11.6探究不同物质的导电性能

- 1 - 九年级 上 学期 学科导学稿 执笔人： 总第 课时

备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间：

集体备课 个人空间

二、课题：第十一章 简单电路 六、不同物质的导电性能

三、学习目标

（1）了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。

（2）知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。

三、教学过程

【自主学习】

观察课本P67的探究活动，写出导体和绝缘体的定义。

1._______________的物体叫导体;常见的导体有_________________________.

2._______________的物体叫绝缘体;常见的绝缘体有_____________________.

【导学释疑】

一..观察右图，请认真分析后写出其中的三条规律：(小组讨论)

_______________________________________.

_______________________________________.

_______________________________________.

二、解释为什么导体容易导电，绝缘体不易导电）导体中有______________的电荷，金属导体中______________的电荷是自由电子；酸、碱、盐水溶液中自由移动的电荷是______________。导体内有大量自由移动的_______是导电的必要条件。绝缘体中，电荷几乎都被_______在原子的范围内而不能_______，可自由移动的电荷很少，因此_______导电。

三、理解导体和绝缘体之间没有明显界限

______________________________________.

思考同一物质的导电能力是一成不变的吗？

____________________________________.

教学目标

1.知识与技能

知道导体和绝缘体及常见的导体和绝缘体.

知道电阻的意义、单位及电阻器.

会区分生活中的导体和绝缘体.

了解半导体.

2.过程与方法

通过实验，认识绝缘体是相对的.

3.情感、态度与价值观

通过学习活动，培养学生的实验能力、探索精神，培养学生的科学素养，使学生学会用运动变化的眼光分析问题，解决问题.

教学重点：

导体和绝缘体

教学难点：

导体的导电原因

教学用具：

钢尺，铅笔，塑料笔套，玻璃棒，试电笔 ，电脑 等

教学过程：

-、导入新课，明确目标（ppt展示）

二、预习反馈，点拨质疑

导体

1.容易导电的物体叫导体.常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等.

2.导体容易导电是因为导体中有大量的自由电荷，电荷能从导体的一个地方移动到另外的地方.在金属导体中，能够自由移动的电荷是自由电子，在酸、碱、盐水溶液中能够自由移动的电荷是正、负离子.

绝缘体

1.不容易导电的物体叫绝缘体.常见的绝缘体有：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油等.

2.绝缘体不容易导电是因为在绝缘体内电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动.也就是说，绝缘体不容易导电的原因是绝缘体中缺少自由电荷.

三、分组合作，探究解疑

要求学生注意

（1）理解容易导电与不容易导电的原因.

在金属导体中存在着能够自由移动的大量自由电子.在酸、碱、盐的水溶液中存在着能自由移动的电荷，称为正、负离子；在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动，被称为束缚电荷. 由此可见，导体容易导电，是因为导体里有大量的自由电荷；绝缘体不容易导电，是因为绝缘中几乎没有自由电荷.

（2）正确理解酸、碱、盐的水溶液.

酸、碱、盐本身来讲，绝大多数都是绝缘体，它的正、负电荷是不能自由移动的，但当把这些绝缘的酸、碱、盐溶入水中后，这些酸、碱、盐的阴阳离子在水中是可以自由移动的.因此酸、碱、盐的水溶液是导体.

11.6探究---不同物质的导电性能

1. ______ 的物体叫导体，如金属、石墨、人体、大地和酸、碱、盐的水溶液等。 __________ 的物体

叫绝缘体，如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、纯水等。导体容易导电的原因：在导体中存在着大量

的 _______ 电荷。绝缘体不容易导电的原因：绝缘体中的电荷几乎不能 _______ 。导体与绝缘体之间

没有严格的界限，在一定条件下可以相互 _______ 。（如：烧红了的玻璃就是导体）

2. 铜是很好的导体，它能导电靠的是 _________ 铜导线中的电流方向跟它移动的方向 ____________ •

3. ______________ H电阻，用字母 ________ 示。电阻的国际单位是： _______ ，用符号 ________

表示。如果导体两端的电压是 ________V通过的电流是 ________A这段导体的电阻就是1欧姆。

4. 2.8 Q = ______ kQ 12 Q = ________ MD 0.9k Q = ________ Q 16k Q = ___________ MD

5. 在1999年，以美国为首的北约侵略者野蛮地使用石墨炸弹轰炸南斯拉夫的科索沃地区 ，炸弹在空

中爆炸产生大量絮状石墨丝降落，这些石墨丝是 _________ ，飘落到供电设备上会造成 _________ 造

成科索沃地区供电系统断电.

6. 有一种材料，它的导电性介于导体和绝缘体之间，这种材料称为 材料，电脑的微处理器就

是由成千上万个这种材料制成的元件组成；某些材料在特定温度下，电阻接近于零，这种材料物理学 上称之为 ________ 料，此处的特定温度通常 _________ （选填“很高”、“接近常温”或“很低”）•

7. 现有下列物品：塑料尺、金属勺和二极管•其中用导体材料制作的是 ___________ ，用绝缘体材料制

《不同物质的导电性能》教案

教学目标：

（1）知识与技能：能设计一个简单的实验方案检测物质的导电性。知道常见的导体和绝缘体。了解导体的导电能力与外界条件有关。知道半导体材料及其应用。知道金属导电的原因是有自由电子。理解电阻概念，知道电阻的单位。

（2）过程与方法：学习根据要求设计实验，并进行实验，通过实验现象得出实验结论，培养初步的科学探究能力。

（3）情感、态度、价值观：通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，接受自然界是物质的，是多样化的，是可以相互转化的，是可以被认识的辨证唯物主义的自然观。

教学重点和难点：

重点：常见导体和绝缘体的辨析，电阻的概念。

难点：设计实验方案检测物质的导电性，金属导电的微观解释。

学情分析：

经过第一节“电路图”和第二节“电流的测量”的学习以后，学生已经知道电路的基本组成，能用电路符号画简单的电路图，知道显示电流的方法有小灯泡检测法、电流表检测法等，能较熟练地连接电路，这些都为本节的探究活动提供了知识和技能的前期准备。而导体、半导体和绝缘体是生活、生产中非常常见的，每个初中学生都知道一些导体、半导体和绝缘体的有关知识，但又从一些触电事故中对电存在着恐惧心理。本课题通过学生探究各种物质的导电性入手，使学生初步了解常见的一些导体、绝缘体，知道绝缘体在条件发生变化时也会变成导体，运用所学知识，注意平时用电中的安全意识，提高自我保护意识，这是一项有实际意义和价值的探究问题。同时通过对半导体材料的发展对社会影响的了解，使学生树立学科学、用科学、爱科学的思想，充分体现从生活走向科学、从科学走向社会的教育理念。

材料器具：

（教师）各种导线、废灯泡玻璃心、白炽灯泡、开关、铁架台、光敏二极管、电源。（学生）橡胶棒、玻璃棒、干燥木条、铜丝、镍铬合金丝、氯化钠晶体、酒精、蒸馏水、导线若干、一寸未生锈的铁钉、一寸生锈的铁钉、二寸生锈的铁钉、电流表、烧杯、小灯泡、开关、电源。