男生女生教学设计

《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。

【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。

二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。

教学难点：学会正确对待性别差异。

三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。

对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。

四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。

五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。

同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。

这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。

（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。

男生不穿裙子，女生穿裙子。

同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。

男女生嗓音不同。

长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。

同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。

其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。

女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要讲述了青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异和特点，以及如何正确对待和处理男女同学之间的关系。

本节课的教学内容旨在帮助学生了解自己和他人的成长变化，学会尊重和理解异性，建立健康的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化和异性之间的关系充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能遇到一些关于男女同学交往的问题，如如何与异性相处、如何处理感情问题等。

因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，帮助他们正确看待和处理这些问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的性别观念，学会关爱自己和他人的身心健康，建立健康的人际关系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。

2.教学难点：如何引导学生正确处理男女同学之间的感情问题，树立健康的性别观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。

4.情感教育法：以情感人，引导学生树立正确的性别观念。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例、视频等教学素材。

3.投影仪、电脑等教学设备。

4.纸、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的图片，引导学生关注和思考这些问题。

人教版七下道德与法治第二课第一框男生女生教学设计【教学目标】知识与能力：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。

过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过讨论、合作探究等形式，让学生了解性别角色相处的好处，学会优势互补。

情感态度与价值观：通过生活实例和团队合作,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件、课前小组分工，祝福花篮道具若干。

【教学过程】一、导入环节（3分钟）（出示课件图片）猜猜看：出示两组班级同学童年旧照，猜猜谁是男生谁是女生？哪一组更容易区分性别？为什么（学生思考）进入初中之后，随着我们生理和心理发育的不断成熟，我们的性别特征愈加明显，性别角色意识更加清晰，男生更像男子汉，女生更像好姑娘，今天就让我们一起走近“男生女生”，了解你身边的他和她。

二、新课授课探究一：他和她（15分钟）（一）贴标签我们班的男生和女生各有什么特点，谈一谈你自己心目中对男生和女生特征的看法？写在便利贴上，交换给男女生双方。

（小组内部男生和女生利用便利贴交换观点，小组活动三分钟）学生分享观点师：俗话说的好，男女有别，各有所长。

在社会文化的影响下，如性别刻板印象，我们对不同的性别角色会有着不同的期待和看法，我们要发挥它积极的作用，突出自己性别特征的优势，更好的塑造自己的形象。

（二）改歌词出示《我是女（男）生》的留白歌词，每一位同学结合自己的优点和长处改编歌词。

勇敢告诉别人你的优点。

歌词：我是（男女）生，——的（男女）生，师：自古英雄出少年，男孩子你们真棒！巾帼不让须眉，女孩子你们真行！男生女生各有自己的优势，我们何不取长补短，共同进步呢？接下来，让我们男生女生共同编织祝福花篮，请在七分钟内共同完成任务！探究二：祝福花篮（15分钟）（各组组长拿到任务单，里面有规则，请认真的读给小组成员听，听清规则就开始任务。

教案：初中男生女生差异的认识与尊重一、教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。

2. 培养学生尊重、理解、接纳他人的品质，增强团队合作意识。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 男生女生生理差异：外貌、身体发育、生理期等。

2. 男生女生心理差异：性格特点、兴趣爱好、思维方式等。

3. 男生女生在社会角色中的差异：家庭、学校、社会等方面的期待和要求。

4. 尊重和接纳他人，提高人际沟通能力。

三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对男生女生差异的思考。

2. 讲解：分别从生理、心理、社会角色等方面，详细讲解男生女生的差异。

3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己对于男生女生差异的认识和体会。

4. 案例分析：分析一些现实生活中关于男生女生差异的案例，引导学生正确看待和处理这些差异。

5. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下，如何尊重和接纳男生女生的差异。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调尊重和接纳他人，提高人际沟通能力的重要性。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等活动中的积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课程内容的理解和掌握程度。

3. 学生实际行为变化：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估课程对学生的影响。

五、教学资源：1. 教材：关于男生女生差异的教材或相关资料。

2. 视频：现实生活中关于男生女生差异的案例视频。

3. 道具：用于角色扮演的道具和服饰。

六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际情境中感受和理解男生女生差异。

2. 教师要以身作则，带头尊重和接纳男生女生的差异，营造良好的课堂氛围。

3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

初中男生女生教案教学目标：1. 帮助学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 培养学生尊重和理解不同性别的同学，消除性别歧视和偏见。

3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际交往方式。

教学重点：1. 男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 尊重和理解不同性别的同学。

3. 正确处理与异性同学的关系。

教学难点：1. 引导学生消除性别歧视和偏见。

2. 培养学生健康的人际交往方式。

教学准备：1. 教师准备相关PPT课件。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的提问，引导学生思考：你们觉得男生和女生有什么不同？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书。

二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT课件，详细介绍男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感受和看法。

4. 教师引导学生正确看待性别差异，消除性别歧视和偏见。

三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一组案例，案例内容包括男生女生在校园生活中的真实经历。

2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题。

3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并给出建议。

四、情景剧表演（10分钟）1. 教师为学生提供一组情景，要求学生分组表演。

2. 学生充分发挥想象，运用所学知识，完成表演。

3. 教师点评表演，引导学生正确处理与异性同学的关系。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结男生女生之间的差异。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

3. 教师给出建议，鼓励学生在日常生活中尊重和理解不同性别的同学，建立健康的人际交往方式。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业和课后实践的表现。

3. 学生对性别歧视和偏见的认识程度。

部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。

观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。

男生与女生教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要向学生介绍男生女生的生理、心理、性格等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。

本节课的教学内容旨在帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的相互了解和友谊，培养健康的交往方式。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对异性充满好奇，开始关注异性同学。

在这个阶段，学生对性别角色的认识尚不成熟，容易受到社会传统观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和偏见。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.能力目标：培养学生正确对待和尊重异性的能力，提高男女同学之间的交往技巧。

3.情感目标：帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的友谊和相互理解。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.难点：培养学生正确对待和尊重异性的能力，消除性别歧视和偏见。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会正确对待和尊重异性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解性别角色观念对个人成长的影响。

六. 教学准备1.准备相关教材、课件和教学资源。

2.设计教学情境和案例分析题目。

3.准备时间：2课时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生理、心理、性格等方面的差异图片，引导学生关注性别角色观念。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女主人公的行为和心理，讨论性别角色观念对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待和尊重异性？如何消除性别歧视和偏见？让学生结合案例和自身经历进行思考。

初中下男生女生教案教学目标：1. 让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及这些差异产生的原因。

2. 培养学生尊重、理解、接纳他人的不同，增强团队协作精神。

3. 引导学生正确看待性别角色，培养健康的人格品质。

教学重点：1. 男生女生生理、心理差异的原因。

2. 尊重、理解、接纳他人的不同。

3. 正确看待性别角色，培养健康的人格品质。

教学难点：1. 引导学生深入理解男生女生的差异，并接纳这些差异。

2. 如何正确看待性别角色，摆脱性别刻板印象的束缚。

教学准备：1. 教师准备相关PPT、教学素材。

2. 学生提前阅读教材中关于男生女生的相关内容。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾教材中关于男生女生的生理、心理差异。

2. 学生分享自己的观察和感受。

二、探究男生女生差异的原因（10分钟）1. 教师引导学生思考男生女生差异产生的原因。

2. 学生分小组讨论，分析男生女生在生理、心理上的差异。

3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并补充。

三、尊重、理解、接纳他人的不同（10分钟）1. 教师通过案例分析，引导学生认识到尊重、理解、接纳他人的重要性。

2. 学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何处理。

3. 教师总结，强调尊重、理解、接纳他人差异的意义。

四、正确看待性别角色，培养健康的人格品质（10分钟）1. 教师引导学生思考性别角色对个人成长的影响。

2. 学生讨论如何摆脱性别刻板印象的束缚，发展自己的兴趣爱好、特长。

3. 教师总结，强调正确看待性别角色，培养健康的人格品质。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，总结男生女生在生理、心理上的差异。

2. 思考如何在生活中尊重、理解、接纳他人的不同。

3. 写一篇短文，谈谈自己对性别角色的认识，以及如何培养健康的人格品质。

教学反思：本节课通过引导学生了解男生女生的生理、心理差异，使学生认识到这些差异产生的原因。