湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第10课 集字练习(三)

第一课点与横的重与变教学目标1、使学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。

2、使学生学会书写范字“羡、流、至、童”，引导学生发现笔画轻重、大小、长短等结构形态变化。

3、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写能力。

教学重难点使学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。

教学课时一课时教学过程一、创设情境，导入新课1、出示平复帖。

引导学生观察，让学生感受西晋陆机书法艺术美。

2、讲《张伯驹与<平复帖>》的故事。

师:日本人曾表示愿以30万大洋高价收购,张伯驹不为所动是为什么? 他告诉妻子,宁死在魔窟,也绝对不能变卖书画藏品来规他赎身说明了什么?(平复帖比命还重要,国宝不能落入日本人手中)是呀!在被关押了八个多月之后,绑匪只好以四十根金条的赎金将他放了。

由此，可见这个《平复帖》的艺术价值。

同学们，你们想不想写一手好字呀？（好）那么，这节课我们一起学习点与横的重与变。

二、新课探究，掌握要领（一）出示范“羡”，学习羡字写法。

1、师问：“羡”字哪些笔画重复出现？生：横画。

生：点画。

2、请同学们认真观察横画，看看写法有什么不同？生：横画大致平行，长短不一。

生：中间一横要写短些。

（教师适时进行评价）3、请同学们认真观察点画，看看写法有什么不同？生:前面两个点有点相似。

生：前面两个点大致平行。

生：第三个点有点像上挑点。

师：同学们观察的很仔细，看来个个都是小小的书法家。

那么，要写好这个“羡”字还要注意什么？生：要注意字的间架结构。

生：要注意字在米字格的具体位置。

4、教师梳理“羡”字书写要领：“羡”字上窄短紧密，下宽长疏伸。

五个点画写法、大小、形状皆不相同。

上部横画大致平行，长短不一，间距相近；下部两撇长短、斜度、弧度有别，下撇收缩以避左，捺粗重伸展。

5、教师示范正确的“羡”字。

6、学生临写“羡”字。

（二）出示范字“童”，学习童字写法1、师问：“童”字一共有几笔横画和几笔点画？生：七笔横画和三笔点画。

教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。

教学用具:小黑板、卡片。

教学过程:一、出示例字, 揭示课题。

1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。

今天我们来学习流、至的书写。

二、指导书写。

1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。

（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。

书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。

（5）学生自由练习。

2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。

（4）教师指导：字形上紧下松。

注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。

（5）学生自由练习。

3、师小结。

“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。

三、学生进行毛笔字练习。

教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。

教学用具:小黑板、卡片。

教学过程:一、出示例字, 揭示课题。

1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。

今天我们来学习威、, 典的书写。

二、指导书写。

1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。

（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。

整个字中宫收紧。

（5）学生自由练习。

2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。

湘教版湖南美术出版社六年级下册书法计划和教案XXXXXXXXX小学书法科教学计划六年三班第二学期担任教师：________________2019年春季1一、教学目的要求1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。

2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。

3、在掌握笔画的基础上，继续研究各种笔顺规则的字和各种结构的字：上下结构、左右结构、左中右结构；同时也将继续研究各种偏旁的字。

4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

5、结合书法的传统文化，加强学生的爱国主义教育。

二、课堂策略（提高教学质量措施）1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习气、书写习气，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔等于写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，本人要有正确的写字姿势和优良的的书写习气，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成先认真窥察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习气。

7、展开竞赛。

以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势观点。

也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每小我展示本人的机会。

2三、讲授进度表周次教学内容教时完成情况行政查阅12第1课点与横的重与变13第2课竖与的重与变14第3课捺与钩的重与变15第4课并、重，堆16第5课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临锻炼（一）17第6课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临锻炼（二）18第7课书法作品幅式19第8课集字练习（一）110第9课集字练习（二）13周次讲授内容教时完成情况行政查阅11第10课集字练习（三）112第11课集字练习（四）113第12课认识篆书114第13课认识草书115第14课综合实践，毕业赠言116第15课感悟书法117期末测查118192042019年春季小学六年级下册书法科教学设计课题教学目标第1课点与横的重与变课时1课时1.引导学生通过对范字的欣赏，发现点与横的重与变的特点；2.使学生能准确地临写四个范字，发现点与横的重与在范字中的变化。

第10课、《张猛龙碑》集字练习
课型写字
一、教学目标
1、进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写。

2、通过对《张猛龙碑》例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。

3、培养学生良好的写字习惯。

二、重点：了解北碑之王的风格特点
三、难点：北碑之王风格的临习，关键是找准字的布局
四、教学过程
教师活动
1、新课导入：本学期学习的重点就是楷书。

今天我们要了解的是的《张
猛龙碑》的字例“青云之志”四个字。

2、新授字例解析
（1）、释义。

“青云之志”出自明朝归光《滕王阁序》，意思是远大的抱负和志向。

（2）、参见书23页的书写提示。

（3）、章法布局：建议幅式。

1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。

3、教师板书板书课题
4、师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词
5、总结⒈“青云之志”的释义是什么？⒉布局要点是什么？
学生活动
1、学生练习创作，教师巡视辅导
2、展示与评价学生自评、互评，评选佳作
3、生观察汇报，生描写，生独立书写，评改
五、板书设计
第10课、《张猛龙碑》集字练习
青云之志
六、教学反思
通过“青云之志”这几个字的集字练习，学生对《张猛龙碑》字体的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了《张猛龙碑》字体的精髓。

学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。

第十课集字练习（二）教学目标：1.掌握“民主兴隆”的意思。

2.认识“民主兴隆”书写规律。

3.掌握“民主兴隆”的书写要领。

教学重点：认识“民主兴隆”书写规律。

教学重点：掌握“民主兴隆”的书写要领。

教学过程：一、发言导入；揭穿课题。

经过上节课的学习同学们对集字练习有所认识：这节课我们持续学习集字练习民主兴隆。

【教师板书课题：第10课；集字练习（二）】二、读一读：“民主兴隆”小组内交流“民主兴隆”的意思。

三、合作探究“民”书写要点。

(一)民字书写指导。

1、思考：“民”字书写要领是什么？2、小组议论。

3、汇报总结。

“民”三横画粗细不同：上短下长；竖画左细右粗：斜钩舒展。

4、多媒体展示“民”字的书写。

5、学生临写：老师巡视指导。

(二)主字书写指导。

1、思考：“主”的书写要领是什么？2、小组议论。

3、汇报总结：“主”主字纵长；前二横轻短；竖重长。

4、多媒体展示“主”字的书写。

4、多媒体展示“主”字的书写。

5、学生临写：老师巡视指导。

(三)富字书写指导。

1、思考：富字的书写要领是什么？2、小组议论。

3、汇报总结。

“富”字外形纵长：上中下结构。

横轻竖重；比较强烈：横画长短不一。

4、多媒体展示“富”字的书写。

5、学生临写：老师巡视指导。

(四)强字书写指导。

1、思考：强字的书写要领是什么？2、小组议论。

3、汇报总结。

“强”字为左右结构：横细竖粗且曲直。

4、多媒体展示“强”字的书写。

5、学生临写：老师巡视指导。

四、多媒体展示“民主兴隆”字的书写。

学生临写：老师巡视指导。

五、展示其作品；学生相互评论：老师提出优点和不足。

六、课堂小结。

六年级书法下册教案第一篇：六年级书法下册教案小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。

过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。

情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。

教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。

难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。

课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。

我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。

硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。

二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。

3．讲解欣赏方法书法的步骤。

4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。

5．讲解字的结构和笔画。

三、课堂小结四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。

教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。

过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。

情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。

教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。

2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。

课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。

希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。

本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。

二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。

湘美版小学六年级下册书法练习指导教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和发展历程，学习书法示范；2.掌握小学六年级下册书法练习内容，提高书法功底；3.感受书法的美感，培养学生的审美能力。

二、教学内容小学六年级下册湘美版书法练习指导。

三、教学过程1.书法概念及发展历程了解书法概念及书法的发展历程，培养学生对书法的基本认识。

书法是汉字艺术的一个分支，以汉字为载体，通过笔画、布局、色彩等方面的表现，显示出字写之美。

书法的发展历程，是随着汉字的发展发展的。

自古至今，书法已有几千年的历史，并被誉为中华文化的瑰宝。

2.书法练习内容书法练习有不少关注点，例如字体结构、笔画质感、画面布置等方面的要求。

小学六年级下册的书法练习包括以下内容：（1）楷书“行书”笔画规范、经典字体练习，是培养书法基本功的必要手段，也是学习书法的基础。

（2）草书草书是楷书的运动变化，草书练习是追求规律性和随性的平衡，执行笔触和节奏正确性。

（3）行书和草书的联合联合的练习，可以让学生了解到行书和草书的不同点和相似点，提高字体表现力。

（4）小篆书小篆书是汉字演化历史上的主要书体，练习要求字结构准确、笔画精细，也可通过练习较难的篆刻字体，增强练习的挑战性。

（5）隶书隶书顾名思义就是晋朝秦公所颁布的“隶书”，练习要求字形挺拔刚劲，极富个性，注重笔画宽度和力度的变化。

（6）章法和布局章法和布局是文字排版的要求，也是书法练习中更高级的要素，要求学生多观察文字排版，注重章法和布局设计和实践。

以上内容不全是一次性的，要根据书写难度和专业适应度逐一进行训练。

同时，要注重学生的耐心与专注力，确保书写质量。

四、教学方法1.示范教学法教师通过示范的方法，向学生展示书法的笔触和表现方法，并通过讲解练习要点，帮助学生掌握书法练习的要领。

2.循序渐进法书写要求在质量保证的情况下，编制适应性不同、复杂度递增的书法练习计划，帮助学生按照自身的书写能力进步规划学习。

3.评价与激励相结合通过学生作品，评价和鼓励学生的努力和成长，激发学生对书法兴趣的积淀和对书法的热爱。

人美版六年级下册。

书法练习与指导教案课题1 两面包围一教学目标：研究“左上包右下”结构的写法，了解该结构的特点。

教学过程：1.教师介绍“左上包右下”结构的概念，并让学生欣赏“疾”、“庶”两个字，评论其结构特点。

2.教师引导学生分析“疾”、“庶”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“居、厥”两个字，并进行总结。

3.教师范写“疾”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。

4.组织学生进行讲评活动。

教学反思：需要更详细地介绍“左上包右下”结构的特点。

课题2 两面包围二教学目标：研究“右上包左下”结构的写法，了解该结构的特点。

教学过程：1.教师介绍“右上包左下”结构的概念，并让学生欣赏“旬”、“气”两个字，评论其结构特点。

2.教师引导学生分析“旬”、“气”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“司、勿”两个字，并进行总结。

3.教师范写“旬”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。

4.组织学生进行讲评活动。

教学反思：需要更详细地介绍“右上包左下”结构的特点。

课题3 两面包围三教学目标：研究“左下包右上”结构的写法，了解该结构的特点。

教学过程：1.教师介绍“左下包右上”结构的概念，并让学生欣赏“延”、“远”两个字，评论其结构特点。

2.教师引导学生分析“遗”、“起”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“迩”字，并进行总结。

3.教师范写“延”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。

4.组织学生进行讲评活动。

教学反思：需要更详细地介绍“左下包右上”结构的特点。

教学反思：在教学过程中，需要注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现模糊或错误的表述。

同时，需要引导学生积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。

在讲解每个结构类型时，可以加入一些实例字，让学生更加深入地理解和掌握。

此外，可以在教学过程中加入一些互动环节，如让学生自己分析字的结构，提高学生的思维能力和创造力。

教学目标：了解向背有致是指楷书字形的左右对称和上下对称，要求字形向一个方向倾斜，但不失左右对称和上下对称的美感。