七年级语文上册第8课《世说新语》两则新人教版 (14)

理解分析： 你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么?
更满意谢道韫的答案。首先，从他的反应“公大笑 乐”可以知道；其次，后文对谢道韫的身份进行了 补充，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
理解分析：
文章里出现的两个咏雪句“撒盐空中差可拟”和“未若 柳絮因风起”，你认为哪一个更好？为什么？
撒盐空中差可拟
例：假如是我，我会接受他的道歉，并将这道歉转 达给自己的父亲，告诉友人要做个讲诚信，讲礼仪 的人。（言之有理即可）
理解分析：
本文对于陈太丘的描写很少，但是却用了大量的篇幅来 写友人和元方，这是否恰当？为什么？
恰当。友人的不守信用和不知礼仪恰恰反衬出陈太 丘的守信用；而对元方的描写，则侧面烘托出父亲 对儿子的影响，通过儿子来写父亲的守信和知礼。
《世说新语》二则
《世说新语》 内容：汉末至东晋的士大夫的言行轶事； 地位：第一部文言志人小说集，魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作； 编写者：南朝刘宋宗室临川王刘义庆
咏雪 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤， 公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/ 大笑乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
——《全评新注<世说新语>》
陈太丘、谢太傅、柳河东、李太白、五柳先生
称呼人的方式： 1.称呼官地：陈太丘 2.称呼官名：谢太傅 3Байду номын сангаас称呼祖籍：柳河东
谦辞、敬辞
令
令尊、令堂、令郎、令爱
贤
贤弟、贤侄
奉
奉送、奉还、奉劝、奉陪
家
家君、家父、家母、家慈、家严
舍
舍弟、舍侄、舍亲、舍房

《世说新语》两则·知识点精析咏雪一、课文译评原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

重点字词（1）寒雪：这里指在下着寒雪的季节，即寒冬。

（2）与：跟，和。

（3）讲论：讨论讲解。

（4）文义：这里泛指诗歌文章等的创作与欣赏的理论。

（5）俄而：不久，一会儿。

（6）骤：急。

（7）欣然：愉快的样子。

（8）纷纷：指白雪纷飞的样子。

（9）何所似：何，疑问代词，什么；似，像。

“何所似”即“所似何”，宾语前置。

（10）差：差不多。

（11）拟：相比。

（12）未：不。

（13）若：像。

（14）因：乘，通过。

（15）起：飘起。

（16）乐：高兴。

（17）即：就是。

（18）大兄：大哥。

译文：在一个寒冷的雪天，太傅谢安举行家庭聚会，跟他的子侄辈们谈论诗文。

不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：“白雪纷飞像什么？”他哥哥的儿子胡儿说：“空中撒盐差不多可以相比。

”他（另一个）哥哥的女儿说：“不如（像）柳絮乘着大风飘起。

”谢安大笑，非常高兴。

（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

评析：本文客观叙述了谢家子弟咏雪一事的始末，虽未加任何评论，但作者由衷地欣赏谢道韫以“柳絮因风起”喻雪，表明了他赞赏道韫的聪敏与才气。

陈太丘与友期原文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）与：和，跟。

（2）期：约定。

（3）日中：正午时分。

（4）中：即前句的日中时分。

（5）至：到。

（6）舍：放弃。

（7）去：离去。

（8）乃：才。

（9）时年：那年。

（10）戏：嬉戏。

《世说新语》二则原文和译文谢太傅寒雪日内集谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会与儿女讲论文义跟子侄辈的人讲解诗文俄而雪骤不久，雪下得紧了公欣然曰太傅高兴地说白雪纷纷何所似白雪纷纷扬扬的像什么呢兄子胡儿曰他哥哥的长子胡儿说撒盐空中差可拟把盐撒在空中差不多可以相比兄女曰：他哥哥的女儿道韫说未若柳絮因风起不如比作柳絮被风吹得满天飞舞公大笑乐太傅高兴得大笑了起来即公大兄无奕女（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿左将军王凝之妻也左将军王凝之的妻子陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约同行期日中约定的时间是中午过中不至过了中午朋友没有到太丘舍去陈太丘不再等候友人离开了去后乃至他离开以后，他的朋友才来到元方时年七岁陈元方那年七岁门外戏在家门外嬉戏客问元方客人问他尊君在不你的父亲在吗答曰：陈元方回答说待君久不至父亲等待您很长时间而您没有到已去已经离开了友人便怒曰客人便发怒说道非人哉不是人啊！与人期行和人家相约同行相委而去丢下我走了元方曰陈元方说君与家君期日中您与我父亲约定的时间是中午日中不至中午了您却没有到则是无信就是没有信用对子骂父对着人家儿子骂他的父亲则是无礼就是没有礼貌友人惭客人很惭愧下车引之下了车拉元方（表示好感）元方入门不顾元方走入家门，（根本）不回头看【解释】相委：丢下别人。

委：丢下，舍弃舍去：不再等候就走了乃至：（友人）才到元方：陈纪，字元方尊君：对别人父亲的一种尊称不：通“否”家君：谦词，对人称自己的父亲引：拉。

（这里表示友好）顾：回头看。

留 保留人名、地名、年代、物名等 补 补出省略的词语 换 用现代汉语替换古义词 删 删去没有实在意义的词 调 调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的语序 加 加上些词句，使句子更通顺，更符合现代汉语的
意思
借助注释疏通文意
省略句
古义：文章的义理。 文义 今义：文章的意思。
谢太傅（于）寒雪日内集，与儿女讲论文义。
• 《世说新语》语言精练，善于通过一言一行刻画人物形 象、精神面貌。
• 注：六朝：一般是指中国历史上三国至隋朝的南方的六 个朝代。即孙吴（或称东吴）、东晋、南朝宋（或称刘 宋）、南朝齐（或称萧齐）、南朝梁（或称萧梁）、南 朝陈这六个朝代。
走近作者
刘义庆
（403—444）
南朝宋文学家。由于他熟悉两晋 士大夫的言行，又参阅了有关论 述，加上手下才学之士的帮助， 终于编出了中国文学史上第一部 轶事小说---《世说新语》。除 《世说新语》外，还著有志怪小 说《幽明录》。
南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王 刘道怜之次子，其叔临川王刘道 规无子，以刘义庆为嗣。
咏雪
“咏”，歌咏、赞美，“咏雪”，即歌咏白雪。 标题概括了文章的主要内容。
读准字音
fù é
zhòu
太傅 俄而 雪骤
sǎ
chā nǐ
撒盐空中差可拟
sì
何所似
xù
柳絮
yì
无奕
咏雪
文言文学习三读法
第一读---通顺（正音 节奏）
朗读课文，把握节奏
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰： “白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰： “撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰： “未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。 即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/ 妻也。

部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则课文原文及教案.咏雪翻译在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。

不久，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。

”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。

”太傅高兴得笑了起来。

她是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期行翻译陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。

正午已过，（友人）没到，太丘不再等候就走了。

太丘走后，（友人）才来。

陈元方那年七岁，正在门外玩耍。

友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已经走了。

”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。

”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

”友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。

教案１、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

２、背诵两篇短文。

3、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

4、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。

5、教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。

【教学重点】１、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。

２、背诵课文。

【教学难点】１、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？２、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【教学方法】１、诵读法。

学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。

２、讨论法与点拨法相结合。

这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。

我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《世说新语》的基本概念、文言文阅读技巧和人物形象分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代文化和礼仪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
6.培养学生的文化自信，增强民族自豪感，树立正确的历史观和文化观。
7.通过阅读和写作实践，提高学生的创新意识和创造力。
三、教学难点与重点Байду номын сангаас
1.教学重点
-文言文阅读：理解《世说新语二则》中的文言文表达，掌握基本的文言文阅读技巧。
-生字词学习：熟练掌握课文中出现的生字、生词，并能正确运用。
-人物形象分析：通过课文细节描绘，分析两则故事中的人物形象，理解其性格特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是一部记录魏晋时期名士言行的著作，反映了当时的社会风貌和人文精神。它是研究古代文化、礼仪和人物形象的重要资料。
2.案例分析：接下来，我们来看《咏雪》和《陈元方候袁公》这两个具体的案例。它们分别展示了如何通过诗歌和对话来描绘人物形象，以及在交往中体现出的礼仪和智慧。
举例：
-在《咏雪》中，学生可能难以理解“柳絮因风起”和“撒盐空中差可拟”的意象比喻，需要教师通过直观教学手段帮助学生理解。
-在《陈元方候袁公》中，学生可能对“公”字的用法感到困惑，需要教师详细解释其在古代的称谓含义。
-对于古代礼仪的细节，如“揖让”等，需要教师结合具体情景进行讲解，帮助学生跨越文化差异的障碍。

关于学生小组讨论，我觉得整体效果还是不错的。学生们能够提出自己的观点，并进行交流。但在引导与启发环节，我发现自己提问的开放性程度还有待提高。在今后的教学中，我将尝试提出更多具有启发性的问题，激发学生的思维。
最后，总结回顾环节，我尽量让学生自己总结今天的学习内容，以提高他们的自我反思能力。但从学生的反馈来看，他们对于某些知识点的掌握仍不够扎实。因此，我考虑在课后加强个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
人教版七年级（部编版）语文上册第2单元第8课《世说新语二则》教案
一、教学内容
人教版七年级（部编版）语文上册第2单元第8课《世说新语二则》教案：
1.知识与技能：
（1）学习《世说新语》的背景知识，了解魏晋时期的文人风貌。
（2）阅读理解两则故事，掌握文章主旨和寓意。
（3）学习生字词，提高词汇量和阅读水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古人的智慧与品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：《咏雪》通过描写雪景，表达了作者对美好事物的向往和赞美。
2.教学难点
（1）古汉语词汇、句式的运用：对于古汉语词汇和句式的运用，学生往往难以掌握。教师应采取有效方法，帮助学生突破难点。
举例：通过对比现代汉语与古汉语的句子结构，使学生理解宾语前置、省略句等句式特点。
（2）人物形象、性格特点的深入分析：学生往往难以把握人物形象和性格特点的深入分析，需要教师引介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是一部记录魏晋时期文人言行的著作，体现了当时的社会风貌和人文精神。它对于了解古代文化和提升文学素养具有重要意义。

4.增进学生对传统文化习俗的了解，提高文化自信，激发爱国情怀。
5.通过对文本的分析，培养学生审美情趣，提升文学素养，促进全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文言文词汇、句式及修辞手法：课文中出现的重点词汇（如“期行”、“绝决”等），特殊句式（如省略句、倒装句等），以及修辞手法（如对比、排比等）的理解和应用。
4.了解古人的道德品质和交往礼仪，培养良好的道德情操。
5.通过对文本的解读，提高学生的文言文阅读能力，激发对古典文学的兴趣。
二、核心素养目标
1.提高学生的文言文阅读理解能力，培养对中国古代文化的认识与尊重。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提升语言表达与逻辑思维能力。
3.强化学生对文章主题思想的把握，引导树立正确的价值观和道德观念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《世说新语二则-陈太丘与友期行》的基本内容、古代交往礼仪和道德观念。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诚信、守时、礼貌等道德准则的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，成为有道德、有修养的人。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的重点词汇、句式和修辞手法，以及诚信、守时、礼貌等道德观念。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代交往礼仪相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟古代交往场景，演示古代礼仪的基本原则。
-文章深层含义的把握：学生往往难以理解文章背后所蕴含的深刻道理，需要教师引导和分析。

忽如（2一）刘夜丰春在体风育来课上，扭千伤了树脚万，林树健梨送刘花丰开去医。务室治疗，又回教室
将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。
（3）—郑—伟岑有参道题《不白会雪做歌，送想武拿马判捷官的归作京业》本抄袭。马捷不同意，而是
给他讲解做题的方法，要他自己去做。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
4、水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的
白茶花一样铺在大地。
陈太丘与友期行
朗读指导
读准字音 shě 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍
fǒu 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不? ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt
辨别下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称。
敝人 卑职
老朽
寡人 令尊
令 谦称：敝人、卑职、老朽、寡人、犬子
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt
结构梳理
咏雪
交代咏雪背景：人物、事件、环境 叙述咏雪事件：一问、两答 补述“兄女”身份
赞赏谢道韫 的聪明才智
拓 展 延 你能否再举几例古人 伸 吟咏白雪时用的比喻的
诗句。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
（1）钱强在—放—学韩回愈家《的路春上雪与》同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立
即上去帮各式各样钱强。
人教版部编七年级上册第8课《世说新 语》二 则课件 （36张 ）-精 品教学 课件ppt

自主学习
学习目标：
○ 识作者 ○ 注册身份证
学习方法
○ 看注释 ○ 查资料
学习时间
○ 1分钟
成果展示：南朝时期居民身份证
姓名 刘义庆 字 季伯
朝代
南朝
身份
文学家，临川王。
代表作品 志人小说《世说新语》 志怪小说《幽明录》
公民身份证号码：七年级上册第二单元《世说新语》二则
自主+合作学习
01
新课导入
“少年强则国强”。每当在操场看到大家 活泼矫健的身影，在课堂看到大家专注智慧 的目光，看到谭斯逸作文时的文采，祝梓檬 学习时的专注，向成博处事时的情商，王子 涵活动时的活泼，谭腾听课时的可爱、李雨 穆答题时的羞涩……我总为自己感到骄傲，骄 傲有幸带领大家踏入初中的语文课堂，骄傲 有幸有你们这群好孩子。
文言文翻译“六字诀”： 1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等，不翻译。 2.补：补出省略成分。 3.换：用现代汉语替换古义词。 4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 5.删：删去没有实际意义的词。 6.增：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。
深入探究学习
(友人)才到。
乃，才。
这年。
也称令尊，对别 人父亲的尊称。
去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君
陈纪，字元方， 陈寔的长子。
在/不？”答曰：“待君久/不至，已去。”
同“否”。
整体感知
不是人哪! 哉，语 气助词，表感叹。
表示动作偏指一方。
友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相 委 而去。”元方/曰：
堂测
背诵
陈太丘与友期行
学习目标
一．反复朗读，感悟课文内容，积累文言字词， 背诵课文。

二、探索新知
（一）整体感知
1、听课文录音，注意字音和节奏。（强调“尊君在不”中的“不”读音）
2、学生齐读已划出节奏的课文。
3、理解重点词语
4、对照重点词语及工具书理解全文意思。
（学生查阅工具书，互相交流，并推选代表讲述课文大意）
5、师生交流，共同把课文译成现代汉语
（二）合作探究
1、分角色朗读课文，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
【篇一】部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
部编版初一上册语文第8课世说新语两则课文原文及教案导语世说新语是南朝宋时所作的文言志人小说集坊间基本上认为由南朝宋刘义庆所撰写也有称是由刘义庆所组织门客编写
部编版初一上册语文第
【导语】《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。小编准备了以下内容，供大家参考!
b、元方原谅了友人，带着友人去找他父亲去了。
………
三、尝试反馈
1、积累成语：你能说出包含有以下字的成语吗？（出示课件）
2、积累名言。你能说出关于讲诚信、懂礼貌的名言吗？（出示课件）

撒盐空中差可拟
白居易 “盈尺白盐寒 ， 满炉红玉热。”
未若柳絮因风起
想一想 你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈 灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这 个比喻形似。写物必须先求得形似而达于神似，形似是基础。
“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴， 而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象， 意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”大有深意。还可以用“鹅毛”、 “蒲公英的孩子”等比喻。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身 份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在 言外，确实耐人寻味。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/ 欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中 /差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。 即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
古义：子女，这里泛略句 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，
人教版 七年级上册 语文 《世说新语》二则
世说新语
南朝 刘义庆
作品简介
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小 说”的代表作。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述 人物言行事迹。
古代小说： 内容：记传闻、轶事，短篇为主。 写法：直叙其事，不做夸饰。
咏雪
自读课文
读准字音 读出节奏 读出感情
1.文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文 义”一句在全文中有什么作用？
点明事件发生的时间、地点、人物及主要内容。正因为“寒雪 日”，才能引出“咏雪”。
2.从文中哪些词语、细节能看出古人怎样的生活 情趣呢？

文本分析
元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小 时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖。
莫：无。 奇：对……感到奇怪。 语：名词。话。 语：动词。告诉，说。 小时了了（liǎo liǎo）：小时聪明。了了：聪慧伶俐，懂事明理。 大：长大。 踧踖（cù jí）：局促不安的样子。
人物解读
本文通过记叙了孔融幼时 的一件趣事，生动地表现了 孔融的聪明机智、能言善辩、 早慧、机敏与博学。
五、《陈元方候袁公》
人物简介
袁公:袁绍，字本初，汝南汝阳人。东 汉末年军阀，汉末群雄之一。出身东汉 名门“汝南袁氏”，自袁绍曾祖父起， 袁氏四代有五人位居三公，家族也因此 有“四世三公”之称。早年任中军校尉、 司隶校尉，指挥诛杀宦官，与董卓对立， 被推举为关东联军首领。
二、《陈太丘与友期行》
正音诵读
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后 乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在 不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人 哉!与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日 中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友 人惭,下车引之,元方入门不顾。
七年级 第八课
【古文】《世说新语》
目录
CONTENTS
一、作品简介 二、作者简介 三、文本分析 四、课后练习
《世说新语》：中国魏晋南北朝时期玄学笔记 小说的代表作， 为言谈、轶事的笔记体短篇小说。 是我国最早的一部文言志人小说集。由南朝宋临川 王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。 其内 容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与 轶事，即是一部魏晋风流的故事集。
王凝之
个王 儿羲 子之 。的
第 二

等待
“尊 君在
不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开 了。” 丢下，舍弃 不是
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走， 却把人丢下自己走了。”
我爸爸就信用元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
• 2、做导学与训练。
陈 太 丘 与 友 期
陈纪（128-199），字元方。以道德知名于世。
兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风 成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢，他 在家发奋著作，写成《陈子》一书。党禁解除 后，朝廷虽然多次征召，他都拒绝出仕。中平 六年（189）灵帝去世，少帝即位，大将军何 进再次谋除宦官，辟召智谋之士二十余人，陈 纪被举为五官中郎将。但当陈纪应召到达京都 洛阳时，形势已发生了大逆转，何进在与宦官 的斗争中被杀，长期盘踞宫廷的宦官也被翦除 殆尽，但政权却落入了奉召领兵入洛
《世说新语》是我国魏晋南北
朝时期“志人小说”的代表作。 “志”是记的意思。“志人小 说”主要是记述人物言行事迹。
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu 谢道韫 yùn 谢太傅 fù 雪骤 zhòu
差可拟 chā nǐ
太丘舍去
shě
咏 雪
读准字音，正确停顿；
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\ 讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰： “白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰： “撒盐空中\差可拟。”兄女\曰： “未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。 即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\ 妻也。
相约而行。期，约定 到达
放弃 离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个 朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，

部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文及教案一、课文原文1. 孔子见南子南子者，鲁人也，少时隐居，不市采，不与时接，精精神焉。

及长，游大夫之门，以一篑之直，一琴之雅，报之。

大夫未之知也。

孔子自鲁游吴，至南子门，谓门者曰：“有南子在此乎？”门者曰：“无之。

”孔子曰：“善哉！吾闻其人善，而未之识也。

”言毕，去，张琴而歌。

南子闻之，曰：“孔丘来矣！”即出迎之，揖而让入。

孔子曰：“有言乎？”南子不对。

孔子又问，南子曰：“君自来何所？”孔子曰：“游。

”南子曰：“何游？”孔子曰：“吴。

”南子曰：“何为？”孔子曰：“求买八扇生。

”南子乃告孔子曰：“八扇生已死矣。

”——《世说新语》2. 鲁迅离婚信大长今到我家来吓我女人，她要问昨天的事。

因为昨天我给她拍了一个耳光，这是三十年的夫妻，我从不出手打人，这一回打她只因为太气了。

她不讲觉悟，一向站在日本人方面瞪眼看人，光明哇叫，真不怕钱能装到死。

我忍受到今天，已经忍受得不行，我希望她一个月不要来。

我再也不想见到她，也不想看到她写的信，所以请你们不要再传阅给我。

请代我去找张光楷，把所有钱交给她。

明天我也写信去找她，要她自己取钱请她赶快走，立刻走，我当然不会阻止。

其实我一心一意的工作和造反都没有造成今日的状况，都是她搅和的。

我没有再去见上海警察和国民党，不会去的。

鲁迅——鲁迅《信》二、教案1. 语文知识重点词汇1.游：旅游，指外出观光游玩。

2.篑（kuì）：民间常用来举行儿童成人礼的仪式，篑指用糯米粉做的一种饮食。

3.琴之雅：指琴声幽静、柔和的音乐。

4.八扇生：初唐著名画家吴道子的代表作品，以描述一位美女与八扇子之间的故事。

5.大长今：韩国电视连续剧《大长今》，故事辑自朝鲜民间传说，是一部历史类的喜剧。

语言点1.名词性从句2.比喻手法2. 阅读分析《世说新语》是作者刘义庆在东晋时期整理的一部鲁迅企鹅解密班资料群语录。

这个故事中的孔子发现了一个对琴艺、礼仪等方面有特殊才能的南子，他虽然从未谋面，却对南子十分敬仰，张琴而歌，偶然得以见南子，最后了解到他想要找的画家已经去世。

《世说新语·咏雪》教案知识与技能学习时对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。

过程与方法在自主、合作、探究的学习方式中，理解课文。

情感、态度与价值观结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而理解人物形象的性格特点。

重点整体感知课文，理解文章大意。

难点翻译文言文，积累一些文言词语。

诵读法、讨论法与点拨法相结合。

学生准备古代聪颖、机智的少年的故事上课交流。

熟悉课文，复述课文。

查阅有关作者及作品的资料。

教师查阅有关作者及作品的资料。

1课时说说你知道的古代聪颖机智少年的故事(如“司马光砸缸”的故事)。

其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。

今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

刘义庆(403～444)，南朝宋文学家。

彭城(现在江苏徐州市)人。

宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。

爱好文学，招纳文士。

原有集，已佚。

1．学生自读。

查阅字典，看哪些字的读音需要注意。

根据内容、语言习惯的不同，看在哪些地方需要停顿。

2．教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，全班一起讨论解决。

3．用自己的话复述短文。

1．文章开头一句话，短短十五字，交代了哪些内容？谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。

正因为“寒雪日”、“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。

谢太傅平日时公务繁忙，寒雪日时得以休息，但他仍然不忘对晚辈的家庭教育。

古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。

这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”、“大笑”、“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。

《陈世说新语》 太 丘 与 友 期
——刘义庆
本文讲述了一个什么故事？试用 一句话概括。
译一译
小组讨论，结合注释疏通文意； 将小组仍不懂的词语或句子标出
来，等待提问。
比一比 解释加红色的文言词语：
⑴与友期行 （约定） ⑶ 去后乃至 （才） ⑸尊君在不 （通“否”） ⑺日中不至，则是无信（信用） ⑻对子骂父，则是无礼（礼貌） ⑼下车引之 （拉） ⑽元方入门不顾 （回头看）
孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大， 做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、 有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他 家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经 通报上去，一起坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲 戚关系?”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的 祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关 系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇 的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉 给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有 才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明 吧。”陈韪听了感到非常不安。
美句
仰望星空，群星闪烁不定，一座幻想中的城 堡，出现在遥远的天边，广阔的天空中，充 满了七彩的梦想。
相思是一支清远的笛,总在有月亮的晚上想起; 相思是一片片发黄的叶子,总在秋风瑟瑟中飘 洒。
大海从很远的地方就开始摆好姿势,弓起脊背, 像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。
相信自己
英语中有26个字母，请你从中任选两个， 发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。 B是两个联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
曾经
王戎七岁，尝与诸小儿 争先恐 游，看道边李树多子折 后的跑 枝，诸小儿竞走取之， 唯戎不动。人问之，答 曰：“树在道边而多子真，是这 此必苦李。”取之信然。样