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教案：时、分的认识年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解时、分的基本概念，知道1小时=60分。
2. 培养学生观察钟表的能力，学会看懂钟表。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表，学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点：时、分的基本概念，1小时=60分教学难点：观察钟表，学会看懂钟表教学准备：钟表模型，教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们平时是怎么看时间的呢？2. 学生回答后，教师总结：钟表是用来表示时间的工具，我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。
二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型，引导学生观察并讲解：（1）钟表上有两个指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。
（2）时针指向哪个数字，就表示现在是几时；分针指向哪个数字，就表示现在是几分。
2. 1小时=60分教师讲解：我们知道，时针走一个数字，分针正好走一圈，也就是60个数字。
所以，1小时等于60分。
3. 观察钟表，学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间，引导学生观察并提问：同学们，你们能告诉我这些钟表上的时间吗？学生回答后，教师总结：看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字，就是几时；再看分针指向哪个数字，就是几分。
4. 时间观念的培养教师引导学生讨论：时间对我们来说非常重要，我们应该怎样珍惜时间呢？学生回答后，教师总结：我们要合理安排时间，按时完成学习任务，不浪费每一分钟。
三、巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分的基本概念，1小时=60分，观察钟表的方法和时间观念的培养。
五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题，让学生回家后完成。
教学反思：本节课通过观察钟表模型，讲解时、分的基本概念，引导学生学会看懂钟表，培养学生的时间观念。
三年级上册数学时分一、时分的认识。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。
- 例如，当分针指向12，时针指向3时，表示3时整；当分针指向6，时针在3和4中间时，表示3时30分。
2. 时与分的关系。
- 1时 = 60分。
可以通过观察钟面来理解，分针走一圈是60分钟，同时时针走了1大格，也就是1小时。
- 在计算经过时间时，如果是整时到整时，直接用结束时刻减去开始时刻。
例如，从上午8时到上午10时，经过的时间是10 - 8 = 2（小时）。
- 如果不是整时，可以先把时刻换算成分钟数再计算。
例如，从8时15分到8时40分，8时40分 - 8时15分 = 25分。
3. 读钟面时刻。
- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数。
- 比如钟面上时针过了9，分针指向7，分针指向7表示7×5 = 35分钟，所以这个时刻是9时35分。
4. 写钟面时刻。
- 写成几时几分的形式，例如3时10分，写作3:10。
如果是整时，分钟数写0，如5时整，写作5:00。
二、时分的实际应用。
1. 计算经过时间。
- 例1：小明上午8:30开始做作业，9:10做完，他做作业用了多长时间？- 方法一：9时10分 - 8时30分 = 40分。
可以这样想，9时 - 8时 = 1时，1时 = 60分，60分+10分 - 30分 = 40分。
- 方法二：把8:30看作8时30分，9:10看作9时10分，然后计算分钟数10 - 30不够减，向小时借1当60，60 + 10-30 = 40分。
- 例2：一场电影从下午2:15开始，到4:00结束，这场电影放映了多长时间？- 4时 - 2时15分 = 1时45分。
4时可以看作3时60分，3时60分 - 2时15分 = 1时45分。
2. 时间的安排。
- 在日常生活中，我们需要合理安排时间。
早上起床到上学的时间安排，要计算洗漱、吃早饭等活动所用的时间，确保能按时到校。
《时、分的相识》教学设计教学内容：教科书第71～73页，时、分的相识。
教学目标：1．结合详细情境，相识时间单位时、分，驾驭它们之间的关系。
知道1时＝60分，让学生经验1分，推想1时的时间，初步建立时、分的时间概念。
2．会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3．结合详细实例，感受时间与生活的亲密联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点：正确认读钟面上的时刻。
教学过程：活动一：复习旧知、导人新课。
师：今日，老师带来了一组照片。
（课件出示不带钟面的情境图。
）细致观赏照片，同学们在做什么？生：实行“庆元旦”联欢会。
师：是啊，每年的元旦前夕学校都要实行庆祝元旦的联欢会。
看元旦联欢会就要起先了（出示情境图中的钟面），谁来说说起先的时刻？生：8时半。
师：你认读地真精确。
一年级的时候，我们已经相识了整时或几时半，大家在钟表模型上拨一个整时或几时半，然后在小组内说一说。
师：哪位同学愿将你拨的时刻介绍给大家听？说一说你是怎么拨的？生：老师，我拨的是9时。
我先把时针拨到9，再把分针拨到12，就是9时。
师：这位同学不仅拨得精确，说明得也特别到位。
谁再来说说你拨的时刻？生：老师，我拨的是10时半，我记得以前老师说过，几时半的那个“半”就是分针指到6，然后10时半，时针就是刚过10时，在10和11之间。
师：这位同学说明得真到位。
通过刚才同学们的说明，老师听明白了，像9时这样的整时，分针都指到12，是几时时针就指到几。
像10时半这样的几时“半”的时间，分针都指到6，看时针刚过几时就是几时半。
师：同学们接着看。
（课件出示情境图。
）在喧闹的元旦联欢会上，上演了很多精彩的节目，都有哪些节目？生：舞蹈、相声、快板、独唱。
师：这么多精彩的节目，节目演出的时刻是几时几分？（生想。
）这些时刻还是我们以前学过的整时或几时半吗？（生摇头。
）那这些时刻原委是多少呢？师：今日，我们就来进一步相识时、分。
（板书课题。
）【评析：温故方能知新。
三年级上册数学时分秒知识点归纳一、认识时分秒1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。
2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。
3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。
二、读写时分秒1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。
2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。
3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。
三、转换关系1.1小时=60分钟-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。
2.1分钟=60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。
3.1小时=60×60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。
四、时分秒的加减运算1.时分秒的加法运算：-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。
2.时分秒的减法运算：-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。
五、实际问题的应用1.计算时间间隔：-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。
-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。
2.日常生活中的时间问题：-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。
引言：在三年级的数学学习中，时、分、秒是一个重要的知识点。
通过学习时、分、秒的概念和运算，学生可以更好地理解时间的概念和计算方法。
本文将对三年级《时、分、秒》知识点进行总结和分析，帮助学生更好地掌握这一内容。
概述：《时、分、秒》是三年级数学中的重要内容，主要包括时钟读时、时、分、秒的表示和换算等知识点。
通过学习这些知识，学生可以了解时间的基本单位和计算方法。
本文将围绕时钟读时、时、分、秒的概念和应用进行详细阐述。
正文内容：一、时钟读时1.读整点时间：学生可以通过观察时钟的指针，判断是几点整。
例如，当时针和分针都指向12时的位置时，表示是12点整。
2.读半点和刻钟：半点和刻钟是时钟读时的常见情况。
学生可以根据时钟指针的位置，判断是半点还是刻钟。
例如，当分针指向6时的位置时，表示是半点；当分针指向3时的位置时，表示是15分钟。
3.读过去的时间：学生可以根据时钟指针的运动方向，判断当前时间是在过去的哪个时段。
例如，当时针和分针都指向7时的位置时，表示是7点过去的时间。
4.读将来的时间：学生可以根据时钟指针的运动方向，判断当前时间是在将来的哪个时段。
例如，当时针和分针都指向5时的位置时，表示是将来的5点。
二、时、分、秒的表示1.时的表示：时是时间的最大单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的时针，读出当前的时数。
例如，当时针指向3点的位置时，表示此时为3时。
2.分的表示：分是时间的中间单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的分针，读出当前的分钟数。
例如，当分针指向30分钟的位置时，表示此时为30分。
3.秒的表示：秒是时间的最小单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的秒针，读出当前的秒数。
例如，当秒针指向45秒的位置时，表示此时为45秒。
三、时、分、秒的换算1.小时和分钟的换算：学生可以通过了解一小时有60分钟的关系，进行小时和分钟之间的换算。
例如，1小时等于60分钟，5小时等于300分钟。
2.分钟和秒的换算：学生可以通过了解一分钟有60秒的关系，进行分钟和秒之间的换算。
三年级上时分秒知识梳理在三年级上册的数学学习中，时分秒是一个非常重要的知识点。
这部分知识与我们的日常生活息息相关，对于孩子们来说，理解和掌握好时分秒的概念、换算以及应用，不仅有助于提高数学成绩，还能更好地规划时间，合理安排生活。
接下来，让我们一起对三年级上册时分秒的知识进行一个全面的梳理。
一、时分秒的认识1、秒的认识秒是比分还要小的时间单位。
在钟面上，秒针走得最快，走 1 小格是 1 秒，走 1 圈是 60 秒。
我们可以通过一些实际的例子来感受 1 秒的长短，比如眨一下眼睛大约就是 1 秒，拍一下手大约也是 1 秒。
2、分的认识分针走 1 小格是 1 分，走 1 圈是 60 分。
1 分的时间虽然不长，但我们也能做不少事情，比如可以读一篇短文、写几个汉字等。
3、时的认识时针走 1 大格是 1 时，走 1 圈是 12 时。
1 时的时间就比较长了，我们可以上一节课、看一场电影等。
二、时分秒之间的换算1、秒与分的换算因为 1 分＝ 60 秒，所以把秒换算成分时，用秒数除以 60；把分换算成秒时，用分数乘以 60。
例如：120 秒＝（）分，因为 120÷60 ＝ 2，所以 120 秒＝ 2 分；3 分＝（）秒，因为 3×60 ＝ 180，所以 3 分＝ 180 秒。
2、分与时的换算1 时＝ 60 分，把分换算成时，用分数除以 60；把时换算成分，用时数乘以 60。
比如：180 分＝（）时，180÷60 ＝ 3，所以 180 分＝ 3 时；4 时＝（）分，4×60 ＝ 240，所以 4 时＝ 240 分。
三、经过时间的计算1、计算经过时间的方法（1）可以用数格子的方法，在钟面上数出分针走了多少格，就知道经过了多少分。
（2）用结束的时刻减去开始的时刻。
2、举例说明例如：小明 8 时 30 分开始写作业，9 时 50 分写完，他写作业用了多长时间？方法一：在钟面上数，从 8 时 30 分到 9 时 30 分经过了 1 时，从 9 时 30 分到 9 时 50 分又经过了 20 分，所以一共经过了 1 时 20 分。
时，分的认识（教案）三年级上册数学青岛版当我站在三年级的讲台上，看着那一双双期待的眼睛，我知道，我即将开始的时，分的认识的教学，将会是他们在数学旅程中的一个新的起点。
我们的教学内容来自于青岛版三年级上册数学教材，具体章节是“时，分的认识”。
我们将一起学习如何读懂时钟的时分表示，如何将时间转换为时分表示，以及如何进行时间的加减运算。
我的教学目标是希望学生们能够掌握时，分的概念，能够独立读取和转换时间，能够进行简单的时间加减运算，更重要的是，能够理解时间的重要性，懂得珍惜时间。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生们掌握时，分的读写和转换方法，难点则是让他们理解并能够运用时间进行加减运算。
为了帮助学生们更好地理解，我会准备一些教具和学具，如时钟模型，时间卡片等。
同时，我也会设计一些有趣的课堂活动，如时间接龙游戏，时间转换比赛等，让学生们在实践中学习和掌握知识。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，例如，我会让学生们看看现在的时间，然后想象一下，如果现在是8点，他们要等多久才能吃到他们最喜欢的糖果。
这样，学生们就能够直观地理解时间的概念。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和理解时，分的读写和转换方法，以及时间的加减运算规则。
在作业设计上，我会布置一些有关时，分的认识的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固所学知识。
例如，我会让他们读取和转换一些时间，进行一些时间的加减运算等。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考我的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了所需的知识，同时，我也会尝试拓展他们的思维，让他们思考时间对于他们的意义，以及如何珍惜和利用时间。
通过这样的教学，我相信，学生们将能够掌握时，分的认识，他们的数学能力也将得到进一步的提升。
而我对教育事业的热爱和执着，也将继续激励我，为学生们提供更优质的教学。
重点和难点解析：1. 时，分的概念理解和转换：对于三年级的学生来说，理解和掌握时，分的概念是学习本节课的基础。
三年级上册数学教案－4.1时、分的认识 | 青岛版（五四制）教学目标1. 知识与技能- 让学生理解时和分的基本概念，掌握时与分之间的换算关系。
- 培养学生运用时、分知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、操作和讨论，培养学生合作学习的能力。
- 利用生活中的实例，让学生体会数学与生活的紧密联系。
3. 情感态度与价值观- 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
- 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学重点1. 时和分的基本概念2. 时与分之间的换算关系教学难点1. 时与分之间的换算关系的理解与应用2. 解决实际问题中时、分的运用教学准备1. 课件或黑板、粉笔2. 时钟模型或实物3. 练习题教学过程一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示一个时钟，引导学生说出时钟的组成部分。
2. 提问：时钟上的时针和分针分别表示什么？学生回答后，教师总结：时针表示小时，分针表示分钟。
二、探究新知（15分钟）1. 讲解时和分的基本概念，让学生明确1小时等于60分钟。
2. 通过课件或黑板，展示时与分之间的换算关系，引导学生理解和掌握。
3. 让学生举例说明在日常生活中如何运用时、分的知识。
三、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固时、分的认识。
2. 教师巡视指导，对学生的疑问进行解答。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生分组讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调时、分知识的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，观察家里的时钟，记录一天中的某个时间点，并描述当时在做什么。
教学反思本节课通过导入、探究新知、巩固练习、拓展延伸和总结布置作业等环节，让学生充分理解和掌握了时、分的基本概念和换算关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生运用时、分知识解决实际问题的能力。
7.1.1《时、分的认识》教案一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，知道时钟的构成和作用。
2. 使学生能够认识时针和分针，学会看懂时钟，并能准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念2. 时钟的构成和作用3. 认识时针和分针4. 学会看懂时钟，读取时间三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时针和分针，学会看懂时钟，读取时间。
2. 教学难点：准确地读取时间，理解时、分之间的关系。
四、教学过程1. 导入新课通过故事、谜语等形式引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解时间的概念向学生讲解时间的概念，让学生了解时间是一切事物运动、变化的持续性、顺序性。
3. 认识时钟向学生介绍时钟的构成，让学生了解时钟由时针、分针、秒针和表盘组成。
4. 认识时针和分针向学生讲解时针和分针的作用，让学生学会区分时针和分针。
5. 学会看懂时钟通过实物演示、多媒体教学等形式，让学生学会看懂时钟，并能准确地读取时间。
6. 巩固练习设计各种练习题，让学生巩固所学知识，提高学生读取时间的能力。
7. 总结拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生珍惜时间，合理安排时间。
五、课后作业1. 让学生观察家里的时钟，学会读取时间。
2. 让学生自己设计一个时钟，加深对时钟的认识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 学生对时间的概念有了清晰的认识。
2. 学生能够准确地读取时间，理解时、分之间的关系。
3. 学生能够珍惜时间，合理安排时间。
总之，本节课通过讲解时间的概念，让学生认识时钟，学会读取时间，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，注重培养学生的实际操作能力，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。
七庆元旦：《时、分的认识》一、教案概述《时、分的认识》是青岛版三年级上册数学的教学内容，旨在让学生掌握时间的基本概念，理解时、分之间的关系，并能够进行简单的时间计算。
本教案通过生活实例，引导学生从实际操作中感知时间，培养时间观念，提高数学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位：时、分，理解1时=60分。
2. 使学生能够看懂钟表，并能正确读取时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。
三、教学内容1. 时、分的基本概念。
2. 时、分之间的关系：1时=60分。
3. 钟表的认读。
4. 时间计算。
四、教学重点与难点1. 教学重点：时、分的基本概念，时、分之间的关系，钟表的认读。
2. 教学难点：时间计算，特别是分钟的计算。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引起学生对时间的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本单位——时、分，让学生初步了解1时=60分的关系。
3. 实践操作：让学生观察钟表，学会读取时间。
可以设置一些时间场景，让学生模拟读取时间。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨时、分之间的关系，以及如何进行简单的时间计算。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调时、分之间的关系，以及时间计算的方法。
6. 课后作业：布置一些关于时间计算的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及对新知识的接受程度。
2. 练习题完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
3. 定期测试：进行定期测试，检测学生对时间知识的掌握情况。
七、教学建议1. 注重实践操作：让学生通过观察钟表、模拟读取时间等实际操作，加深对时间知识的理解。
2. 创设情境：设置一些与时间相关的情境，让学生在实际情境中学习时间知识，提高他们的学习兴趣。
3. 培养时间观念：在教学过程中，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间，合理安排生活和学习。
