幼儿园大班语言《森林里的声音》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班语言《森林里》含公开课视频教案一、教学目标1.培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。

2.引导幼儿通过故事了解森林中的动植物。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.故事《森林里》。

2.视频资料：森林中的动植物。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。

2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会观察和表达森林中的动植物。

四、教学过程（一）导入1.教师出示森林图片，引导幼儿观察并说出森林中的动植物。

2.教师简要介绍森林的作用，激发幼儿对森林的兴趣。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《森林里》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.故事讲完后，教师提问，引导幼儿回忆故事内容。

（三）视频观看1.播放视频资料，让幼儿观察森林中的动植物。

2.观看过程中，教师引导幼儿说出视频中出现的动植物。

（四）讨论与分享1.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在故事和视频中了解到的森林知识。

2.每组选派一名代表进行汇报，其他组员补充。

（五）实践活动1.教师出示森林场景模型，引导幼儿模拟森林中的动植物生活。

2.幼儿自由选择角色，进行角色扮演，教师巡回指导。

2.教师引导幼儿反思如何在生活中保护森林。

五、教学反思1.本次活动通过故事、视频、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿对森林有了更深入的了解。

3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

六、公开课视频教案【视频一】1.森林图片展示，引导幼儿观察并说出森林中的动植物。

2.教师简要介绍森林的作用。

【视频二】1.故事《森林里》视频播放。

2.教师提问，引导幼儿回忆故事内容。

【视频三】1.森林中的动植物视频资料播放。

2.教师引导幼儿说出视频中出现的动植物。

【视频四】1.森林场景模型展示。

2.幼儿模拟森林中的动植物生活，教师巡回指导。

【视频五】2.教师组织幼儿分享收获，反思如何在生活中保护森林。

通过本次公开课，教师与幼儿共同度过了愉快的时光，不仅让幼儿对森林有了更深刻的认识，也培养了他们的观察、表达、合作、分享等良好品质。

大班语言教案《森林里的声音》大班语言教案《森林里的声音》1活动目标1、借助摹声，运用不同的动词理解、想象诗歌的内容。

2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。

3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

活动准备1、森林背景图。

2、圆舞板、沙球、碰铃、双响筒等打击乐器若干，大鼓一面。

3、音乐《森林狂想曲》。

活动过程一、创设情景，激发爱好1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。

老师：今日的森林多美呀!我们一起去玩一玩。

2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声。

老师：森林里有什么呀？（树、草丛、小河等）小动物们在这么美丽的地方玩肯定特别欢乐。

二、借助摹声，想象表达1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。

（1）听，什么声音，你能学一学吗？（老师在树枝间敲击双响筒）在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（在树叉间出示小问号）（2）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？（3）呀!树洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？（4）草丛中又会发出什么、com声音呢？（老师在草丛中敲击小铃）“叮叮叮”又可能是谁呢？（5）“小动物们玩得正高兴，蓦地，森林里又传来了一个声音“咚咚咚”（老师敲击大鼓，做到有轻而重）这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？这“咚咚咚”的声音会是谁呢？2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃啄木鸟”等躲藏时的'速度，尝试用丰富的动词进行表达。

（1）听到“咚咚咚”的声音，小动物一下子都不见了，什么叫“一下子”？（2）小动物到底一下子都去哪了呢？我们一起来听一听。

老师：小动物一下子去哪了？（幼儿说，老师出示词卡）（3）幼儿集体学说诗歌前半部分。

3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛。

大伙儿都蹲在看不见的地方，静静静地，目不转睛地看着，“咚——咚——咚”（老师敲鼓）越走越远。

老师：这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？4、了解诗歌名称。

大班语言森林里的声音教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《森林里的声音》，具体章节为第三章“奇妙的声音世界”。

详细内容包括：认识森林中的各种声音，如鸟鸣、水流、风吹树叶等；学习用语言描述这些声音，培养孩子的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 了解森林中的各种声音，知道声音的来源和特点。

2. 学会用恰当的词语描述森林中的声音，提高语言表达能力。

3. 培养孩子对大自然的热爱，激发探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述森林中的声音。

重点：认识森林中的各种声音，学会表达和描绘。

四、教具与学具准备教师准备：森林声音录音、图片、教学PPT。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放森林声音录音，让学生闭上眼睛，感受森林中的声音。

引导孩子讨论听到了哪些声音，这些声音是从哪里来的。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（15分钟）分组进行，每组选择一个森林场景，用画笔、剪刀和胶棒创作一幅画作。

要求画作中包含森林中的声音元素，并用词语进行描述。

4. 学生展示与评价（10分钟）各组展示画作，其他同学认真观察，给予评价。

教师点评，强调用词的准确性和描绘的生动性。

六、板书设计1. 森林里的声音2. 内容：森林声音：鸟鸣、水流、风吹树叶等描述词语：清脆、悠扬、潺潺、沙沙等七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的森林”为主题，创作一幅画作，要求包含森林中的声音元素，并用词语进行描述。

2. 答案：示例：画作中有一片宁静的湖面，湖边小鸟在欢快地歌唱，树叶随风沙沙作响。

描述词语：宁静、欢快、沙沙。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识并学会了表达森林中的声音。

但部分学生在用词方面仍需加强，教师应在课后进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：带领学生走进大自然，实地观察和感受森林中的声音，激发学生对自然的热爱和探索欲望。

小班绘本课森林里的声音教案教案标题：小班绘本课《森林里的声音》教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《森林里的声音》来了解森林中的不同声音。

2. 培养学生对自然环境的观察和感知能力。

3. 通过绘本阅读，激发学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。

教学准备：1. 绘本《森林里的声音》2. 班级环境中的森林元素装饰（例如树木、动物等）3. 声音录音设备（如手机或录音笔）4. 学生的绘画纸和彩色笔教学步骤：引入活动：1. 在教室中创造一个森林的氛围，让学生感受到森林的气氛。

2. 引导学生讨论森林中可能会出现的声音，如鸟叫、树叶沙沙声等。

阅读绘本：1. 向学生展示绘本《森林里的声音》，引导他们观察封面，并预测故事内容。

2. 逐页朗读绘本，同时指出书中的不同声音词语，如"咕咕"、"呱呱"等。

3. 在阅读过程中，引导学生观察绘本中的插图，让他们通过视觉感受森林的美丽和生动。

声音探索活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个森林中的声音进行模仿。

2. 学生们可以用自己的声音或者利用录音设备来模仿所选声音。

3. 每个小组表演完毕后，全班一起猜测他们模仿的是森林中的哪个声音。

4. 鼓励学生自由发挥，可以模仿鸟叫、风声、动物叫声等。

绘画活动：1. 要求学生用彩色笔在绘画纸上绘制自己想象中的森林场景。

2. 鼓励学生在绘画中加入森林中的声音元素，如画上鸟儿、树木等，并用声音词语标注。

3. 学生完成绘画后，可以互相分享自己的作品，并解释自己绘制的声音元素。

总结活动：1. 回顾整个教案，向学生总结他们通过绘本阅读和活动所学到的内容。

2. 引导学生思考森林中的声音对我们的生活有什么影响，以及我们应该如何保护森林和其中的生物。

拓展活动：1. 继续阅读其他关于自然环境的绘本，扩展学生对自然的认识和理解。

2. 带领学生进行户外实地考察，观察真实的森林环境和声音，加深对自然环境的感知。

教案评估：1. 观察学生在声音模仿活动中的参与程度和表现。

2024年大班语言森林里的声音教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的声音世界》中的第二节“森林里的声音”。

详细内容包括：通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿认识和了解森林里的各种声音，培养幼儿对自然声音的敏感性和观察力，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《森林里的声音》，感受大自然的神奇。

2. 通过学习，使幼儿能够辨别和模仿森林里的各种声音，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然声音的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地辨别和模仿森林里的各种声音。

教学重点：培养幼儿对自然声音的敏感性和观察力，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、各种森林动物的图片、声音卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过播放森林里的声音，让幼儿猜测声音的来源，引起幼儿对森林声音的兴趣。

2. 故事讲解：讲述故事《森林里的声音》，引导幼儿关注故事中的各种声音，让幼儿体验森林的神奇。

3. 声音模仿：出示声音卡片，让幼儿模仿森林里的各种声音，提高幼儿的语言表达能力。

4. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的森林声音场景，培养幼儿的想象力和动手能力。

5. 游戏环节：组织“森林声音接力赛”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对森林声音的认识。

六、板书设计1. 故事《森林里的声音》2. 森林声音列表：小鸟的鸣叫声河水的流淌声松鼠的奔跑声熊猫的吃竹声七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的森林声音场景，并简单描述画面中的声音。

2. 答案示例：画面中有小鸟在树上唱歌，小河在流淌，松鼠在奔跑，熊猫在吃竹子。

描述：小鸟的鸣叫声、河水的流淌声、松鼠的奔跑声、熊猫的吃竹声。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、声音模仿、创作和游戏等多种形式，让幼儿充分感受到了森林里的声音，教学目标基本达成。

2024年大班语言森林里的声音教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“森林里的声音”。

通过本章学习，让幼儿感受自然界中各种声音，培养他们对语言的感知能力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别并模仿森林里的各种声音，提高他们的听觉敏锐度。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用生动的语言描述森林里的声音。

3. 增强幼儿对自然环境的热爱，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用生动的语言描述森林里的声音。

教学重点：培养幼儿对自然界声音的感知和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、森林背景图、各种动物图片、声音卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师播放森林背景音乐，让幼儿闭上眼睛，感受森林里的声音。

引导幼儿说出他们听到的声音，如鸟叫声、水流声、树叶摩擦声等。

2. 例题讲解（1）教师展示各种动物图片，让幼儿模仿动物的声音。

（2）教师拿出声音卡片，让幼儿根据声音卡片描述森林里的声音。

3. 随堂练习（1）教师播放一段森林里的声音，让幼儿画出他们想象中的森林。

（2）幼儿互相交流自己的画作，用生动的语言描述森林里的声音。

4. 小结六、板书设计1. 课题：《森林里的声音》2. 主要内容：（1）森林里的声音：鸟叫声、水流声、树叶摩擦声等。

（2）动物声音模仿：猫头鹰、小松鼠、青蛙等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的森林，并用语言描述森林里的声音。

2. 答案示例：（1）画作：画有树木、小溪、小鸟等元素的森林。

（2）描述：在森林里，我听到了小鸟欢快的歌声，小溪潺潺的流水声，树叶在风中沙沙作响，真是一个美妙的世界！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对森林里的声音有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用更丰富的词汇描述声音，提高他们的语言表达能力。

大班语言森林里的声音教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《森林里的声音》，主要内容是让幼儿倾听和分辨不同的动物声音，并能够模仿。

通过学习，使幼儿能够辨别常见的动物声音，培养幼儿的听力和模仿能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的听力和模仿能力，让幼儿能够分辨和模仿常见的动物声音。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿通过听声音，能够想象出相应的动物形象。

3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在模仿动物声音的游戏中，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够分辨和模仿常见的动物声音。

难点：让幼儿通过声音，能够想象出相应的动物形象。

四、教具与学具准备教具：动物声音的音频资料、动物图片、玩具动物。

学具：幼儿自带的玩具动物、画笔和画纸。

五、教学过程1. 引入：教师播放动物声音的音频资料，让幼儿倾听并猜测是哪种动物发出的声音。

2. 讲解：教师向幼儿展示动物图片，讲解每种动物的特点和习性。

3. 模仿：教师示范模仿每种动物的声音，让幼儿跟着模仿。

4. 实践：教师分组，每组选一个动物，让幼儿互相模仿该动物的声音。

5. 展示：每组选一个代表，向全班展示模仿的动物声音。

六、板书设计板书内容：动物声音七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学到的动物声音，并尝试模仿。

2. 作业答案：幼儿能够正确模仿所学的动物声音。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够正确模仿所学的动物声音。

但也有部分幼儿对某些动物声音的模仿不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：可以让幼儿进一步了解动物的其他特点，如生活习性、外形特征等，激发幼儿对动物的兴趣。

同时，可以组织幼儿去动物园，实地观察和倾听动物的声音，增强幼儿的实践体验。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 引入环节的音频资料选择：为了激发幼儿的兴趣和好奇心，引入环节的音频资料应选择清晰、生动的动物声音。

幼儿园大班语言《森林里》山东省课程公开课视频教案一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事《森林里》的主要内容。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，激发幼儿对森林的好奇心。

3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的情感，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注森林里的生物多样性，培养关爱自然的意识。

三、教学准备1.教学视频：故事《森林里》2.教学图片：森林里的动物、植物等3.教学道具：小动物头饰、大树模型等4.教学课件：森林里的动物、植物介绍四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看教学视频，引导幼儿关注森林里的动物和植物。

2.邀请幼儿分享自己看到的动物和植物，激发幼儿对森林的兴趣。

（二）故事讲解1.教师根据教学课件，生动地讲述故事《森林里》。

2.在讲述过程中，引导幼儿关注故事中出现的动物、植物和场景。

3.讲解故事中的角色特点，让幼儿理解故事的主旨。

（三）故事讨论1.教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。

1.故事里有哪些动物？它们分别是什么特点？2.故事中的大树有什么作用？它为什么能说话？3.故事中的小动物们是如何合作解决问题的？2.邀请幼儿分享自己的看法，鼓励幼儿发表意见。

（四）实践活动1.将幼儿分成若干小组，每组分配一种动物头饰。

2.教师扮演大树，与幼儿进行互动，引导幼儿模仿动物的动作、声音，讲述自己在森林里的生活。

3.鼓励幼儿相互交流，分享自己的体验。

1.教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受。

2.引导幼儿关注森林里的生物多样性，培养关爱自然的意识。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享故事《森林里》的内容。

2.家长协助幼儿完成一幅关于森林的绘画作品，培养幼儿的观察力和创造力。

六、教学反思1.本节课通过故事讲解、讨论、实践活动等形式，让幼儿充分理解故事内容，达到教学目标。

2.在实践活动中，幼儿积极参与，表现出合作、分享的精神，体现了课程的教育价值。