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最新部编版三年级语文下册1-8单元全套精编PPT课件

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部编版三年级下册1-8单元语文园地ppt

部编版三年级下册1-8单元语文园地ppt
语语文文园地三年级 下册
语文园地
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到 小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一 圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感， 仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎 感受到小燕子很开心。
语文园地
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
语文园地
白居易（772－846年），字乐天，号 香山居士，又号醉吟先生。白居易的诗歌 题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆 集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭 翁》《琵琶行》等。
语文园地
注释 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江下游的江浙 一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的 意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
作者的感受真独特，把花 骨朵儿的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
语文园地
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些动作写得非常细致，尤其修饰语 的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜 溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬 翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。
这句话描写的是小燕子，运用了比喻的 手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的” 字短语写出了小燕子的颜色和外形特点，再 加上“一身、一双、一对”等量词的运用， 将小燕子的外形描绘得生动具体。
语文园地
独角仙的甲壳多为深色， 挺硬的，头部尖端有一只犀牛 一样的角。

部编版三年级语文下册8.池子与河流课件(共18张PPT)

部编版三年级语文下册8.池子与河流课件(共18张PPT)
滔 涯 妇碌 遵 循 尊验
再读课文 理解词义
• 简直 抛开 蜿蜒 贯穿 摇荡 • 无忧无虑 遗忘 任凭 推究 • 遵循 安逸 源源不断 奔流不息
三读课文 划分层次
• 最后的两小节是第二层，之前是第一 层。
• 第一层讲池子和河流的对话。 • 第二层写池子和河流的结局以及告知
我们的道理。
分角色读课文，把握作者感情
一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“√”，
错误的改正。
应验．yàn( √ ) 遵循．dùn( xún ) 滔．滔tāo( √ )
天涯．ái( yá ) 繁忙．lǜ( lù ) 尊．敬zhūn( zūn )
二、写出下面词语的近义词。
应验( 灵验 )
衰退( 消退 )
遮挡( 遮盖 )
尊敬( 敬重 )
三、写出下面词语的反义词。 光荣( 耻辱 ) 清闲( 繁忙 ) 遗忘( 牢记 ) 清洁( 浑浊 )
四、写出下面的词语在文中的意思。 1．滚滚滔滔：_形__容__河__流__奔__涌__不__息__。__________________ 2．无忧无虑：_形__容__池__子__的__生__活__轻__松__快__乐__，__没__有__烦__恼__。__ 3．源源不断：_形__容__河__流__的__水__从__没__有__断__过__。____________ 4．一无所为：_一__点__儿__成__绩__和__作__为__也__没__有__。____________
五、句子练习。 1．把反问句改成陈说句，意思不变。 (1)这个自然规律，难道你已经忘掉？
_这__个__自__然__规__律__，__你__一__定__不__会__忘__掉__。________________ (2)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？

部编版三年级下册语文全册课件【最新】

部编版三年级下册语文全册课件【最新】

（宋）苏轼
苏轼
简介
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）， 字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称 其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山， 北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文 学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八 大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋， 散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国 文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历 史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。 其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏 黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、 米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了 湖州画派。 惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的 题画诗。
苗满空山惭取誉，根居隙地怯成形。
翠绿的柳树，在河边摇荡，引来了爱嬉闹的黄 鹂。两只可爱的黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂 柳树的美丽。抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭 排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是 令人喜爱。从小小的窗户里望出去，西边的山岭依 然被白雪所覆盖，那洁白的雪，好像是永远溶化不 掉的样子，一直罩在山顶上。接着，我打开门，望 着远远的湖泊，看着那正要远征的东吴战舰，一排 排，一排排，真像是一条条水中的蛟龙啊！
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
曾几 ： (1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士。
黄、翠、白、青，色泽交错，展示了春天的明媚景色， 也传达出诗人欢快自在的心情。
窗含西岭千秋雪
一个“含”字，表明诗人是凭窗远眺，此景仿佛 是嵌在窗框中的一幅图画。这两句表现出诗人 心情的舒畅和喜悦。
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪
门泊东吴万里船
东吴”，三国时孙权在今江苏南京定都建国， 国号为吴，也称东吴

部编版三年级语文下册8池子与河流课件(22张ppt)

部编版三年级语文下册8池子与河流课件(22张ppt)

三、在读课文，有所感悟
1.感知内容与结构。 (1)感知内容 简单说一说池子与河流之间产生什么事了。 如果感觉难以回答,再默读一遍课文 。
池子问河流为什么总是滚滚滔滔? 几时结束这样的生涯?
它贯穿全国，有行吟诗人歌唱都是虚名,自己 安逸舒适、无忧无虑才是命运好。河流则认为水 要流动才能保持清洁，自已将永远奔流不息,而 池子可能会被遗忘。结果正像河流说的一样。
• 了解作者之后,想到我们要学习的 《池子与河流》,产生什么想法了吗?
• 这是一篇略读课文，导读告知了我 们阅读的目标与方法。自由读后简单 交流。
二、检查预习，初步感知 1.检查字词,展开相关联想。
看到生字第一要想到课文中相关的词语，还 可以想到句子,甚至段落。
滔---滚滚滔滔--- 你总是滚滚滔滔--- 我什 么时候看见....你难道不会疲劳?
池子也说,行吟诗人为河流弹琴歌唱。我 们再读读日本作家谷川俊太郎写的《河流》 这首诗,看看妈妈是怎么说的,然后说说你 有什么感受?
河流
[日本]谷川俊太郎 妈妈 河流为什么在笑 因为太阳在逗它呀 妈妈 河流为什么在歌唱 因为云雀夸赞着它的浪声 妈妈 河水为什么冰凉
妈妈 河流多少岁了 总是和年轻的春 天同岁 妈妈 河流为什么不休 息 那是因为大海妈 妈等待它的归程
语文三年级 下册
第二单元
8 池子与河流
一、解题导入，认定目标
作者简介
克雷洛夫(1769—1844)全名是伊万·安德烈耶 维奇·克雷洛夫,来自俄国,是世界著名的寓言 家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与 鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
克雷洛夫的寓言主要借动物形象讽 喻社会,刻画人物性情。其作品对俄 国文学和语言发展有一定影响。
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落下
fá
罚站
huānɡ
荒野
互相
能够 猜出
dí
口笛
jià
放假
扬起
跳舞 住所 双臂
狂欢
shɑnɡ
衣裳
荒笛 罚 假 裳
落荒笛舞狂罚假 互所够猜扬臂
独体字： 上下结构：
左右结构：
互
落、荒、笛、舞 罚、臂
狂、假、所、够 猜、扬
连一连 湿润 功课 互相 急急忙忙
教师给学生布置的作业。 形容急速匆忙。 潮湿润泽。 表示彼此同样对待的关系。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上 摇晃…… 思考：以景物描写结尾有什么好处？
给这所小学增添了古老悠久的气 息和民族特色，表现出这的确是一所
令人难忘的美丽、和谐的学校。
你喜欢这所小 学吗？为什么？
板书设计
大 青 树 下 的 小
上学路上和来到学校——民族不同、 美丽可爱 课上和课下——认真读书、充满欢乐
朗读
影子
yàn
鲜艳
安静
坝 读 汉艳
扮 摔洁 扬 跤凤
晨绒球汉艳服装 扮读静停粗影
上下结构： 左右结构：
晨、装
绒、球、汉、艳 服、扮、读、静
停、粗、影
连一连
【好奇】 【招引】 【打招呼】 【绚丽多彩】
用语言或动作表示问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。 对自己所不了解的事物觉得
新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味
“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气 延长；描写同学们下课场景的句子，应读出 轻松、活泼的语气，语调欢快。
参考答案：我找出了文中的一段景物描 写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话 说一说。 参考答案：这所学校的特别之处在于： ①这所小学的学生来自不同的民族，各民 族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校 具有民族特色；②校园里有各种动物，是 一所充满欢乐、祥和气氛的学校。
从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。
这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。
请同学们想想还有谁来这里凑热闹？
大青树下多热闹！有（ ），

有（ ），还有（
）。他们
的欢笑声把（
）都吸引过来了。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 请同学们结合前文，把“这”改为别
的词语再来读一读这句话。
（美丽）的学校，（团结）的学校、 （祥和）的学校、（ 快乐 ）的学校就是 我们可爱的小学，一所边疆的小学。
团和 结睦 友相 爱处
学 抒情——这就是我们可爱的小学
课堂小结
课文通过描写边疆的一所小学，反映 了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各 个民族之间的友爱和团结，表达了作者的 自豪、赞美之情。
拓展延伸
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”请 同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。
上课了
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
衬托：突出了上课时“安静”的美、和 谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。
下课了
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔 跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。
最新部编人教版三年级语文上册 全册优质课件
主要内容： 1-8单元课文、 语文园地、口语交际 、习作全套课件
匹配最新部编人教版三年级语文上册教材
字词学习 1 大青树下的小学
bà
早晨 坪坝 绒球
bàn
yánɡ
服装 打扮 飘扬
shuāi jiāo
停止 摔跤 粗壮
fènɡ
jié
凤尾竹 洁白
hàn
汉族
dú
等特点吸引。
整体感知
朗读课文：思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校 上学路上
下课了 上课了
课文解读
再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，
本文描写了这所小学怎样的 景象呢？
上学路上
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做 些什么？选择一个场景说一说。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
老师指导：可以结合自己平时观察到的 学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结 合自己的校园生活，说一说同学们平时在学 校里都做些什么。可以选取一个场景来具体 说明，尽量说得生动、具体、真实。
课后作业
1. 把描写窗外安静的句子抄下来。 2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形
式展示一下。
花
2 花的学校
作者简介
泰戈尔（1861—1941），印 度著名诗人、文学家、社会活动 家、哲学家和印度民族主义者， 曾获诺贝尔文学奖。
主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》 等五十多部诗集。
字词学习
3.课外阅读。 关于团结的名言：
一人难挑千斤担，众人能移万座山。 单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其利断金。 众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗 读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语 气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民 族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
随堂练习
1.看拼音，写词语。
xiān yàn fú zhuānɡ
( 鲜艳 ) ( 服装 )
dǎ bàn
ān jìnɡ
( 打扮 ) ( 安静 )
2.按课文内容填空。
这时候，_窗__外___十分安静，__树__枝__不摇 了，__鸟__儿__不叫了，_蝴__蝶___停在花朵上，好 像都在听同学们__读__课__文___。__最__有__趣___的是， 跑来了两只__猴__子__。这些山林里的__朋__友__， 是那样好奇地听着。
这所学校的学生来自不同的民族。
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
这所小学是一所美丽而团结的小学。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩
多姿多彩 五彩缤纷
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了_排__比___的手法，表现了同 学们_天__真__可__爱___、_有__礼__貌___和__热__爱__祖__国__的 特点。