四年级音乐《月亮月光光》教学设计

1.教学目标学生能够熟练演奏曲目《月亮月光光》人音版（五线谱）。

学生能够了解曲目中的基本乐理知识如何应用和体现。

学生能够通过演奏曲目了解和感受音乐的妙处。

学生能够提高音乐素养和审美情趣。

2.教学内容 2.1 曲目介绍《月亮月光光》是一首经典的儿童歌曲，由中国著名音乐人吉松先生作曲，歌词轻松愉快，曲调优美动听，非常适合儿童演奏。

本教学采用人音版（五线谱），将学生引入音乐基础乐理知识，通过演奏提高音乐素养和审美情趣。

2.2 乐理知识学习 2.2.1 基本节奏在教学《月亮月光光》曲目时，需要引导学生掌握曲目中的基本节奏。

该曲节奏简单明了，由4/4拍子和2/4拍子组成，学生应通过模仿演奏，逐渐掌握各小节奏韵和整体曲调。

2.2.2 基础乐理知识在教学过程中，老师应引导学生了解并掌握曲目基础乐理知识。

该曲属于C调，其小节由上下两行音符组成，同一小节中相邻的上下行音符的各级音高相差一个音阶。

2.3 真诚演奏在演奏曲目《月亮月光光》时，学生需要正确地把握节奏、乐曲的情绪和意境，表现出真诚、温馨的演奏风格。

在老师的带领下，学生应通过多次练习体会曲目情感和演奏技巧，并在演奏中自由发挥，展现个人风格。

2.4音乐表演在学生已经掌握了曲目演奏技巧和乐理知识的基础上，应加强学生的音乐表演能力。

通过体验“扮演”角色，即通过曲目的音符编排来表达曲目中所要表现的一段内容，来提高学生的音乐表演能力。

3.教学方法听唱法：老师先带唱整首曲目，然后请学生模仿演唱，并带动大家一起演奏。

视唱法：老师演奏一段曲目音符后，让学生用唱的方式模仿，逐渐开展视唱练习，并慢慢让学生自主完成完整曲目的演奏。

听辨法：将曲目的音乐节拍分步骤展现给学生，让学生先学习一个节拍的音乐，感受这个节拍所呈现出的感觉，再通过听辨练习和模仿练习，逐步熟练掌握并演奏。

4.教学过程 4.1 课前预习教师在课前应先为学生布置课前预习任务，使学生对本节课的主题和目标有充分的了解和准备。

人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

在学习歌曲的过程中，能够准确的掌握歌曲的节奏和时值，欣赏感受二声部的合唱效果。

教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。

充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风。

教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。

教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。

2、准确的表达歌曲的意境。

教学准备电子琴、多媒体课件。

教学过程组织教学随乐曲进教室。

师生问好。

新课导入谜语导入：同学们欢迎你们来到今天的音乐课堂，老师发现你们的状态特别好，那我们就来玩一个猜谜语的游戏，让我们的大脑更加灵活、更加兴奋。

听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

那么谜底是?聪明，孩子们，谜底就是月亮。

意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，美妙极了。

今天，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这美妙的月光。

新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。

孩子们你们听的是那么认真，完全沉浸在这美妙的意境中了。

那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。

这是一首台湾童谣，里面有地方方言。

咱们一起来了解一下师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，格外的甜美，好像美丽的花园。

四年级音乐上册《月亮月光光》教案四年级音乐上册《月亮月光光》教案教学目标 1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。

2、唱唱、做做“音乐游戏” 教学重难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。

教学准备：磁带、录音机、电子琴、图片一、激趣 1、听《小夜曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲， 2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？二、欣赏听赏《月亮月光光》 1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？② 歌曲的情绪是什么？ 4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？三、创造 1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

四、拓展1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs 唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。

如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

《月亮月光光》教学设计教学目标教学目标：一、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲。

二、学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。

三、学生用不同的乐器叠加在一起，共同表现月夜的美。

四、学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情。

学情分析学情分析：四年级的孩子好奇心重，想象力丰富，能选择适当的演奏方式来表现乐曲的情绪，乐于参加各种演奏活动。

需要老师采取新颖、生动的教学形式手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥自己的特长。

2重点难点教学重点：一、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。

二、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。

三、运用人声和乐曲合作表现歌曲意境。

教学过程教学活动活动1【活动】《月亮月光光》教学过程：一、组织教学：师生相互问好二、导入：用杨丽萍舞蹈《月光》片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

观看后提问：你看到了什么？感受到了什么？（生回答：弯月慢慢变成满月、一个美丽的姑娘在偏偏起舞……）小结：你们看到和想的的东西都是美好的、优美的，古今中外关于月亮的传说、故事、诗词歌赋、歌曲、舞蹈，数不胜数。

(多媒体出示图片让学生观看感受)我们每个人心中对月亮都有着不同的情怀，我们一起来听听台湾小朋友心中的月亮是什么样的。

引出歌题：《月亮月光光》2三、新课教学：1、初次聆听主旋律（静静听）设问：这首乐曲的情绪是怎样的？你听了以后，仿佛看到了什么？（生回答：情绪是抒情的…….仿佛看到了在美丽的夜晚：有美丽的房子、美丽的花儿，人们席地而坐观赏月亮......）2、完整聆听歌曲提问：有什么不明白的词？学生回答：（厝、起厝田中央、亲像大花园是什么意思？）先讲解闽南方言:厝——房屋起厝田中央——在田的中间盖房子亲像大花园——好像美丽的花园提出要求，边听边思考：（1）这首歌曲是几个人演唱的？（学生回答:由两个人演唱的。

）老师讲解：这是一首合唱歌曲。

（2）这首歌曲所唱到的物品应该怎样摆放？多媒体出示：房屋出示道具：田野、房屋、花朵、月亮、木床、糖果。

《月亮月光光》教学设计一教学目标：1 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲2 学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱律。

3 学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情二教学重点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律三教学难点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律四教学媒体：电子琴课件麦克风五教学过程：（一）课前规矩1 师生问好2 复习旧知识：师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？（课件出示：四拍子：强弱次强弱）（二）学习弱起节奏师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是，就把强拍架空了，请看---（课件出示弱起节奏的两种情况）1 以休止符开头的节奏2空拍开头的小节师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答(三）在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏师：观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍律打拍子。

2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。

3、听伴奏，与老师合作。

生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。

4、继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。

四）有感情地演唱歌曲《月亮月光光》师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？1、欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。

2、学生按老师的要求作好歌唱的准备：唱姿的六个步骤。

3、学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲《月亮月光光》。

四年级音乐教案欣赏《月亮月光光》[执教年级] 四年级[教学内容] 《月亮月光光》[执教课型]唱歌课教学目标：1、在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。

2、在学习歌曲的过程中，能够准确的掌握歌曲的节奏和时值，欣赏感受二声部的合唱效果。

教材分析：歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。

充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风。

教学重点：《月亮月光光》教学难点：歌曲的弱起、准确的表达歌曲的意境教学准备：钢琴多媒体课件教学过程：一、组织教学1、导入：同学欢迎你们步入音乐殿堂，发现你们今天的状态特别好，希望在课堂上能有精彩的表现。

同学们，我们敲击身体不同的部位会发出不同的声音，不同的声音会传递给我们不同的感受和意境，请同学们跟着老师一起做几个动作，身体坐正！好，跺脚--拍腿--拍手--捻指，请同学们试着跟老师把几个动作连贯起来。

非常好，那同学们让我们跟着音乐的节拍一起来。

播放歌曲《月亮月光光》（设计意图：通过声势教学感受歌曲的节拍，让学生更容易掌握歌曲的强弱规律，为新课的引入做好铺垫。

）二、新授1、初听师：同学们，你们做的很整齐，我们不但要做的好，而且要有一双会听音乐的耳朵，我们再来听一遍，这首歌曲一共有几句？歌曲的节奏有什么特点？生：歌曲有四个乐句，它们节奏基本相同。

2、教师范唱：同学们听得真准确，那听老师来唱一唱这四句，每一句的开头老师用什么样的声音演唱的？生：老师用比较弱的声音演唱的。

师：同学们听真仔细，歌曲每一句开头的第一个音是在小节中的弱拍上，也就是我们常说的弱起小节，所以老师演唱时声音会轻一些。

3、生“la”模唱歌曲：师单手弹旋律，让学生跟琴模唱歌曲，注意歌曲中的弱起和换气记号。

一、导入：
二、聆听《小夜曲》感受夜晚的宁静与美好。

二、交流关于连线与延音线知识。

三、学唱歌曲《月亮月光光》
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。

2.复听，让学生熟悉歌曲。

3.教师弹奏歌曲旋律，请学生视唱。

4.请学生跟琴再次视唱，注意弱起小节。

5.请学生说说歌曲共有几句，再按照歌曲中的换气记号唱一唱，并注意连线地方的时值要唱准确。

6.填唱歌词，师对方言作解释，然后请生说出：歌曲讲述了什么内容？
7.跟音乐演唱歌曲。

设问：
（1）歌曲的节奏有什么特点？
（2）这首歌是用什么速度演唱的？这样的速度对表现歌曲起到了什么作用？
（3）这首歌曲的旋律进行有什么特点？旋律起伏大吗？这样的旋律进行表现了怎。

四年级上册《月亮月光光》音乐教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动安排•教学评价与反思•资源开发与利用CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标01《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，适合儿童演唱。

02歌曲通过描绘月亮的美丽景象，激发儿童对自然的热爱和对美好生活的向往。

四年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱能力，能够较好地理解和表现歌曲的情感和意境。

学生对于月亮这一自然景象有着浓厚的兴趣，可以通过歌曲的学习进一步加深对月亮的认识和了解。

学生能够掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。

知识目标能力目标情感目标学生能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够运用简单的乐器进行伴奏。

通过歌曲的学习，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和艺术修养。

030201教学目标与要求教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲情感的表达。

教学难点如何引导学生深入理解歌曲所表达的情感和意境，以及如何运用简单的乐器进行伴奏。

CHAPTER02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听，深受孩子们的喜爱。

作者简介本首歌曲由著名儿童音乐作曲家某某某创作，其音乐作品风格独特，富有童趣，广受欢迎。

歌曲风格与特点风格《月亮月光光》属于儿童歌曲中的抒情风格，旋律柔美，节奏明快，易于传唱。

特点歌曲采用了简单的音乐元素和重复的旋律手法，使得歌曲易于记忆和演唱。

同时，歌曲中的歌词和旋律紧密结合，表达了孩子们对月亮的美好向往和感受。

教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。

首先通过讲解让学生了解歌曲的背景和特点，然后通过示范让学生熟悉歌曲的旋律和演唱技巧，最后通过练习让学生逐渐掌握歌曲的演唱方法。

教学手段运用多媒体教学设备，播放歌曲音频和视频资料，辅助学生进行学习和练习。

《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标：
1.了解月亮的一些基本知识和月亮的变化；
2.听懂《月亮月光光》这首歌的歌词，理解歌曲表达的情感和意义；
3.能按照节奏、旋律唱出《月亮月光光》歌曲；
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲。

二、教学重点：
1.歌曲的歌词、旋律；
2.歌曲音乐的表达意义及节奏。

三、教学难点：
1.歌曲的情感表达；
2.学习舞蹈并配合歌曲。

四、教学过程：
第一步：介绍月亮
1.教师带领学生观察月亮的形态、变化；
2.让学生了解月亮对人类的重要性。

第二步：学习歌曲
1.师生共同学唱《月亮月光光》；
2.让学生理解歌曲的意思；
3.教学唱歌的技巧，如正确的音高和节奏。

第三步：学习舞蹈
1.教学舞蹈动作；
2.让学生尝试配合歌曲跳舞。

第四步：唱、跳结合
1.将唱和跳结合起来，让学生一边唱歌，一边跳舞；
2.让学生学会用动作表达歌曲的情感。

五、教学扩展：
1.在学唱歌曲的基础上，学生可以自己编写歌曲的另外几句歌词；
2.让学生用自己的语言表述月亮的意义；
3.教师可以播放月亮的图片或者视频等来增强学生的学习兴趣。