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100以内两位数不进位不退位加减法在我们的数学学习中，100 以内两位数的不进位不退位加减法是一项非常基础且重要的内容。
对于刚开始接触数学运算的小朋友们来说，掌握好这部分知识，就像是为他们的数学大厦打下了坚实的基石。
首先，我们来看看什么是两位数不进位加法。
比如说，23 ＋ 12，个位上 3 加 2 等于 5，十位上 2 加 1 等于 3，结果就是 35。
再比如 47＋ 20，个位上 7 不变，十位上 4 加 2 等于 6，答案就是 67。
那什么又是两位数不退位减法呢？像 58 31，个位上 8 减 1 等于 7，十位上 5 减 3 等于 2，所以结果是 27。
又如 76 40，个位上 6 不变，十位上 7 减 4 等于 3，答案就是 36。
在学习这些运算的时候，我们可以通过一些小技巧来帮助理解和计算。
比如，对于加法，可以先把个位上的数字相加，再把十位上的数字相加；对于减法，同样先从个位减起，再减十位。
为了更好地掌握这些运算，我们可以多做一些练习。
比如，老师可以在课堂上出一些题目，让同学们在黑板上或者本子上计算。
像 34 ＋22 、65 ＋ 13 、87 53 、92 10 等等。
家长们在家也可以和孩子一起做一些有趣的数学游戏。
比如，准备一些数字卡片，随机抽取两张，让孩子进行不进位不退位的加减法运算。
还可以在日常生活中，让孩子帮忙计算一些简单的数量问题，比如家里有 48 个苹果，又买了 10 个，现在一共有多少个苹果？对于小朋友们来说，一开始可能会觉得有些困难，但只要多练习，多思考，就一定能够熟练掌握。
而且，掌握好 100 以内两位数不进位不退位加减法，对于后续学习更复杂的数学运算，比如进位加法和退位减法，都有着至关重要的作用。
在做这些运算的时候，一定要认真仔细，看清数字和运算符号。
有时候，一个小马虎可能就会导致计算错误。
所以，养成良好的计算习惯也是非常重要的。
另外，老师和家长在教导孩子的时候，要有耐心，多鼓励。
人教版二上数学《不退位减》微课精讲+课件教案试卷知识点：两位数减两位数（不退位）的计算方法：相同数位对齐，从个位减起。
个位上的数与个位上的数相减，得数写在个位上；十位上的数与十位上的数相减，得数写在十位上。
练习：课件：教案：教学准备学情分析教材解读:本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
它既是对已经学过的100以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
口算加、减法是笔算加、减法的基础。
因此，在课程实施中，要注意以下点：(1)用情境图的素材进行爱国主义教育。
(2)从情境图的数据中发现数学问题。
(3)用情境图的素材进行计算练习。
本单元编排具有以下几个特点：一是将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的同时经历解决问题的过程，以培养学生解决问题的能别是进力，形成应用意识。
二是让学生经历解决问题的一般步骤，突出对学生分析问题、解决问题能力的培养。
三是鼓励学生在动手实践、主动探索和合作交流中生动活泼地学习数学,积累数学活动的经验，体会数学的学习方法。
四是选取学生熟悉、富有儿童情趣的学习素材，激发学生学习的兴趣。
教学工具学情分析:二年级学生学习主要以直观、形象思维为主，而且在课堂上注意力集中的时间还相对较短，他们已经学会口算两位数加、减一位数和整十数，知道在计算时，个位上的数要和个位上的数相加、减，十位上的数要和十位上的数相加、减，这是笔算加、减法时相同数位要对齐的基础和学习新知识的出发点。
教学时应强化对20以内进位加和退位减的训练，这将对提高笔算进位加和退位减的准确率以及计算速度有很大帮助。
