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客家文化【教学目标】1、通过了解一些客家文化，增加课外知识。
2、初步了解一些客家历史，吸收部分客家精神。
【教学重点】1、知道客家文化的部分内容，如：节日风俗、婚礼习俗、生活习惯。
2、理解客家精神。
【教学难点】1、怎么把教学内容环环相扣。
2、怎样让学生吸收客家精神。
【教学准备】电脑、课件。
教学过程一、导入主题（1-2分钟）1、提问引题：同学们，请问这里有客家人吗？（学生回答）那么大家了解历史悠久的客家文化吗？想听老师讲讲关于客家文化的故事吗？今天老师想邀请同学们坐上老师的旅游大巴出发，和大家一起分享一下一些客家文化。
那么我们出发吧。
（点击课件，出示画面）二、文化之旅（35分钟）1、客家的部分节日风俗（9分钟）旅游大巴第一站，由教师讲解客家过春节前后的部分风俗：“过年界”、“出年界”、“点岁火”的理由，有些地方年初三不用的理由；以及“七月节”、怎么“大过冬至”。
从春节开始讲起，结合课件的文字解说、图片，生动的讲述这些风俗习惯。
然后询问学生家里又是怎样过春节，请学生做简单介绍，然后教师指出两者的不同之处。
（点击课件，教师在旁讲解）2、客家的婚礼风俗（节选“六礼”的“三礼”）（9分钟）大巴到达了第二站，眼前展示的是客家婚礼。
教师如此引入客家婚礼风俗的“三礼”：“看妹子”、“看家门”、“回门”，依次讲解。
然后询问学生是否参加过婚礼，有什么感觉。
和学生说说客家婚礼是依照古制的，不同于现在的很多人喜欢的结婚方式：直接领证。
（根据课件，教师依次讲解）3、客家之饮食、山歌、语言、精神（12分钟）受邀参加刚刚婚礼的宴席，教师如此讲述的客家饮食。
通过询问学生们的饮食习惯，比较两者的不同。
紧接着讲述客家方言，以及客家山歌，说出山歌的作用，引出“客家精神”，简述关于“客家精神”的历史事件。
（根据课件，教师依次讲述）三、总结（8-9分钟）旅游结束。
再次说“客家精神”，引出“榕树精神”，教师口述两者的相同点，然后做小结：本次主题所讲述的客家文化知识，提问学生了解到了什么、学生对上述的知识是否有疑问的地方，若有则由教师帮忙其解惑；然后提问学生是否还有对客家文化感兴趣的地方，教师尽最大的努力回答。
