《幼儿园教师职业素养》课标 (2014.2修订)

幼儿园老师的专业素养与职业道德要求幼儿园老师的专业素养与职业道德要求幼儿园老师是教育事业中非常重要的一环，他们的专业素养和职业道德要求对于幼儿的成长发展至关重要。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园老师的专业素养和职业道德要求，以及对此的个人观点和理解。

一、专业素养：1.1 专业知识作为幼儿园老师，拥有扎实的教育理论知识和丰富的幼儿教育经验是至关重要的。

他们需要了解幼儿的发展特点，掌握幼儿教育的最新理论和方法，以及对多元文化教育的理解和应用。

1.2 耐心和爱心幼儿园老师需要有足够的耐心和爱心，因为幼儿在成长过程中会出现各种各样的问题和挑战。

他们需要以身作则，传递爱心和温暖，给予每个孩子充分的关爱和尊重。

1.3 观察力和沟通能力老师需要用心观察每个幼儿的成长过程和行为表现，及时发现问题并与家长进行沟通。

良好的沟通能力可以增强与家长的合作，共同关心孩子的成长。

二、职业道德要求：2.1 保护幼儿的安全幼儿园老师要时刻关注幼儿的安全，建立安全防范意识，确保幼儿在校园的生活和学习安全。

2.2 尊重每个幼儿老师要尊重每个幼儿的个性和特点，不偏袒任何一个孩子，给予每个孩子公平的对待和关爱。

2.3 家长合作与家长建立良好的合作关系，主动了解家长的期望和意见，积极共享孩子的成长经历，形成良好的育人合力。

三、个人观点和理解：我认为幼儿园老师的专业素养和职业道德要求是非常重要的。

对于专业素养来说，老师需要不断学习新知识，提升自己的教育水平，使自己能够更好地指导幼儿。

在职业道德方面，老师不仅要关注幼儿的学习情况，还要关心他们的生活和心理成长，与家长建立良好的合作关系，形成育人合力。

我坚信幼儿园老师要有爱心和耐心，给予每个孩子充分的关爱和尊重，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。

总结回顾：幼儿园老师的专业素养和职业道德要求决定着幼儿的成长环境和教育质量。

老师们需要具备专业知识和技能，具备耐心和爱心，注重观察力和沟通能力。

职业道德要求要求老师保障幼儿的安全，尊重每个孩子，与家长合作。

幼儿园老师的职业素养要求幼儿园教师作为承担孩子教育和照顾工作的专业人员，其职业素养至关重要。

一位具有良好职业素养的幼儿园老师不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备优秀的师德师风和良好的人格魅力。

下面将结合幼儿园教师的工作特点、所承担的职责和社会对幼儿园教师的要求，从多个方面来探讨幼儿园教师的职业素养要求。

一、专业知识和技能1. 幼儿教育学专业知识幼儿园教师要求具备扎实的幼儿教育学专业知识，包括但不限于儿童心理学、幼儿园教育学、幼儿保健、幼儿行为管理等方面的知识。

这些专业知识能够帮助幼儿园教师更好地了解幼儿的身心发展规律和特点，更好地开展学前教育工作。

2. 教学技能幼儿园教师需要具备优秀的教学技能，包括情感、语言、认知、社会适应等方面的教学技能。

还应当具备创新意识和教学变通能力，灵活运用各种教学方法和手段，促进幼儿全面发展。

3. 护理技能幼儿园教师还需要具备基本的护理技能，包括喂养、擦洗、卫生防疫、急救等方面的技能。

这些技能对于保障幼儿的健康和安全至关重要，也是幼儿园教师的基本素养之一。

二、师德师风和人格魅力1. 严谨的工作态度幼儿园教师要求具备严谨的工作态度，对待每一个孩子都应当认真负责，做到一丝不苟。

2. 耐心和爱心幼儿园教师需要具备耐心和爱心，耐心倾听孩子的诉求，耐心教导和引导孩子，充分展现出对幼儿的关爱之情。

3. 诚实守信幼儿园教师更应当具备诚实守信的职业道德，言行一致，言出必行，言行必果。

4. 精神面貌幼儿园教师需要具备乐观向上的精神面貌和积极的工作态度，以身作则，为孩子们树立榜样。

三、社会责任和使命感幼儿园教师不仅仅是一名传授知识和技能的教师，更是一名育人、塑人的教育工作者。

他们肩负着培养和引导下一代的使命和责任，需要具备良好的社会责任感和使命感。

1. 教书育人幼儿园教师要具备教书育人的使命感，关注每一个孩子的成长和发展，充分发挥教育引导作用。

2. 服务社会幼儿园教师应当具有服务社会的责任感，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《幼儿园教师职业素养》课标(2019.2修订)《幼儿园教师职业素养》课程标准课程代码：课程性质：必修开设学期：第六学期适用专业：学前教育专业编写执笔人及编写日期：张小明 2019-2-21 计划学时：36 学分：审定负责人及审定日期：王海青授课单位：学前教育系教学单位主任及审定日期：胡振明一、课程定位和设计 1. 性质与作用 (1) 课程的性质《幼儿园教师职业素养》课程是面向学前教育专业开设的一门使学生了解自己和本专业的基础上，提高学生将来作为幼儿园教师的职业意识，明确自己应该具备的职业道德修养和专业素养，有目的的继续进行专业的学习和提高。

(2) 课程的作用《幼儿园教师职业素养》课程旨在提高学生的职业意识和职业素质，为继续进行学习做准备。

其任务是教育引导学生在认识自我和幼儿园教师职业的基础上树立正确的职业理想；指导学生树立科学的儿童观和教育观；了解国家关于幼儿教育的相关法律政策及法规，提高对幼儿园教师职业1 / 8的认识；明确成为合格的幼儿园教师应具备的职业道德修养和专业修养，正确的认识幼儿园教育活动、幼儿园生活活动和幼儿园游戏活动和幼儿园家园互动活动等，为以后的职业素养发展打下良好的基础。

（3）与其他课程的关系本门课程是我院对学生进行幼儿园教师职业培养中的重要环节，是建立在学生对幼儿教育专业如《学前教育学》《学前卫生学》《学前心理学》等有一定了解基础上的，通过教学、见习等方式，提高对幼儿园教师职业的意识，明确了解幼儿园教师应具备的职业道德修养和专业修养，为继续学习、提高打下基础的一门课程。

2. 课程设计思路（1）总体思路通过开设《幼儿园教师职业素养》课程，对学生对幼儿园教师职业的认识实施系统的教学训练，使学生在了解幼儿园教师职业，熟悉幼儿园教师应该具备的职业素养基础上，提高职业意识和明确专业方向；让学生了解社会和职业状况，认识自我个性特点和幼儿园教师职业特点，合理规划职业发展方向，激发学生全面提高自身的职业素质的积极性和自觉性；使学生在了解幼儿园职业素质要求，熟悉职业规范和成长变化规律基础上，养成良好的职业道德，提高自身的专业素养，为高质量教育和儿童健康发展提供重要的保障。

《幼儿园教师职业素养》课程标准课程代码：课程性质：必修开设学期：第六学期适用专业：学前教育专业编写执笔人及编写日期：张小明2014-2-21计划学时：36 学分：审定负责人及审定日期：王海青授课单位：学前教育系教学单位主任及审定日期：胡振明一、课程定位和设计1.性质与作用(1)课程的性质《幼儿园教师职业素养》课程是面向学前教育专业开设的一门使学生了解自己和本专业的基础上，提高学生将来作为幼儿园教师的职业意识，明确自己应该具备的职业道德修养和专业素养，有目的的继续进行专业的学习和提高。

(2)课程的作用《幼儿园教师职业素养》课程旨在提高学生的职业意识和职业素质，为继续进行学习做准备。

其任务是教育引导学生在认识自我和幼儿园教师职业的基础上树立正确的职业理想；指导学生树立科学的儿童观和教育观；了解国家关于幼儿教育的相关法律政策及法规，提高对幼儿园教师职业的认识；明确成为合格的幼儿园教师应具备的职业道德修养和专业修养，正确的认识幼儿园教育活动、幼儿园生活活动和幼儿园游戏活动和幼儿园家园互动活动等，为以后的职业素养发展打下良好的基础。

（3）与其他课程的关系本门课程是我院对学生进行幼儿园教师职业培养中的重要环节，是建立在学生对幼儿教育专业如《学前教育学》《学前卫生学》《学前心理学》等有一定了解基础上的，通过教学、见习等方式，提高对幼儿园教师职业的意识，明确了解幼儿园教师应具备的职业道德修养和专业修养，为继续学习、提高打下基础的一门课程。

2.课程设计思路（1）总体思路通过开设《幼儿园教师职业素养》课程，对学生对幼儿园教师职业的认识实施系统的教学训练，使学生在了解幼儿园教师职业，熟悉幼儿园教师应该具备的职业素养基础上，提高职业意识和明确专业方向；让学生了解社会和职业状况，认识自我个性特点和幼儿园教师职业特点，合理规划职业发展方向，激发学生全面提高自身的职业素质的积极性和自觉性；使学生在了解幼儿园职业素质要求，熟悉职业规范和成长变化规律基础上，养成良好的职业道德，提高自身的专业素养，为高质量教育和儿童健康发展提供重要的保障。

视，双手自然垂放，或交握在腹前。

衔接：站姿练习的三种方法背靠背练习背靠墙练习走姿，上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

提踵练习蹲，身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

手势，准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

鼓掌衔接：教师微笑的作用1、表明心境良好。

面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。

2、表明充满自信。

面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被学生真正地接受。

3、表明真诚友善。

微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。

4、表明乐业敬业。

工作岗位上保持微笑，说明热爱本职工作，乐于恪尽职守。

语言是人类进行活动、彼此沟通的主要方式.语言是一个赋予神秘色彩的颜料。

语言在你、我、他的口中是塑造打扮自身良好形象的佳师.那么我们就应该注重训练自指示己,提高自我的素质,一起去推动语言文明的前进。

幼儿教师文明语言的原则是主动热情、文明礼貌。

接待孩子家长或来宾时，主动问好询问，家长有什么需要帮忙的事情，热情帮助。

案例一：“喂，您好！我是乳山幼师附属幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”。

“哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下吗？”“喂，您好！我是乳山幼师附属幼儿园X班XX老师，请问你找谁？有什么事么？”。

案例二：“喂！你是某某的妈妈吗？快来接你的孩子！”“喂！找谁？不知道！你自己去问吧。

”对比两种不同的接打电话方式，谈谈分别给你留下什么感受？接打电话时先问好，然后做自我介绍，接下来再说事或询问。

放电话时，等对方放下电话，然后再挂机。

对待幼儿的无意过失要耐心安慰，不指责埋怨幼儿。

组织活动时要语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。

幼儿教师的职业素养幼儿教师的职业素养是幼儿教育工作者对幼儿教师提出的专业化的要求，是幼儿教师开展幼儿教育工作必须具备的素质，主要包括职业道德科学的儿童观和教育观、合理的知识结构和能力结构、良好的心理素质和身体素质。

知识1幼儿教师的职业道德教师的职业道德是教师从事教育教学活动的基本行为规范，是教师对自己职业行为的自觉要求，是顺利进行教育教学工作的重要保证而幼儿园教师的职业道德，也是幼儿园教师在从事幼儿教育工作中应履行的行为规范和道德准则的总和。

对于学前时期的幼儿来讲，他们的模仿性很强但分辨是非的能力却较弱。

可以说，幼儿很多的知识和经验不是来自于正规的教学活动，而更多是来自于日常生活中对成人的模仿和潜移默化的影响。

幼儿园教师作为幼儿园内专门从事教育教学活动的专职人员，他们除了要用自己的专业技能向幼儿传递粗浅的知识和经验，更重要的是通过自己的人格魅力和道德力量，言传身教地影响幼儿的发展。

1.对待事业，要爱岗敬业爱岗敬业是幼儿园教师做好本职工作的基本前提，热爱教育事业是幼儿教师的基本道德准则。

教师只有喜欢、热爱幼儿园的工作，才会真正感受到教育孩子的价值与意义，进而才能心甘情愿地知难而上，对幼儿教育这一职业产生责任感。

每位教师都应该拥有这样的信念：既然选择了幼儿园教师这个职业，就应该尊重自己的选择，对幼儿教育工作时刻抱着积极的态度，有为幼儿教育工作做出贡献的决心和信心。

2.对待幼儿，要接纳热爱热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。

苏霍姆林斯基说过“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”。

热爱幼儿是良好的师幼关系得以存在和发展的基础。

作为专业的教育者，教师的爱应该是普遍而广泛的。

每位幼儿都有各自不同的性格特征和学习特点，教师应该认识到这些差异的普遍存在，并充分尊重幼儿的差异，平等地对待每一位幼儿，促进他们富有个性地全面发展。

3.对待家长，要尊重合作家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园教师要本着尊重、平等、合作的态度，与家长保持密切的联系，及时沟通幼儿在园和在家的表现。

幼儿教师的职业素养与要求作为一名幼儿教师，肩负着培养祖国花朵的重任，不仅要有爱心、耐心，还要具备一系列的职业素养与要求。

下面就来和大家聊聊幼儿教师的职业素养与要求，让我们一起努力成为更优秀的幼儿教育工作者。

一、爱心爱心是幼儿教师最基本的职业素养。

孩子们的心灵就像一张白纸，需要我们用心去描绘。

只有用心关爱每一个孩子，才能真正走进他们的内心世界，为他们提供最适合的成长环境。

爱心不仅体现在日常的教育教学中，更体现在对孩子们的关心、关注和关爱上。

二、耐心幼儿教育是一个漫长的过程，需要教师具备足够的耐心。

孩子们的世界充满了好奇和探索，他们可能会不断地提问、犯错。

作为幼儿教师，我们要学会耐心倾听、耐心解答，引导他们逐步成长。

三、专业知识作为一名幼儿教师，具备扎实的专业知识是必不可少的。

这包括幼儿心理学、教育学、卫生保健等方面的知识。

只有掌握了这些知识，我们才能更好地了解孩子的成长规律，为他们提供科学、合理的教育方案。

四、沟通能力五、创新能力幼儿教育是一个不断变革和发展的领域，作为幼儿教师，我们要具备一定的创新能力。

这包括创新教学方法、创新课程设置、创新活动设计等。

创新能力能让我们的教育更加丰富多彩，让孩子们在愉悦的氛围中成长。

六、团队协作能力幼儿教育涉及到多个方面，需要教师之间、教师与家长之间相互协作。

具备团队协作能力，能让我们更好地整合资源，为孩子们提供更优质的教育。

七、自我修养作为幼儿教师，我们要注重自我修养，提升自身的人格魅力。

孩子们具有很强的模仿能力，他们会模仿教师的一言一行。

只有具备高尚品质的教师，才能赢得孩子们的尊重和信任。

八、终身学习幼儿教育是一个不断发展的领域，作为幼儿教师，我们要具备终身学习的精神。

通过不断学习，提升自己的专业素养，为孩子们的成长提供更有力的支持。

作为一名幼儿教师，我们要不断提升自己的职业素养与要求，为孩子们创造一个温馨、和谐、有爱的成长环境。

让我们一起努力，成为孩子们心中最美的幼儿教师！幼儿教师的职业素养与要求爱心、耐心、专业知识、沟通能力、创新能力、团队协作能力、自我修养和终身学习，这些关键词勾勒出了幼儿教师的职业素养与要求。