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学校精品课程《xxxx 》视频拍摄脚本标题：xxx 学校精品课程《xxxxx 》建设视频 本稿：20xx 年xx 月xx 视频时长：xx 分钟xx 秒 备注：本视频共分四大部分：第一部分，重在学校介绍和宣传；第二部分，重在精品课程教学实录——其中包括一节公共课，一节专业基础课，一节精品课，一节实训实验课；第三部分，重在精品课程实习实训情况展示——包括校内实验、校内实训、校外实习。
第四部分，重在精品课程的建设与研究——教师的常规教研活动；学生的第二课堂；专题研究。
一、学校概况视频表现校外——室内；空拍——陆拍；全景——特写；远景——近景；实景——虚拟；文字——数字——图片。
按主持人解说的内容进行拍摄。
镜头 景别摄法、技巧时间 画面内容音效1 全景 固定 3s 学校全貌 主持人精解学校：问好，欢迎走进xxx 学校。
介绍学校：包括校名、校史、特色、规模、专业、设备、设施、教师、学生、荣誉，未来展等。
2 全景 移动 5s 学校内景3 特写 移动 3s 学校外景 4特写移动4s学校人文二、《精品课程》课堂表现 镜头 景别 摄法、技巧 时间 画面内容 音效1 全景 移动 3s 教室、学生、教师、教材，在课前拍照 主持人介绍精品课程、教师、教学、学生2 特写 固 5s 教学过程拍摄3 特写 固 5s 教学过程 4近景固3s学生学习特写三、精品课程实训教学表现 镜头 景别 摄法、技巧 时间 画面内容音效1 全景到特写 移动 5s 实验室、设备、管理制度等拍摄主持人介绍专业、基地、设备、设施、人才培养情况等2特写固5s精品课程实验教学过程拍摄3 全景固6s 学生实践情况拍摄4 全景移动5s 学校实习实训成果一览四、精品课程研究表现镜头景别摄法、技巧时间画面内容音效1中景固3s教研组建设、人员、管理拍摄主持人介绍学校特色、教育科研、专业建设、课程体系、成果荣誉等情况。
2全写固5s教研活动过程拍摄3特写固5s记录、发言、论文等情况拍摄4全景加特写7s学生第二课堂情况五、学校愿景虚拟镜头景别摄法、技巧时间画面内容音效1 特写移动3s 主持人致结束语2 全景固定5s 聚焦到学校宏伟蓝图几点说明：1、视频的拍摄要根据学校的解说词和拍摄重点来确定拍摄内容；2、拍摄时间也要根据报价成本来确定；3、拍摄的对象、时间、地点和内容都要由学校确定。
精品课程录制要求
1. 视频质量高：录制的视频需要清晰、稳定，画面不模糊，声音清晰可听。
2. 内容丰富：课程内容需要详尽、全面，能够涵盖相关知识点，并且能够满足学生的学习需求。
3. 简洁明了：课程录制应尽量避免啰嗦和冗长，讲解要简明扼要，能够让学生容易理解和吸收。
4. 教学方法灵活多样：课程录制可以采用多种教学方法，如讲解、演示、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 有效互动：录制的课程可以设置一些互动环节，如提问、答题、讨论等，以增加学生参与度和学习效果。
6. 示范操作：如果是实践类课程，录制时可以展示具体的操作步骤，方便学生跟随学习。
7. 有针对性：课程录制需要具有一定针对性，能够满足不同学生的学习需求，包括初学者和进阶者。
8. 课件辅助：可以在录制的过程中，使用课件、PPT等辅助教具，以便更清晰地表达和展示课程内容。
9. 评估与反馈：录制的课程可以设置一些评估和反馈机制，如作业、测验等，以帮助学生巩固所学知识和提高学习效果。
10. 可扩展性：录制的课程应具有一定的可扩展性，方便后续
更新和迭代，以满足学生的不同学习需求。
浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧摘要：精品课程建设是高等院校课程建设与改革的一项重要工作。
对提高教学质量，深化教学改革具有重要的意义。
文章介绍了精品课程录像后期制作的方法和技巧，并对制作过程中的经验与体会作了简要总结。
关键词：后期制作方法技巧后期制作就是将拍摄的录像素材进行选择、取舍和剪接，最终制作成一部连贯流畅、主题明确并具有一定艺术效果的录像片。
在后期的艺术加工和再创作中要注意到镜头切换准确、流畅，特技效果应用自然得当等。
精品课程摄制是一种真实记录，但这种记录并不是把课堂教学内容原样照般。
创造富有特色的课堂教学表现形式，是多种摄制技能与后期艺术创作手法综合运用的结果。
精品课程录像的后期制作工作主要包括下列两个方面:一、对前期拍摄的素材进行剪辑主要是将那些繁琐、拖沓、重复的内容加以精剪。
对同一时刻的内容，如学生听讲、动手操作、课堂讨论等，可通过镜头的切换来去掉其间不必要的过程。
镜头切换应紧紧地围绕教学内容，观众心理，事件发展顺序和客观发展规律进行。
还要插人一些课堂拍摄时漏拍或补拍的镜头，以保证教学录像信息的完整性。
如漏拍的一些课件内容，教学过程中学生回答问题的镜头，还有摄像人员所拍摄的镜头不到位，造成某些重要的教学环节遗漏等，都要在课后进行补拍，并在后期剪辑时插人。
精品课程录像剪辑时要保证镜头与镜头之间的自然、连贯、流畅，注意教师活动的方向及空间关系，要让观众感到所有的画面都是一气呵成的。
精品课程录像一般应具有如下内容:（1）开头要有10秒钟的彩条信号。
（2）片头(30秒以内)。
（3）课堂教学内容(45分钟)。
（4）片尾(30秒以内)。
（5）彩条(10一40秒)。
二、后期的艺术创作和再加工一部好的教学录像片的后期编辑，应根据不同的学科和教学要求将已拍摄的录像素材进行合理的科学的编辑，同时加入一些特技技巧的使用，不仅能使教学内容生动活泼地再现，而且具有增强画面感染力、吸引力和时空转换的独特作用。
国家精品视频公开课拍摄制作要求一、拍摄制作技术要求：1、需拍摄6门课程，每门课程总讲数5讲，每讲时长应在30—50分钟之间；2、根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求；3、后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统；4、所有视频文件及相应的SRT唱词文件请刻录在CD-R光盘上，并对刻录光盘做封口处理；5、课程其他要求按照“精品视频公开课拍摄制作技术标准（修订版）”执行。
6、具体技术要求详见“国家精品视频公开课程拍摄制作技术要求及报价表”。
国家精品视频公开课程拍摄制作技术要求及报价表单位：人民币元序号项目内容方式技术要求数量单位单价金额一、课程拍摄技术要求及报价 6 天前期拍摄要求拍摄场地及方式1、用户根据教育部要求进行场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
2、在拍摄时针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰录制方式及设备1.拍摄方式：根据课程内容，采用3机位拍摄，机位设置满足完整记录课堂全部教学活动的要求；2.录像设备：摄像机使用广播级全高清数字一体化摄录机及摄像机固定脚架等（3机位以上）；3.录音设备：提供专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量；4.800×600像素主讲教师课堂教学照片，单独拍摄，不得使用视频截图。
课程拍摄1、老师的着装：讲课教师不能穿横条或竖条的服装，避免视频画面产生运动条纹，同一讲录制过程中老师不能更换服装。
2、老师讲课的活动范围：老师讲课过程中须避开投影显示范围，避免造成视频画面中老师面部的阴阳脸。
3、老师体态、语言：老师须注意自己的肢体语言不能太过激烈，尽量避免出现口头禅等。
4、多媒体课件的制作及录制：教师在录制前须对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
精品资源共享课教学录像的摄制技巧【摘要】本文介绍了制作精品资源共享课教学录像的摄制技巧。
在摄制前的准备工作中，需做好场地布置、灯光调整等工作。
摄影技巧方面，应注意镜头的选择和运动的流畅性。
声音处理技巧包括使用高质量的录音设备和合适的录音环境。
剪辑和后期制作技巧则需要注重节奏和故事性。
注意事项包括追求画面稳定和避免环境噪音。
建议提高教学录像质量需注意讲解清晰、内容丰富。
精品资源共享课教学录像的摄制需要综合运用摄影、声音、剪辑等技巧，同时保持专业性和创造性，以提供更好的学习体验。
【关键词】摄制技巧，精品资源共享课，教学录像，摄制前的准备工作，摄影技巧，声音处理技巧，剪辑和后期制作技巧，注意事项，提高教学录像质量的建议，总结。
1. 引言1.1 背景介绍精品资源共享课教学录像是当前教育领域备受关注的一个重要话题。
随着互联网技术的不断发展，视频在教学领域中扮演着越来越重要的角色。
传统的面对面教学模式已经不能完全满足学生多样化的学习需求，而精品资源共享课教学录像的制作和应用，则为教学带来了全新的可能性。
随着精品资源共享课教学录像的普及，越来越多的教育机构和教师开始关注和重视教学录像的制作质量。
一部优质的教学录像不仅可以有效传达知识，激发学生的学习兴趣，还可以提高教学效果，促进学生的学习成绩提升。
掌握精品资源共享课教学录像的摄制技巧，对于提高教学质量具有重要意义。
本文将从摄制前的准备工作、摄影技巧、声音处理技巧、剪辑和后期制作技巧以及注意事项等几个方面，系统介绍精品资源共享课教学录像的摄制技巧，旨在帮助教育工作者和影视专业人士更好地应用这一技术，提高教学录像的质量，推动教育教学的创新与发展。
1.2 研究意义在当前智能化教育的大背景下，越来越多的学校和教育机构开始将精品资源共享课纳入教学内容，这就需要对教学录像的摄制技巧进行深入研究和探讨。
只有通过不断摸索和实践，才能找到最适合教学需要的摄制技巧，并不断提高教学录像的质量。
杭州科技职业技术学院精品课程教学录像拍摄制作技术标准针对精品课程教学录像与教学资源建设项目的需要，特制定本标准。
主要包括课程教学录像的音视频录制、数据采集和网络传输等基本技术规范。
一、制作要求（一）录制场地为了保证录制教学录像质量，拍摄场地要求环境整洁、照明充足、安静无干扰，一般建议在专业的演播室中录制。
（二）录制方式、设备与制作1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位现场切换拍摄，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机、录像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设.备。
3.录音设备：采用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作：使用高清非线性编辑系统。
（三）交付格式视频采用H.264 (MPEG-4 Part 10: profi1e=main, 1evel=3.0)编码的、的MP4格式（建议用二次压缩），音频压缩采用AAC（MPEG-4 Part 3）格式。
本中心保留原始素材与成片。
二、技术指标（一）视频质量1.稳定性：镜头稳定无摇晃、无抖动跳跃，镜头色彩无突变，剪辑点处图像切换稳定流畅。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显澡点杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头拍平衡、亮度一致，无明显色差。
（二）音频质量1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道。
2.电平指标：-12db- - -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.声音清晰，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（三）音视频网络传输格式技术要求数字化音频制作推荐使用双声道，采样率不低于44.1KHz，压缩采用ACC（MPEG-4 Part3）格式，码流率不低于128Kbps。
科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision 科技视界精品视频公开课程建设是高校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,已受到越来越多人的关注,根据精品视频公开课建设工作的需要,教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准。
该标准对视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求。
精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的,不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑内容上都完全不同,这就意味着前期规划要根据实际课程来设计。
如何制作好一个精品视频公开课程,在精品视频公开课程制作过程中需要注意些什么技巧,本文在制作各种不同类别的精品视频公开课程时,不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准,同时使其兼具知识性和艺术性,交付优秀的视频作品。
精品视频公开课程是以高校学生为服务主体,同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
视频公开课不仅展示了各位教学教师的风采,同时更是网络上学生们了解学校教学模式和文化底蕴的最好途径之一,从拍摄技术的角度看,精品视频公开课程画面是将授课现场讲课的内容通过镜头搜集、整理后呈现给学生的一种镜头组合。
所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。
整个录制过程分为前期拍摄、采集素材、后期编辑和生成流媒体文件四个阶段。
每个阶段都需要1倍的课时,耗时比较长。
1前期拍摄精品视频公开课程长度一般在30-50分钟之间,在实际拍摄过程中,一般拍摄时会超出规定课长,便后期的剪辑。
在视频后期制作中要删除与课程无关的内容。
录制地点最好选择在演播厅,由于演播厅的特殊功能,录像的声音和图像质量都非常好而且调度起来也方便。
当然还可以选择在授课现场,可以是课堂,也可以选择在礼堂等地。
为了制作出满足精品课程音视频质量要求的录像,我们必须做很多工作。
如果在教室,为满足拍摄的需求,我们的拍摄时尽量安排在光线比较好的白天进行。
学校精品课程视频拍摄脚
本
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
学校精品课程《xxxx》视频拍摄脚本
标题：xxx学校精品课程《xxxxx》建设视频
本稿：20xx年xx月xx
视频时长：xx分钟xx秒
备注：
本视频共分四大部分：
第一部分，重在学校介绍和宣传；
第二部分，重在精品课程教学实录——其中包括一节公共课，一节专业基础课，一节精品课，一节实训实验课；
第三部分，重在精品课程实习实训情况展示——包括校内实验、校内实训、校外实习。
第四部分，重在精品课程的建设与研究——教师的常规教研活动；学生的第二课堂；专题研究。
一、学校概况视频表现
校外——室内；空拍——陆拍；全景——特写；远景——近景；实景——
几点说明：
1、视频的拍摄要根据学校的解说词和拍摄重点来确定拍摄内容；
2、拍摄时间也要根据报价成本来确定；
3、拍摄的对象、时间、地点和内容都要由学校确定。
4、背景音乐——可以选择学校校歌主旋律或轻音乐。
5、学校先写好解说词后，再确定视频拍摄脚本。
6、主持人由学校教师担任。
