人教版四年级上册语文《观潮》知识点整理

四年级上册语文第一单元知识点归纳1《观潮》【多音字组词】号：háo（北风怒号、号叫）观：guān（观看、观赏）中：zhōng（中间、中央）hào（号码、号召）guàn（道观）zhòng（打中、中弹）【同音字组词】潮（潮流、潮湿）笼（笼统、笼络）贯（贯穿、连贯）朝（朝代、汉朝）拢（靠拢、拉拢）惯（习惯、惯例）【形近字组词】称（称号、称呼）罩（口罩、灯罩）薄（薄片、薄纸）你（你们、你好）署（公署、行署）簿（练习簿、帐簿）【近义词】屹立──耸立笼罩──掩盖昂首──翘首人声鼎沸──沸反盈天宽阔──宽广奔腾──奔驰顿时──立刻漫天卷地──铺天盖地横卧──横跨霎时──顿时犹如──如同若隐若现──时隐时现【反义词】平静──动荡笼罩──消散宽阔──狭窄昂首──俯首人声鼎沸──鸦雀无声风平浪静──波涛汹涌人山人海──寥寥无几【词语造句】笼罩：⑴大雾笼罩着大地，高速公路只得暂时关闭。

⑵奶奶去世了，全家都被悲伤的气氛笼罩着。

屹立：⑴举目远眺，雪山巍然屹立，在阳光照耀下，峰顶银光闪闪。

⑵中国是屹立在东方的巨人。

人声鼎沸：⑴新超市开业，人声鼎沸，门庭若市。

⑵每年家乡的庙会都是人头攒动、人声鼎沸一片热闹喜庆的景象。

横贯：⑴陇海铁路横贯我国中部。

⑵这条铁路是横贯美国大陆东西重要城市的交通干线。

山崩地裂：⑴随着接连不断响起的山崩地裂的爆炸声，山城好像进入了地狱之门。

⑵我看见那入口早在方才山崩地裂的巨颤中被碎石填没。

恢复⑴看着她恢复了天真活泼的样子，我们都为她高兴。

⑵大考过后，身心疲惫的考生都极需得到恢复。

【写作特点】课文运用比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情况和声威，还从观潮的人数之多，热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。

2《雅鲁藏布大峡谷》【多音字组词】藏：cáng（躲藏、捉迷藏）zàng（西藏、藏族）【近义词】巨大──庞大壮丽──壮观呈现──出现堪称──号称【反义词】巨大──微小【词语造句】咫尺为邻：⑴苍山与洱海咫尺为邻，是大理最美的风景。

人教版四年级上册语文全册各课知识点分类汇总【第一课观潮】《观潮》是一篇以写景为主的散文。

主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。

课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。

文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

1、基础知识生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称 [笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷；mēn闷热。

[号]háo号叫hào军号。

[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。

[薄]báo薄雾；bó 单薄近义词：屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静形近字：提、题、堤；笼、拢、垄2、重点语段：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。

（A、由远及近 B、由近及远）。

2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

人教版四年级语文上册重要知识点人教版四年级语文上册重要知识点第一课《观潮》知识要点一词语解释1奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或者出奇少见的事情。

2笼罩：指像笼子似的罩在上面。

3屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

4人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。

5若隐若现：这里指一会看得见，一会又看不见。

造句：昨晚的天空，有许多星星若隐若现。

二句子理解1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

理解：中心句，总写钱塘江大潮被称为天下奇观。

“自古以来”说明这个称谓历史悠久2过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

理解：“出现了一条白线”意味着江潮开始从远处过来了。

这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。

3那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

理解：一个“移”字，一个“贯”字，把江潮之长，气势之大写得淋漓尽致。

4再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

理解：把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之广。

5除了直接描写钱塘江大潮外，还通过对观潮人的(神态)(动作)描写，写出了观潮人的惊喜之强，衬托出大潮之奇。

如：人山人海、昂首东望、人声鼎沸、踮着脚、又沸腾起来三问答题1北宋诗人苏轼赞颂钱塘江的名句是：(八月十八潮，壮观天下无。

)2按(潮来前、潮来时、潮头过后)的顺序写的这篇课文。

3通过描写大潮的(声音)(形态)(气势)，写出了潮来时的景象。

4钱塘加大潮的特点：(奇特)(雄伟)(壮观)。

四多音字称cheng(称呼) chen(对称)闷men(闷雷)men(闷热)号hao(风号浪吼)hao(军号)薄bo(单薄) bao(薄饼)蒙meng(蒙眬)meng(蒙古)五本课写作特点除了直接描写大潮的雄伟、壮观外，还巧妙地运用了衬托的方法。

详细内容看第二大题第5小题。

六背诵部分课文第3、4、5自然段第二课《雅鲁藏布大峡谷》知识要点一词语解释1咫尺为邻：形容距离很近2堪称：勘是可以、能的意思，堪称是可以称作、可以称为的意思。

人教版小学语文四年级上册教材知识点整理1、观潮《观潮》是一篇以写景为主的散文。

主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。

课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。

文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

2、雅鲁藏布大峡谷《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。

在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

3、鸟的天堂文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

4、火烧云作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。

文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

语文园地一（二）第二单元教材内容分析：本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的5 古诗两首1．题西林壁。

这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。

庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。

全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。

要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。

2．游山西村。

诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

四年级语文第一课《观潮》知识点四年级语文第一课《观潮》知识点在我们的学习时代，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。

为了帮助大家更高效的学习，下面是店铺为大家整理的四年级语文第一课《观潮》知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级语文第一课《观潮》知识点1一、一词多义：观：观潮。

观看（动词）。

天下之伟观也。

景象（名词）。

仅：仅有“敌船”为火所焚。

仅仅。

仅如银线。

几乎，将近。

为：仅有“敌船”为火所焚。

被。

海涌银为郭。

成为。

自既望以至十八日为盛。

算是。

以：以此夸能。

凭借。

自既望以至十八日为盛。

和时间词等连用，表示时间。

（助词）势：势极雄豪。

气势。

既而尽奔腾分合五阵之势。

阵势。

能：以此夸能。

本领。

未复有能与其奇者。

能够。

二、重点虚词：以：自既望以至十八日为盛。

连词，相当于“而”。

以此夸能。

介词，凭借。

为：自既望以至十八日为盛。

是。

海涌银为郭。

成为。

仅有“敌船”为火所焚。

被。

而：则玉城雪岭际天而来。

表修饰。

而旗尾略不沾湿。

表转折。

而僦凭看幕，虽席地不容闲也。

表承接。

三、词类活用：①既而尽奔腾分合五阵之势。

（尽：形容词做动词，穷尽。

）②皆披发文身。

（文，名词用做动词，画着纹身；刺着花纹。

“文”通“纹”，原指花纹，这里做动词。

）③并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。

（标：名词用做动词，树立，举）四、古今异义：①方其远出海门（方古义：当……时。

今义：方形等）②则玉城雪岭际天而来（际古义：接近、连接。

今义：边际）③吞天沃日（沃古义：用水淋洗。

今义：肥沃）④既而尽奔腾分合五阵之势（奔腾古义：腾起。

今义：跳跃着奔跑）⑤并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（标枪古义：举枪。

今义：一种体育器械）⑥人物略不相睹（人物古义：人和物。

今义：特指人）⑦皆披发文身（文古义：画花纹。

今义：文字、文章等）五、句式：①浙江之潮，天下之伟观也（判断句）②方其远出（于）海门（省略句）③（潮）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（省略句）④并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（介宾短语后置句）⑤仅有“敌船”为火所焚（被动句）⑥出没于鲸波万仞中（介宾短语后置句，定语后置句）四年级语文第一课《观潮》知识点21、基础生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称[笼]lǒnɡ笼罩；lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷；mēn闷热。

小学语文四年级上册《观潮》主要内容和知识点《观潮》是一篇描写海边潮汐以及对自然的敬畏之情的小故事。

故事中，一个小男孩和他的父母来到海边，欣赏着潮汐带来的迷人景色。

男孩充满好奇的问父母为什么海水上下起伏，父母给他解释了潮汐是如何形成的，男孩听得津津有味。

他们还在沙滩上发现了一些奇妙的贝壳，并在玩耍中体验到了大自然的魅力。

最后，男孩在离开海边的时候对大海说：“很高兴认识你，海洋！”这个故事寓意着人们应该学会欣赏自然，珍惜大自然的美好和神奇，让我们更加了解和爱护它。

通过这个故事，孩子们能够学到以下知识点：1.了解潮汐的形成：潮汐是由月球引力和地球自转之间的相互作用形成的。

当月亮和地球在同一侧时，由于月球的引力，水流会受到影响而变得更高；而当月亮在地球的另一侧时，水流则会变得更低。

2.护海保洁的重要性：父母在解释潮汐的同时，还给孩子们讲解了沙滩上垃圾的处理方式，告诉他们应该随手将垃圾放进垃圾桶。

这样可以让孩子们了解到护海保洁的重要性以及每个人都应该为环境出一分力。

3.感受自然的美好：男孩通过欣赏潮汐、玩耍海滩、拾贝壳等方式，感受到了大自然的美好和神奇。

孩子们应该通过身体感受，了解大自然的美妙与不可思议，学会珍惜和保护环境。

4.培养对自然的敬畏之情：在故事的结尾，男孩向大海表达了自己的感激之情，这充分体现了人们应该对自然抱有敬畏之情。

在珍视和保护大自然的同时，我们也要学会对大自然心存感激。

《观潮》在小学语文四年级上册中是一篇充满温情和启示的故事。

通过本文的阅读，孩子们可以感受自然的奇妙、了解环境保护的重要性，培养对自然的敬畏之情，这对于他们接下来的生活和学习都是极为有益的。

除了上文提到的知识点，通过阅读《观潮》这篇小故事还可以从以下方面得到更多的启示和思考：1. 学会欣赏和感悟：在海边的故事当中，小男孩的父母教给他的不仅仅是水文知识，更是一种生活态度：学会欣赏美好的事物，并从中感受到生活的无限乐趣。

在每一个生活场景中，都有无数值得我们感悟的元素，我们应该通过学习故事中的小男孩的举动，学会用心去感受，在日常生活中学会欣赏美丽，感受幸福。

第一课《观潮》学习重点
1、观潮的写作顺序：潮来前、潮来时、潮去后。

2、写潮来前的顺序是：由远到近。

3、写潮来时重点写出了潮水的声音和形态。

4、观潮的时间是农历八月十八。

5、观潮的地点是海宁市的盐官镇。

6、本文的中心句是钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

7、潮来前的景象：薄雾笼罩人声鼎沸。

潮来时的景象：白浪翻滚山崩地裂。

潮去后的景象：风号浪吼江水涨高。

8、写钱塘江大潮奔腾西去的过程可以用古诗“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。

“须臾”与文中的霎时一词都是表示时间短的词语。

第一课《观潮》学习重点
9、我想用这些词语形容钱塘江大潮风号浪吼浩浩荡荡闷雷滚动。

10、观潮的“观”是”看”的意思，天下奇观的“观”是景象的意思。

11、请你模仿观潮的写作顺序写下雨了的情景：
下雨前：空气闷热，蜻蜓在水面低飞，鱼儿出水透气，天空阴沉沉的。

下雨时：豆大的雨点哗哗啦啦地拍打着窗户传递着春天来了的消息，豆大的雨点落在花丛中，滋润了一草一木。

豆大的雨点落在小河里，随着小溪欢快地奔向远方。

下雨后：空气中弥漫着一丝丝清香的气味，沁人心脾。

天空出现了一道美丽的彩虹，像一座桥，架起了童年的梦，把我们带进了一个神奇的世界。

四年级语文上册-《观潮》知识点《观潮》是一篇描写钱塘江大潮的文章，作者通过生动的语言和细致的描写，向读者展现了钱塘江大潮的壮丽景象，让读者仿佛身临其境。

在这篇文章中，作者通过潮前、潮中和潮后的描述，展现了大潮的整个过程。

一、生字词1.掌握生字：观、潮、犹、然、逐、渐、漫、居、议、堤。

2.理解词语：o观潮：观看潮水的景象。

o潮水：海水受月亮和太阳的引力而产生的定时涨落的潮流。

o犹如：如同，类似。

o浩浩荡荡：形容声势浩大，气势磅礴。

o若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。

o风平浪静：形容海面没有风浪，十分平静。

o水天相接：水和天空连成一片，没有明显的分界线。

o齐头并进：指几方面不分先后地一同进行。

o浩浩荡荡：形容声势浩大，气势磅礴。

o山崩地裂：形容声音巨大，震动力极强。

o余波：大潮过后，留下的波浪。

o若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。

o人山人海：形容聚集的人非常多。

o议论纷纷：形容大家议论纷纷，意见不一。

o漫天卷地：形容声势大，来势凶猛，到处都是。

o风号浪吼：形容风浪很大，声音很响。

o平静：没有风浪，十分平静。

o难以平静：指事情或心情无法平静下来。

o人声鼎沸：形容声音很大，非常热闹。

o九天之水：指天空之上的水，极言水之高。

o一片汪洋：形容水面广阔，无边无际。

o惊涛骇浪：形容海浪汹涌，波涛滔天，给人以惊恐之感。

o瞬息万变：形容变化非常迅速。

o气象万千：形容景象变化万千，极其壮观。

二、语法和句型1.掌握常用句式和句型，如承接句、转折句、并列句、递进句等。

2.学会运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动形象。

3.理解词语的搭配和用法，如“浩浩荡荡的潮水”、“满天卷地的浪花”等。

4.理解并运用成语和四字词语，如“议论纷纷”、“人山人海”等。

5.能够区分描写静态和动态的句子，并理解其表达方式。

6.能够运用关联词语连接句子，如“不但而且”、“虽然但是”等。

7.能够运用表示顺序的词语表达事物的发展过程，如“首先接着然后最后”等。

部编版语文四年级上册第一单元知识点讲义第一课观潮（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声（两丈多高）的水墙AABB式词语：浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄絮絮叨叨星星点点战战兢兢兢兢业业ABAC式词语：人山人海若隐若现半明半昧虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸有始有终知己知彼能屈能伸自始至终自给自足不闻不问形容人多的词语：门庭若市人山人海座无虚席宾客如云熙熙攘攘形容水面形态的词语：风平浪静漫天卷地水面如镜白浪翻滚微波荡漾波浪滔天朱明元，1957年出生，湖南宁远县人，硕士研究生导师，现为中南大学公共卫生学院营养学教授，中国营养学会理事。

和赵宗成写过《细看今日钱塘江》。

钱塘江大潮是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。

每年农历八月十八，钱塘江涌潮最大，潮头可达数米。

涌潮来时，声如雷鸣，排山倒海，犹如万马奔腾，蔚为壮观，有“海宁宝塔一线潮”的美誉。

国际地理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。

本文记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观，表达了作者热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。

写法探究巧妙地运用比喻构成比喻必须具备两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两个事物，否则不能构比喻，如：“这栋别墅就像是房子”就不是比喻；二是本体和喻体之间必须有相似点。

看一个句子是不是比喻，应看它是否具备这两个条件。

如，“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”文中的这个句子里有两个比喻：白浪比作水墙，浪潮比作战马。

本体白浪，浪潮与喻体水墙、战马是本质不同的事物，本体白浪与喻体水墙都有高大的特点、本体浪潮和喻体战马都有向前猛冲的特点。

这两个比喻都具备这两个条件而且生动地描绘出了大潮来时的形、色、声。