花城版二年级音乐上册第4课《欣赏《掀起你的盖头来》》教学设计

欣赏《掀起你的盖头来》教学设计1教学目标一、在轻松愉快的课堂活动中提升同学之间的合作、互动能力。

二、感受“XXX”节奏型。

三、学跳新疆舞，掌握其基本语汇。

2学情分析本课选自2013年花城版音乐教科书二年级上册第4课《认知音乐节奏（二）》中的欣赏歌曲《掀起你的盖头来》。

本课主要是节奏要素的学习，在“X、X X、X—、XXXX”四种节奏的基础上，增加了“XXX”的节奏学习。

3重点难点能边唱歌边舞蹈。

4教学过程活动1【导入】镜面模仿导入镜面动作模仿。

老师做一些简单的肢体动作，让学生模仿。

期间老师会加入一些维吾尔族的舞蹈动作。

活动2【活动】《分水果》游戏游戏是以参观新疆果园为背景。

果园主人是一个热情好客的新疆人，知道有客人里参观果园，就很高兴的要给来访者分水果。

歌谱：先走到厨房 | 拿水果， | 再回到客厅 | 分给你。

|吃吃 | 吃好吃 | 吃吃 | 吃好吃 |吃吃 | 吃好吃 | 吃吃 | 吃好吃 ||活动3【活动】《找果园主人》游戏找果园主人游戏以分水果游戏为基础，果园主人1号唱着歌曲找果园主人2号，果园主人2号必须重复说四次“X X | X 好吃|”才能变成果园主人。

然后两位果园主人继续唱着歌找更多的果园主人，等全班都变成果园主人了，再唱着歌回到自己的位置上。

活动4【讲授】有节奏的教授歌词用说童谣的方式教授歌词。

歌词有三句。

用闯三关的游戏进行教学。

第一关是半句歌词的教学；第二关是一整句歌词的教学；第三关是一整首歌词的教学。

在歌词的教学过程中半句加入一个新疆舞蹈的动作，用动作去记忆歌词。

活动5【讲授】听赏、学唱歌曲听赏歌曲，让学生从听觉上感受歌曲的旋律。

然后用教唱歌曲、师生接唱歌曲、学生对唱歌曲等方式让学生学会歌曲。

活动6【练习】拓展环节唱唱、跳跳：简单的回忆新疆舞蹈中的点步。

老师结合点步和手上的动作示范舞蹈，然后以小组合作的方式，小组完成舞蹈。

掀起你的盖头来教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握“掀起你的盖头来”这首歌的基本信息和背景。

2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。

二、教学内容1. 歌曲简介：《掀起你的盖头来》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，源于维吾尔族民歌，表达了人们对美好生活的向往。

2. 歌曲结构：这首歌曲为2/4拍，共16小节，旋律优美，节奏明快。

3. 教学重点：学会歌曲的歌词，掌握基本的节奏和旋律。

三、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 教唱歌曲：a. 教唱歌词：逐句教唱，让学生跟读并理解歌词的含义。

b. 教授旋律：分析歌曲的旋律特点，让学生跟随老师哼唱。

c. 合练：分组进行合唱，加强学生对歌曲的熟练度。

3. 歌曲鉴赏：让学生欣赏原唱版本，感受歌曲的魅力。

四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，掌握基本的节奏和旋律。

2. 学生对歌曲的背景和含义有深刻的理解。

3. 学生能够表达出歌曲所传达的情感。

五、教学资源1. 教学课件：歌曲图片、歌词、旋律线等。

2. 音响设备：播放歌曲的原唱和伴奏。

3. 教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。

六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体运动，让学生活动身体，准备歌唱。

2. 歌曲学习：a. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意发音和语调。

b. 旋律练习：弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱旋律。

c. 节奏练习：用拍手或敲击乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。

3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，互相观摩和交流。

4. 课堂展示：挑选几组学生进行课堂展示，评价他们的表现。

七、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，增强课堂活力。

2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。

3. 分组合作：培养学生的团队精神，提高合唱效果。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，增进对不同民族文化的了解和尊重。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，发展学生的歌唱能力和音乐表现力。

二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。

3. 维吾尔族的音乐特点和文化背景。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。

2. 教学难点：歌曲中的维吾尔族音乐特点和节奏把握。

四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。

2. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等特点，让学生理解并掌握。

3. 实践法：分组学唱、表演，培养学生的歌唱能力和团队协作精神。

五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景，引发学生兴趣。

2. 新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。

3. 实践环节：分组学唱，老师指导，纠正发音和节奏错误。

4. 表演环节：分组表演，展示学习成果。

5. 总结与拓展：讲解维吾尔族的音乐特点和文化背景，引导学生进一步了解和尊重不同民族文化。

6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲，准备下一节课的表演。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。

2. 评价学生在表演环节的表现，包括歌唱能力和音乐表现力。

3. 评价学生对维吾尔族音乐特点和文化背景的了解程度。

七、教学资源1. 歌曲《掀起你的盖头来》的音频资料。

2. 歌词和旋律的乐谱。

3. 关于维吾尔族的音乐和文化背景的资料。

八、教学环境1. 教室内的音响设备正常运作。

2. 学生座位排列整齐，便于学唱和表演。

3. 教学过程中，保持教室内的安静，以便学生集中注意力。

九、教学时间1. 课时安排：共2课时，每课时45分钟。

2. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律和歌词。

3. 第二课时：实践环节，分组表演，总结与拓展。

（花城版）二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《欣赏掀起你的盖头来》这首歌是一首具有维吾尔族风情的歌曲，歌词生动有趣，旋律明快激昂。

歌曲以爱情为主题，通过歌词和旋律表达了对爱情的向往和追求。

歌曲的高低音变化丰富，节奏感强，富有感染力。

本节课将通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受维吾尔族音乐的特点，培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知。

但是，对于这首具有维吾尔族风情的歌曲，他们可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和教学，来逐步理解和掌握。

此外，学生的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力还需要进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏维吾尔族音乐的特点，提高学生的音乐欣赏能力。

2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐表现能力。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的高低音变化和节奏感。

2.维吾尔族音乐的特点。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏，让学生感受歌曲的美感和特点。

2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。

3.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。

4.问答法：通过提问和解答，引导学生思考和理解。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学演示。

3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受维吾尔族音乐的特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《掀起你的盖头来》，包括歌曲的背景、歌词的含义等，让学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的高低音变化和节奏感，让学生跟随教师一起练习演唱。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和唱腔问题，帮助学生巩固所学内容。

花城版音乐二上第4课欣赏《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首经典的维吾尔族民歌，歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词富有诗意。

这首歌曲描绘了一位少女的美丽，通过比喻和象征的手法，展现了少女的神秘和魅力。

歌曲具有很高的艺术价值和观赏性，适合学生欣赏和传唱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，如旋律、节奏、音符等。

但对于这首歌曲的民族特色和内涵，可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景和文化内涵，提高他们的音乐鉴赏能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。

2.引导学生了解歌曲的民族特色和文化内涵。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.歌曲中的民族特色和文化内涵。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙之处。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民族特色和文化内涵。

3.实践法：让学生动手实践，如模仿歌曲的节奏和旋律。

4.互动法：引导学生相互交流，分享学习心得。

六. 教学准备1.准备歌曲《掀起你的盖头来》的音频和视频资料。

2.准备相关的民族音乐文化资料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论歌曲的节奏和旋律，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师讲解歌曲的背景、民族特色和文化内涵。

让学生了解歌曲描绘的是一位少女的美丽，以及维吾尔族人民的生活习惯。

3.操练（10分钟）让学生模仿歌曲的节奏和旋律，分组进行练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，检验学习效果。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他类似的维吾尔族民歌，如《青春舞曲》、《美丽的姑娘》等。

让学生了解维吾尔族音乐的独特魅力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和文化内涵。

（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有民族特色的小调歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。

歌曲以轻松欢快的节奏、生动形象的歌词，描绘了一位调皮可爱的小姑娘在被子（盖头）里偷偷观察外面的世界，充满童趣。

歌曲共16小节，结构简洁明了，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特色，培养音乐审美能力，同时锻炼歌唱技巧和团队协作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生之间的歌唱水平存在一定差异，教学中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《掀起你的盖头来》，使学生了解民族音乐的特色，增强民族音乐意识。

2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，锻炼学生的节奏感和团队协作能力。

3.情感目标：感受民族音乐的韵味，培养学生热爱民族音乐的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《掀起你的盖头来》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.难点：理解歌曲的民族特色，准确表现歌曲的韵味。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，增强课堂教学的生动性和趣味性。

六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐作为导入，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的歌曲《掀起你的盖头来》。

2.学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

（2）分组演唱，培养学生的团队协作能力。

（3）全班演唱，纠正发音和歌唱姿势。

3.了解歌曲背景：讲解歌曲《掀起你的盖头来》的创作背景，使学生了解歌曲的民族特色。

4.欣赏歌曲：播放歌曲，引导学生感受歌曲的韵味，培养学生的音乐审美能力。

5.实践活动：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，可自选角色进行扮演。

（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有维吾尔族风情的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。

歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，展示了维吾尔族人民的生活场景。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的节奏和旋律呈现，易于学生学习和掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加优美，富有特色。

整首歌曲富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。

他们在学习过程中善于模仿和表现，对富有特色的音乐作品充满好奇。

然而，部分学生可能对维吾尔族文化还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导。

此外，学生们的音乐表现能力和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱。

2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，提高学生的音乐表现能力。

3.通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和创新精神。

4.激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的维吾尔族语歌词和特殊节奏。

2.重点：学会歌曲，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生感受维吾尔族音乐的风格特点。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。

3.练习法：分组练习，提高学生的团队协作能力。

4.创编法：鼓励学生创新，培养他们的创造力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：吉他、手鼓等，用于伴奏和引导学生跟唱。

4.舞蹈道具：花环、纱巾等，用于舞蹈表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放维吾尔族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点。

同时，展示相关图片和视频，引导学生对维吾尔族文化产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

（花城版）音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《欣赏《掀起你的盖头来》》是人音版二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲选自维吾尔族民歌，歌曲旋律欢快，歌词富有生动形象，易于学生理解和接受。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到我国少数民族的音乐特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。

但部分学生可能对少数民族的音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。

此外，学生的嗓音条件和音乐表现力各有不同，需要在教学过程中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。

三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐特色，培养音乐欣赏能力。

2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。

2.感受并表现歌曲的欢快情绪。

3.了解维吾尔族的音乐特色。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生感受音乐，激发学生的音乐表现欲望。

3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。

4.评价法：教师对学生的演唱进行评价，鼓励学生进步。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、手鼓等。

3.歌谱：打印或投影。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《掀起你的盖头来》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪和维吾尔族的音乐特色。

引导学生讨论歌曲中的节奏和旋律特点。

2.呈现（5分钟）教师展示歌谱，让学生观察歌曲的结构和音符。

讲解歌曲中的特殊节奏和音符，如附点八分音符、切分音符等。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点关注歌曲中的特殊节奏和音符。

鼓励学生用欢快的情绪演唱，培养音乐表现力。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导，帮助他们改进演唱技巧。

《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。

2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱。

3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。

2. 维吾尔族的音乐特点及文化背景。

3. 合唱技巧及团队协作。

三、教学重点与难点：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的旋律演唱。

2. 维吾尔族音乐特点的理解与应用。

3. 合唱技巧的掌握及团队协作。

四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。

2. 互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。

4. 合唱教学法：分组练习，逐步提高团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景及维吾尔族的音乐特点。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

3. 合唱练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师逐一指导。

4. 团队协作：培养学生团队协作意识，提高合唱效果。

5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。

教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学准备：1. 准备歌曲《掀起你的盖头来》的乐谱。

2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3. 准备教学课件，展示维吾尔族的音乐特点及文化背景。

七、教学步骤：1. 第一步：引导学生欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格和节奏。

2. 第二步：教师示范演唱歌曲，学生跟随示范学唱。

3. 第三步：分析歌曲的旋律特点，讲解维吾尔族音乐的文化背景。

4. 第四步：分组进行合唱练习，教师逐一指导。

5. 第五步：组织学生进行团队协作，进行合唱表演。

八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《掀起你的盖头来》。

2. 学生能理解并掌握维吾尔族音乐的特点。

九、教学拓展：1. 引导学生了解其他维吾尔族的音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。