2021届中考语文总复习文言文知识梳理
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2021中考语文文言文必考知识点整理复习汇总2021中考语文文言文高频考点之多音字知识点总结多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。
多音字有以下几种用法读音1.有区别词性和词义的作用。
这种类型的多音字在文言文中叫做破音异读,约占到全部多音字的80%.对这类多音字,我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。
如将:jiāng(可作动词或副词等),动词可作带领解,副词可作将要解;jiàng(名词),作将帅或大将解;qiāng(动词),作愿请求讲,如将子无怒(请你别生气)。
2.使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。
如薄:báo,不厚的意思,一般单用,薄饼、薄纸;bó,一般用于合成词,薄礼、厚古薄今;bò,薄荷(专有名词)。
3.语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等。
如给:口语读gěi;书面语读jǐ,给予、给养。
4.方言词汇的存在造成多音。
这类多音字比较少,仅限于部分地区。
如忒:tè,差忒(差错之意);tuī(方言),风忒大、房子忒小(忒:太)等。
5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字,普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
(此部分详见第二节异读字。
)积累卡片常见多音字例释行xíng①行走三人行,必有我师焉(《论语。
述而》)②运动天行有常(《荀子。
天论》)háng①路遵彼微行(《诗经。
七月》)②行列鸳鸯七十二,罗列自成行(《汉乐府。
鸡鸣》)③古代军队编制,二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)难nán困难天下事有难易乎(《为学》)nàn患难奉命于危难之间(《出师表》)数shǔ①动词,计算珠可历历数也(《核舟记》)②数落,列举罪状晏子请数其罪(《贞观政要。
考试语文文言文知识点2021学习必须与实干相结合。
语文要想成绩提高,多记多看多做题是错不了的,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些考试语文文言文的知识点,希望对大家有所帮助。
中考语文知识点总结:文言文考点解析一、常用实词知识点总结实词有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
掌握常见文言实词的用法及意义,是提高文言文阅读能力的关键。
积累卡片常见文言实词例释1.安(1)安逸。
例:死于安乐(《生于忧患,死于安乐》)(2)养,奉养。
例:衣食所安,弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。
例:燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳,安定。
例:风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”,增加。
例:曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)(2)副词,常与“不”连用,译为“连……都不……”。
例:曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。
例:相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”,重叠。
例:荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟,随。
例:战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。
例:择其善者而从之(《论语。
述而》)(3)追寻。
例:溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。
例:民弗从也(《曹刿论战》)(5)自,由。
例:从口入,初极狭(《桃花源记》)(6)在。
例:吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。
例:赠从弟(《赠从弟》)(8)向。
例:从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。
例:余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。
例:得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”,恩惠,感激。
例:所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。
例:得道者多助(《得道多助,失道寡助》)(5)得意。
例:怡然自得(《童趣》)(6)得到,获得。
例:优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。
【文言文】2021中考语文文言文必背知识点①诸葛亮替刘禅分析了国内外的形势,其中先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚为急存亡之秋也指不利形势而侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
是指有利条件。
②请用四字短语概括全文中诸葛亮向刘禅提出的三条建议:广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。
而其中亲贤远妄是全文议论的核心。
③文尾处与文首开张圣听意思一样的句子是:以咨诹善道,察纳雅言。
④最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的句子是:陟罚臧否,不宜异同;⑤刘备曾经给予过诸葛亮的殊遇是指先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
而此事可以用今天的一个成语感恩图报来概括。
⑥与今天临危受命意思一样的句子是:受任于败军之际,奉命于危难之间⑦在全文第7段中呼应全文第6段由是感激,遂许先帝以驱驰的句子是:此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
①描写桃花源外环境优美的句子是:,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
夹岸数百步②写照桃花源内优美的自然环境的句子是:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
③描绘桃花源内社会生活平静的句子是:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
④叙写桃花源内人们和平劳动、幸福生活的句子是:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
①邹忌经过冷静理智地分析,在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比,与吾妻之美我者,私我也相对应的句子是:宫妇左右莫不私王;与妾之美我者,畏我也相对应的句子是:朝廷之臣莫不畏王;与客之美我者,欲有求于我也相对应的句子是:四境之内莫不有求于王;最后邹忌得出结论:由此观之,王之蔽甚矣。
②齐王听从了邹忌的建议,所下命令中受上赏的是指群臣吏民能面刺寡人之过者,;受中赏的是:上书谏寡人者;受下赏的是:闻寡人之耳者③在齐王勇于纳谏后最初收到的效果的描绘语言中今天留下的一个成语是:门庭若市。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
中考语文常考重点文言文解析1、爱莲说 (1)2、河中石兽 (3)3、五柳先生传 (5)4、小石潭记 (6)5、曹刿论战 (8)6、出师表 (9)7、湖心亭看雪 (11)8、陋室铭 (12)9、送东阳马生序(节选) (13)10、唐雎不辱使命 (15)11、鱼我所欲也 (16)12、岳阳楼记 (18)13、邹忌讽齐王纳谏 (20)14、醉翁亭记 (21)1、爱莲说一、重点字词可爱:值得喜欢。
者:……的花。
蕃:多。
独:只。
自:从。
甚:特别,十分。
濯:洗。
清涟:清波。
通:贯通,通透。
直:挺立。
蔓:生藤蔓。
枝:生枝茎。
远:远播,远远地传送出去。
益:更加。
亭亭:耸立的样子。
植:竖立。
亵玩:靠近玩弄。
亵,亲近而不庄重。
谓:认为。
鲜:少。
闻:传闻。
同:和……一样。
宜:应当。
众:很多。
二、重点句子翻译1.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花,(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。
2.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
(它的茎)内空外直;不横生藤蔓,不旁生枝茎;香气传得越远就越清幽;洁净地挺立(在那里)。
3.可远观而不可亵玩焉。
可以在远处观赏,却不能靠近玩弄(它)。
4.予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
我认为,菊是花中的隐士;牡丹是花中的富贵者;莲是花中的君子。
5.噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
唉!对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少有传闻了。
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,人应当很多了。
三、课文分析1.归纳主题。
通过对莲花的爱慕和赞颂,表现作者对美好理想的向往,对高尚情操的追求,对正直人格的仰慕;同时,通过对牡丹的厌恶和鄙弃,表现出对趋附权贵、苟随时俗及其风尚的不满。
2.莲之爱(君子形象)。
(1)生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,前句象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质;后句象征君子庄重、质朴,不哗众取宠,不炫耀自己。
2021届中考语文文言文知识点归纳初中1-6册文言文知识点归纳初中文言文通假字1、学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè):通“悦”,愉快。
2、诲女知之乎?……是知也。
(《论语十则》)女:通“汝”,你。
知:通“智”,聪明。
”。
3、担中肉尽,止有剩骨。
(《狼》)止:通“只”。
河曲智叟亡以应。
(《愚公移山》)亡:通“无”。
4、对镜帖花黄。
……火伴皆惊忙。
(《木兰诗》)帖:通“贴”。
火:通“伙”。
才美不外见……(《马说》)见:通“现”。
何时眼前突兀见此屋。
(《茅屋为秋风所破歌》)见:通“现”。
5、满坐寂然,无敢哗者。
(《口技》)坐:通“座”。
6、寒暑易节,始一反焉。
(《愚公移山》)反:通“返”。
7、甚矣,汝之不惠。
(《愚公移山》)惠:通“慧”,聪明。
8、一厝朔东,一厝雍南。
(《愚公移山》)厝:通“措”,放置。
9、两岸连山,略无阙处。
(《三峡》)阙:通“缺”。
10、昂首观之,项为之强。
(《闲情记趣》)强:通“僵”,僵硬。
11、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷:通“何”。
12、圣人非所与熙也。
(《晏子故事两篇》)熙:通“嬉”,开玩笑。
13、舟首尾长约八分有奇。
(《核舟记》)有:通“又”。
14、左手倚一衡木。
(《核舟记》)衡:通“横”。
困于心,衡于虑。
(《生于忧患,死于安乐》)衡:通“横”,梗塞,这里指不顺。
15、虞山王毅叔远甫刻。
(《核舟记》)甫:通“父”。
17、发闾左適戍渔阳九百人。
(《陈涉世家》)適:通“谪”。
18、为天下唱,宜多应者。
(《陈涉世家》)唱:通“倡”,倡导。
19、得鱼腹中书,固以怪之矣。
(《陈涉世家》)以:通“已”。
20、将军身被坚执锐。
(《陈涉世家》)被:通“披”。
同舍生皆被绮绣。
(《送东阳马生序》)被:通“披”。
21、食马者不知其能千里而食也。
(《马说》)食:通“饲”,喂。
22、食之不能尽其材。
(《马说》)材:通“才”。
23、其真无马邪?(《马说》)邪:通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。
部编版语文中考文言文知识点梳理(WORD)《曹刿论战》知识点梳理一、原文十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问“何以战?”公曰“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰“小惠未徧,民弗从也。
”公曰“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰“小信未孚,神弗福也。
”公曰“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰“未可。
”齐人三鼓。
刿曰“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”二、译文鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求鲁庄公接见。
他的同乡说“吃肉的大官们谋划这件事,你又何必去参与呢?”曹刿说“吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
”就进宫去拜见鲁庄公。
曹刿问庄公“你凭什么条件(跟齐国)作战?”庄公说“衣食这类养生的东西,我不敢独自享受,一定把它分给别人。
”曹刿回答说“小恩小惠没有遍及老百姓,老百姓是不会跟从您的。
”庄公说“祭祀用的牲畜、玉帛,从来不敢虚报数量,一定对神诚信。
”曹刿回答说“这只是小信用,未能(受到神的充分)信任,神是不会保佑您的。
”庄公说“大大小小的案件,我即使不能一一了解清楚,也一定依据实情来处理。
”曹刿回答说“这是尽了本职的一类事情。
可以凭借这个条件打一仗。
如果作战,请允许我跟随您去。
”鲁庄公和曹刿同乘一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公要击鼓进攻。
曹刿说“不可以。
”齐军三次击鼓进攻。
曹刿说“可以擂鼓进攻了。
”齐国的军队大败。
庄公将就要驱车追击齐军。
曹刿说“不可以。
”他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹,又登上车前的横木眺望齐军败退的情况,说“可以追击了。
”于是就追击齐国军队。
可编辑修改精选全文完整版初中文言文实词及虚词意义知识点归纳一、文言实词归纳:(基本篇目)1、基本字词归纳(一)文言实词:文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同,但由于历史的发展和语言的变化,不少文言实词在词义上已经发生了很大变化,甚至有的已经不用,所以掌握一定的文言实词,有助于扫除文言文阅读上的障碍。
①古音通假即通假字,文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫通假。
有两种情况:一是本有其字而不用,用另一个同音字代替。
如《愚公移山》中“一厝朔东,一厝雍南”中的“厝”通“措”,放置之意。
二是本无其字,有音无字,用同音字表示。
通假的方式包括同音通假(“说”通“悦”,高兴之意),双声通假(“亡”通“无”,没有之意),和迭韵通假(“徧”通“遍”之意)。
通假现象在文言中普遍存在,在复习时要进行系统的汇总,便于掌握。
②古今异义由于语言的发展变迁,不少文言词汇的词义发生了很大的变化,出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词,在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。
例如:《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”古义指妻子和儿女;今义指男子的配偶。
“绝境”古义为与外界隔绝之地;今义为没有出路的境地。
《曹刿论战》中“可以一战”中的“可以”古义是两个词,可以凭借之意,今义是一个词,表示许可或可能。
③古今词义变化词义的变化,大致有三个途径:一是词义的扩大。
例如“江”和“河”在古代专指“长江”和“黄河”,现在可以指任何的江河,词义扩大了;二是词义的缩小。
例如“臭”在古代是“气味”的意思,现在专指不好闻的气味,词义缩小了;三是词义的转移。
例如“涕”在古代指“眼泪”,而现在却指鼻涕了,词义发生了转移。
④一词多义在古汉语中,同样一个词,在不同的语言环境中,有不同的用法,不同的读音,表达不同意义。
例如:名——名之者谁?太守自谓也。
《醉翁亭记》(命名)山不在高,有仙则名。
《陋室铭》(出名,著名)不能名其一处也。
【文言文】2021中考文言文必考知识点总结第一册1.温故而知新,可以为师矣:温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。
2.学而不思则罔;思而不学则殆:光读书学习不知道思考,就迷惑不解;光思考却不去读书学习,就会疑惑而无所得。
3.默而识之,学而不厌,诲人不倦:默默地记住所学的知识,学习却不感觉满足,教导他人不知疲倦。
4.三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之:几个人在一起行路,一定有可以作为我的教师的人在中间;选择他们的长处来学习,他们的短处,自己如果也有,就要改掉它。
5.知之者不如好之者,好之者不如乐之者:懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人又不如以它为乐的人。
第二册1.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属:这里土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。
2.黄发垂髫,并怡然自乐:老人和小孩都非常快乐,自由自在。
3.寒暑易节,始一返焉:冬夏换季,才往返一次呢。
4.苔痕上阶绿,草色入帘青:青苔碧绿,长到台阶上,草色青葱,映入帘子中。
5.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形:没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府公文劳累身心。
读作wéi时动词)做,干为宫室、器皿、人物。
——《核舟记》酿泉为酒,泉香而酒洌。
——《醉翁亭记》若有作奸犯科及为忠善者。
——《出师表》读作wèi时(动词)被舌一吐而二虫尽为所吞。
——《童趣》仅有“敌船”为火所焚。
——《观潮》山峦为晴雪所洗。
——《满井游记》感谢您的阅读,祝您生活愉快。
初三语文中考古文26篇重点复习讲义(请同学们圈划复习,逐篇落实!)01 为学【常识】清彭端淑选自《白鹤堂集》原题《为学一首示子侄》【主旨】人贵在立志,事在人为。
勉励人们立志求学,努力上进。
(要树立远大志向还要勇于实践,方能成功。
)【核心内容】本文是彭端淑写给他的子侄辈的,目的是教育他们的子侄们立定志向、刻苦学习,努力上进。
本文通过讲述蜀鄙二僧的故事,形象阐明了难易相互转化的辩证关系。
第一部分(1)以两个设问句式,通过对比阐发了无论做事还是求学,难易都是可以相互转化的道理。
第二部分(2——6)记叙蜀鄙二僧去南海的故事。
“僧富者不能至而贫者至”的结局,证明了主观因素对于事业成败的作用,突出了“立志而为”的重要。
“吾一瓶一钵足矣”表现了穷和尚知难而进的勇气和敢于大胆实践的精神。
第三部分(7)由故事引出结论:为学贵在立志,事在人为。
02得道多助,失道寡助(原《天时不如地利》)【常识】①选自《孟子》,孟轲,战国思想家,儒家学派。
《孟子》是孟子和他的弟子所著。
②我们在教材中还学过《孟子》中的文章有:《王顾左右而言他》,《生于忧患,死于安乐》《富贵不能淫》、《鱼我所欲也》。
【主旨】天时不如地利,地利不如人和,强调了战争中“人和“的作用,提出了“得道者多助,失道者寡助”(得道多助,失道寡助)的观点。
【核心内容】①提出论点“天时不如地利,地利不如人和”。
②突出“天时不如地利”。
③突出“地利不如人和”。
④紧接前面的“人和”,运用对比的写法,得出“得道者多助,失道者寡助”的结论,突出了“得道”的作用。
03橘逾淮为枳【常识】选自《晏子春秋》。
晏婴,春秋时期齐国政治家。
【主旨】本文记述晏子出使楚国,凭着机智善辩,挫败了楚王的诡计,维护了个人和祖国尊严的故事。
人物形象:晏子:爱国、机智、善于辞令。
楚王:平庸愚昧,自以为是,自取其辱。
【核心内容】本文以时间为序,先写晏子使楚前夕,楚王与其左右策划侮辱晏子和齐国的诡计;接着写使楚时,晏子智挫楚王,使其自取其辱,鲜明地展现了晏子爱国、机智、善于辞令的特点。
初中语文中考知识点整理2021学习从来无捷径。
语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些初中语文中考知识点的学习资料,希望对大家有所帮助。
中考语文文言文知识:一词多义1.道:①会天大雨,道不通(道路)②得道者多助,失道者寡助(道义,仁道)③策之不以其道(正确方法)④不足为外人道也(说,讲)⑤咨诹善道,察纳雅言(道理)2.居:①不可久居(停留)②面山而居(居住)③居庙堂之高则忧其民(处在某种地位或某个地方)④佛印居右,鲁直居左(在,坐)3.毕:①吾与汝毕力平险(竭尽)②忽然抚尺一下,群响毕绝(全部,完全)4.亡:①河曲智叟亡以应(通"无",没有)②此诚危急存亡之秋也(灭亡,死亡)③今亡亦死,举大计亦死(逃跑)④亡羊补牢(失去,丢失)5.绝:①以为妙绝(极点)②忽然抚尺一下,群响毕绝(停止,消失)③佛印绝类弥勒(非常,极)④率妻子邑人来此绝境(与人世隔绝的)⑤奇山异水,天下独绝(绝妙)6.故:①而两狼之并驱如故(原来)②公问其故(原因,缘故)③故君子有不战,战必胜矣(所以,因此)7.意:①意将隧入以攻其后也(企图,想要)②目似瞑,意暇甚(神情,态度)8.诚:①帝感其诚(诚心)②此诚危急存亡之秋也(的确,确实)③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(如果)9.易:①寒暑易节,始一反焉(交换)10.顾:①顾野有麦场(回头看,这里指往旁边看)②三顾臣于草庐之中(探望,拜访)11.举:①举大计亦死(发动)②众议举宠为督(推荐,推举)③举头望明月,低头思故乡(举起,抬起)12.分:①今天下三分(划分,分开)②必以分人(分配,分给)③首尾长约八分有奇(长度单位,十分为一寸)13.去:①一狼径去(走开,离去)②西蜀之去南海,不知几千里也(距离)14.业:①先帝创业未半而中道崩殂(事业,功业)②武陵人捕鱼为业(职业)15.达:①指通豫南,达于汉阴(到,达到)②不求闻达于诸侯(得志,显达)初中中考语文基础知识初中语文必须掌握的成语1. 花枝招展:比喻姿态优美。
2021年初三中考语文课内文言文常识汇总
8、文中描写山中秋冬之景的两句话是,。
(《醉翁亭记》)
9、《醉翁亭记》中的“”一句,如今用来表示“本意不在此而在别的方面”的意思。
参考答案
1、若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
2、会当凌绝顶,一览众山小。
3、斯是陋室,惟吾德馨。
4、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
5、但愿人长久,千里共婵娟。
6、学而不思则罔,思而不学则殆。
7、政事顺利,百姓和乐。
8、风霜高洁冬:水落而石出者。
9、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
10、谈笑有鸿儒,往来无白丁。
11、敏而好学,不耻下问。
12、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
13、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
14、学而不思则罔,思而不学则殆!。
八年级上册文言文知识点梳理三峡一、重点字音略无阙(quē)处叠嶂(zhàng) 曦(xī)月夏水襄(xi āng)陵沿溯(sù) 素湍(tuān)绿潭绝谳(yǎn) 飞漱(shù)其间属(zhǔ)引凄异二、通假字略无阙处(同“缺”,空隙,缺口)哀转久绝(同“转”,声音婉转)三、古今异义良多趣味古义:甚,很今义:好;善良的人;很四、词语活用乘奔御风(动词作名词,飞奔的马)空谷传响(形容词作名词,回声)五、一字多义自自三峡七百里中(在)自非亭午夜分(如果)绝沿溯阻绝(断)哀转久绝(停止)绝巘多生怪柏(极)清回清倒影(清波)清荣峻茂(清澈)六、重点字词解释略(完全)无阙处叠嶂(高而险峻的山峰)亭午(正午)夜分(半夜)不见曦(日光,这里指太阳)月至于(到)夏水襄(冲上,漫上)陵(山陵)沿(顺流而下)溯(逆流而上)阻绝或王命急宣(宣布,传播)虽(即使)乘奔御风素湍(急流)绿潭(深水)不以疾(没有这么快)也飞漱(飞速地往下冲荡)其间绝巘(山峰) 霜旦(早晨)清荣(茂盛)峻茂林寒涧肃(肃杀,凄寒)属(接连)引(延长)凄异(凄惨悲凉)猿鸣三(这里不是确数)声(声音)泪沾裳七、重点句翻译1.两岸连山,略无阙处。
两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。
2.重岩叠嶂,隐天蔽日。
层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了3.自非亭午夜分,不见曦月。
如果不是正午,看不到太阳;如果不是半夜,看不到月亮4.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
到了夏天江水漫上山陵的时候,上行和下行的航道都被阻断,不能通航。
5.虽乘奔御风,不以疾也。
即使是骑着骏马,驾着长风,也没有这么快。
6.素湍绿潭,回清倒影。
白色的急流中有回旋着的清波;绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。
7.清荣峻茂,良多趣味。
水清树荣,山高草盛,有很多趣味。
8.属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
叫声连续不断,凄惨悲凉,空旷的山谷里传来猿啼的回声,悲凉婉转,很久很久才消失。
【文言文】2021年中考文言文常考知识点集锦文言文的知识点是很多的,下面是一些常考的知识点汇总。
“除”是形声字,小篆从“阜”部[即阝(在左)],余声(韵母相同)。
表示台阶。
①台阶。
黎明即起,洒扫庭除。
(《朱子家训》)②去掉,清除。
然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
(《荆轲刺秦王》)③修治。
即除逆魏阉废祠之址以葬之。
(《五人墓碑记》)④拜官授职。
寻蒙国恩,除臣洗马。
(《陈情表》)⑤流逝,过去。
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
(《元日》)从“从”是会意字,甲骨文为一前一后两个“人”字,象两人前后相随。
表示跟从、跟随。
①跟随,追随。
天下云集响应,赢粮而景从。
(《过秦论》)②依顺,听从。
臣从其计。
(《廉颇蔺相如列传》)③从事,参与。
弟走从军阿姨死。
(《琵琶行》)④依傍,紧挨着。
樊哙从良坐。
(《鸿门宴》)⑤使……跟从。
沛公旦日从百余骑来见项王。
(《鸿门宴》)⑥随从的人。
麾下壮士骑从者八百余人。
(《项羽之死》)⑦指堂房亲属。
《春夜宴从弟桃花园序》(李白)zònɡ通“纵”,合纵的盟约。
于是从散约败,争割地而赂秦。
(《过秦论》)“辞”字本来写作“辭”,是形声字,金文从“ ”(表示治理),司声(声母相近,韵母相同)。
表示打官司时双方的诉讼,后引申为言辞。
①借口,托辞。
君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
(《季氏将伐颛臾》)②言辞,文辞。
辞达而已矣。
(《卫灵公》)③一种文体。
《归去来兮辞》④告别,辞别。
今者出,未辞也,为之奈何?(《鸿门宴》)⑤推辞,不接受。
臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)⑥计较。
大行不顾细谨,大礼不辞小让。
(《鸿门宴》)⑦审讯,口供。
单于使卫律召武受辞。
(《苏武传》)“殆”是形声字,小篆从“歹”部,台声(声母相近,韵母相同)。
表示危险。
①危险。
知彼知己,百战不殆。
(《谋攻篇》)②有害。
学而不思则罔,思而不学则殆。
(《为政》)③懈怠。
有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。
”(《游褒禅山记》)④大概,恐怕。
孙权劝学【文学常识】《资治通鉴》,北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事,内容以政治、军事和民族关系为主,长于描写战争。
宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,将其命名为《资治通鉴》。
司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。
【主旨归纳】本文通过孙权劝吕蒙学习,吕蒙取得成就后受到鲁肃赞许的故事,表现了孙权善于现身说法来达到劝学的目的,也表现了吕蒙就学的惊人长进,告诉我们只要努力学习就会有所长进的道理。
【写作特点】(1)详略得当的叙述安排。
文章详写了孙权劝学的过程及劝学的结果,略写了吕蒙的具体学习过程,突出了文章的主题。
(2)运用侧面烘托和对比手法表现人物。
吕蒙读书的功效正是通过鲁肃的话侧面展示出来的,鲁肃的惊叹衬托了吕蒙今非昔比的事实。
鲁肃话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的现在与过去进行了纵向的对比,突出了吕蒙的“变”,从而写出孙权劝学和吕蒙就学的效果。
(3)言简意丰的语言描写。
白描式的语言描写,既表现出人物的态度、性格、心理,又交代故事的起因、结果。
内容理解(1)孙权是怎样劝吕蒙学习的?从劝学的过程中,可以看出孙权是一个什么样的人?孙权首先要求吕蒙:“卿今当涂掌事,不可不学!”既表现出对吕蒙的殷切爱护,又带有命令的王者权威。
孙权实事求是,根据实际情况,不要求吕蒙“治经为博士”,而是要他“但当涉猎,见往事耳”,又联系自己在学习中所受的教益劝解吕蒙:“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”孙权以自身为例,晓之以理、动之以情地层层劝解。
他可以和部将就非军事、非政治的话题进行交流,由此可见,孙权平易近人。
他对部将严格要求,为提高屡立战功的吕蒙的素质而谆谆教导,具有王者风范。
(2)语言描写在文中有怎样的作用?本文以对话为主,用不多的几句话,就表现出了三位人物说话时的口吻、神态和心理。
如从“卿今当涂掌事,不可不学”就可以看出孙权作为一名领导者对属下的严格要求和殷切期望,更能使人感受到说话者的语重心长。
《世说新语》二则咏雪【主旨归纳】这则小故事通过谢家儿女咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
陈太丘与友期行【主旨归纳】这篇志人小说讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现出小小年纪的陈元方明白事理、落落大方;同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信,为人要方正。
内容理解(1)《咏雪》一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣?从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景,屋外冰寒雪骤,屋内谈笑风生。
“公欣然”和“大笑乐”,可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
(2)元方“入门不顾”是否失礼?示例一:失礼。
元方批评友人无礼,自己更应做到有礼——友人已经认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,元方也应以礼待之。
示例二:不失礼。
友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣;元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严,这是坚持原则的一种表现,同时也是给友人一个难忘的教训。
(3)《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。
方正,指人行为、品性正直,合乎道义。
文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?陈太丘依照约会行事,当他的朋友失约时,他决然舍去。
七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。
他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。
陈太丘的这位朋友,自己言而无信,失了约不自省,反而怒骂别人;陈元方据理抗辩,小小年纪就表现出“方正”之气:第一,他懂得“信”的重要;第二,他懂得“礼”的重要;第三,他的辩驳有理有据,落落大方;第四,他以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。
《论语》十二章【文学常识】《论语》,儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。
共20篇。
东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。
【主旨归纳】本文是语录体散文,通过师徒对话或借题发挥,阐述了学习应该有谦虚好学的态度,贫贱不移、求学为乐的精神,温故知新、学思结合的学习方法,诚实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德。