艺术的弘扬与传承。
一、音乐教学中引领学生走进京剧艺术的主要意义
1.能够使学生感受到优秀传统文化的魅力
京剧虽然是我国的国粹，在世界范围内都非常的知名，但是在中学校园之中，流行音乐充斥其中，RAP以及摇滚元素受到了学生的喜爱。
在音乐教学中，大多数教师更愿意满足学生的口味与学习需求，教授他们一些当下比较流行的网络歌曲，这导致京剧在学校缺乏生存空间。
而通过“京剧进课堂”的方法，让音乐来课来引领学生走进京剧艺术，就能够使更多的学生发掘京剧艺术的魅力，能够为学生营造一个良好的京剧学习氛围，从而使他们感受到中国优秀传统文化的魅力。
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2.能够辅助学校思想教育工作的开展
在京剧艺术中，包含了许多优秀的精神与文化，而这些素材能够帮助学校开展思想教育工作。
在许多京剧作品中，有些作品的主题内容是彰显公平正义，例如《铡美案》；有的作品则是歌颂革命精神，例如《沙家浜》。
那么通过对京剧作品的讲解，然后教师再对学生进行引导，就能够使学生受到启迪，从而提高学生的思想道德素质。
那么当学生的思想达到一定的高度之后，就会内化他们的行为，那么他们就会将京剧作品中所宣扬的精神与文化融入到自己的日常行为之中。
例如，学习了《铡美案》之后，学生对包拯的公平正义以及不畏强权就会由衷的佩服，他们在生活中也会将该精神作为自己的座右铭。
3.有助于对京剧艺术的弘扬与传承
随着流行音乐的快速发展，极大的压缩了京剧艺术的生存空间。
现如今，在中学校园内、各大商场内乃至社会各个角落，流行音乐无处不在，rap、摇滚等元素充斥在我们身边。
此外，随着社会的快速发展，人们的生活节奏逐渐加快，尤其是影视以及网络的普及，使得人们的娱乐方式以及消遣方式逐渐增加。
在这种背景下，京剧艺术的生存就面临着较大的挑战，我们不得不思考如何将京剧艺术传承下去。
京剧这门艺术是我国的优秀传统文化，其经历了无数人的传承与发展才有了如今的高度，那么作为祖国未来的生力军，中学生必须要肩负起弘扬中国优秀传统文化的重任，除了弘扬京剧艺术，还有书法、诗歌等优秀的传统文化，终归是要靠他们来传承。
[2]试想下，如果我国的青少年都只知道玩游戏、看电影或者是学习外国的文化，那么我国的传统文化就面临着无人传承的尴尬境地。
由此可知，通过中学音乐来引领学生走进京剧艺术，能够实现对京剧艺术的弘扬与传承。
二、如何在音乐教学中展开京剧教学
1.戏歌导入
京剧融入了吸取、文学、武术、杂技等多种艺术表现，博大精深，这就使得许多人觉得京剧艺术与自己太过遥远，难以企及。
所谓戏歌，指的是将戏曲唱腔与通俗歌曲结合起来的艺术形式，这种艺术将传统的戏曲艺术与当下较为流行的元素有机的结合起来。
戏歌的歌词大多都反映当代人的恶化僧或情感，至于其曲调旋律，则主要是古老的戏曲形式。
例如，《新贵妃醉酒》、《琵琶行》等，都能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生感受到传统戏曲旋律的优美。
2.多样选材
在引领学生走进京剧艺术时，如果仅仅凭借教材中的几首京剧片段，那么很难达到推广京剧艺术的这一目的。
因此，音乐教师需要拓宽学生的眼界，从课外选取一些京剧作品供学生学习。
当然，作品的选择要尽可能的符合学生的性格特点，例如，《大闹天宫》、《空城计》等，在引领学生欣赏这些京剧作品时，教师还可以将其与文学著作进行对比，让学生去总结京剧与文学以及影视作品的异同，从中发现京剧艺术的魅力所在。
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3.实现唱演结合
京剧这门艺术较为特殊，它融合了歌唱与舞台艺术。
因此，在音乐教学中，教师可以结合京剧艺术的特点，在课堂中加入一些模仿表演的环节，让学生去边唱边演。
如此一来，就能够有效地调动学生的参与积极性。
例如，在观看了《空城计》的京剧作品之后，教师可以让学生通过角色扮演法，去扮演剧中的人物，然后让他们去情景再现该京剧作品。
为了调动全班同学的参与热情，教师可以通过小组合作学习探究法，将全班学生分为若干兴趣小组，然后让各小组登台演唱，最后对各小组的表现情况进行评比。
这样一来，就在班级内部营造了一个良性的竞争环境，使学生全身心投入到京剧作品的研究之中，进而使他们对京剧演唱以及表演技巧有
所了解。
此外，通过参与到这个表演活动之中，不但能够突显学习的趣味性，更能够让学生感受到京剧艺术的魅力。
结语
综上，在中学音乐课中引领学生走进京剧艺术，能够使学生感受到优秀传统文化的魅力；能够辅助学校思想教育工作的开展，提高学生的思想道德水平；有助于对京剧艺术的弘扬与传承。
而要想更好的引领学生走进京剧艺术，音乐教师可以通过戏歌导入的方式；然后多样选材，拓宽学生的眼界；并实现唱演结合，为学生创设表演平台。
如此，就能够使广大中学生感受到京剧艺术的魅力，使京剧国粹深入中学生的内心。
参考文献
[1]于子超.掀起你的盖头来——让中学音乐课引领学生走进京剧艺术[J].北方音乐，2015，3523：96.
[2]王艳.京剧进课堂的实践与思考[D].上海师范大学，2014.
[3]杨雅琴.京剧进课堂的教学实践研究[D].河北师范大学，2018.。
