幼儿园小班音乐教案：扮家家

小班优秀音乐教案《扮家家》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高音乐欣赏能力。

2.培养幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。

3.培养幼儿合作意识，体验与同伴一起游戏的快乐。

二、教学内容1.学唱歌曲《扮家家》。

2.通过歌曲表现家庭生活的乐趣。

3.创编家庭角色，进行音乐游戏。

三、教学重点1.学唱歌曲《扮家家》。

2.表现家庭生活的乐趣。

四、教学难点1.准确掌握歌曲节奏。

2.创编家庭角色，进行音乐游戏。

五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具家庭角色，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈自己家庭的情况，引导幼儿关注家庭生活。

（二）基本环节1.学唱歌曲《扮家家》（1）教师范唱，引导幼儿关注歌曲旋律和节奏。

（2）教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲。

（3）全体幼儿跟唱，教师指导。

2.表现家庭生活的乐趣（1）教师引导幼儿回忆家庭生活，分享快乐时光。

（2）教师邀请幼儿扮演家庭角色，进行歌曲表演。

3.创编家庭角色，进行音乐游戏（1）教师出示家庭角色道具，引导幼儿创编角色。

（2）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“家庭角色接力”、“家庭角色猜猜猜”等。

（三）巩固环节1.教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲记忆。

2.教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，引导幼儿关注家庭生活的美好。

2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享歌曲，增进亲子关系。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《扮家家》表现出浓厚的兴趣，积极参与学唱和表演。

2.在音乐游戏中，幼儿能够充分发挥想象力，创编出丰富多彩的家庭角色。

3.通过本次活动，幼儿对家庭生活有了更深刻的认识，增强了合作意识。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，创造更多有趣的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。

七、教学延伸1.组织幼儿参观家庭主题展览，了解不同家庭的生活特点。

2.邀请家长参与家庭主题音乐会，增进亲子关系。

3.开展家庭主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。

重难点补充：一、教学重点补充1.学唱歌曲《扮家家》时，教师可以采用逐句教唱的方法，让幼儿跟唱，并及时纠正音准和节奏。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《扮家家》的基本内容，了解家庭生活的简单场景。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》，并能进行集体表演。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《扮家家》音频文件、家庭生活图片、小道具（如仿真餐具、玩具等）。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《扮家家》，引导幼儿倾听并感受歌曲的欢快氛围。

2. 教学新歌：教师带领幼儿学习歌曲《扮家家》，教唱旋律、歌词，重点讲解节奏变化和音准。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。

4. 集体表演：邀请各小组进行集体表演，鼓励幼儿积极参与，培养集体合作意识。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在学习歌曲过程中的收获和感受。

五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、音准、节奏感等方面的表现，对幼儿进行综合性评价。

2. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿之间的友谊和团队精神。

3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，对幼儿进行综合性评价。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起扮演家庭角色，演唱歌曲《扮家家》，录制视频，下节课分享。

2. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展家庭主题的音乐活动，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 教师自评：教师对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

2. 幼儿反馈：收集幼儿对本次教学活动的反馈，了解幼儿的需求和兴趣，为下一节课的教学做好准备。

八、教学内容拓展：1. 同类家庭主题歌曲的学习：教师挑选其他关于家庭的歌曲，如《我的家庭》、《爸爸妈妈我爱你》等，供幼儿学习。

《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《扮家家》这首歌曲，了解家庭的基本成员和家庭生活情景。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，能够跟着歌曲一起唱歌并进行简单的节奏打击。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的认识和爱护家人的情感，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容：1. 学习歌曲《扮家家》的歌词，让幼儿了解家庭的基本成员和家庭生活情景。

2. 学习歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 通过分组合作的方式，让幼儿进行歌曲演唱和节奏打击。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《扮家家》的歌词和旋律，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 教学难点：让幼儿能够跟着歌曲一起唱歌并进行简单的节奏打击。

四、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、歌谱、打击乐器。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，准备进入学习状态。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《扮家家》的歌词，让幼儿了解家庭的基本成员和家庭生活情景。

b. 教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。

c. 教师指导幼儿进行歌曲的节奏打击，让幼儿掌握音乐的节奏感。

3. 分组实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组由一名组长带领。

b. 教师给出歌曲的节奏，让各组幼儿进行节奏打击。

c. 教师给出歌曲的旋律，让各组幼儿跟着旋律唱歌。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿认识到家庭的重要性，培养幼儿的团队合作精神。

5. 课后作业：教师让幼儿回家后，与家人一起唱《扮家家》，感受家庭的温暖。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、节奏打击等活动的积极性。

2. 歌词记忆：检查幼儿对《扮家家》歌词的记忆情况，看他们是否能够熟练地唱出歌曲。

3. 音乐节奏感：观察幼儿在唱歌和节奏打击活动中的准确性，看他们是否能够很好地掌握音乐的节奏。

《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解家庭生活的简单场景和角色，如爸爸、妈妈、孩子等。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 歌曲名称：《扮家家》2. 歌曲歌词：爸爸上班去了，妈妈在家里，宝宝睡觉觉，醒来一起玩。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》，并在音乐活动中表现出家庭生活的场景和角色。

2. 难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准，能够在集体活动中与他人合作。

四、教学准备1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、家庭角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。

2. 教学新歌：教师播放歌曲《扮家家》，让幼儿边听边模仿家庭生活的场景和角色。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，解释歌词中的家庭角色和场景。

4. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，让幼儿跟着音乐一起拍手、跺脚等，培养节奏感。

5. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养协调性和合作精神。

6. 展示环节：教师邀请幼儿上台展示所学内容，给予鼓励和表扬。

7. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

8. 结束活动：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次音乐活动。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、舞蹈和角色扮演等。

2. 教师评估幼儿对歌曲《扮家家》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音准。

3. 教师收集幼儿在集体活动中的表现，如协调性、合作精神和社交能力等。

七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。

2. 组织家庭主题的音乐会，让幼儿展示自己在家庭生活中的角色和场景。

3. 开展家庭角色扮演活动，让幼儿体验不同家庭角色的工作和责任。

《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案第一章节：教学目标1.1 知识与技能：让幼儿能够用自然的音调演唱歌曲《扮家家》。

培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

1.2 过程与方法：通过听、唱、动、玩等环节，培养幼儿的音乐兴趣和参与积极性。

运用游戏和模仿等方法，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

1.3 情感态度与价值观：培养幼儿的合作精神和团队意识。

引导幼儿体验音乐带来的快乐和愉悦情感。

第二章节：教学内容2.1 教材分析：歌曲《扮家家》是一首适合小班幼儿学习的简单歌曲，旋律轻快，歌词易懂。

歌曲内容富有生活气息，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。

2.2 教学重点与难点：教学重点：让幼儿能够学会歌曲《扮家家》，并用自然的音调演唱。

教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。

第三章节：教学过程3.1 导入部分：活动名称：音乐小游戏《捉迷藏》活动目的：激发幼儿的音乐兴趣，活跃气氛。

活动过程：教师播放音乐，幼儿根据音乐捉迷藏。

3.2 教学部分：活动名称：学习歌曲《扮家家》活动目的：让幼儿学会歌曲，培养音乐感知能力。

活动过程：教师示范演唱歌曲，幼儿跟随学唱，注意指导幼儿的音准和节奏。

3.3 巩固部分：活动名称：音乐小游戏《扮家家》活动目的：巩固歌曲学习，提高幼儿的参与积极性。

活动过程：幼儿分组进行游戏，扮演家庭成员，边唱边表演。

第四章节：教学评价4.1 评价目标：评价幼儿对歌曲《扮家家》的掌握程度，包括旋律、歌词和表演。

评价幼儿在音乐活动中的参与积极性和合作精神。

4.2 评价方法：观察幼儿在课堂上的表现，包括演唱、节奏感和参与程度。

通过问答和小组讨论，了解幼儿对歌曲内容的理解和感受。

第五章节：教学资源5.1 教材：《扮家家》歌曲乐谱。

5.2 教具：录音机、音响设备。

歌曲乐谱。

道具（如家庭角色扮演衣物、玩具等）。

教学反思：本节课通过学习歌曲《扮家家》，幼儿积极参与，表现出对音乐的兴趣和热情。

在教学过程中，我注重了幼儿的音准和节奏感的培养，通过游戏和模仿等方法，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

小班音乐优质课教案《扮家家》小班音乐优质课教案《扮家家》精选3篇（一）教案标题：小班音乐优质课教案《扮家家》教案目标：1. 培养幼儿对家庭的认识和理解。

2. 提升幼儿的音乐欣赏和表演能力。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教材准备：1. CD或音乐设备2. 房间布置3. 扮演角色的服装和道具教学流程：1. 温习歌曲《扮家家》（或类似歌曲）：播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

2. 引导幼儿讨论和分享家庭的组成和功能：通过问题引导幼儿认识家庭的成员有哪些，每个人在家庭中扮演什么角色，家庭成员之间有哪些活动和沟通方式等。

引导幼儿理解家庭对每个人来说是多么重要，是温暖和支持的源泉。

3. 分角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组代表一个家庭成员，如爸爸、妈妈、孩子等。

让每个小组选择一首自己喜欢的家庭相关歌曲，并安排他们用音乐、舞蹈、表演等方式表达家庭的活动和情感。

教师可以提供一些音乐和舞蹈的指导，帮助幼儿发挥他们的创造力和表演能力。

4. 组织表演：让每个小组轮流表演他们的歌曲和表演，同学们可以观看和欣赏其他小组的表演。

教师可以鼓励同学们互相学习和交流，展示他们的才艺和创造力。

5. 杂技小游戏：可以组织一些简单的杂技小游戏，如簸箕接球、竹竿接力等，让同学们体验家庭成员之间的互动和合作的重要性。

同时，教师可以借此机会引导幼儿认识到每个人的不同特长和贡献都对家庭的完整和和谐起到了重要作用。

6. 总结和反思：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿在小组内分享自己的感受和体会。

教师可以提问幼儿，使他们思考家庭对每个人的重要性，以及他们在家庭中的角色和责任。

教学延伸：1. 让幼儿回家和家人分享今天的学习和表演经历，帮助他们更深入地理解和体验家庭的温馨和重要性。

2. 鼓励幼儿在家庭中参与一些简单的家务活动，培养他们的责任感和参与感。

3. 可以组织幼儿参观当地社区的家庭服务机构，如老年人居住区、儿童福利院等，让幼儿亲身感受家庭对于弱势群体的重要性，培养他们的关爱意识。

小班音乐《扮家家》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《扮家家》的歌曲，了解歌曲的内容。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《扮家家》的歌曲旋律，能够独立唱出歌曲。

2. 教学难点：音准的掌握，节奏的准确性。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、画笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 新歌教学：教师播放《扮家家》歌曲，让幼儿倾听并初步学唱。

3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的节奏、旋律，让幼儿进一步理解歌曲。

4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，教师指导。

五、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱《扮家家》歌曲，增进亲子关系。

2. 家长协助幼儿记录唱歌过程中的问题，如音准、节奏等，以便教师了解幼儿的进步。

3. 家长鼓励幼儿多听多唱，培养他们对音乐的兴趣。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌技巧、对歌曲的理解和参与度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的唱歌表现和对音乐的态度。

3. 期末展示：组织一个小班音乐展示活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、接龙等，提高他们的音乐兴趣和团队合作能力。

2. 邀请家长参与音乐活动，如亲子音乐会，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。

3. 开展音乐主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对歌曲的感受。

八、课程表：1. 第一周：《扮家家》歌曲学习与练习2. 第二周：学习简单的节奏乐器，为歌曲伴奏3. 第三周：学习音乐基本概念，如音高、节奏等4. 第四周：进行音乐游戏，培养团队合作意识5. 第五周：举办小型音乐会，展示学习成果九、教学反思：1. 定期回顾教学计划，检查教学目标的达成情况，调整教学方法。

小班音乐扮家家教案(优秀14篇)《扮家家》篇一活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。

2、创编动作，表现做家务的情景。

3、愿意与同伴一起参与表演。

活动准备：1、音乐cd。

2、布置好的娃娃家。

活动过程：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。

指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？2、学习歌曲。

1）、教师演唱，幼儿轻声跟唱。

2）、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。

指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？4、与幼儿讨论：如果玩扮家家这个游戏，需要哪些人及材料。

将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐，老师与幼儿一同玩扮家家的游戏。

两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。

6、活动结束后进行小结。

指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照顾娃娃的？《扮家家》篇二活动名称活动目标1、感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。

处理好演唱说白的结合。

2、结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。

3、乐意合作演唱，享受其演唱过程。

活动重点感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。

处理好演唱说白的结合。

活动难点结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。

活动准备一个玩具娃娃一、男、女孩选定角色参与对唱。

1、出示玩具娃娃。

“这个娃娃真可爱，可她却没有爸爸妈妈，她好想有人做她的爸爸妈妈，谁愿意呢？”2、请愿意的幼儿大声地告诉娃娃“我来做爸爸（妈妈）。

”3、以娃娃喜欢唱歌的理由引出歌词（第一部分）。

4、男孩、女孩对唱。

二、熟悉歌词。

1、“爸爸妈妈，娃娃肚子饿了怎么办呢？”引出歌词。

2、“你会炒什么小菜？”幼儿回答后，教师按歌词节奏说白。

3、鼓励幼儿按歌词节奏说白来回答。

4、“让我们一起来尝尝这些美味的菜。

”幼儿开心地品尝。

5、“哎呀！娃娃还没吃到呢！”教师演唱第三部分。

《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解家庭生活中的常见物品和场景，如锅、碗、瓢、盆、沙发等。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验家庭生活的乐趣，培养他们对家庭生活的热爱。

二、教学内容1. 学习歌曲《扮家家》：让幼儿学唱歌曲，熟悉歌词内容，了解家庭生活中的场景和物品。

2. 音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿体验家庭生活的乐趣，培养他们的节奏感和协调性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》，熟悉歌词内容，了解家庭生活中的场景和物品。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿认识和了解家庭生活中的物品和场景。

2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿体验家庭生活的乐趣，培养他们的节奏感和协调性。

3. 分组合作法：让幼儿分组进行音乐活动，培养他们的合作精神。

五、教学准备1. 教具准备：家庭生活图片、歌曲《扮家家》音频、乐器等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 材料准备：幼儿手工材料，如彩纸、颜料等。

六、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱歌曲《扮家家》，引起幼儿兴趣。

2. 新歌学习：教师向幼儿介绍歌曲《扮家家》，教授歌词内容和旋律。

3. 歌词理解：教师通过展示家庭生活图片，让幼儿了解歌曲中所唱的内容。

4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，直至幼儿能独立演唱。

5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验家庭生活的乐趣。

七、课堂实践1. 幼儿分组进行歌曲表演，培养合作精神。

2. 教师选取部分幼儿进行家庭生活场景的角色扮演，增强幼儿对家庭生活的认识。

1. 教师带领幼儿回顾歌曲《扮家家》的歌词内容，巩固幼儿对家庭生活的认识。

九、课后作业1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起唱歌曲《扮家家》，分享课堂所学。

《扮家家》教案（通用17篇）《扮家家》教案篇1情节描述：音乐活动《扮家家》是一节比较有趣的音乐游戏，这首歌曲非常贴近幼儿园小朋友的生活，歌曲的内容正是班级活动“娃娃家”改变而成的，孩子们本身就很喜欢在娃娃家中扮演爸爸、妈妈的角色。

我觉得本堂课让我印象深刻的部分有：1、在上课的时候，我就抓住幼儿爱扮演爸爸、妈妈的角色的心理，直接以娃娃家作为引题，孩子们一听要做娃娃家的游戏，都显得很高兴。

2、让幼儿说说娃娃家的游戏内容和游戏规则后，我就以把小朋友们玩娃娃家游戏的事情编成了一首歌的形式，来演唱给孩子们听，歌词还是比较容易被孩子们接受的。

在进行学唱的时候，我让男孩子当爸爸，女孩子当妈妈，老师当宝宝等形式，让幼儿学唱，孩子们学的也比较有趣。

评价分析：我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，如：1、在开始部分就引导幼儿想象说说娃娃家的游戏规则和内容，因为和歌曲内容有相当大的贯连，所以在孩子回忆的时候，其实就是在帮助孩子们理解接下来，歌曲中的歌词。

但是在幼儿回忆好娃娃家的游戏后，教师把歌词念一遍，当作总结的话，也许幼儿在记歌词的时候，会更清楚;2、在学唱的时候，我让孩子们分成扮演爸爸、妈妈然后在一起合唱的形式，让孩子们学唱，孩子们还是比较感兴趣的，而且学的也比较认真。

可能是因为我有点太急了的缘故，如果我在让孩子们学唱的时候，先让他们一起来学唱，把歌曲唱几次后在分唱的画，可能效果会更好。

因为幼儿在学唱的时候，就是让她们分成扮演爸爸妈妈的角色，所以在幼儿上来表演的时候就变得形式有点单调了，兴趣和注意力都不是很浓很高了。

所思所悟：其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。