当前位置：文档之家 › 初中音乐_《凤阳花鼓》教学课件设计

初中音乐_《凤阳花鼓》教学课件设计

  • 格式：ppt
  • 大小：7.17 MB
  • 文档页数：6

下载文档原格式

  / 6

合集下载

凤阳花鼓音乐课件课件

凤阳花鼓音乐课件课件

凤阳花鼓音乐基本
03
元素
节奏与节拍
节奏型
凤阳花鼓音乐的节奏明快有力，常用的节奏型包括均分型、 切分型、附点型等。
节拍特点
凤阳花鼓音乐多采用2/4拍或4/4拍，强弱关系明显，给人以 强烈的律动感。
音调与音域
音调特点
凤阳花鼓音乐的音调高亢激昂，具有浓郁的民间特色和地方风情。
音域范围
凤阳花鼓音乐的音域较宽，常用音域在小字一组的c到小字二组的f之间。
01
凤阳花鼓音乐的节奏明快有力，常用切分音和附点节奏，使得
音乐富有动感和活力。
旋律优美
02
凤阳花鼓音乐的旋律优美流畅，常用五声音阶，具有浓郁的民
族风格和地方特色。
歌词生动
03
凤阳花鼓音乐的歌词生动有趣，常用比兴手法，描绘生活场景
和人物形象，使得音乐更加贴近生活。
作品演奏技巧讲解
1 2 3
鼓点掌握
在演奏凤阳花鼓时，要掌握好鼓点的节奏和力度 ，使得鼓声与歌声相互呼应，形成独特的韵味。
实践能力。
课件评价
学习效果评价
通过课堂练习、作业和测验等方式， 检验学生对凤阳花鼓音乐知识的掌握 情况和运用能力。
教学过程评价
对教师的教学过程进行评价，包括教 学内容的选择、教学方法的运用、课 堂氛围的营造等方面，以提高教学质 量和效果。
凤阳花鼓音乐简介
02
凤阳花鼓音乐起源
源于凤阳地区
凤阳花鼓音乐起源于中国安徽省 凤阳县地区，具有深厚的地域文
音色控制
在演奏过程中，要控制好音色，使得鼓声清脆悦 耳，歌声悠扬动听，展现出凤阳花鼓音乐的魅力 。
表演技巧
在演奏过程中，要注重表演技巧的运用，如面部 表情、身体动作等，以增强音乐的感染力和表现 力。

凤阳花鼓音乐课件课件

凤阳花鼓音乐课件课件

1. 春天主题：作品以 春天的美景为背景， 通过音乐表达出对大 自然的赞美和对生命 的热爱。
2. 传统与现代的融合 ：运用现代音乐创作 手法，同时融入传统 凤阳花鼓音乐的元素 ，呈现出独特的音乐 风格。
3. 音乐与舞蹈的结合 ：作品中融入了舞蹈 元素，通过舞蹈与音 乐的完美结合，使作 品更具有表现力和观 赏性。
保护政策与措施
法律法规保护
制定相关的法律法规，对凤阳花鼓音乐进行保护和传承，如《中 华人民共和国非物质文化遗产保护法》。
政府资金支持
政府提供资金支持，用于凤阳花鼓音乐的传承、研究和表演等方 面的活动。
文化机构支持
文化机构积极参与到凤阳花鼓音乐的保护工作中，如设立博物馆、 艺术中心等，展示凤阳花鼓音乐的历史和文化内涵。
细心聆听
比较分析
在欣赏凤阳花鼓音乐时，要保持专注和安静 ，细心聆听其音色、旋律和节奏，感受其情 感和韵味。
通过比较不同演奏版本、不同演奏家的演奏 风格，分析其异同和优劣，有助于更深入地 理解和欣赏凤阳花鼓音乐。
经典曲目赏析
《凤阳花鼓》
这首曲目是凤阳花鼓音乐的代表作品之一，具有浓郁的地方特色和丰富的文化内涵。其曲 调婉转悠扬，节奏明快流畅，表现了凤阳人民对生活的热爱和对美好未来的向往。
案例描述
该校编写了系统的凤阳花鼓音乐教材，制作了配套的 教具和音像资料，并聘请了专业的教师进行授课。在 教学过程中，教师运用互动式教学和体验式教学等方 法，引导学生参与花鼓演奏和歌曲演唱，提高了学生 的学习兴趣和参与度。经过一个学期的实践教学，学 生的音乐素养和传统文化意识得到了提高，同时也促 进了凤阳花鼓音乐的传承和发展。
《打柺调》
这是一首具有代表性的凤阳花鼓民间小调，其旋律优美动听，节奏轻快活泼，表现了凤阳 人民的生活情趣和对幸福的追求。

初中音乐_《凤阳花鼓》教学课件设计

初中音乐_《凤阳花鼓》教学课件设计

1、歌曲的情绪是什么样的？
这首歌曲曲调自然、质朴，欢快。
2、歌词有什么样的特点？
歌词生活化、口语化,歌词中 “得儿飘”“另当”等词语 出现，给人感觉比较欢快活泼。
①
②
③
④
⑤
⑥
妙用歌谱
碰
撞
• 歌曲前四句用什么写作手法？
反
刍
鱼咬尾
“鱼咬尾”是我国民族民间音乐曲 调延伸发展的一种手法，即前句 的末音与后句的首音相同。就像 后面的鱼咬着前面鱼的尾巴似的。
齐唱《凤阳花鼓》
12356
❖do re mi sol la 宫商角 徵 羽
《凤阳花鼓》仅使用了1 2 3 5 6五个音， do re mi sol la 宫商角 徵 羽
《凤阳花鼓》仅使用了1 2 3 5 6五 个音，这五个音在中国古代分别被称 为宫、商、角、徵、羽，是典型的五 声调式练。习要求：
女
男
女
男
女
合
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的 变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事， 接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番，他们把这首歌曲 当做表达幸福的心声。
苦难
的生活总 会过去， 美好的生 活就在眼 前，如今 的凤阳发 生了翻天 覆地的变 化。
通过学习和聆 听，我们感受到了 民间不同地区的音 乐风格，就像 凤 阳花鼓虽然没有华 丽的辞藻，却朴实 的像山间的一缕清 风，记录着人们生 活的喜怒哀乐，这 些民间音乐也需要 我们来传承和发展 下去，让它们焕发 出新的光彩!
结束音是确每定小调组式选名择称一的名重学要生标执鼓志敲，击节拍 如落在do音上，称为五声宫调式。
“得儿飘” “另当” 这些词的作用?
• “得儿” 是模仿花鼓震动的声音； • “另当”模仿的是小锣的声音； • “飘一飘”模仿的是跳舞时的形象。 • 像这样的词被称为衬词。

初中音乐七年级下册《凤阳花鼓》课件

初中音乐七年级下册《凤阳花鼓》课件

唱的都是民间小调 曲目有近百种 历史上凤阳地区灾荒 不断 许多人背井离乡 以打花鼓唱曲为主 因此“凤阳花鼓” 又成了贫穷 讨饭的象征
说凤阳 ，道凤阳，凤阳 本是好地方 自从出了朱 皇帝 十年倒有九年荒
有儿郎卖 身背花鼓走四方 大户人家卖马 小户人家卖 儿郎 娘家没有儿郎卖 身 背花鼓走四方
改革开放以后，随着经济发展迅速，凤 阳花鼓的形式和内容也随之有了很大的 变化。
凤阳花鼓
FENG
YANG
HUA
GU
花鼓是我国的一种民间歌舞 南宋时期就有记载 是由农民在田间 插秧时 鼓演唱发展而来 表演 形式 一男一女 男敲小镗锣 女打小花鼓 边歌边 舞 有时增加乐器伴奏 各地花鼓的风格 曲调不同
凤阳民间独有的传统艺术 在全国都 ，很有影响 又 称“双条鼓”流行于清明时期 最初表现形式为 姑嫂二 人 一人击鼓 一人 击锣 口唱小调 鼓锣间敲
凤阳花鼓逐渐发展成为一种优秀的 表演艺术，最终成为中国艺术的瑰 宝。

初中音乐_凤阳花鼓教学课件设计15页PPT

初中音乐_凤阳花鼓教学课件设计15页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不Βιβλιοθήκη 纪律的。——雨果谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
初中音乐_凤阳花鼓教学课件 设计
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)

初中音乐《凤阳花鼓2(2)》教学课件设计

初中音乐《凤阳花鼓2(2)》教学课件设计
凤阳花鼓只是花鼓表演的一种 ，还有花鼓灯、花鼓戏，与凤阳花 鼓并称凤阳三花。
这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？
切分音：改变乐曲中强拍上出现重音的规律 ，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而 成为重音。这重音称为切分音。说的通俗点 就是中间音的长, 两边音的短, 中间音是重音。
凤阳花 鼓
FENG YANG HUA GU
花鼓
民间歌舞形式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边歌边舞。安徽凤 阳的花鼓又称双条鼓，流行于明清 时期，最初表现形式为姑嫂二人表 演，同时口唱小调。
凤阳花鼓又称“花鼓”、“打 花 鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”等 ，是 一种集曲艺和歌舞为一体的 汉族民 间表演艺术。
凤阳花鼓是根植于凤阳汉族民 间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝” 之美称， 2006 年入选首批国家级 非物质文化遗产名录。
此曲有哪几个音构成的曲调？ 主音是什么？（一般情况，乐曲 的 最后一个音都是落在主音上的
）
五个音组成： do re mi sol la
12356
民族五声调式： 宫 商 角 徵 羽。
此曲最后落音 do 上，即以宫为主音，称为 宫 调式。
妙用歌谱
• 歌曲前四句用什么写作手 法？
鱼咬 尾
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
想一想：
《凤阳花鼓》歌词有什么 特 点比？较随意，生活化，口语化。
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
衬词：
这 里 的 “得 儿 另 当 飘 一 飘 ”都 是 衬 词的部分，怎么唱才能唱出欢快
的 感觉
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
边打边 唱

初中音乐《凤阳花鼓(5)》教学课件设计

初中音乐《凤阳花鼓(5)》教学课件设计
复听
衬词
衬词
五声调式
பைடு நூலகம்
《凤阳花鼓》一共使用了几个音
五声调式
五声调式就是由五个音
（ 1 2 3 5 6 ） 构成的调式。
宫商 角 徵羽 由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族 调式。 五声调式中的五个音可以用在开头或结 尾的重要位置，结束音常常是确定名称的重要 标志，如落在 do 音上，称为宫调式。
`
花 鼓
花鼓
民间歌舞形式 之一，表演时 一男一女手拿 锣鼓边歌边舞 。
凤阳花鼓
又称双条鼓，因流传于 凤阳而得名。流行于明 清时期，最初表现形式 为二人表演，同时口唱 小调 , 是一种集曲艺和 歌舞为一体的民间表演 艺术。
wd
思考：歌曲的情绪？速度怎样？
1. 歌曲的情绪是怎样 的？欢快 活泼 充满了喜庆气氛 2. 歌曲的速度是怎 样 的？ 中速稍快
谱唱
咚
X XX XX X 咚 锵锵 咚咚 锵
衬词
三重奏.mp4
凤阳花鼓.mp4
民歌是中华民 族的绚丽瑰宝，是 劳动人民集体智慧 的结晶，通过这节 课的学习，希望同 学们在今后的学习 和生活中多去了解 我们的民歌，学唱 我们的民歌，将民 歌代代相传下去， 让我们的民歌走出 国门，走向世界！

《凤阳花鼓》PPT课件

《凤阳花鼓》PPT课件
Байду номын сангаас凤阳花鼓
-.
花鼓 安徽凤阳的花鼓又称双条鼓，
流行于明清时期，最初表现形式 为姑嫂二人表演，同时口唱小调。
同学们，听听这首歌曲，你知道它是哪种曲 艺表演形式吗？
听完这首歌曲，你认为它是属于哪种曲艺 表演形式呢？
说唱形式
民间歌舞形式
曲艺表 演形式
花鼓 民间歌舞形式之 一，表演时一男一女手 拿锣鼓边歌边舞。
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞 藻，却朴实的像山间的一缕清风， 记录着人们生活的喜怒哀乐，这 些民间音乐也需要我们来传承和 发展下去，让它们焕发出新的光 彩!
2、X X X X X X X X X-
找出你最喜欢的句子，在书本上画 起来并唱一唱.
分男女声齐唱。
合
女
男
女
男
合
女
男
女
男
合
用小乐器来代替花鼓和鼓槌， 让我们随音乐表演一下吧！
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的 故事或演唱者对生活的真实感悟，多为 即兴之作。让我们进行小组练习、表演 展示—“凤阳花鼓”吧！
这首民歌曲调自然、 质朴，歌词生活化、口 语化，是凤阳花鼓中流 传较广的一首。
请跟着老师的琴声用“啦”将歌 曲曲谱唱一唱。
四人小组练习填词演唱。
歌曲中“手拿着”、“别的”、“单 会”三处有什么共同之处？
这三处都是切分音，说说切分音 有什么特点？
节奏练习 1、X X X X X X X X X -

初中音乐_初中音乐《凤阳花鼓》教学课件设计

初中音乐_初中音乐《凤阳花鼓》教学课件设计

课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间 的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民 间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发 出新的光彩!
这三处都们尝试填入歌曲的歌词，你认为歌曲在 感情、声音的表现上应该注意什么？
同学们，看一看歌曲的歌词，里面提到了两 种乐器是什么？
5 55 55 5
咚 锵锵 咚咚 锵
竖笛练习 左上右下 小小竖笛轻轻吹
3 - - - 5 - - - 6 - - - 1- - -
竖笛练习
5 - - - | 3- - - | 5 5 1 6 5 | 3 - - - | 3 - - - | 5 - - -| 5 5 1 6 5 | 3 - - - |
5 - - - | 3- - - | 5 - 3 - |5 - 3 - | 5 30 5 3 0| 5 3 2 3 |5 3 - - ||
4
《凤阳花鼓》
人教版 七年级音乐下册
单位：
花鼓 民间歌舞形 式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓 又称双条鼓，流行 于明清时期，最初 表现形式为姑嫂二 人表演，同时口唱 小调。
歌曲里的歌词描绘了一种什么样的情景？
感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
跟着老师琴来唱一唱歌曲的旋律。

凤阳花鼓初中音乐PPT课件

凤阳花鼓初中音乐PPT课件
（有衬词）
衬词是中国民歌的又一大特点。在这首民 歌的衬词中反复出现了“得儿”这个词。“得 儿”是儿化音，唱时不能分开。
◎你觉得歌词中的衬词有什么好处？
使歌曲更加形象、生动。
◎师生合作演唱歌曲，唱的同时请同学们，用拍手 表示敲锣，击桌子表示打鼓，为我们的演唱伴奏。
◎旋律中有无曲调一样的句子？请你找一找
欢快、活跃
※歌曲展现了怎样的场景？
人们边歌边舞的热闹场景
让我们一起唱一唱这首歌，请同学们跟着音乐一起轻声哼唱。
听老师范唱歌谱，说一说这首歌曲用到了哪些音符。
用到了：1、 2、 3、 5、 6 宫、商、角、徵、羽
缺了：4、7
五声调式：由五个音构成，广泛存这首歌，想一想歌曲 还有什么特点？
民歌是劳动人民集体口头诗歌创作，是人 类历史上产生最早的语言艺术之一。民歌的内 容丰富，种类繁多
民歌：(按内容) 分为 劳动歌、时政歌 仪式歌、情 歌 儿 歌、生活歌
民歌：(按类别)分为 号子、田歌 山歌、长调 花儿、小调 信天游
－走进安徽民歌
－安徽民歌
※凝听歌曲《凤阳花鼓》，说一说歌曲是什么情绪？
※说出你认为最难的一句，大家一起唱一唱。 ※你会背唱这首歌吗？
※让我们齐唱歌曲，并拿起锣鼓为歌曲伴奏。绿色 代表锣，红色代表鼓。
民间歌舞情势之一，表演者通常为一男一女，一人 执锣，一人背鼓，边歌边舞。
※推介欣赏旧时《凤阳花鼓》，体会两个版本的 不同。
旧时的《凤阳花鼓》较为凄凉。 新时代的《凤阳花鼓》欢快、活跃
同学们再见！
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花鼓”、“花鼓小锣”、“双条 鼓”等，是一种集曲艺和歌舞为一 体的汉族民间表演艺术。
凤阳花鼓是根植于凤阳汉族民 间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一 绝”之美称，2006年入选首批国家 级非物质文化遗产名录。
凤阳花鼓只是花鼓表演的一 种，还有花鼓灯、花鼓戏，与凤阳 花鼓并称凤阳三花。
这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？
只有民族的 才是世界的！！！
下课
同学们再见！
1、歌曲的情绪？
欢快、愉悦的。
2、歌曲的速度？
中速稍快
3、歌曲的衬词在哪里？ “得儿”
花鼓
民间歌舞形式之一，表演时一
男一女手拿锣鼓边歌边舞。安徽凤 阳的花鼓又称双条鼓，流行于明清 时期，最初表现形式为姑嫂二人表 演，同时口唱小调。
凤阳花鼓又称“花鼓”、“打
的
会
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
用打击乐器为歌曲伴奏
鼓
ＸＸＸ－︱ＸＸＸ－︱
小锣 Ｘ－－－︱Ｘ－－－︱
铃鼓 Ｘ－Ｘ－︱Ｘ－Ｘ－︱
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
旧版的《凤阳花鼓》
苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今 的凤阳发生了翻天覆地的变化。
改革开放以后，凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到 喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。
凤阳花鼓表演的内容多是生 活中的故事或演唱者对生活的 真实感悟，多为即兴之作。请 你试着说一说我们身边的人和 事，唱一唱我们美好的生活， 小组讨论并创作—— “新编 凤阳花鼓”。
课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山 间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这 些民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它 们焕发出新的光彩!
12356
民族五声调式： 宫 商 角 徵 羽。
此曲最后落音do上，即以宫为主音，称为宫调 式。
妙用歌谱
• 歌曲前四句用什么写作手 法？
鱼咬尾
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
想一想：
《凤阳花鼓》歌词有什么特 点比？较随意，生活化，口语化。
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
衬词：
的
会
拿
这里的“得儿另当飘一飘”都是衬词
的部分，怎么唱才能唱出欢快的感觉
切分音：改变乐曲中强拍上出现重音的规 律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长 而成为重音。这重音称为切分音。说的通俗 点就是中间音的长,两边音的短,中间音是重 音。
凤阳花鼓
FENG YANG HUA G
看看歌谱还有什么特点？
念一念 唱一唱
• 歌曲中“手拿着”、“别的”、“单 会”有什么特点？
切分节奏
凤阳花鼓
凤阳花鼓
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
想一想：
1、歌曲的情绪？
欢快、愉悦地
凤阳是安徽省的一 个普普通通的县，却 有样东西很出名，那 就是“凤阳花鼓”。
2006年“凤阳花 鼓”入选国家非物质 文化遗产。
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初的表
演为一男一女，一人执锣、一人击鼓 口唱小调、边歌边舞。
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
念一念 唱一唱
• 歌曲中“手拿着”、“别的”、“单 会”有什么特点？
切分节奏
强强弱
打节拍
切分节奏
手拿 着 锣 鼓
别的
歌儿
单会
唱个
来 唱歌 我也 不会 唱
凤 阳歌
͜
͜
͜
͜
͜
͜
͜ ͜
歌曲曲谱分析：
此曲有哪几个音构成的曲调？ 主音是什么？（一般情况，乐曲的最 后一个音都是落在主音上的 ）
五个音组成： do re mi sol la