部编版2019年秋四年级语文上册：巴金《繁星》课文原文(附写作背景)

四年级上册语文《繁星》一、课文原文。

我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半暗的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

二、作者简介。

巴金，原名李尧棠，字芾甘。

四川成都人。

现代文学家、出版家、翻译家。

同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

三、生字词。

1. 会认的字。

- 昧（mèi）：昏暗。

例如“冒昧”“昧良心”。

- 坠（zhuì）：落。

如“坠落”“摇摇欲坠”。

2. 会写的字。

- 繁（fán）：复杂；多。

组词“繁星”“繁多”“繁荣”。

- 漫（màn）：到处都是；广阔；长。

如“漫长”“漫山遍野”“漫步”。

- 灭（miè）：熄灭；使熄灭。

“消灭”“灭火”等。

- 藤（téng）：某些植物的匍匐茎或攀援茎。

像“葡萄藤”“藤椅”。

- 萝（luó）：通常指某些能爬蔓的植物。

如“萝卜”“绿萝”。

- 膝（xī）：大腿和小腿相连的关节的前部。

“膝盖”。

- 涛（tāo）：大波浪。

“波涛”“涛声”。

四、文章结构与主题。

1. 结构。

- 文章按照时间顺序，分别写了作者在家乡、在南京、在海上观看繁星的情景。

部编版四年级上册语文第四课《繁星》课文原文及练习题部编版四年级上册语文第四课《繁星》课文原文及练习题【导语】《繁星》一文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】部编版四年级上册语文第四课《繁星》课文原文我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南家我住的地方有一道后门。

每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

__________本诗作者巴金。

【篇二】部编版四年级上册语文第四课《繁星》练习题1 一、给下面的字注音。

半明半昧（）摇摇欲坠（）悬（）着梦幻（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。

彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。

半明半昧（ABAC）_________________________________摇摇欲坠（AABC）_________________________________密密麻麻（AABB）_________________________________四、按要求写句子。

1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点《繁星》课文原文：夜晚，我常常躺在床上观察星空。

星星真美啊，好像一粒粒金黄的砂糖，闪闪发光。

有的星星静静地挂在天上，有的星星慢慢地向西边走，好像在串夜班。

小时候，我常常想，这些星星到底是什么东西？有一天傍晚，在我们小区的广场上，有一位神秘的叔叔给大家做了个讲座。

他告诉我们那些亮晶晶的星星，是太阳的一些邻居，它们是闪烁着的太阳光。

叔叔还告诉我们，如果我们在晚上看到一颗明亮的星星放大了的话，那一定不是一颗普通的星星，它可能是一颗吞噬了其他小星球的大恒星——比如有名的盾牌星、北斗星。

叔叔讲完后，我更加痴迷于星星了。

我决定去图书馆借一些关于星星的书回家看。

我发现，星星不仅有大小之分，还有颜色之别。

它们是天空中的明星，组合成各种美丽的形状。

牛郎星、织女星就是这些星星中著名的一对，它们有一个浪漫的故事。

同时，我还了解到星星也是有距离的。

最接近我们的邻居星系是大犬座星系，它离我们有200万光年远。

光年听起来好像很大很远，但对于宇宙来说只是个微不足道的距离。

宇宙是如此广阔，充满了神秘和奇迹。

我现在知道了星星的秘密，它们不再是神秘的存在，而是一个个迷人的故事。

每当我看到星星在夜空中闪烁，我心中就充满了无尽的梦想和遐想。

知识点：1. 星星的形象描写：通过比喻“一粒粒金黄的砂糖”以及“闪闪发光”等形容词来描绘星星的美丽光芒，营造出美好的夜晚氛围。

2. 星星的运动规律：用“静静地挂在天上”和“慢慢地向西边走”等词语描述星星的运动，呈现出星星的运动特点。

3. 星星的身份：通过神秘叔叔的讲座，揭示了星星是太阳的邻居，闪烁着太阳光的事实。

同时提到了一些特殊的星星，如盾牌星、北斗星，增加了知识的广度。

4. 星星的形状：介绍了牛郎星、织女星这一著名的星星组合，表达了星星的美丽以及浪漫的故事。

5. 星星的距离：提到了最接近地球的邻居星系大犬座星系，以及离地球200万光年远的事实，表现了宇宙的广阔和星星的遥远。

部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点【导语】《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序牢牢环绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情形，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。

作者准备了以下内容，供大家参考。

<P style="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">课文原文我爱月夜，但我也爱星天。

从前在故乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密层层的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我好像看见它们在对我眨眼，我好像听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

<P style="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">知识点一、多音字觉jué（觉得）jiào（睡觉）数shù（无数）shǔ（数不清）二、近义词静寂—安静梦幻—梦境微小—细小三、反义词模糊一清楚静寂—嘈杂密密层层—稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳铛铛四、知道词语繁星：多而密的星星。

巴金的《繁星》课文
巴金的《繁星》课文如下：
我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己仿佛已经离开了世界，漂游在星际之中，我觉得自己仿佛回到了家里，又好像坐在母亲的怀里，讲那童年时代的故事……。

【导语】《繁星》⼀⽂按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和⼤⾃然的热爱、对光明的追求和对美好⽣活的向往。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第四课《繁星》课⽂原⽂ 我爱⽉夜，但我也爱星天。

从前在家乡七⼋⽉的夜晚，在庭院⾥纳凉的时候，我最爱看天上密密⿇⿇的星星。

三年前，在南家我住的地⽅有⼀道后门。

每晚我打开后门，便看是⼀个静寂的夜。

下⾯是⼀⽚菜园，上⾯是星群密布的蓝天。

星光在我们的⾁眼⾥虽然微⼩，然⽽它使我们觉得光明⽆处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱⾯上，仰望天空。

深蓝⾊的天空⾥，悬着⽆数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见⽆数萤⽕⾍在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在⼩声说话。

这时我忘记了⼀切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得⾃⼰是⼀个⼩孩⼦，现在睡在母亲的怀⾥了。

__________ 本诗作者巴⾦。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第四课《繁星》练习题1 ⼀、给下⾯的字注⾳。

半明半昧（　） 摇摇欲坠（　） 悬（　）着 梦幻（　） ⼆、圈出下⾯词语的错别字，并改正。

彷佛（　） 呐凉（　） 怀报（　） 陈睡（　） 模湖（　） 轻楚（　） 廷院（　） 星群蜜布（　） 三、根据例⼦写词语。

半明半昧（ABAC）_________________________________ 摇摇欲坠（AABC）_________________________________ 密密⿇⿇（AABB）_________________________________ 四、按要求写句⼦。

1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（根据例句补充句⼦） 秋天，是_____________,_____________是_____________。

课文原文繁星课文原文繁星《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。

下面是小编精心整理的课文原文繁星，欢迎阅读与收藏。

我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢!拓展阅读：繁星教案教学目标1.认识本课“昧、坠、怀”3个生字。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。

3.学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。

教学重点1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。

2.把握文章的写作技巧，了解文章所运用的修辞手法。

教学难点培养观察、想象能力，学会表达自己观察后的感受。

課文原文我愛月夜，但我也愛星天。

從前在家鄉七八月的夜晚，在庭院裏納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。

下麵是一片菜園，上面是星群密佈的藍天。

星光在我們的肉眼裏雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。

我躺在艙面上，仰望天空。

深藍色的天空裏懸著無數半明半昧的星。

船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

這時我忘記了一切。

在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。

我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裏了。

知識點一、破音字覺jué（覺得）jiào（睡覺）數shù（無數）shǔ（數不清）二、近義詞靜寂—安靜夢幻—夢境微小—細小三、反義詞模糊一清楚靜寂—嘈雜密密麻麻—稀稀疏疏搖搖欲墜一穩穩當當四、理解詞語繁星：多而密的星星。

納涼：乘涼。

靜寂：沒有聲音；很靜。

群星密佈：像天上的星星一樣擺佈著,形容事物很多。

搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。

半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。

夢幻：如夢的幻境；夢境。

五、詞語搭配(密密麻麻)的星星(靜寂)的夜(星群密佈)的藍天六、詞語擴展AABC式詞語：搖搖欲墜滔滔不絕井井有條彬彬有禮落落大方侃侃而談津津樂道ABAC式詞語：半明半昧自言自語不緊不慢若隱若現繪聲繪色不折不扣患得患失七、句子解析1.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。

這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態，比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。

繁星巴金课文四年级上册《繁星》是巴金1927年从巴黎回到上海后，在船上写成的。

1927年，巴金赴法国留学，在去巴黎的途中停留于海上，此时巴金被海上的美丽风景所吸引，在海上观察星空时，联想到自己从小到大母亲对自己的爱，从而触发了作者对祖国亲人的深深怀念，因此写下了这篇文章。

《繁星》是部编版小学四年级上册语文第4课，课文原文及知识点如下：原文：我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我翻开后门，便观察一个清寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

知识点：本文按照时间顺序，紧紧围绕"繁星"展开描写。

分别描写了"从前在家乡""三年前在南京""如今在海上"看繁星的情景。

作者通过描写在不同时期、不同地点观看繁星的情景，把"我"对繁星观察和感受的过程及感受表达出来。

笔记：课文简说：文章按照时间顺序，紧紧围绕"繁星"展开描写，写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发由此产生的种种感受。

理解句子：（1）我爱月夜，但我也爱星天。

这句话是文章的开头，也是作者对观星的起因和爱好的直接表述。

（2）从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

这句话写的是作者小时候在家乡时看繁星的情景。

通过"最爱"表达了作者对繁星的喜爱之情。

（3）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

这句话用对比的手法，写出了星光虽然微小，但是它带给我们的光明和希望无处不在，表达了作者对光明的向往。

体会情感：文章通过描写在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者对祖国亲人的深深怀念和对光明的向往之情。

这种情感是细腻而深刻的，需要读者深入阅读和理解。

【导语】《繁星》是现代作家巴⾦于1927年1⽉创作的⼀篇散⽂，作于作者赴法留学途中。

⽂章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产⽣的种种感受，给⼈以丰富的联想和美的享受。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第4课《繁星》课⽂原⽂ 我爱⽉夜，但我也爱星天。

从前在家乡七⼋⽉的夜晚，在庭院⾥纳凉的时候，我最爱看天上密密⿇⿇的星星。

三年前，在南家我住的地⽅有⼀道后门。

每晚我打开后门，便看是⼀个静寂的夜。

下⾯是⼀⽚菜园，上⾯是星群密布的蓝天。

星光在我们的⾁眼⾥虽然微⼩，然⽽它使我们觉得光明⽆处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱⾯上，仰望天空。

深蓝⾊的天空⾥，悬着⽆数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见⽆数萤⽕⾍在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在⼩声说话。

这时我忘记了⼀切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得⾃⼰是⼀个⼩孩⼦，现在睡在母亲的怀⾥了。

__________ 本诗作者巴⾦。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第4课《繁星》教案1 教学⽬标 1.认识本课“昧、坠、怀”3个⽣字。

2.有感情地朗读课⽂，把握课⽂内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

3.学会描写景物，理解并运⽤联想和想象来写景状物、抒发感情。

教学重点 1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。

2.把握⽂章的写作技巧，了解⽂章所运⽤的修辞⼿法。

教学难点 培养观察、想象能⼒，学会表达⾃⼰观察后的感受。

课时安排 1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课，揭⽰课题。

1.出⽰冰⼼的诗集《繁星》中的⽚段，引导学⽣想象繁星满天的景象。

四年级上册语文课文原文《繁星》
我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南家我住的地方有一道后门。

每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

人教版部编本四年级上册《繁星》课文原文
4.繁星
我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南家我住的地方有一道后门。

每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深
蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲
坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，〖〗我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

__________ 本诗作者巴金。

人教版部编本四年级上册《繁星》课文原文
4.繁星
我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南家我住的地方有一道后门。

每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，〖〗我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

__________
本诗作者巴金。

【导语】《繁星》是现代作家巴⾦于1927年1⽉创作的⼀篇散⽂，作于作者赴法留学途中。

⽂章按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产⽣的种种感受，给⼈以丰富的联想和美的享受。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第4课《繁星》课⽂原⽂ 我爱⽉夜，但我也爱星天。

从前在家乡七⼋⽉的夜晚，在庭院⾥纳凉的时候，我最爱看天上密密⿇⿇的星星。

三年前，在南家我住的地⽅有⼀道后门。

每晚我打开后门，便看是⼀个静寂的夜。

下⾯是⼀⽚菜园，上⾯是星群密布的蓝天。

星光在我们的⾁眼⾥虽然微⼩，然⽽它使我们觉得光明⽆处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱⾯上，仰望天空。

深蓝⾊的天空⾥，悬着⽆数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见⽆数萤⽕⾍在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在⼩声说话。

这时我忘记了⼀切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得⾃⼰是⼀个⼩孩⼦，现在睡在母亲的怀⾥了。

__________ 本诗作者巴⾦。

【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第4课《繁星》教案1 教学⽬标 1.认识本课“昧、坠、怀”3个⽣字。

2.有感情地朗读课⽂，把握课⽂内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

3.学会描写景物，理解并运⽤联想和想象来写景状物、抒发感情。

教学重点 1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。

2.把握⽂章的写作技巧，了解⽂章所运⽤的修辞⼿法。

教学难点 培养观察、想象能⼒，学会表达⾃⼰观察后的感受。

课时安排 1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课，揭⽰课题。

1.出⽰冰⼼的诗集《繁星》中的⽚段，引导学⽣想象繁星满天的景象。

《繁星》创作背景
满招损，谦受益。

《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
此文写于1927年作者赴法留学途中。

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。

在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五·卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。

1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计九人。

他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。

法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。

2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。

19日巴金抵达巴黎。

在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。

《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍一驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

部编版语文四年级上册《繁星》背景说明
巴金：
原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。

汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。

中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。

巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。

1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。

课文原文繁星课文原文繁星《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。

下面是小编精心整理的课文原文繁星，欢迎阅读与收藏。

我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢!拓展阅读：繁星教案教学目标1.认识本课“昧、坠、怀”3个生字。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。

3.学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。

教学重点1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。

2.把握文章的写作技巧，了解文章所运用的修辞手法。

教学难点培养观察、想象能力，学会表达自己观察后的感受。

部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点课文原文我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

知识点一、多音字觉jué（觉得）jiào（睡觉）数shù（无数）shǔ（数不清）二、近义词静寂—安静梦幻—梦境微小—细小三、反义词模糊一清楚静寂—嘈杂密密麻麻—稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。

纳凉：乘凉。

静寂：没有声音；很静。

群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。

梦幻：如梦的幻境；梦境。

五、词语搭配(密密麻麻)的星星(静寂)的夜(星群密布)的蓝天六、词语扩展AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣患得患失七、句子解析1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。