诗歌鉴赏之抒情手法公开课课件

练
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 ②古 人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 答：这首诗写了“春行”时的所见所闻：有草有 水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每 个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景 中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、 凄凉之情。
注意区分借景抒情 与托物言志 孤 桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。 托物言志 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠，愿斫五弦琴
注释：
1、明时，政治清明的时代；愠， 疾苦、怨愤。 2、桐木是造琴的上好材料。据 《孔子家语》记载：帝舜曾一面 弹着五弦琴，一面唱“南风之熏 兮，可以解吾民之愠兮”。
蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。
托物言志，用蝉来警戒自己，要 像蝉那样保持清高和廉洁，即使政 治环境恶劣，也永远不变初衷。
①高难饱——古人认为蝉栖高树，餐风饮露，所 以难以饱腹。 ②“徒劳”句——虽带恨声，但也徒然（没有人 同情）。 ③疏欲断——蝉通宵悲鸣，最后鸣声稀疏、无法 继续下去。 ④碧无情——碧树对蝉的悲鸣无动于衷。 ⑥“薄宦”句——薄宦：微薄的官职。梗：树枝。 泛：漂浮。喻行踪依然漂泊无定。 ⑥芜已平——杂草丛生，荒芜到快要平没了。 ⑦举家清——全家清苦。连上句意谓：多劳你的 鸣声使我警觉，使我全家也和你一样坚守操守， 过着清苦的生活。
问：这首诗歌的主要表现手法是什么？
答：以乐景写哀情。诗的前两句勾画了一幅 幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。唯有如 此美景，才能写出诗人归心殷切：以客观景 物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之 情更加浓厚。

问：作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）
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答： ①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景 ， 营造了凄凉的意境； ②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆 ，表达凄凉心境。
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二、间接抒情:
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触 时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓 在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发， 这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒 情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言 志、借物抒怀 //用典抒情//即事感怀。
九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事
权贵，使我不得开心颜。 陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不
见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
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例：阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。
南园十三首（其五） 李贺
男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？ 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？ 【注】①吴钩：吴地所产宝刀。②关山五十州：指 当时唐朝廷不能控制的地区。③凌烟阁：在长安， 唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示 表彰。④若个：哪个。 • 诗中李贺是怎样表达自己的感情的？表达了什么 感情？
归有光《项脊轩志》
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下列诗句（句子）哪些属于以景结情？并说 说有怎样的表达效果？
浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
李白 《送友人》
“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 白居易《琵琶行》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.李白《送。。之广陵》
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（2）以景结情
以景结情，是诗歌的一种结构技巧，它 也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论 或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以 景代情作结，结束诗句。 • 效果：以景结情使得诗歌“此时无情胜

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
请从“景”与“情”的角度来赏析这首诗。
这首诗寓情于景，情景交融。 诗中写了作者“春行”时的所见所闻：有草有木， 有山有水，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面 均有特色。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出 了山中的凄清。 借此描写透出一丝伤春、凄凉之情。
（2）托物言志（借物抒情）
（1）借景抒情
借景抒情内容比较复杂，加上概念界定标 准不统一，表述不一致，所以众说纷纭。希望 同学们不要纠结一些不很规范的答案，多多参 考高考真题及大考试题。我们在答题时可以统 一为借景抒情,或依据下面的分析从借景抒情、 触景生情、寓情于景、情景交融中选择组合运 用。
例
春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
了六朝纵情作乐的荒淫生活，和现在野草丛生的凄凉景 象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作触目惊心 的具体形象。 • 寄托了吊古伤今的无限感慨，并以此告诫当朝统治者。
课堂练习 1、《课时作业》P280：第1题第2问。 这首诗寓情于景，情景交融。 通过“细雨”“夕阳”“寒 塘”“黄花”等景物，渲染了凄凉 的氛围，表达了诗人的思乡之情。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

E 借人抒情：对写/移情于人/想象、虚写）
F 无理之妙
G 铺陈
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1.直接抒情（直抒胸臆）
直抒胸臆就是诗人袒露襟怀，不假掩饰地 抒发激情、快意或愁绪的一种文章笔法。
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直
登幽州台歌
接
陈子昂 前不见古人，后不见来者。
抒 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
情
诗句开门见山， 直叙登上高台后，“前不见古
了诗人端居在外的悲愁孤寂和思乡念亲的愁
情。
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寓情于景：诗人带着由自己的遭遇或者处境而产生
的强烈感情，去观察和描写客观的自然景物，并
自觉不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的 描写中，以客观之景来寄托感情。
滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能
成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了
一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，
何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能
写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对
照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
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途中见杏花 唐·吴融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹姻笼日暗神州。
【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。
首联运用了哪些手法？有何作用？试加以简析。
①借代。以“红艳”代“杏花”，突出了杏花的娇 艳与热烈。
②以乐景写哀情（反衬）。描绘了一枝红杏出墙，
交加声这样凄清孤寂之景，抒发了诗人漂 泊羁旅的愁苦和思乡念亲之情。