(整理)初中历史八年级下册 第9课《改革开放》.

人教版八年级历史（下册）第三单元第9课改革开放一、教学目标设计1、知识认知目标①家庭联产承包责任制；②深圳等经济特区的建立；③对外开放格局的形成；④十一届三中全会的重大决策；⑤国有企业的改革。

2、能力训练目标①了解家庭联产承包责任制的探索与推广过程，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则，初步形成用历史原理分析问题的能力。

②指导学生读图，掌握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”的开放格局，培养学生的读图识图能力。

③引导学生以经济特区的业绩进行讨论，说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考和进行归纳的能力。

3、情感态度与价值观目标①通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；②通过调查了解自己家乡的生活变化，感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力；③通过对我国以公制经济为主体的多种所有制经济体制讲解，使学生了解到人类社会发展的多样性，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未来的国际意识。

二、重点、难点及教材内容分析1、教学重点：农村和城市的体制改革、深圳等经济特区的建立。

特点及相应对策：用多媒体展示大量图片资料和演示改革探索过程，帮助学生理解农村是改革的突破口，国企是改革的攻坚战，开放是时代的潮流。

2、教学难点：生产关系一定要适应生产力发展的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的影响。

特点及相应对策：通过改革后农村经济的大发展和深圳等经济特区所取得的成就，证明实行改革开放是完全正确的，是为了更好地发展社会主义社会的生产力。

3、教材内容分析：特点：本课共有三个框目，这三个框目是按改革开放的时间先后顺序串联起来的。

但在教学中我认为按对内改革和对外开放两个内容格局来划分上课比较有益学生的理解。

“家庭联产承包责任制”和“国有企业改革”这两目所讲的内容都是讲我国为了冲破阻碍生产力发展的旧体制而进行的经济体制改革，不同的是一个是从农村开始，冲破人民公社体制，建立适应生产力发展，推动生产力发展的家庭联产承包责任制；另一个是从国有企业入手，打破了单一的公有制经济，实行了政企分开，按劳分配为主多种分配方式并存的制度。

初级中学集体备课课时教案及二次备课记录
课题第9课改革开放计划课时 1
一、教学目标
1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

3、知道国有企业改革的主要内容。

【
城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立
三、教学难点
生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

四、课的类型及主要教学方法
课型：新授课方法：讲述法、讨论法、自主学习法。

五、板书设计
第9课改革开放
家庭联产承包责任制
农村
对内——改革乡镇企业
国有企业改革 1985年
城市
建立现代企业制度
对外——开放：经济特区——沿海开放区——经济开发区——内地
五、教学程序设计
十、教后反思。

人教版中国历史八年级下册第9课《改革开放》教案【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第9课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述。

本课包括三目：“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。

本课的学习，有利于学生了解十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识，认识到改革开放总方针的正确性，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

【学情分析】八年级的学生，经过前面一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。

但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，对历史问题的理解过于肤浅，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。

因此，在安排本课教学时，要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。

【教学目标】知识与能力1、知道家庭联产承包责任制及国有企业改革的内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

2、深圳等经济特区的建立、作用及对外开放格局的形成。

3、注意历史现象的前后对比，培养学生联系、对比分析问题的能力。

过程与方法运用多媒体课件，加强教学的直观性和感染力；采用自主学习法、师生讨论法、讲述法等教学方式，开展师生双边活动。

情感态度与价值观1、通过对农村和城市的改革的了解，初步掌握生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

2、通过对对外开放所取得的成就的了解，掌握改革开放的重要性。

3、通过本课的学习，培养学生的爱国热情，立志好好学习，报效祖国的决心。

初中历史八年级下册《第9课对外开放》（说课稿）一. 教材分析《初中历史八年级下册》第9课《对外开放》是我国新时期的重大历史事件，本节课主要介绍了我国对外开放的背景、过程和成果。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了我国从封闭走向开放的历史进程。

通过本节课的学习，学生可以了解我国对外开放的重要意义，认识我国在改革开放中取得的伟大成就。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。

但他们对对外开放的理解可能停留在表面，对其背后的历史背景和深远意义认识不足。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们对对外开放重要性的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国对外开放的背景、过程和成果，掌握我国对外开放的基本国策。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立民族自信心和自豪感，认识到对外开放对我国现代化建设的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国对外开放的背景、过程和成果。

2.教学难点：对外开放在我国社会发展中的重要作用，以及对外开放政策的制定和实施。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲授相结合的方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字资料等，生动展示我国对外开放的历史进程。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国改革开放以来的重大成就为例，引发学生对对外开放的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国对外开放的背景、过程和成果。

3.合作探讨：分组讨论，分析对外开放在我国社会发展中的重要作用，以及对外开放政策的制定和实施。

4.课堂讲授：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解对外开放的意义。

5.案例分析：通过分析我国对外开放的具体案例，让学生认识到对外开放对我国现代化建设的重要性。