三年级数学时分的认识

教案：时、分的认识年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解时、分的基本概念，知道1小时=60分。

2. 培养学生观察钟表的能力，学会看懂钟表。

3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

教学内容：1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表，学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点：时、分的基本概念，1小时=60分教学难点：观察钟表，学会看懂钟表教学准备：钟表模型，教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们平时是怎么看时间的呢？2. 学生回答后，教师总结：钟表是用来表示时间的工具，我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。

二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型，引导学生观察并讲解：（1）钟表上有两个指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。

（2）时针指向哪个数字，就表示现在是几时；分针指向哪个数字，就表示现在是几分。

2. 1小时=60分教师讲解：我们知道，时针走一个数字，分针正好走一圈，也就是60个数字。

所以，1小时等于60分。

3. 观察钟表，学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间，引导学生观察并提问：同学们，你们能告诉我这些钟表上的时间吗？学生回答后，教师总结：看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字，就是几时；再看分针指向哪个数字，就是几分。

4. 时间观念的培养教师引导学生讨论：时间对我们来说非常重要，我们应该怎样珍惜时间呢？学生回答后，教师总结：我们要合理安排时间，按时完成学习任务，不浪费每一分钟。

三、巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分的基本概念，1小时=60分，观察钟表的方法和时间观念的培养。

五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题，让学生回家后完成。

教学反思：本节课通过观察钟表模型，讲解时、分的基本概念，引导学生学会看懂钟表，培养学生的时间观念。

三年级上册数学时分一、时分的认识。

1. 钟面的认识。

- 钟面上有12个大格，60个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。

- 例如，当分针指向12，时针指向3时，表示3时整；当分针指向6，时针在3和4中间时，表示3时30分。

2. 时与分的关系。

- 1时 = 60分。

可以通过观察钟面来理解，分针走一圈是60分钟，同时时针走了1大格，也就是1小时。

- 在计算经过时间时，如果是整时到整时，直接用结束时刻减去开始时刻。

例如，从上午8时到上午10时，经过的时间是10 - 8 = 2（小时）。

- 如果不是整时，可以先把时刻换算成分钟数再计算。

例如，从8时15分到8时40分，8时40分 - 8时15分 = 25分。

3. 读钟面时刻。

- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数。

- 比如钟面上时针过了9，分针指向7，分针指向7表示7×5 = 35分钟，所以这个时刻是9时35分。

4. 写钟面时刻。

- 写成几时几分的形式，例如3时10分，写作3:10。

如果是整时，分钟数写0，如5时整，写作5:00。

二、时分的实际应用。

1. 计算经过时间。

- 例1：小明上午8:30开始做作业，9:10做完，他做作业用了多长时间？- 方法一：9时10分 - 8时30分 = 40分。

可以这样想，9时 - 8时 = 1时，1时 = 60分，60分+10分 - 30分 = 40分。

- 方法二：把8:30看作8时30分，9:10看作9时10分，然后计算分钟数10 - 30不够减，向小时借1当60，60 + 10-30 = 40分。

- 例2：一场电影从下午2:15开始，到4:00结束，这场电影放映了多长时间？- 4时 - 2时15分 = 1时45分。

4时可以看作3时60分，3时60分 - 2时15分 = 1时45分。

2. 时间的安排。

- 在日常生活中，我们需要合理安排时间。

早上起床到上学的时间安排，要计算洗漱、吃早饭等活动所用的时间，确保能按时到校。

三年级上册数学时分秒知识点归纳一、认识时分秒1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。

2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。

3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。

二、读写时分秒1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。

2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。

3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。

三、转换关系1.1小时=60分钟-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。

-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。

2.1分钟=60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。

-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。

3.1小时=60×60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。

-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。

四、时分秒的加减运算1.时分秒的加法运算：-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。

2.时分秒的减法运算：-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。

五、实际问题的应用1.计算时间间隔：-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。

-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。

2.日常生活中的时间问题：-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。

【检测与作业】
师：看到大家学得这么认真，时间老人可高兴了，现在他想考考大家，请看题：
（1）我拨你说。

同桌两人进行。

选一组同桌交流。

（2）小明的生活。

填一填。

要向学生渗透养成良好的生活作息时间。

（3）画分针。

【评析：此环堇通过练习的巩固运用，调动学生的多种感官功能，使学生在愉快轻松的气氛中掌握知识，把知识转化为能力，力求使学生能够举一反三，达到融会贯通。

】
检测与作业设计说明：“作业与检测”可以是课上练习也可以是课后练习。

设计时，与学习目标相匹配，可设置适当的分层练习，如基本练习、综合练习或拓展练习。

第四单元时、分的认识-三年级上册数学青岛版（五四制）教学目标：1. 让学生理解时间单位时、分的基本概念，知道1小时=60分钟，能够进行时、分之间的换算。

2. 通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握时、分的读法、写法，并能正确使用。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学内容：1. 时、分的基本概念2. 时、分之间的换算3. 时、分的读法、写法4. 时、分的实际应用教学重点与难点：1. 教学重点：时、分的基本概念，时、分之间的换算，时、分的读法、写法。

2. 教学难点：时、分之间的换算，时、分的实际应用。

教具与学具准备：1. 教具：时钟模型、多媒体课件、时、分卡片。

2. 学具：学生自备时钟模型、练习本、铅笔。

教学过程：1. 引入：通过故事、生活实例等方式，让学生了解时间的概念，激发学生学习时、分的兴趣。

2. 新课导入：讲解时、分的基本概念，让学生了解1小时=60分钟，通过实际操作时钟模型，让学生直观感受时、分之间的关系。

3. 换算教学：通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握时、分之间的换算方法。

4. 应用教学：讲解时、分的读法、写法，让学生在实际操作中学会正确使用时、分。

5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，解答学生疑问。

板书设计：1. 时、分的基本概念2. 时、分之间的换算3. 时、分的读法、写法4. 时、分的实际应用作业设计：1. 填空题：完成课本Pxx页的填空题，巩固时、分的基本概念。

2. 计算题：完成课本Pxx页的计算题，提高时、分之间的换算能力。

3. 应用题：完成课本Pxx页的应用题，学会在实际生活中使用时、分。

课后反思：1. 本节课教学内容丰富，学生参与度高，教学效果较好。

2. 在教学过程中，注重启发学生思维，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。

3. 课后作业设计合理，能有效巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

引言：在三年级的数学学习中，时、分、秒是一个重要的知识点。

通过学习时、分、秒的概念和运算，学生可以更好地理解时间的概念和计算方法。

本文将对三年级《时、分、秒》知识点进行总结和分析，帮助学生更好地掌握这一内容。

概述：《时、分、秒》是三年级数学中的重要内容，主要包括时钟读时、时、分、秒的表示和换算等知识点。

通过学习这些知识，学生可以了解时间的基本单位和计算方法。

本文将围绕时钟读时、时、分、秒的概念和应用进行详细阐述。

正文内容：一、时钟读时1.读整点时间：学生可以通过观察时钟的指针，判断是几点整。

例如，当时针和分针都指向12时的位置时，表示是12点整。

2.读半点和刻钟：半点和刻钟是时钟读时的常见情况。

学生可以根据时钟指针的位置，判断是半点还是刻钟。

例如，当分针指向6时的位置时，表示是半点；当分针指向3时的位置时，表示是15分钟。

3.读过去的时间：学生可以根据时钟指针的运动方向，判断当前时间是在过去的哪个时段。

例如，当时针和分针都指向7时的位置时，表示是7点过去的时间。

4.读将来的时间：学生可以根据时钟指针的运动方向，判断当前时间是在将来的哪个时段。

例如，当时针和分针都指向5时的位置时，表示是将来的5点。

二、时、分、秒的表示1.时的表示：时是时间的最大单位，用数字表示。

学生可以通过观察时钟的时针，读出当前的时数。

例如，当时针指向3点的位置时，表示此时为3时。

2.分的表示：分是时间的中间单位，用数字表示。

学生可以通过观察时钟的分针，读出当前的分钟数。

例如，当分针指向30分钟的位置时，表示此时为30分。

3.秒的表示：秒是时间的最小单位，用数字表示。

学生可以通过观察时钟的秒针，读出当前的秒数。

例如，当秒针指向45秒的位置时，表示此时为45秒。

三、时、分、秒的换算1.小时和分钟的换算：学生可以通过了解一小时有60分钟的关系，进行小时和分钟之间的换算。

例如，1小时等于60分钟，5小时等于300分钟。

2.分钟和秒的换算：学生可以通过了解一分钟有60秒的关系，进行分钟和秒之间的换算。