小班数学：给图形排队(有说课)

小班数学《给图形宝宝排队》活动教案活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色…….师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。

三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。

哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。

我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

《给图形宝宝排队》一、教学目标1.认识圆形、正方形、三角形，能够区分并命名这些图形。

2.能够按照大小顺序给图形宝宝排队。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、正方形、三角形，能够区分并命名这些图形。

2.教学难点：按照大小顺序给图形宝宝排队。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形教具各若干，大小不一。

2.学具：圆形、正方形、三角形卡片各若干，大小不一。

3.课件：图形宝宝排队动画。

四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察并说出名称。

（2）教师与幼儿互动，巩固对图形的认识。

2.探索（1）教师出示大小不一的圆形、正方形、三角形卡片，引导幼儿观察并比较大小。

（2）教师提问：你们能不能把这些图形宝宝按照大小顺序排排队呢？（3）幼儿尝试操作，教师巡回指导。

3.展示（1）教师邀请幼儿展示自己的排队成果。

（2）教师评价幼儿的排队顺序是否正确，给予鼓励和表扬。

4.练习（1）教师出示课件，展示图形宝宝排队动画，引导幼儿观察。

（2）教师提问：图形宝宝们排得怎么样？谁来说一说？5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“给图形宝宝排队”游戏，巩固所学知识。

（2）教师观察幼儿游戏情况，及时给予指导和鼓励。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形认识和排队规律。

（2）教师提问：你们今天学会了什么？觉得自己表现怎么样？五、课后作业1.家长协助幼儿用大小不一的圆形、正方形、三角形卡片进行排队练习。

2.家长与幼儿一起完成图形宝宝排队绘画作品，巩固所学知识。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：为了让幼儿更好地认识圆形、正方形、三角形，我设计了一个互动环节。

具体对话如下：教师：小朋友们，看这里，这是一个圆，谁能告诉我它叫什么名字呢？幼儿A：圆形！教师：真棒！那这个呢？幼儿B：正方形！教师：太厉害了，一个呢？幼儿C：三角形！2.教学难点：在排队环节，我设计了一些引导性的问题，帮助幼儿理解大小顺序的概念。

幼儿园小班数学教案《给图形宝宝排队》一、教学目标1.能够使用具有一定规律性质的图形模型组织幼儿进行排队。

2.引导幼儿认识基本的图形，如正方形、长方形、三角形等。

二、教学准备教学工具：图形卡片、小木棍三、教学内容1. 导入环节引领幼儿观察教室里常见的图形：长方形黑板、方形桌子、三角形梳动画面板等，引导幼儿观察、描述，并简单介绍各种基本图形的名称。

2. 学习环节2.1 排队游戏1.活动介绍将幼儿分成若干个小组进行排队，每个小组选择一个代表来展示队列。

小组队列先后和图形颜色隐藏不仅仅增加游戏趣味性，还能够训练幼儿们的观察能力。

2.游戏规则•按照队长所持有的图形卡片顺序排队。

队长将手上的图形卡片传递给队员并依次排队。

•如果队员手上的图形卡片和前一位队员手上的图形卡片相同，则不能排在前面并保持原有位置。

•队员们用小木棍来构建队列，每组最终构建出的队列正确性即为该组排队成功。

3.游戏流程活动前，老师将把具有一定规律性的图形模型组织，用相应颜色的图形卡片发放给每组的队长，队员将根据队长手中图形卡片的先后顺序排队，以木棍表示队伍的位置。

当老师喊出“开始”时，队员们根据队长手中的图形卡片顺序排队，如果队员手上的图形卡片与前一位队员手上的不同，则该队员可以排前面，队列构建完成后，老师会依次依次核对所有小组的队列结果，演示完成正确的小组将得到奖励。

2.2 图形命名教学1.活动介绍在排队游戏的基础上，老师将把不同种类的图形向幼儿介绍，并让他们识别不同的形状。

2.游戏规则•以排队游戏为基础，为每组发放不同类型的图形卡片。

•队员们在卡片上看到了每种形状的不同，老师即可询问他们幼儿认为这种形状的名称是什么。

3.游戏流程同样将幼儿分成若干个小组，将每组队长发放有规则性质图形的图形卡片。

小组公共卡片及个人卡片的数量及形状应该轮流变化。

每组幼儿们都要排队并用手中的棍子模拟队伍，队员将拿着自己的卡片，队长告诉幼儿要插入哪一个位置，当插好一次后，询问幼儿这个图形的名称。

小班《给图形宝宝排队》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。

2.技能目标：培养幼儿按图形特征排序的能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的喜爱，培养合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种图形，学会按图形特征排序。

2.教学难点：让幼儿能够独立完成图形排序任务。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，颜色各异。

2.学具：与教具相同的图形卡片，每组一套。

3.其他：音乐播放设备，教学场地。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）引导幼儿相互介绍自己的名字，营造友好氛围。

2.导入新课（1）教师出示圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“小朋友们，你们认识这些图形宝宝吗？它们有什么特点呢？”3.教学活动（1）教师展示圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，让幼儿找出相同的图形。

（2）教师引导幼儿按图形的大小、颜色、形状等特征进行排序。

（3）教师组织幼儿分成若干小组，每组一套图形卡片，让幼儿在小组内共同完成图形排序任务。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿根据图形特征找到相应的图形。

（2）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，按图形特征进行排序。

（1）教师邀请几组幼儿展示他们的排序成果，并给予表扬。

6.课后作业（1）让幼儿回家后，与家长共同完成一幅图形拼贴画。

（2）家长协助幼儿用所学图形进行排序，拍照至班级群，分享成果。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师出示不同颜色和大小的圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，通过问问题的方式引导幼儿观察和说出每个图形的特点：“谁可以告诉我，这个红色的圆形和这个蓝色的圆形有什么不同？”2.教师进行示范，如何将图形按照大小或颜色排序：“现在，我要把所有的大圆形放在这边，小圆形放在那边，你们看我是怎么做的。

小班数学图形宝宝排队教案（通用3篇）小班数学图形宝宝排队篇1活动名称：给图形宝宝排队活动来源：《幼儿园教育指导纲要》告诉我们："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

"因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经验和视野。

而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于老师来说，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。

活动目标：1.认知目标：通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

2.情感目标：乐于参与游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。

3.行为能力目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。

活动准备：1.材料准备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。

2.经验准备：提前让幼儿认识几种常见的'图形，能清晰的知道自己的性别。

重点难点：重点：在教师引导下找出图形排序规律。

难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。

活动过程：一、创设情景，初步感知排序师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(教师拿出一个小盒子，幼儿回答)师：到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感知排序。

二、集体探索(一)图形排队，找出图形排序规律。

1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。

师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。

(让圆形和三角形交替出现)师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形(教师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

小班数学教案：给图形宝宝排队一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

2.培养幼儿按照图形特征进行分类和排队的逻辑思维。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，学会按照图形特征进行分类和排队。

2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的规律，培养逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，颜色各异。

2.学具：与教具相对应的小卡片，供幼儿操作。

3.环境创设：布置一个图形乐园，有各种图形宝宝。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《图形宝宝找朋友》的游戏，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。

（2）教师出示各种图形宝宝，让幼儿说出它们的名字。

2.教学活动（1）图形分类①教师将图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按照颜色或形状进行分类。

②教师与幼儿一起讨论分类结果，确认分类是否正确。

（2）图形排队①教师出示一个圆形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将圆形卡片按照大小顺序排队。

②教师出示一个正方形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将正方形卡片按照大小顺序排队。

③教师出示一个三角形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将三角形卡片按照大小顺序排队。

（3）图形规律①教师引导幼儿观察排好队的图形，发现它们之间的规律。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形宝宝接力赛”游戏，巩固图形分类和排队。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一位队长负责传递图形卡片。

（3）游戏开始，队长从起点拿起一个图形卡片，跑向终点，将卡片交给下一位队员。

（4）队员接过卡片后，继续跑向起点，将卡片交给队长。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形分类和排队。

（2）教师引导幼儿思考：为什么我们要给图形宝宝排队？排队有什么好处？五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用今天学到的图形知识，创作一幅图形画。

2.家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群，与大家分享。

六、教学反思本节课通过游戏、操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了基本图形，学会了图形分类和排队。

小班下学期数学教案《图形宝宝排队》幼儿园小班数学教案：图形宝宝排队一、活动目标：1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

二、活动准备：1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。

3、环境创设：数学角上张贴排序图。

三、重点难点：1、在教师引导下找出图形排序规律。

2、按一定顺序排序。

四、动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣五、活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。

”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。

看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。

”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。

“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。

”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

1、幼儿操作“图形宝宝来排队”⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。

他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。

”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”⑵请个别幼儿上来示范操作。

一、教学目标：1. 认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 学习图形的名称和特征。

2. 通过游戏活动，让幼儿学会将图形进行排队。

3. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏各种美丽的图形。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识基本的图形，并学会将图形进行排队。

2. 教学难点：让幼儿掌握图形的特征，并能灵活运用到实际操作中。

四、教学准备：1. 教具：各种图形卡片、排队游戏道具。

2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形是没有角的，正方形有四条相等的边等。

3. 游戏：组织幼儿进行“图形排队”游戏，让幼儿将相同形状的图形卡片按照一定的顺序排列。

4. 实践：教师分发排队游戏道具，引导幼儿动手操作，将道具按照指定的顺序排列。

5. 总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对图形的认识。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的各种图形，并拍照到班级群分享。

7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对图形的认识和排队技能的掌握程度。

2. 收集幼儿在课后与家长共同完成的作业，评估他们对图形在生活中应用的理解。

3. 通过家长反馈和课堂观察，了解幼儿对数学活动的兴趣和参与度。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示各种图形卡片，帮助幼儿直观地认识和区分不同的图形。

2. 利用游戏教学法，设计有趣的排队游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

3. 倡导家园共育，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同促进幼儿全面发展。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同进行图形排队游戏，增进亲子关系。

2. 组织幼儿到户外观察和寻找各种图形，培养他们的观察力和实践能力。

小班数学优质课教案及教学反思《给图形宝宝排队》教学目标•学习颜色识别和排队•培养宝宝的观察力和集体合作意识•了解基本的图形形状教学准备•彩色纸•剪刀•尺子•胶水•黑板教学过程1.导入活动（5分钟）–介绍今天的活动内容：给图形宝宝排队–通过示范让孩子们知道什么是排队2.认识图形（10分钟）–写出圆、三角形、正方形、长方形的名称，并用示例物品展示它们–让孩子们边认识边触摸、边提问3.掌握颜色（5分钟）–引导孩子们认识不同颜色的彩色纸张，并称呼它们的名称4.制作图形宝宝（15分钟）–分配给每位学生不同颜色的彩色纸张，让孩子们自主选择两种图形进行剪纸制作–在制作过程中，老师和助教关注每个孩子的动作，及时指导调整5.排队游戏（20分钟）–将图形宝宝按颜色和形状分组，形成两个小队。

–通过老师指令，让图形宝宝排好队，完成各项队形变化，练习集体合作和颜色、形状的识别。

6.总结活动（5分钟）–引导孩子们讨论：今天学到了什么？还有哪些图形形状没学过？在排队游戏中有哪些需要注意的问题？等等。

教学反思这一节小班数学课的主题是给图形宝宝排队，我采用了剪纸制作、排队游戏等多种方式让孩子们了解图形和颜色，还锻炼了他们的观察和合作能力。

教学过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，有积极的参与和表现，也有些学生的精力不够集中、动作不够标准等问题，需要我的及时纠正和引导。

从教学内容来看，幼儿园的孩子学习数学最需要的是经验，而剪纸和游戏等活动正是他们喜爱的、有趣的，更容易俘获他们的注意力和热情。

在今天的活动中，我积极引导孩子们判断和分类图形及颜色，并对他们的学习状态进行即时评价。

生动有趣的游戏环节让孩子们在轻松愉快的氛围中体验了识图、识色技能的实践和重要性，同时也激发了他们的好奇心和学习兴趣。

虽然今天的体验非常丰富，孩子们也学到了很多东西，但有些孩子的剪纸难度较大，还需要多一点练习和指导。

针对这种情况，下一次会调整制作难度，尽可能让每位同学都能成功完成制作。