心理剧剧本---原创

心理情景剧剧本(精选12篇)心理情景剧剧本(精选12篇)心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问题解决有所帮助。

心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。

角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会，特别是困扰他的消极情绪。

在表演的同时，更可以深入地了解真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度。

以下是小编帮大家整理的心理情景剧剧本（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《心门》都说大学生的成长像个迷宫，你我都好似迷宫中的一面镜子，你中有我，我中有你，一不小心就会迷失。

在迷失中迈过心门，走出迷宫的出口，就是成长的心理历程。

313，一个普通的大学女生寝室，性格迥异的四个女生自天南地北，以为找到了迈向成熟的最后一道门槛。

四个不同性格女孩，校园心理联络员刘辰，能干好强的宋歌，美丽沉溺爱情的楚楚，内向而迷茫的文霖，在生活中表面上相处的很好，然而各自内心都有着自己的困惑，终于在某天矛盾产生，最后在刘辰的帮助下，大家都得到了心理老师的帮助，三种不同的方式，让大家都走出了各自生活的阴影，找到了迷宫的心门出口，不断认识自我，学会了正确定位，珍惜大学生活。

人物：刘辰、宋歌、楚楚、楚楚男友余晖、文霖、男友、陌生人（晨星）、心理老师第一幕宋歌、楚楚、文霖各在书桌前忙着自己的事情。

宋歌正在忙着写活动策划书，楚楚看着韩剧，文霖做着听力，刘辰正从外面回来，寝室门口放着醒目的“和谐的313”标语。

刘辰：（手握宣传海报）我说，亲爱的姐妹们，我们校园心理咨询老师让我们这些“校园心理联络员们”办一个“关爱生命，阳光心灵”的系列活动，有没有感兴趣给妹妹我捧捧场的呀？（无人应答）刘辰：宋歌？宋歌：啊？（声扬）刘辰：楚楚？楚楚：啊……（声平）刘辰：文霖？文霖：啊！（声降）田笑：你们……可真行！行了，你们不管我，我也不管你们了，我到食堂门口宣传去。

初中心理剧剧本范文大全第1篇学校心理剧《虫虫感情传》剧本（旁白）在一个静谧的黄昏，仅有秋虫在浅浅的吟唱，也正是在这静寂的黄昏，虫虫迎来了他的第九次失恋。

虫虫孤寂的林间漫步在林荫道上，也正式这偶然的林间漫步，虫虫生命中的又一个女孩出现了，（旁白过程中有背景音乐）偶然的林间漫步，虫虫与她擦肩而过了，低唱着《单身情歌》的虫虫起初并没有留意她，却无意间听到了天籁之音。

不由自主地，虫虫抬起了头。

于是他看到了她。

脑海中闪现这样一句话：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

虫虫原本平静的心湖泛起阵阵涟漪，一种莫名的情愫从他心头涌起，渐渐的蔓延开来。

只想看着她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸着同样的空气，整个心都满满的，被某样东西占据。

睁眼闭眼都是她的影子。

想走近她，可是看看几乎一无是处的自我，自卑海啸般的冲击着那微不足道的自信。

怎样办？该怎样做？场景问题二：虫虫会一向沉默下去吗？“爱一个人并没有错”虫虫找到了一个挺苍白的理由，尝试着走近那女孩。

遇到蛮有亲和力的虫虫，他们很快成了朋友。

虫虫一向在心里眷恋着那女孩，而女孩却一向把憧憧３当做大哥哥。

又是一个静谧的夜晚，他们来到了小河旁。

听着哗哗的水声，伴着徐徐的秋风，女孩微微感到了一丝寒意。

虫虫赶忙脱下自我的外套，轻轻的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。

借着皎洁的月色，虫虫顺势单膝跪在女孩的面前说道：“我——我——”场景问题之三：虫虫会不会说出那三个字？“我——我系鞋带”（对白）虫虫最终还是没有说出那三个字。

命运之神又和他开了一次玩笑，机会仿佛就在身边，却又是那么谣不可及。

失落与无助再次爬上了虫虫的心头。

虫虫一次次的告诉自我：“不能再这样下去了，下次必须要说出那三个字。

”可是一次次话到嘴边楞是给生硬的咽了下去。

似乎害怕失去什么，虫虫犹豫了，随之而来的是更多的迷惘。

就在虫虫内心饱受煎熬的时候，另一个男孩出现了。

望着他们出双入对朝夕相伴的身影，虫虫沉默不下去了。

心理情景剧剧本心理情景剧剧本模板实例一：面具剧情：主角___来自一个双亲双亡的家庭。

在大学校园里，他似乎找不到自己的位置。

他以为只要把自己锁在盔甲里，一切都会很平静。

常戴着面具生活的___，厌倦了大学生活，把自己紧紧地困在一个角落里，看不到真实的自我。

他是一个冷酷的男孩，冷酷的面具下，孤独的心如空中的浮云。

场景1：在校园的路上，___一个人走着，离他不远的地方是一群同学有说有笑的走着。

同学甲：那不是丹么？同学___：瞧他一副臭德行，好像谁欠了他似的，别管他。

此时，___的替身I按照导演的要求“雕塑”成一副盛气凌人的样子（定格）。

旁白（主角___）：为什么？每一次我想努力的时候都只是徒劳。

没有人看得起我。

呵呵（无奈的冷笑）。

场景2：在画室里，摆放着许多非常有灵性的画。

同学们一边画着画，一边闲聊。

___还是一个人独自欣赏着自己的画。

同学甲（指着___的画）：瞧，画的挺不错的。

同学___：构思很特别，亏你想的出来，不错不错。

同学丙走过不小心碰到___：啊！对不起，这么美的画让我给破坏了，真的对不起！同学___道歉地走开。

主角___：为什么倒霉的总是我？现在就连我的画也难逃厄运。

（冷笑着撕去画走开）替身II则是“雕塑“出一副无所谓的样子。

（定格）场景3：课间休息教室里热闹非凡，有的同学在闲聊，有的在画草稿，有的在发短信，主角___独自一人望着窗外发呆。

同学甲（兴奋地）：我有一个好消息，下周我们将组织去周庄写生。

这是集体活动，请大家一定要参加。

同学甲（对着主角___）：怎么样，一起去吧？主角（微微抬起头）：我，我……可能有事。

同学甲：克服一下了，难得的机会。

主角（内心挣扎，犹豫地）：那我再考虑考虑。

同学甲：你就配合一下吧，你看其他同学热情都那么高，不要缺你一个啊！主角：我……同学乙（不耐烦地）：算了，算了，少一个也没什么，别劝他了。

主角：是，我没空。

少我一个你们照样玩得很开心！替身III身体蜷曲成一团，双手紧紧抱住自己。

心理剧剧本范文大全标题：《失控之心》（心理剧剧本）人物：小黑（男）小红（女）医生（男）场景：小黑和小红的家，医生办公室时间：现代剧情梗概：小黑是一个平凡的上班族，平时生活无忧无虑。

然而，最近小黑开始频繁出现失忆症状，导致他对自己的人生产生了怀疑。

小红非常担心小黑的情况，带他去看了医生。

医生告诉小黑，他可能患有心理失控症，需要接受进一步的治疗。

小黑陷入了困惑和恐慌，不知道该如何面对这个现实。

剧本：场景一：小黑和小红的家（小黑正在读报纸，突然他目光呆滞）小红：（担心）小黑，你怎么了？刚才你一直盯着那篇报道看。

小黑：（愣愣地）我不知道，我突然忘了自己是谁。

小红：（吃惊）什么？你说什么？你怎么会忘了自己是谁？小黑：（紧张）我真的不知道，我感觉自己好像失去了什么，不知道该怎么办。

小红：（无助地）我们去看医生吧，他会告诉你怎么样。

场景二：医生办公室（小黑和小红坐在医生办公室里，医生正专注地听他们的叙述）医生：（认真地）根据你们的描述，小黑先生，你可能患有心理失控症。

小黑：（惊讶）心理失控症？这是什么？医生：（解释）心理失控症是一种心理健康问题，会导致患者出现失忆、困惑和恐惧等症状。

小红：（握住小黑的手）我们能做些什么来治疗吗？医生：（温和地）首先，你们需要接受一系列的心理评估和治疗。

然后，我们可以通过药物和心理疗法来帮助你们恢复健康。

小黑：（犹豫）但是我不想接受治疗，这样会改变我的人生。

医生：（耐心）我明白你的顾虑，但是如果你不接受治疗，你的病情可能会变得更加严重。

治疗是帮助你恢复正常生活的关键。

小黑：（低声）好吧，我会试试。

场景三：小黑和小红的家（小黑和小红坐在沙发上，小黑的表情变得焦虑不安）小红：（关心地）小黑，你还好吗？小黑：（紧张地）我害怕治疗会改变我，我不知道我将会变成什么样子。

小红：（坚定地）不论怎样，我都会一直陪在你的身边。

相信医生，相信你，一切都会好起来的。

小黑：（温柔地）谢谢你一直以来的支持和理解，我会努力战胜这个病魔的。

有关心理健康情景剧剧本范文角色：1. 小明：学生，面临压力和焦虑2. 心理医生：专业人士，帮助小明缓解压力和焦虑3. 同学甲：帮助小明的人，鼓励他面对困难4. 同学乙：提供小明一些有用的建议场景一：学校图书馆（小明独自坐在图书馆的书桌前，看起来焦虑不安）小明（自言自语）：我怎么就是无法完成作业呢？时间不够用，压力好大。

场景二：学校公园（小明和同学甲在公园里散步）同学甲：小明，我看你最近状态不太好，有什么烦心事吗？小明：哎，学业压力太大了，我总是感到焦虑和不安。

同学甲：这很正常，每个人都会遇到这种情况。

你可以试着找到一些放松自己的方法，比如运动、听音乐、和朋友聊天。

场景三：心理咨询室（小明来到心理咨询室，寻求心理医生的帮助）心理医生：小明，你有什么困扰吗？我可以帮助你。

小明：我最近感到很焦虑，学业压力很大，不知道该怎么办。

心理医生：这很正常，很多人都会遇到这种情况。

你可以尝试一些放松自己的方法，比如深呼吸、冥想、写日记等。

同时，我们也可以一起制定一些学习计划，帮助你更好地管理时间。

场景四：心理咨询室外（在心理医生的帮助下，小明逐渐放松下来）同学乙（路过看到小明）：看来你状态好多了啊，小明。

小明（微笑）：是的，多亏了你们的帮助和心理医生的指导，我现在感觉好多了。

同学乙：那就好，我们都会在你需要的时候帮助你的。

记住，每个人都有困难的时候，关键是要勇敢面对，积极寻求帮助。

场景五：学期末考试前夕（小明在复习中遇到困难，感到焦虑和无助）小明（自言自语）：我怎么什么都记不住呢？这可怎么办啊？心理医生（电话）：小明，我知道你现在可能感到焦虑和无助，但你要相信你自己，你一定能够克服这些困难。

不要放弃，坚持下去！场景六：考试当天（小明带着自信和勇气走进考场）小明（内心）：我相信自己，我一定可以的！（考试结束，小明感到轻松和愉悦）场景七：学校操场（小明和同学们在操场上欢庆考试结束）同学甲：看来我们都克服了困难，真棒！小明：是啊，多亏了大家的支持和帮助，还有心理医生的指导，我现在感觉好多了。

心理剧剧本范文十篇青春，痛并快乐着【剧情简介】本剧讲述的是一名高一女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题，她困惑，痛苦，最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。

剧情重在体现主人公的心理变化过程。

【人物介绍】梅梅：女主人公晓兰：女，梅梅的好友聪明勤奋梅梅妈妈：公司职员小刚：男，梅梅的同学活泼好动第一场【教室里】梅梅：(焦急地)晓兰，这可怎么办啊?我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说，我老妈还不把我吃了啊?晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗?梅梅：(叹了口气)唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的公式就头疼，拿什么考啊!(讨好地)晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。

晓兰：(为难地)不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你不是欺骗自己吗?梅梅：(无奈地)真实?真实我还能拿几分?!(哀求)晓兰，好晓兰，求求你了，我保证就这一次，以后我一定好好学。

你放心，我会很小心的，老师发现不了。

晓兰：(犹豫地)可是【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，梅梅在她正后方】第二场【回家的路上】【梅梅垂头丧气地走着，晓兰从后面追了上来】晓兰：(气喘吁吁地)梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。

梅梅没理她，气哼哼地继续快走。

晓兰快步追上，一把拉住梅梅。

晓兰：(笑着)呦，真生我的气啦!梅梅：(冷冷地)我哪有资格生你的气呀，谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和漂亮的脸蛋呢?【试图挣脱晓兰的手，欲走】晓兰：(真诚地)梅梅，你听我说，就算我们是朋友，这个忙我也无法帮你，因为这不仅是欺骗老师，欺骗你妈妈，更是欺骗你自己，是没有任何意义的。

梅梅：(仰起头，不屑地)你是在教训我吗，我的好朋友(“好朋友”三个字加重语气)，还是想来看我的笑话?假惺惺!(提高语气)今后我的事不要你管!【梅梅转身跑了，晓兰愣在原地，委屈得眼泪差点掉下来。

我们小强吊儿郎当地进教室：都说大学赛天堂，有吃有玩有妞泡。

月考高考全扔掉，不枉本公子来一遭,来一遭。

B鼓掌大笑：好诗！好诗啊！李白是你二大爷吧，你们爷俩水平都挺高啊。

小强挥挥手客套：哪里，哪里，低调低调。

C讥笑：那你二大爷都走了几百年了，你怎么还留在世上，祸害人间呢。

A手指指C：这孩子，怎么说话呢，会说话吗？C：我说得人话，需要兽语翻译机吗？B劝说：本是同班生，吵吵有意思没，快要上课了，都安静C无奈：没救啦！场景二男生寝室E埋头发言：要期末考了，下午我们去图书馆吧。

小强即刻反驳：我下午有事！很重要很重要很重要很重要的事。

2F：又去网吧开机？网吧老板他儿子肯定是个大胖子。

小强疑惑：为什么？F：网吧老板用你的钱把他儿子养肥的咯。

BEF哈哈哈大笑。

小强一把推F：去你的，我答应朋友下午LOL开黑去的，大F一手搭B肩上：兄弟B也搭F肩：兄弟BF搂肩：走！场景三女生寝室C气愤;这讨厌的小强，就没个正经，还经常逃课，气死我了。

G劝说：别生气嘛，不要理他，一条到晚逃课上网，期末考看他挂几门课。

C:我就是生气,大家都是来读大学的,都是抱着自己的梦想来努力的,为什么他可以把这么重要的事情看成像是玩一样。

G：每个人不同嘛，就像人各有志，你不能强求其他人和我D兴奋;对呀对呀，让那些男生瞧瞧我们寝室四大美女的风采嘛.CHGD哈哈哈大笑H边笑边说：这光荣又神圣的任务只能让你完成了，我们三姐妹只能跟在你后面给你撒撒花。

4CG应和：就是就是嘛D害羞H笑过后支吾：我，我就不去了，我等下还有点事呢。

D：你干嘛去，见帅哥去？老实交代，不然家法伺候（说完去挠I痒)F：去你的，如果你期末有挂科的话，那我们下学期就不出去玩了，都在学校里好好学习，我说真的。

我们要互相鼓励对方，而不是成为影响对方学习的绊脚石。

F：嗯嗯嗯，对，我知道了，我会好好复习，要是你不过的话，那你就等着吃苦头吧H挽住F手臂，两人下场，留下背影。

场景五第二学期开学小强：哇哇哇，我苦命的高数啊，我命苦的力学啊，还有我那不要命的英语啊，你们怎么舍得我难过啊。

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原创心理剧剧本
李雅正在穿行在街头，周围的嘈杂烟火声令她心神无定。

她心里空空荡荡，游离在
混乱中，心如止水，无从安放…
艰难的命运让李雅一路走着，她开始感到孤独，心态也变得越来越低落。

有时候，她会忽然间叫不出声，觉得自己和他人的一切都远离的很遥远，仿佛只剩下
深沉的沉寂，把她拉入绝境。

她一度放弃，沉浸在抑郁当中，安慰自己：“其实，人生
本来就是这样，每个人都有自己的烦恼，不用和别人比较..”
然而，死气沉沉的日子变得越来越乏味，苦涩的味道不断往她的心里蔓延... 李雅痛
苦地哭泣，觉得苦不堪言。

可是，熟悉的音乐声突然却打破了她的思绪，“嘿！起来好好活一次吧！”
清脆的郊游歌声仿佛在给李雅发出号召，让她转身此时此刻，让美好又回到生活中来。

李雅深吸一口气，耳边仿佛又回荡起那句“人生苦短，要好好过”，李雅重拾勇气，振作
精神，继续前行！
原来，真正的力量在于我们自己，沉浸在抑郁的陪伴之中，一定要以此为契机，做出
转折，一起勇敢地面对生活，走出阴霾，乘着美好的节奏，给自己一个新的开始！。

心理话剧剧本范文简短心理情景剧剧本（优秀4篇）心理话剧剧本范文简短篇一案例分析该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。

他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。

分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。

王某的父亲忙于生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前又要袒护孩子；而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。

在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。

二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。

三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。

辅导方法1、争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解王某的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。

2、改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。

创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。

抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。

3、春风化雨，坚持疏导教育：教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。

当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。

逐渐缓解紧张的师生关系。

4、因势利导，扬长避短：老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。

利用王某在数理化方面的优势成立一个帮困组，让其担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。