掀起你的盖头来(民歌)儿童版 钢琴双手简谱 钢琴谱 钢琴简谱

你刚刚听到的这首歌曲 是哪个地方的民歌？
在我们学过的歌曲中， 你还记得哪一首新疆歌曲 ？
你感受到新疆的音乐 有什么特点？
热情 欢快 活泼
新疆的歌曲中，有一些 独特的节奏。
●●
有代表性的节奏
ti dili
拍一拍 ti dili ta
拍一拍 ti dili ti ti
拍一拍 ti dili ti ti ti ti ta
请你完整的编一组舞蹈动作来 表演今天的歌曲《掀起你的盖 头来》。你可以想到什么动作？
跳一跳唱一唱
• 中华民族有着丰富的民歌资 源，民族舞蹈，今天我们学习 的新疆民歌和舞蹈只是其中的 一种。希望同学们今后更多关 注我们的民族音乐，多听听、 多唱唱、多跳跳，相信大家一 定会爱上民族音乐。
听一听 找一找
ti dili 在歌曲旋律中出现了几次？
பைடு நூலகம்●●
听一听拍一拍
唱一唱
听一听唱一唱
新疆是歌舞之乡， 他的舞蹈有着活泼优美， 热情奔放，和欢快幽默的独特风格。 “昂首、挺胸、拔背，立腰”的舞姿 造型， 以及“翻手腕，扭脖子，脚点地等” 舞蹈动作。 步伐轻快灵巧，极富韵味。
学一学 编一编

《掀起你的盖头来》教学设计一、教学目标：1、欣赏歌曲，感知旋律，体验富有新疆民歌特色的节奏。

2、了解歌曲风格，为歌曲编配舞蹈动作进行新疆舞律动。

3、感受新疆风土人情，音乐文化，培养学生对新疆民歌的热爱。

二、教学重点：1、在节奏、旋律中感知歌曲。

2、欣赏歌曲不同版本的演绎，了解音乐风格。

三、教学难点：为歌曲编配舞蹈动作进行新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的特点。

四、教具准备：多媒体课件、铃鼓、双响筒、串铃、电子琴五、教学过程：一、导入创设情境：1、播放之前学过的歌曲《娃哈哈》引入，让学生了解这是一首新疆儿歌。

2、介绍班里新来的同学，一位新疆小朋友。

让学生感知新疆服装、当地语言，学会用“雅克西”跟别人打招呼问好，赞扬别人。

3、教师当“小导游”，采用多媒体创设情境，播放视频介绍新疆的民族文化，带领学生了解感知新疆当地的风土人情、音乐特色。

二、新授（一）、播放歌曲，引出节奏。

1、播放歌曲，让学生聆听、欣赏，感知歌曲的音乐风格。

（歌曲是中速、活泼的。

歌曲的活泼、欢快是由歌曲中的节奏型造成的。

）2、引出节奏，感知节奏型，让同学们读一读、拍一拍。

教师带领学生在简谱中找出之前学过的节奏型：、、、让学生练习，感知，之后用乐器来演奏。

（二）、视唱乐谱，熟悉歌曲。

1、拍打节奏①拍打歌曲的节奏，根据学过的内容，找出富有特点的节奏型。

②让学生根据节奏朗读歌词，了解歌词内容。

2、模唱、视唱乐谱音高，让学生感知歌曲旋律。

①先用la模唱旋律，再唱音高。

（询问学生歌曲是由哪几个音组成的？）感知歌曲旋律②加入歌词进行演唱。

通过齐唱的形式感知歌曲，找出歌曲中较难唱的句子，进行解决。

三、拓展：（一）、欣赏视频，为歌曲编配舞蹈动作新疆被人们称为是“歌舞之乡”，它的音乐民族色彩强，富有韵律感。

在学会歌曲的基础上，让学生了解新疆舞的几个基本舞蹈动作，全班一起进行新疆舞律动，在音乐中，通过舞蹈来体验歌曲的韵律美。

之后小组进行“新疆歌舞大会”。

湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。

这首歌曲是一首富有维吾尔族风情的民歌，歌词生动形象，旋律优美动人。

通过学习这首歌曲，学生可以了解维吾尔族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力。

同时，歌曲中的旋律和节奏具有一定的难度，对于提高学生的音乐素养和歌唱技巧具有很好的促进作用。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和掌握。

但是，对于这首歌曲中的维吾尔族音乐特色和一些较高难度的旋律、节奏，学生可能还需要进一步的学习和练习。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《掀起你的盖头来》，使学生了解维吾尔族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力。

2.技能目标：引导学生掌握歌曲中的旋律和节奏，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的旋律和节奏。

2.教学难点：维吾尔族音乐特色以及在实际演唱中的运用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、对比教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、吉他等乐器辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的维吾尔族歌曲引入，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

3.分组练习：将学生分成若干小组，分别练习歌曲的旋律和节奏，互相交流、借鉴。

4.难点突破：针对歌曲中的维吾尔族音乐特色和难点部分，进行详细讲解和示范，引导学生掌握。

5.实践应用：让学生自主编创舞蹈或表演，将所学音乐知识运用到实际中。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

《掀起你的盖头来》教案设计【教学目标】：1、情感态度与价值观：学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》,初步感受新疆民歌的风格。

2、知识与技能：能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。

培养学生音乐表现能力和创造能力。

3、过程与方法：前八后十六节奏、切分节奏型的掌握,进行对比范唱,从听辩入手,教会学生唱准。

【教学重难点】：重点：能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》。

难点：唱准前八后十六节奏、与切分节奏的区别。

并多种方式参与歌曲表现。

【教学准备】：钢琴、铃鼓、课件。

【教学过程】：—、节奏与旋律练习：1、X XX X X X X.X XXXX2、X XX X XX X.X X X X X X XX X.X X分小组练习,重点区别前八后十六节奏与切分节奏。

将节奏符换成音符,引出歌曲的第一乐句。

5 11 1 43 2.4 3 5 1 1 1 43 2.4 3生随琴声按节奏哼唱旋律。

3、X XX X XX XXXX X 0 X XX XXXX X X X师带读节奏,分小组练习并展示将节奏符号换成音符,引出歌曲第二乐句。

3 32 3 32 3432 1 0 2 24 3432 15 5师用琴声带唱一遍,再小组练习并展示。

二、学唱歌曲1、师：同学们,在刚才的节奏与旋律练习中,我们已经学完了一首歌曲,这就是新疆歌曲《掀起你的盖头来》（出示歌曲）这是一首新疆维吾尔族的民歌,这首欢快的歌曲节拍突出了浓郁的新疆风格,它是号称“西部歌王”的王洛宾先生搜集、整理的。

2、播放歌曲录音。

3、跟老师琴声完整演唱歌谱。

4、生随琴声用“LU”模唱。

5、生随琴演唱歌词师：下面老师来弹奏旋律,你们唱词,提醒：唱出轻松愉悦欢乐的心情。

生：完整有表情地演唱三、歌词创作师：我们刚刚看到了新疆姑娘掀起了盖头,看到了她细长的眉毛,我们呀,还想看到她的（生：眼睛、鼻子、嘴巴、脸庞）,那我们一起来歌唱这位美丽的新疆姑娘吧！师生共同完成二、三段歌词的编创,并随琴演唱。