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Unit1 Goldilocks and the three bears Revision(说课稿)

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Unit1 Goldilocks and the Three Bears Revision

课程目标

1. 复习并表述关于故事《Goldilocks and the Three Bears》的人物、场景和情节。

2. 讨论故事中的道德教育和价值观。

课前准备

1. 大屏幕或投影仪。

2. 白板或黑板。

3. 课本：《三年级英语》上册，单元1《Goldilocks and the Three Bears》。

课堂实施

Step 1 Introduction （5分钟）

首先向学生介绍今天的课程目标，并提醒他们上节课学习过的故事《Goldilocks and the Three Bears》。

Step 2 Recap (20分钟)

1. 以小组形式，让学生互相交流他们对故事的理解和记忆。

2. 每组派一个代表，向全班汇报他们的讨论结果。

提醒学生不仅要表述故事的事件，也要尽量详细地描述故事中的场景和人物。

Step 3 Discussion (20分钟)

引导学生讨论故事中的道德教育和价值观，包括以下问题：

1. 为什么小熊们不高兴？

2. 金发女孩做错了什么？

3. 你认为金发女孩应该如何做才能避免破坏别人的东西？

4. 金发女孩最终通过了哪些行动来弥补自己的错误？

提醒学生在讨论中尊重他人的观点，并尝试给出自己的理解和建议。

Step 4 Conclusion (10分钟)

在课堂结束前，复习今天学习的故事和讨论内容，并概括故事中的道德教育和价值观。 课后作业

1. 让学生回家复述故事的情节和场景，并加入一些个人见解和感受。

2. 覆盖所有事件并描述作家试图传达的信息。

总结

通过这节课，从复述故事到讨论道德教育和价值观，学生们通过多种方式巩固了他们对《Goldilocks and the Three Bears》的理解和记忆。在讨论中，他们不仅提高了自己的英语口语能力，还提高了他们对价值观和人生观的认识。

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Unit1 Goldilocks and the three bears课时作业

Unit1 Goldilocks and the three bears课时作业

Unit1 Goldilocks and the three bears课时作业

第一课时

词汇过关

1. 害怕的________________

2. 房子________________

3. 房间________________

4. 硬的________________

5. 柔软的________________

6. 在……中间________________

7. forest________________ 8. beside________________

9. bear________________

10. goldilocks________________

11. soup________________

12. Help! ________________

13. 在……前面________________

14. just right________________

基础句型过关

1. 房间里有三张床。There ________ three ________ in the ________.

2. 这个床太硬了。The bed ________ ________ ________.

3. What a beautiful house! ________________________

4. Goldilocks is in the forest. ________________________

英汉互译

1. 一张硬床________________

2. 在椅子中间________________

3. 在我前面________________

4. 又渴又饿________________ 5. just right________________

6. be afraid________________

7. in the forest________________

Unit 1 Goldilocks and the three bears教学反思

Unit 1 Goldilocks and the three bears教学反思

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Unit 1 Goldilocks and the three bears教学反思

本单元话题是谈论客观存在的人和事物。教学重难点是“There

be+名词+地点状语”的句型，表示某地有某人或某物。要准确运用“BE”动词的正确形式。

在教新课前以三年级下册Unit4的介词词汇引出本单元的目标介词词汇。本课的story time是一个故事，情景创设是最能够体现新课程标准的一个亮点，源于学生生活实际，让学生充分体会身边的英语，可以在教授完新课后，让学生扮演角色读一读，演一演，在课后作业的设计上也体现联系实际这一特点，整堂课中的活动我根据所教学生的实际能力调整或进行删减，在教学中注意面向全体学生、尊重学生的个体差异和帮助学生培养学习英语的自信心。教师始终要本着“学习的主人是学生，课程的主体是学生。”让学生成为学习上真正的主角，大胆充分地演绎，丰富自己，成为课堂中的主人。此外，我们还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。

总之，这课的故事的内容很生动有趣，学生很感兴趣，对于”There be”句型的运用，大部分学生能掌握，但是对于“BE”动词一些学生有些混淆，一直忽略就近原则和不可数名词，今后课堂中要多

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说多操练。

Unit1 Goldilocks and the three bears整理复习

Unit1 Goldilocks and the three bears整理复习

Unit1 Goldilocks and the three bears

一． 词组

1. 三只熊 three bears

2. 在森林里 in the forest

3. 一间漂亮的房子 a beautiful house

4. 一间新房子 a new house

5. 一间老旧的房子 an old house

6. 在房子中 in the house

7. 在他的房子里 in his house

8. 又饿又渴 hungry and thirsty

9. 一些汤 some soup

10. 正好 just right

11. 在房间里 in the room

12. 在他们的房间里 in their room

13. 太硬 too hard

14. 如此软 so soft 15. 害怕 be afraid

16. 在她前面 in front of her

17. 在你前面 in front of you

18. 在我旁边 beside me

19. 在他们的中间 between them

20. 在我们的旁边 beside us

21. 在教室的旁边 beside the classroom

22. 在铅笔和尺的中间 between the pencil and ruler

23. 在图书馆的前面 in front of the library

24. 在厨房里 in the kitchen

25. 在冰箱里 in the fridge

26. 找到他们的堂弟 find their cousin

27. 找到一台电脑 find a computer

28. 它们的手臂 their arms

二． 句子（There be 句型在翻译中文时，注意地点和物品的顺序）

1. 在森林里有一间房子。 There is a house in the forest.

2. 在餐桌上有一些汤。 There is some soup on the table.

Unit1 Goldilocks and the three bears教案1

Unit1 Goldilocks and the three bears教案1

Unit1 Goldilocks and the three bears

(Period1-story time)

一、教学目标

（一）知识目标

1. 能听懂、会读、会说、会写house，in front of.

2. 能听懂、会读、会说bear, forest, soup, afraid, just right.

3. 能听懂、会读、会说、会初步运用句型This…is too…/

This…is just right. There is/are…

(二) 技能目标

1.培养学生阅读能力及阅读技巧。

2.能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。

（三）情感态度目标

1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。

2.让学生认识到人和动物和谐的关系。

二、教学重难点

1. 能理解故事大意，并能较为流利的朗读和简单的表演故事。

2. 掌握故事中的重点句子，并运用于生活当中。

三、教学准备

PPT

四、教学过程

Step1. Warm up

Greetings

Step2. Story time

1. Guessing game.

It’s very big and beautiful. There are many trees and flowers. There are some streams.

Many wild animals live there.

教学forest

2. 教学There is/ are…

T: In the forest there are many trees. 教读There are

T: What else are there in the forest? 学生简单练说There are句型。

3. T: Look. There is a girl in the forest. She is Goldilocks. 跟读Goldilocks

T: She sees a house. 教学house, 与horse比较读音。