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【部编版统编版语⽂六年级上册】全册⼋个单元主题阅读（含答案）⼈教部编版语⽂六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第⼀单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见⼀⽚辉煌的淡紫⾊，像⼀条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。
紫⾊的⼤条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的⽔花。
仔细看时，才知道那是每⼀朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这⾥春红已谢，没有赏花的⼈群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这⼀树闪光的、盛开的藤萝。
花朵⼉⼀串挨着⼀串，⼀朵接着⼀朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每⼀穗花都是上⾯的盛开，下⾯的待放。
颜⾊便上浅下深，好像那紫⾊沉淀下来了，沉淀在最嫩最⼩的花苞⾥。
每⼀朵盛开的花就像是⼀个⼩⼩的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱⿎⿎的，⼜像⼀个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那⾥装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘⼀朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫⽴凝望，觉得这⼀条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我⼼上缓缓流过。
流着流着，它带⾛了这些时⼀直压在我⼼上的关于⽣死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的⼀切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和⽣的喜悦。
（节选⾃宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫⽴——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运⽤】读下⾯的句⼦，注意标点符号的使⽤，说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使⽤分号。
统编版三年级下册第八单元复习专项—按课文内容填空（含答案+详细解析）第八单元专项训练——按课文内容填空班级：_________ 姓名：__________1．我会积累与运用。
（1）《大林寺桃花》诗中表现诗人发现春天景色后的惊异、欣喜之情的诗句是_____，____。
（2）慢性子裁缝说服了急性子顾客，让他__________季来取棉袄。
可后来急性子顾客又接连提出把棉袄改成__________、___________、__________的要求。
慢性子裁缝对急性子顾客的要求都答应了，因为_____。
（3）让贼害怕的“漏”，实际上就是__________，让老虎害怕的“漏”，实际上就是__________；而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是怕。
2．根据课文内容填空。
（1）春天的景色十分迷人。
早春时节，苏轼的《惠崇春江晚景》写到了桃花初放的美丽“_____，_______”；《大林寺桃花》中，白居易惊喜地发现，晚春时候仍有桃花开放“______，_____，”。
此外，我还知道有关春天的诗句：“____，______。
”（2）这地方的火烧云____，一会儿红彤彤的，一会儿____，一会儿____，一会儿半灰半百合色。
（3）《海底世界》是一篇说明文，文章从海底宁静黑暗、海底动物常常________、海底动物各有各的_________、海底植物_______和海底蕴藏着丰富的能源这几个方面，写出了海底的______和物产丰富。
____________（4）《漏》这篇文章中老婆婆说的“漏”是指___，老虎和贼认为“漏”是_______。
（5）“百闻不如一见”这句话和我们学的“_________，_________，”意思相同。
3．根据课文内容填空。
（1）《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们_____________道理。
（2）《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是___，后来孩子们想办法创造出的各式各样既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。
三年级上学期语文期末专项复习——按课文内容填空（答案：请看本人另一文件）第一单元: 按课文内容填空1、让我们，小船儿，海面 ，四周 。
小船儿 ， 凉爽的风。
2、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 。
“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指 。
3、“水中的鱼儿我们，地听我们愉快 ”这句诗表达了我们内心的 。
4、爸爸 地对聪聪说：“看来要想 一个词语的意思， 要会查有字的词典， 要学会查身边的‘无字词典’哪！”其中：“有字词典”是指 ，“无字词典”是指 。
5、聪聪和爸爸来到大海边看到 ，听到。
爸爸想起了“ ”这个词语。
6、“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘ ’最好的解释吗？”7、《山行》：远上寒山 ， 有人家。
停车 ， 二月花。
其中：“坐”是 的意思；“于”是 的意思。
这首诗描绘了一幅由 、 、 、 构成的山林秋景图，表达了作者对自然美景的 之情。
8、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是 。
诗句是 霜满天， 对愁眠。
， 。
其中：“啼”是 的意思；“愁”是 的意思。
这首诗写诗人看到的景物有 ，听到的声音有 。
诗中的一个“ ”字，表达了诗人当时的心情。
9、从《山行》中的“ ， 。
”这句诗和《枫桥夜泊》中的“ ， 。
”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的 之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的 。
10、无数片的叶子做着的工作，把变成 的乳汁 给大树。
11、绿叶为 而生。
春天的时候，叶子 ；夏天的时候，叶子 ；秋叶 ；冬日 —— 大树地下的根。
12、我们每个人都像 ，为 输送着 ，让它 、葱翠。
大树站在 和 之间。
13、为了我们的大树，做 吧！“我们的大树”是指。
这句话让你明白了 。
14、远远望去，那棵大树很美，就像 ，从 升起。
走近看，叶子很美，因为 。
其实，叶子的心灵更美，它们为 而生，把 变成奉献给大树。
15、萧萧梧叶 ， 。
， 篱落 。
第八单元专项训练——按课文内容填空班级：_________ 姓名：__________1．根据所学知识填空。
1．《杨氏之子》一文出自《________》，杨氏之子回答孔君平的话“________”说明了他是一个________的孩子。
2．《手指》一文通过刻画五根手指的形象告诉我们____________的道理。
3．一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情。
就像《朱子语类》所言：“_________，_________。
”4．作恶多端的人一定不会有好下场。
正如《左传》所说：“__________，_________。
”2．根据语境把格言警句补充完整。
1．你的邻居总是做一些伤害别人的事，你会用《左传》中的一句“多行不义，_________”来劝他。
2．你的同桌在测验时偷看书本，你会用《朱子语类》中的一句：“人有耻，_________”来劝说他。
3．“_________，仁之端也。
”读了《卖火柴的小女孩》这篇童话，谁不会心生同情之感呢？4．“_________，小人喻于利”的意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。
3．根据所学内容填空1．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的________，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈_____的小说。
2．《手指》是____先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指_________。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的______和_____。
最后阐明了一个道理：五根手指要_______________。
3．《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童______的特点和惊人的_________。
4．《论语》中讲道：“_______，小人喻于利。
”“_______，小人长戚戚。
”4．日积月累。
首先补充完整，再选择填空。
（1）多行不义，____________。
（2）________，则能有所不为。
（3）________，仁之端也。
第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜(没人注意）。
我(踮起）脚尖，从大人的腋下（挤)过去。
哟,头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了.2、急忙打开书，一页，两页，我像(一匹饿狼）,贪婪地读着.我很（快乐)，也很（惧怕)-—这种（窃读）的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后, 我会在脑子里继续把这个故事（编下去)，回过头来(品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们.我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略）的东西.做完这些,我会把从书中学到的东西（列个单子)。
最后，我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行）。
一本你喜爱的书就是（一位朋友）,也是（一处你随时想去就去的故地）。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书.《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音）,代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很（快乐),也很（惧怕)——这种窃读的滋味.3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（英)国作家（尤安艾肯）。
课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们:作文，首先构思要(别出心裁），其次,作文要写（真情实感）。
三、日积月累.(关于读书的名言警句）一日无书,百事荒芜。
(陈寿）读书破万卷,下笔如有神.(杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。
（朱熹）第二单元一、根据课文内容填空.1、京口瓜洲一水间，(钟山只隔数重山）.春风又（绿江南岸），明月(何时照我还）。
部编版六年级语文上册第一单元测试卷时间：90分钟满分：100分积累运用一、拼写能手。
（6分）走进lǜtǎn（）似的草原，小花diǎn zhuì（）着草原，真美呀！蓝天下，俏丽的蒙古族姑娘们穿着富有民族特色的yī shɑnɡ（），演唱着动人的歌曲，跳着yōu yǎ（）的舞蹈。
老人们一边吃着nǎi dòu fu（）,一边欣赏着表演，孩子们也有样学样，他们bèn zhuō（）的样子，惹得大家哈哈大笑。
二、选择正确的答案，在括号里填上序号。
（12分）1.下面加点字的读音完全正确的一组是（）A.苍穹．（qiònɡ）冠．冕（ɡuān）勾勒．（lè）烟渚．（zhě）B.斗．室（dǒu）单薄．（báo）渲．染（xuān）衣襟．（jīn）C.恍．然（huǎnɡ）摇曳．（yè）参差．（cī）琼．浆（qiónɡ）D.孕．育（yùn）迂．回（yū）婆娑．（suō）鸣啭．（zhuǎn）2.下面词语搭配完全正确的一组是（）A.奇丽的小诗妩媚的丁香热烈的主人B.静寂的草原白色的大花旖旎的风光C.亮晶晶的眼睛小小的花苞深情的哲理D.星星般的小花羞涩的姑娘幽静的甜香3.下面句子标点符号使用不恰当的一项是（）A.我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。
B.饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
C.如果你是大海，就把宽广传给世人；如果你是树木，就把绿色献给原野；如果你是太阳，就把光芒洒向人间。
D.突然，我惊喜地发现新的生命又在不断孕育，诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。
4.许多诗人喜欢用奇异的想象来表达自己内心独特的感受，下面的诗句中没有运用这一方法的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
C.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
小学语文二年级上册复习之按课文内容填空班级：姓名：等级一单元1、金秋（）景色（）（）林（）染叠翠（）天高（）大雁（）（）气爽山河（）五（）登（）飘香春（）秋（）（）冬藏2、秋天来了，梨树挂起（）的灯笼，（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（），高梁举起燃烧的（）。
3、（）的黄山风景区，在我国安徽省的南部。
那里（），（）是那些（），有趣极了。
4、孩子如果（）长大，就得告别妈妈，（）。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的（）。
（）有风轻轻吹过，孩子们就乘着风（）。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的（），孩子们就能去田野，（）。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（）离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就（）观察。
那里有许许多多的（），粗心的小朋友就得不到它。
5、荷（）（）（）擎（）盖，菊残犹（）傲霜（）。
（）（）（）（）君（）（），（）（）橙（）橘（）（）。
这首诗是（）写的《__________》。
6、（）（）寒（）（）径斜，白云（）（）（）（）（）。
停车（）（）（）（）（），霜叶（）（）（）（）（）。
这首诗是（）写的《__________》，是写（）季节的景色。
诗中写枫叶颜色的诗句是（）。
诗歌中描写了（）、（）、（）、（）、（）这些景物。
二单元1、田野献上( )的果实，( )举起( )的旗帜，蓝天飞着（ )的鸽子，大海奏起( )的乐曲。
( )亿孩子( )这( )的日子，( )月( )日——祖国妈妈的 ( )。
2、老师-----绿叶在风里沙沙，那是我们给您（），帮您（）一天的疲倦。
老师-----（）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（）。
（）深了，星星（）眨眼，老师，（）吧，让花香（）您的梦里，那梦啊，准是（）。
3、北京是我国的( )，是一座( )的城市.( )在北京城的( )，( )墙、( )瓦，又庄严，又( )。
七八单元课文填空像扇子似的耷拉着路上地散步了小
还是把他的耳朵
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样的啊。
”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
”后来，大象又遇到了小羊。
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。
”怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。
这样，小虫子就飞不进去了。
要是有小虫子飞来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。
人家是人家，我是我。
”。
四年级上册语文按课文内容填空和阅读理解第一单元1、午后一点左右，从远处传来〔〕的响声，好似〔〕。
现时人声鼎沸，有人告诉我们，〔〕！我们踮着脚往东望去，江面还是〔〕，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声〔〕，只见东边〔〕的地方出现了一条白线，人群又〔〕起来。
2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，〔〕。
再近些，犹如〔〕白色战马〔〕，〔〕地飞奔而来；那声音如同〔〕，好似大地都被震得〔〕起来。
3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在〔〕米以上。
4、在青藏高原上切割出一条长〔〕千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度〔〕米，最深达米。
5、那么多的绿叶，一簇〔〕另簇上面，不留一点儿〔〕。
那翠绿的颜色，明亮地〔〕着我们的眼睛，〔〕每一片绿叶上都有一个新的生命在〔〕。
6、我们〔〕拍掌，树上就变得〔〕了，到处都是〔〕，到处都是〔〕。
大的，小的，〔〕，〔〕，有的站在〔〕，有的〔〕，有的在〔〕。
第二单元1、默写古诗《题西林壁》〔〕，〔〕。
〔〕，〔〕。
2、〔〕，柳暗花明又一村。
3、那些叶子绿得那么〔〕，看着非常〔〕。
叶尖〔〕朝下，在墙上铺得那么〔〕，没有〔〕起来的，也不留一点儿〔〕。
一阵风〔〕，一墙的叶子就〔〕，好看得很。
4、爬山虎的脚〔〕墙的时候，〔〕细丝的头上就变成小圆片，〔〕。
细丝原先是〔〕的，现在〔〕了，把爬山虎的嫩茎〔〕，使它〔〕在墙上。
5、大体上，住所是很〔〕的，〔〕、〔〕，很〔〕。
〔〕我们想到蟋蟀用来〔〕的工具是那样〔〕，这座住宅真可以算是〔〕了。
第三、四单元1、从前，一个小村子里有座〔〕的花园。
那里，春天〔〕，夏天〔〕，秋天〔〕，冬天〔〕。
2、〔〕要靠〔〕，要靠很好地〔〕，做出对人们〔〕。
3、鹅的步调〔〕，〔〕的，颇像〔〕里的〔〕出场。
它常〔〕地站着，看见有人走来也〔〕；有时非但不让，竟伸过颈子来〔〕。
4、猫的性格实在有些〔〕。
说它〔〕吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么〔〕。
它要是高兴，能比谁都〔〕。
它假设是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也〔〕。
阅读一：姓名午后一点左右，从远处传来（），好像（）。
顿时（），有人告诉我们说，潮来了！我们（）往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条（），人群又（）起来。
那条白线很快地向我们（），逐渐拉长，变粗，（），再近些，只见（），形成（）。
浪潮越来越近，（），（）飞奔而来；那声音（），好像（）。
1.我会按照课文内容填空。
2.潮水开始像（），再近些就成了（），更近些又像是（），由此可以看出钱塘江大潮（）。
3.这里用“犹如”来打比方，使潮来时的那种壮观的画面更加真实可感，请试着再用“犹如”写一句话。
阅读二：姓名榕树正在（）时期，好像把它的（）展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留（）。
那（）颜色，（）地（）着我们的眼睛，似乎（）都有一个（）在（）。
这（）的（）的树！起初周围是（）的。
后来忽然（）。
我们（），便看见（）飞了起来。
接着又看见（），（）。
我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处（），到处（）。
（）的，（）的，（）的，（）的，有的（），有的（），有的在（）。
1.我会按照课文填空。
2.第一段话主要围绕了哪句话来写的？我会用横线划出这句话。
3.在课文中出现了许多次“鸟的天堂”，我知道加了引号的“鸟的天堂”表示，没有加引号的“鸟的天堂”表示。
阅读三：姓名1.本学期我们学了一首（）朝诗人（）写的庐山的诗和（）代诗人（）在浙江绍兴山西村写的一首诗。
我都能默写下来：2.上面两首诗中有句诗可以让人想起“当局者迷，旁观者清”，请用浪线划出来吧。
⑴诗中“题”的意思是（），“缘”的意思是（），“疑”的意思是（）。
⑵生活中有时候也会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，请概括地举个例子。
3.本学期我们学习了两首送别诗，分别是（）朝诗人（）写的（）和（）朝诗人（）写的（）。
诗中都有一个表示好朋友的词语是（），两首诗中特别让人感受到好朋友依依惜别的诗句分别是，。
和，。
阅读四：姓名爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是（）的叶子。
那些叶子绿得那么（），看着（），叶尖（），在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿空（kōng kòng）隙。
一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。
爬山虎的脚（）着（zhe zháo zhuó）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎(jīng jīn)（）一把，使它紧（）在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上（）。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟（jiāo xiáo）龙的爪子。
1.我会给第一段按课文内容填空。
2.第二段中有许多动词，我会选择合适的填入空格中：爬巴贴拉触我体会到这几个动作的词语用得很恰当，理由是3.我能给文中的带拼音的字选择正确的读音并划出横线。
阅读五：姓名别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们隐蔽所来得来的不费（工功）夫，弃去（毫豪）不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常（慎镇）重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴（xué xuè）。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
1.我能联系上下文选择括号中正确的词语或读音并划出横线。
2.文中的“它们”指的是，“它”指的是。
3.我联系上下文就能明白“随遇而安”的意思了：4.蟋蟀不肯随遇而安，可以从文中以下几个方面看出来：5.课文写得很生动，我觉得是有以下的原因：（）（1）作者把蟋蟀当作人来写了。
（2）作者把一样事物比作另外一样事物来写。
（3）作者从表面上看不喜欢蟋蟀，实际上却表达了深深的喜爱之情。
阅读六：姓名鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩□小姑娘□请告诉我□你知道火柴在哪儿吗□□火柴已经用光了□小女孩回答说□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.我知道这篇童话根据（）的《去年的树》改编。
（1）新美南吉（2）埃林•彼林（2）王尔德2.我能给文中□里填上合适的标点。
3.我有很多话要对鸟儿说：阅读七：姓名鹅的叫声，音调（），似（）。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能（）。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅（）叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（），（）狗的狂吠。
鹅的步态，更是（）了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调（），有（）之相；鹅的步调（），（）的，颇像京剧里的（）出场。
它常（）地站着，看见人走来（）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1.我会按课文内容填空。
2.第二段话，作者都是围绕一句话来写的，我能找到它用横线划出。
3.对于第二段话的说法，我知道说法正确的是：（）（1）作者把鹅和鸭放在一起作比较。
（2）用了打比方的方法来介绍鹅。
（3）最后一句话让我觉得作者非常讨厌这只鹅。
阅读八：姓名猫的性格实在有些。
说它老实吧，它有时候很。
它会找个暖和的地方，睡大觉，，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会，谁怎么呼唤，它不肯回来。
说它吧，是呀，要不会一天一夜不回家呢？，它听到老鼠的一点响动，又多么。
它，一连就是几个钟头，把老鼠等出来！1.这段话主要在告诉我们：。
猫的古怪性格文中用几个词语表示出来了，这几个词为：2.我能写出它们的近义词：老实（）尽职（）阅读九：进了顾和园的大门，绕大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
登上万寿山，站在佛香阁的前面（），颐和园的景色大半收在（）。
（）的树丛，（）着（）琉璃瓦屋顶和（）宫墙。
正前面，昆明湖静得像（），绿得像（）。
游船、画舫在湖面慢慢地（）过，（）不留一点儿（）。
向东（），（）可以望见几座（）的城楼和城里的白塔。
1.我会按照课文内容填空。
这段分别写作者在（）和（）看到的景色。
2.第一段中，作者先总的介绍自己看到的（）很长，再介绍长廊（）的画及（）的花，最后写（）。
3.用“”划出第二段表示事物颜色的词，再想象一下这种美景。
4.请圈出划“”句子中的动词，并给它找个意思相近的词。
你觉得把它们用在该句子中，哪个词更好？为什么？阅读十：说到恐龙，人们往往想到（）霸王龙或（）、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（）的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎（）但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了（）翱翔的鸟儿。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“（）”之笔。
1.我会按照课文内容填空。
最后一句话中，画卷指2.作者把证据说成（），我是这样理解的：阅读十一：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1．呼风唤雨的意思是。
在课文中比喻。
2．我知道发现和发明是有区别的，下面能说是发现的有（），可以说是发明的有（）。
A电脑；B恐龙飞向蓝天演化成鸟儿；C太空育种；D地球围绕太阳转。
我能分用这两个词语各写一句话。
发现: 发明3.请找到文中的过渡句，用横线划出来。
4.想想现实生活中，“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”会是什么样子的呢？千里眼：顺风耳：腾云驾雾：我会填空一：1. 它要是（），能比谁都（）：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它（），或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上（）几朵小梅花。
它还会（）地叫唤，（），（），（）。
2. 我们的交谈很（），（）我不是小孩，而是大人，一个他的（）。
他（）之中蕴含的（），（）之中包含的（），把我的小小的心（）了，以至不知（）的到来。
落日的余晖（）窗棂，院子里那（）的爬山虎，绿得（），如同（），映在客厅的（）上，（）地摇曳着，显得（）。
刚进里院，一墙（）的爬山虎（）。
夏日的燥热仿佛（），阳光都变成（），像（）在上面跳跃着，闪烁着（）。
我会填空二：1.“（），天连水尾水连天”写的是福建厦门鼓浪屿的景色。
“绿水本无忧，（）。
（）原不老，为雪白头。
”写的是宁波天童寺的景色。
2．（）石榴（），（）满池塘。
（）供（gōng gòng）上案，（）腊梅（）。
3.（）滚动在叶面上，（）给你串(chuān chuàn)一串(chuān chuàn)项链。
( )的地毯（），还有（）为你表演。
4.（）子成（）如（）（）翼照（）画（）（）（）功劳5.清风明月本无价，（）。
（），烟淡烟浓远近秋。
（），一城山色半城湖。
一径竹阴云满地，（），6.《过故人庄》是（）朝诗人（）的代表作。
（），还来就（）。
7.莫以善小而（），莫以恶小而（），这话是（）说的。
业精于勤，（）；行成于思，（），这话是（）说的。
（），一日难再晨。
及时当勉励，（）。
是劝人要（）的。
8.没有（）就做不出（）。
这是（）说的。
在新的科学宫里，胜利属于（）的人，他们有大胆的（），心里燃烧着（）的热情。
既（），又（），这是科学工作者特有的（），让我们在无穷的（）中去探索无穷的（）吧。
1.选择词语填空：因为……所以……如果……就……不但……而且……虽然……但是……（1）（）到那时候，你们还不知道幸福是什么，我（）告诉你们。
（2）他们（）只做了一件小事，（）给别人带来了多大的好处啊！（3）三个孩子（）把泉眼疏通了，（）把堵在泉口的杂物清理了。
（4）（）我给病人治好了病，使他们恢复了健康，（）感到很幸福。
