六年级上册西泠印社版书法练习指导教案

人民美术出版社《书法练习与指导》六年级上册书法教案（最新版）六年级第一学期书法教案第一课心字底力字底教学目标：1、学习心字底和力字底的写法，初步掌握书写心字底和力字底每一笔画的运笔方法及两种字底的结构特点，2、学习写以心字和力字为底的合体字，初步掌握这两种字底的合体字的结字规律。

3、培养学生观察能力和良好的学习习惯。

教学重点、难点：两种字底所涉及到的几种基本笔画、写法、合体字的结构安排。

教学方法：学生观察、体会，教师补充讲解教学流程：一、组织教学，检查学具准备情况二、复习笔画：复习点（左点、右点）、卧钩、横折钩和撇的写法。

学生在练习本上练习书写，个别学生板演教师扼要讲书写要领。

三、讲授新课（一）心字底出示范字“心字底”，学生观察讨论，并小结。

1、搞清笔顺：点、卧钩、点、点2、观察三个点的不同位置和不同写法3、观察卧钩的形态，将起分为4 部分：斜、平、翘、提4、观察卧钩和三个点的关系（包括位置及笔势承接关系）及整个心字底的外型特点。

5、教师边演示边讲解6、学生练习，教师巡视指导。

7、根据学生普遍存在的问题，有针对性的指正。

8、出示“思”字，引导学生观察分析上下两部分关系，尤其是镶嵌关系。

9、学生练习，教师巡视指导。

10、根据情况，重点指导。

（二）力字底出示范字“力字底”，学生观察讨论，并小结。

1、搞清笔顺：横折钩，撇2、仔细观察两笔的写法。

3、观察两笔间的关系。

4、学生练习，教师巡视指导5、根据书写情况，教师有针对性的指导。

6、出示“务”字，引导学生观察上下两部分关系。

7、学生练习，教师巡视指导。

8、根据书写情况，有针对性的指导。

（三）试写其他心字底和力字底的字，体会合体字的结构安排特点。

四、课堂小结1、展示优秀学生作业，请学生板演示范2、全班同学对其进行评价，有则改之，无则加冕。

板书：第一课心字底力字底心力思、怎、志、想务、男、劳、努课时安排：1 课时五、课后小结：第二课走之旁建字旁教学目标：1、学习走之旁和建字旁的写法，初步掌握这两种字旁的写法。

六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析:本学期选用的是省编教材《书法》。

这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学进度表：第1课疏密相间教学目标:1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。

3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

教学重难点：写好汉字的疏密相间教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程:一、导入1.板书课题“疏密相间”2.激发兴趣:什么叫“疏密”?为什么要安排疏密？二、新授(一)什么叫疏密1.书写时，某一部分紧点(密)，某一部松一点(舒)。

2.出示笔画多的字和笔画少的字,让学生体会疏密的安排。

3.根据例字讲解。

六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。

2. 培养学生的审美能力和艺术素养。

二、教学内容1. 书法的基本概念和分类。

2. 书法用具的选择和使用。

3. 书法的基本笔画和书写顺序。

4. 楷书、行书、草书、隶书等书体的特点和书写方法。

5. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，各种书体的特点和书写方法。

2. 教学难点：书法作品的欣赏和评价，创作具有个性的书法作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、用具选择等知识。

2. 示范法：教师或学生代表演示书法书写技巧和书体特点。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。

4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。

五、教学过程1. 课堂导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解书法用具的选择和使用，基本笔画和书写顺序。

3. 示范演示：教师或学生代表演示楷书、行书、草书、隶书等书体的书写方法。

4. 自主练习：学生自主练习书法，教师个别指导。

5. 作品欣赏：欣赏优秀的书法作品，分析其特点和魅力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。

7. 课后作业：布置相关的书法练习任务，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 练习成果：检查学生的书法练习作品，评价其书写规范、字迹美观程度。

3. 作品欣赏：组织学生展示自己的书法作品，进行互相评价和教师点评。

七、教学资源1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统的学习材料。

2. 书法用具：准备充足的书法用具，如毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。

3. 作品示例：收集优秀的书法作品，用于教学演示和欣赏。

八、教学进度安排1. 第一周：了解书法的基本概念和分类，学习书法用具的选择和使用。

2. 第二周：学习书法的基本笔画和书写顺序，练习楷书书写。

六年级第一学期书法教学计划一、指导思想二、本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析 :本学期选用的是省编教材《书法》。

这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

四、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学进度表：周次教学内容课时数备注1 第 1 课疏密相间 12 第 2 课集字临摹练习 (一) 13 第 3 课向背有致 14 第 4 课集字临摹练习 (二ニ ) 15 机动 16 第 5 课仲缩自如 17 第 6 课集字临摹练习 (三） 18 第 7 课高低相顾 19 第 8 课字临练习 (四) 110 期中测试 111 第 9课开合有度 112 第 10 课。

集字临家练习（五） 113 第 11 课避就相让 114 第 12 课集字临练习 (六) 115 第 13 课虚实相生 116 第 14 课集字临摹练习 (七) 117 第 15 课纵横变化 118 第 16 课集字临摹练习 (八) 119 期末测试 1第 1课疏密相间教学目标 :1.指导学生知道什么叫“疏密”2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。

六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。

3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。

4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。

5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。

2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。

3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。

五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。

2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。

2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。

3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。

4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。

5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。

七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。

2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。

六年级上册（西泠印社）书法教学设计14、集字临摹练习（七）【教学目标】：1、临写“学、问、得、来”，复习巩固虚实相生的结构原则。

2、分析楷书作品中的章法布局，感知章法中的虚实变化。

3、欣赏三种形式的集字作品《冬夜读书示子聿》，掌握同一内容不同形式的创作方法，尝试集字创作。

【教学重难点】：1、指导学生集字创作作品，注意每个字内部虚实关系，巩固复习虚实相生的结构原则。

2、作品章法布局中虚实关系的表现。

【教学准备】：“文房四宝”、多媒体课件【教学过程】：一、导入新课教师讲述何绍基练字的故事，学生讨论何绍基练字的窍门。

教师小结：练好书法除了要持之以恒，更重要的是方法要正确。

就像何绍基年轻的时候那样，要多临帖，还要懂得博采众家之长，同时要将临写与创作相结合，逐步由临摹向创作过渡，这样才能形成自己的风格。

今天，我们也来体验一下由临摹到创作的过程。

二、学习新知1、出示作品，明确目标。

课件出示集字斗方作品《冬夜读书示子聿》。

教师引导：这就是我们今天要学习的作品。

请学生朗读内容：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”教师作简单介绍：这首诗是南宋诗人陆游的七言绝句《冬夜读书示子聿》。

诗人给我们讲述了学习和实践的关系：古人学习知识从来都是不遗余力、不会偷懒的，少年时下的工夫，到年龄大了才会有所成就。

书上读来的都是感受很浅的间接知识，如果想要深入了解所学的知识，一定要去亲身体验、实践。

2、例字分析，临习指导。

（1）出示“学、问、得、来”，请学生用已学的知识，从虚实相生的角度，说一说它们的特征。

学生讨论，明确：“学”字上部分笔画多而密，空间小显得实，下部分笔画少疏朗而显得虚，上下实虚相生。

“问”字上部分紧密而实，下部分“口”靠上，上实下虚。

“得”字左虚右实，上实下虚。

“来”字上部分实而窄，下部分虚而宽。

（2）示范虚实关系如何表现。

教师示范四字，边写边重复要点。

（3）学生临写。

（4）展示评价。

西泠印社六年级上册篆刻教学计划目标本教学计划旨在引导学生了解篆刻艺术，并培养学生的篆刻技能和创作能力。

教学内容1. 篆刻基础知识介绍：- 篆刻的历史和发展- 篆刻的工具和材料- 篆刻的基本技法和术语2. 篆刻技法训练：- 刀法和力度的掌握- 字形和结构的理解- 线条和笔画的运用3. 篆刻创作实践：- 研究篆刻名家的作品欣赏- 模仿篆刻名家的作品进行练- 自由创作小品篆刻作品教学计划本教学计划总共分为10个课时，每节课约45分钟。

1. 第一课：篆刻基础知识介绍- 简介篆刻的历史和发展- 展示篆刻工具和材料- 讲解篆刻的基本技法和术语2. 第二课：刀法和力度的掌握- 示范正确的刀法和力度- 强调刀法的重要性- 进行刀法练3. 第三课：字形和结构的理解- 解析篆刻字形的特点- 讲解字形的结构和构造- 进行字形练4. 第四课：线条和笔画的运用- 强调线条和笔画对篆刻作品的重要性- 练画简单的线条和笔画5. 第五课：篆刻名家作品欣赏- 呈现篆刻名家的经典作品- 介绍名家的创作风格和特点- 分析作品的表现力和技法6. 第六课：模仿篆刻名家作品练- 选择著名篆刻名家的作品进行模仿- 引导学生理解名家作品的创作思路- 学生进行模仿作品的练7. 第七课：自由创作小品篆刻作品- 鼓励学生发挥创造力进行自由创作- 提供指导和建议，帮助学生完善作品- 评价和展示学生的创作成果8. 第八课：作品评价和反思- 学生互相展示和评价自己的作品- 引导学生反思自己在创作中的优点和不足- 提出进一步完善篆刻技艺的建议9. 第九课：篆刻作品展览- 为学生组织一次篆刻作品展览- 让学生和家长欣赏和分享作品- 鼓励学生在展览中向观众介绍自己的作品10. 第十课：总结和回顾- 总结篆刻教学内容和研究成果- 回顾学生在课程中的进步和收获- 鼓励学生继续研究篆刻艺术总结通过本教学计划的学习，学生将能够掌握篆刻的基础知识和技法，并具备一定的创作能力。

六年级上册《书法练习指导》教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念，知道书法是中国传统文化的重要组成部分。

2. 使学生掌握书法的基本笔画、结构、章法等知识。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本笔画3. 书法的结构原则4. 书法的章法规则三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本概念、基本笔画、结构原则、章法规则。

2. 难点：书法的结构原则和章法规则的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、基本笔画、结构原则、章法规则。

2. 示范法：展示书法作品，分析作品的笔画、结构、章法等特点。

3. 练习法：学生动手练习书法，教师指导并及时反馈。

五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的基本概念，激发学生对书法的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本概念、分类、基本笔画、结构原则、章法规则。

3. 示范：展示书法作品，分析作品的笔画、结构、章法等特点。

4. 练习：学生动手练习书法，教师指导并及时反馈。

第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。

二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的书写姿势和书写习惯三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧，正确的书写姿势和书写习惯。

2. 难点：硬笔书法技巧的运用，提高书写质量。

四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、正确的书写姿势和书写习惯。

2. 示范法：展示硬笔书法作品，分析作品中的技巧和特点。

3. 练习法：学生动手练习硬笔书法，教师指导并及时反馈。

五、教学步骤1. 导入：引导学生了解硬笔书法的基本技巧，激发学生对硬笔书法的兴趣。

2. 讲解：讲解硬笔书法的基本技巧、正确的书写姿势和书写习惯。

3. 示范：展示硬笔书法作品，分析作品中的技巧和特点。

4. 练习：学生动手练习硬笔书法，教师指导并及时反馈。

第六章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧，提高书写质量。

六年级上册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。

二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和笔法学习书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势），了解书法的笔法（点、横、竖、撇、捺）。

2. 第二课时：硬笔书法的书写规则学习硬笔书法的书写规则，包括字间距、行间距、笔顺等。

3. 第三课时：软笔书法的基本技巧学习软笔书法的基本技巧，包括运笔、转折、提按等。

4. 第四课时：临摹名帖选择适合学生的名帖进行临摹练习，提高学生的书写技巧和审美能力。

5. 第五课时：创作自己的书法作品学生根据所学知识，创作自己的书法作品，展示自己的书法水平。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的基本技巧、书写规则和名帖的特点。

2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过临摹和创作，提高书法书写能力。

4. 评价法：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。

四、教学准备1. 教材：六年级上册《书法练习指导》教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。

3. 参考资料：书法名帖、书法作品等。

五、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势和笔法。

2. 学生能够遵循硬笔书法的书写规则。

3. 学生能够运用软笔书法的基本技巧。

4. 学生的书法作品具有较高的书写水平和审美价值。

5. 学生对书法艺术有兴趣和热爱。

六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解与示范：教师讲解书法的基本技巧、书写规则和名帖的特点，并进行示范。

3. 临摹练习：学生根据教师讲解和示范，进行临摹练习，教师巡回指导。

4. 创作实践：学生根据所学知识，进行书法创作实践，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的书法作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

七、教学建议1. 注重培养学生的书法兴趣，鼓励学生积极参与书法活动。