教师招聘考试考前突击试题及答案卷20

D.基础理论和基本原理
9.要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻
（
）
A.教学相长原则
B.启发诱导原则
C.长善救失原则
D.藏息相辅原则
10. 根 据《 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 》的 规 定 ，有 下 列 情 形 之 一 的 ，依 照 有 关 法 律 、
行政法规的规定予以处罚（
）
①胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学
②非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年
③出版未经依法审定的教科书
④教科书循环使用
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
11.原先学过“直角三角形”的概念，现在学习“三角形”的概念。这是（
）
A.并列结合学习
B.上位学习
22. 简述影响自我效能感的因素有哪些。
四、论述题 24.什么是创造性学习?如何促进创造性学习?
25. 试述课程资源利用与教学效率的关系。
五、材料分析题 26.学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系的维系下进行的。 因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。但是，有的教师认为， 教 师 在 知 识 上 比 学 生 多 ，在 能 力 上 比 学 生 强 ，在 经 验 上 比 学 生 丰 富 ，在 人 格 上 是“ 师 道尊严”。因此，在教学过程中，教师可利用权威，对学生进行灌输、强压，不顾学 生的感受，要求学生无条件服从。 请运用所学的教育学知识分析你对师生关系的认识。
亲的做法（
）
A.不违法
B.违法
C.家庭内部问题，法律不予过问
D.合理合法
14.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（
）
A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育内容
15.班主任工作的中心环节是（
）
A.组织和培养班集体
B.了解和研究学生
C.组织课外、校外活动
D.协调校内外各种教育力量
二、名词解释
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参考答案及解析 一、单项选择题 1.参考答案：C 参考解析： 学生从“习作例文”到“命题作文”，是想象创造性发展的表现。 2.参考答案：A 参考解析： 详见《中华人民共和国义务教育法》第九条规定。 3.参考答案：B 参 考 解 析 ：夸 美 纽 斯 提 出 了 学 制 系 统 ，他 把 一 个 人 从 诞 生 到 成 年 分 为 四 个 时 期 ：婴 儿 期、儿童期、少年期、青年期，在每个时期有相对应的不同阶段的教育。 4.参考答案：D 参考解析： 调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康 的班风，是班级管理的基本功能。 5.参考答案：C 参考解析： 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十五条规定，公安机关、 人 民 检 察 院 、人 民 法 院 办 理 未 成 年 人 犯 罪 案 件 和 涉 及 未 成 年 人 权 益 保 护 案 件 ，应 当 照 顾 未 成 年 人 身 心 发 展 特 点 ，尊 重 他 们 的 人 格 尊 严 ，保 障 他 们 的 合 法 权 益 ，并 根 据 需 要 设立专门机构或者指定专人办理。 6.参考答案：A 参考解析： A、B、C、D 项均属于确定教育目的的依据。但是在教育活动中受教育者 不 仅 是 教 育 的 对 象 ，也 是 教 育 活 动 的 主 体 ，受 教 育 者 的 身 心 发 展 规 律 是 确 定 教 育 目 的 的前提。 7.参考答案：B 参 考 解 析 ：场 依 存 型 的 学 生 对 客 观 事 物 的 判 断 常 以 外 部 线 索 为 依 据 ，其 态 度 和 自 我 认 知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响，往往不易独立地对事物作出判断， 而 是 人 云 亦 云 ，从 他 人 处 获 得 标 准 ；行 为 常 以 社 会 为 定 向 ，社 会 敏 感 性 强 ，爱 好 社 交 活动。 8.参考答案：A 参考解析： “双基”指基础知识和基本技能。 9.参考答案：C 参考解析： 《学记》中提到：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多， 或 失 则 寡 ，或 失 则 易 ，或 失 则 止 。”意 思 是 老 师 一 定 要 知 道 学 生 在 学 习 上 有 四 种 过 失 ： 有 的 人 过 失 在 于 学 得 过 多 ，有 的 人 过 失 在 于 学 得 过 少 ，有 的 人 过 失 是 太 过 轻 视 ，有 的 人 过 失 是 遇 到 困 难 就 停 止 不 前 。对 于 这 些 ，教 师 就 要 做 到 长 善 救 失 ，即 懂 得 发 扬 学 生 的长处，并纠正他们的过失。 10.参考答案：C 参考解析： 详见《中华人民共和国义务教育法》第四十一条和第五十九条规定。
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一、单项选择题
1.学生从“习作例文”到“命题作文”，是想象（
）发展的表现。
A.有意性
B.现实性
C.创造性
D.概括性
2. 发 生 违 反《 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 》的 重 大 事 件 ，妨 碍 义 务 教 育 实 施 ，造 成 重
）
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B.帮助学生进行社会角色的学习
C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D.调动班级成员参与班级管理的积极性
5. 公 安 机 关 、人 民 检 察 院 、人 民 法 院 办 理 未 成 年 人 犯 罪 的 案 件 ，应 当 照 顾 未 成 年 人 的
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(1)接近律。在空间或时间上接近的事物，容易形成接近联想。 (2)相似律。事物之间相似和共同的特征容易形成相似联想。 (3)对比律。事物间相反的特性容易形成对比联想。 (4)因果律。事物间的因果性关系容易形成因果联想。 21.布置作业的要求有哪些? 参考答案： (1)作业内容符合课程标准的要求； (2)考虑不同学生的能力需求； (3)分量适宜、难易适度； (4)作业形式多样，具有多选性； (5)要求明确，规定作业完成时间； (6)作业反馈清晰、及时； (7)作业要具有典型意义和举一反三的作用； (8)应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素； (9)尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。 22.简述操作技能有哪几个阶段。 参考答案： (1)操作定向。操作定向就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动 的定向映像的过程。 (2)操作模仿。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制之后，就会尝试做出某种 动 作 。模 仿 的 实 质 是 将 头 脑 中 形 成 的 定 向 映 像 以 外 显 的 实 际 动 作 表 现 出 来 。操 作 模 仿 是掌握操作技能的开端，需要以认知为基础。 (3) 操 作 整 合 。操 作 整 合 是 把 构 成 整 体 的 各 动 作 要 素 ，依 据 其 内 在 联 系 联 结 成 为 整 体 ， 形成操作活动的序列，获得有关操作活动的完整的动觉映像的过程。 (4)操作熟练。操作熟练是操作技能掌握的高级阶段。通过动作练习形成的活动方式 对 各 种 变 化 的 条 件 具 有 高 度 的 适 应 性 ，动 作 的 执 行 达 到 高 度 的 程 序 化 、自 动 化 和 完 善 化。 23.简述影响自我效能感的因素有哪些。 参考答案： (1)个人自身行为的成败经验； (2)替代经验； (3)言语暗示； (4)情绪唤醒。 四、论述题 24.什么是创造性学习?如何促进创造性学习? 参考答案：
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11.参考答案：B 参考解析： 上位学习，又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的 概 括 和 包 容 程 度 更 高 的 概 念 或 命 题 时 产 生 的 。上 位 学 习 遵 循 从 具 体 到 一 般 的 归 纳 概 括 过程。 12.参考答案：D 参 考 解 析 ：注 意 不 稳 定 表 现 为 注 意 的 分 散 ，也 叫 分 心 。注 意 的 分 散 是 指 注 意 离 开 了 当 前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。 13.参考答案：B 参考解析： 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定，父母或者其他 监 护 人 应 当 关 注 未 成 年 人 的 生 理 、心 理 状 况 和 行 为 习 惯 ，以 健 康 的 思 想 、良 好 的 品 行 和 适 当 的 方 法 教 育 和 影 响 未 成 年 人 ，引 导 其 进 行 有 益 身 心 的 活 动 ，预 防 和 制 止 其 吸 烟 、 酗酒、流浪以及赌博、吸毒等行为。 14.参考答案：A 参考解析： 教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。 15.参考答案：A 参考解析： 组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班 主任工作的前提和基础。 二、名词解释 16.替代强化： 替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。 17.“欣赏型德育模式”： “ 欣 赏 型 德 育 模 式 ”所 追 求 的 是 一 种 自 由 的 道 德 和 审 美 (立 美 )的 德 育 境 界 。其 基 本 理 论假设是：道德教育的内容与形式如果可以经过审美化改造，成为“一幅美丽的画” “一曲动听的歌”，那么与这幅画、这首歌相遇的人就会在“欣赏”中自由地接纳这 幅画、这首歌所表达的价值内涵。 18.问题解决： 问 题 解 决 是 指 为 了 从 问 题 的 初 始 状 态 到 达 目 标 状 态 ，而 采 取 一 系 列 具 有 目 标 指 向 性 的 认知操作的过程。 19.叙事研究： 叙事研究是以抓住人类经验的故事性特征进行研究并用故事的形式呈现研究结果的 一种研究方式。 三、简答题 20.什么是联想?联想有哪些主要规律? 参考答案： 联 想 是 暂 时 神 经 联 系 的 复 活 ，它 是 事 物 之 间 联 系 和 关 系 的 反 映 。联 想 在 记 忆 的 全 过 程 中有重要作用。联想的主要规律有：