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半截蜡烛教材简析：《半截蜡烛》是苏教版小学语文第十二册的一篇文章，文章通过描写二战期间伯诺德夫人一家三口人与德国官兵周旋，最终一家人通过沉着、机智有惊无险地保护了情报、保住了生命，战胜了敌人。
文章描写的是二战期间，学生没有生活体验，不会产生共鸣，也就不会有最近发展区（冯伯虎），应该充分利用网络资源、现代化技术手段，让学生感受到一家人伟大的同时，体会战争的残酷，本学期大纲要求学生学会简单的表演课本剧，而本课是表演课本剧很好的文本。
教学目标：1.能正确流利，有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
3.能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4.通过朗读课文，体会伯诺德夫人一家人在险境中从容镇静的动作、神情、语言、心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学过程：第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课1.板书课题。
2.学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）3.带着问题自读课文。
二、初读课文，感知大意，学习生率新词1.自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。
（3）思考刚才提出的问题。
2.检查生字词掌握情况。
（1）出示生字新词。
截止诺言熄灭厨房遭到厄运楼梯摇曳（2）指读、正音后齐读。
（3）说说生字新词的意思。
3.指名读课文、正音。
4.通过读文，大家解决了哪些疑问？对开始提出的三个问题进行解答。
《半截蜡烛》教学提示本文记叙的是一个发生在法国普通家庭里的一个特殊的战斗故事。
教学目的：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字新词，通过联系上下文理解课文的重点词语。
3．通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。
4．了解文章的表达顺序和写作方法。
教学流程一、导入新课。
1．【幻灯片：战争】同学们，战争这个词相信大家都不陌生。
因为战争伴随着人类的文明史。
你能说说你对战争的看法吗？【动画：说一说】提到战争，或许出现在大家的脑海中的就是一个词：残酷。
对，战争是残酷的。
因为战争，许多人流离失所、背井离乡，甚至家破人亡；因为战争，才有了一幕幕的尸横遍野。
2．【幻灯片：第二次世界大战】这是人类历史上规模最宏大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争。
第二次世界大战历时6年，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中，战火燃遍欧、亚、非三大洲和大西洋、太平洋和印度洋的广大地区。
参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。
其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
1940年5月，在欧洲战场上，德国只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。
面对着“国破山河碎”，面对着凶残的法西斯刽子手，法国人民把艰苦卓绝的民族解放战争转入地下。
不管环境多么恐怖，道路多么遥远，斗争多么艰难，他们，都不曾放弃！今天我们要学的课文就是记录了法国人民那不屈的斗争，在这斗争中，就连一向柔弱的妇女和孩子，也带着满腔的仇恨投入了敌后的情报传递。
他们，在自己的国土上，用热血谱写了一曲曲震撼人心、大智大勇的壮歌！【做成幻灯片】这就是我们今天所要学的课文：【幻灯片：半截蜡烛】读课题。
二、发现话题。
1．【幻灯：伯诺德夫人杰克杰奎琳】我们先来看这一组词语。
苏教版语文六年级下册6.半截蜡烛一、教学目标：1.学会本课生字词，查词典并结合具体语言环境理解“摇曳、厄运、镇定、从容”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在初步感知课文内容的基础上，理清文章的脉络，学会整合段意来概括课文内容的方法，提升学生的概括能力。
3.围绕“半截蜡烛”品读文本，抓住描写人物语言、动作、表情、心理的语句来感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的冷静、机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4.品悟抓住人物语言、动作、表情、心理来表现人物精神品质的妙处，并学习运用此表达方法续写故事。
二、教学重、难点：重点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德夫人一家从容镇的语言、动作、神情、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
难点：在感悟人物形象的同时，学习作者通过描写人物的语言、动作、表情、心理来表现人物品质的妙处，并运用此表达方法续写故事。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，根据提示，理清文章脉络，提炼课文内容，进一步提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生品读人物的语言、动作、表情、心理的语句，进而理解课文内容，感受人物形象，走进人物精神世界，并对学生进行爱国主义教育。
4.借助续写《半截蜡烛》小练笔，训练学生的语言表达能力，促进学生对写作方法的学习和运用。
四、教与学的准备：学生：1.完成前置性学习单。
（见附件）2.了解第二次世界大战。
教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.搜集第二次世界大战资料。
3.多媒体课件4.半截蜡烛五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）质疑课题，导入新课1.交流有关第二次世界大战的资料。
2.谈话，引出课题：在那个特殊的年代，许多人为了保护自己挚爱的家园，与法西斯展开了一场场惊心动魄的战斗，最终凭借他们的机智勇敢取得了胜利。
苏教版六年级语文下册第6课半截蜡烛苏教版六年级语文下册课文《半截蜡烛》描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第6课《半截蜡烛》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第6课《半截蜡烛》课文原文第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
半截蜡烛教材简析：《半截蜡烛》是苏教版小学语文第十二册的一篇文章，文章通过描写二战期间伯诺德夫人一家三口人与德国官兵周旋，最终一家人通过沉着、机智有惊无险地保护了情报、保住了生命，战胜了敌人。
文章描写的是二战期间，学生没有生活体验，不会产生共鸣，也就不会有最近发展区（冯伯虎），应该充分利用网络资源、现代化技术手段，让学生感受到一家人伟大的同时，体会战争的残酷，本学期大纲要求学生学会简单的表演课本剧，而本课是表演课本剧很好的文本。
教学目标：1.能正确流利，有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
3.能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4.通过朗读课文，体会伯诺德夫人一家人在险境中从容镇静的动作、神情、语言、心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学过程：第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课1.板书课题。
2.学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）3.带着问题自读课文。
二、初读课文，感知大意，学习生率新词1.自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。
（3）思考刚才提出的问题。
2.检查生字词掌握情况。
（1）出示生字新词。
截止诺言熄灭厨房遭到厄运楼梯摇曳（2）指读、正音后齐读。
（3）说说生字新词的意思。
3.指名读课文、正音。
4.通过读文，大家解决了哪些疑问？对开始提出的三个问题进行解答。
三、再读课文，理清脉络1.指名分节读课文，其余学生边听边思考：伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式：当_________，（谁怎么做）_________。
__________，（结果怎样）_______________。
2.给课文分段，并归纳段意。
第一段（l～2节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4～5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6、7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
四、学习第一段1.轻声读课文，画出不太理解的词语。
2.学生质疑词义。
3.教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？4.绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。
伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”？妙在哪里？5.出示句子。
在你认为重要的词语下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
（1）指名朗读，齐读。
说说你从这句话中体会到了什么？（2）讨论交流：a.伯诺德夫人机智、沉着。
b.伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
c.办法巧妙。
6.齐读第一段。
五、指导写字1.观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。
2.重点指导“截”，与“载”“栽”两字。
3.钢笔描红、临写。
4.反馈。
学生习字。
第二课时教学目标1.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2.通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。
教学过程：一、复习导入1.通过上节课的学习，我们知道这是怎样的半截蜡烛？（装有绝密情报）2.教师引入谈话：是呀，这是非同寻常的半截蜡烛。
然而，一天晚上，敌人乘着夜色突然闯入伯诺德夫人的小屋，并顺手——引说：点燃了桌上的蜡烛，（板：点燃）伯诺德夫人巧妙地把它——引说：吹熄，（板：吹熄）可是敌人又——引说：重新点燃，（板：重新点燃）杰克借外出搬柴的机会想——引说：把蜡烛端走，（板：端走）敌人却一把——引说：夺回，（板：夺回）就在这千钧一发的最后时刻，杰奎琳终于成功地把蜡烛——引说：拿上楼。
（板：拿上楼）3.故事一波三折（画上连接线），扣人心弦。
虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环生。
二、深入学习课文教师谈话过渡：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
（一）学习第二段，感受伯诺德夫人的努力。
1.他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。
谁来读读相关内容？2.请一位同学做一个吹的动作。
再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。
关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。
3.伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。
（1）“平静”：从哪里感觉她很平静？个别读，体会。
（2）她此时的内心也是如此平静吗？读书，再次体会。
（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？再读，加深体会。
（4）小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。
调哪个词都是为了在避免敌人的怀疑的前提下，巧妙地熄灭蜡烛，保住那半截蜡烛。
）（二）学习第三段，感受大儿子杰克的努力。
1.“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？（没有，“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）2.蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。
情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。
请同学们静下心来默读课文的5、6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。
3.我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。
说说你的感受。
（1）“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”（镇定、机智）读。
在什么情况下表现得这么从容的？读句子。
（2）关键读好哪个地方？（真冷）指导朗读。
（3）“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”（镇定）体会读书。
（4）“一把夺回烛台”你们能看出什么？既然端不走蜡烛，杰克为什么还要一定把柴搬回来生火呢？如果不去搬柴，就没有斗争的希望了。
（请你读读相关的语句）这里有杰克的期待吗？4.“烛焰摇曳，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”为什么说这半截蜡烛是最可怕的？这半截蜡烛简直就是——（炸弹……）5.分析：“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上。
”你有过这样的经历吗？我的心都快要窒息了！让我们一起来读！（三）学习第三段，感受小女儿杰奎琳的努力。
1.就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。
这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。
a.什么叫“娇声”？b.怎样“娇声”说的？c.为什么要这样“娇声”地说？（联系前两次，博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会遭拒绝）你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢。
）（2）你们还从哪些地方看出来呢？“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
”（教师点评）（3）谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。
体会朗读。
2.多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。
让我们一起来读读这小节。
3.接读第七节。
再看看插图，她上楼了，你们体会一下（用手护着蜡烛，生怕蜡烛灭了，她真想……学生说，可她还是向军官道了晚安。
）学生读就在她……她在最后一刻拯救的是……结合品品文末句子。
望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写情况危急的句子。
（出示）（1）伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
（2）烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
（3）正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
三、总结全文1.这半截蜡烛仅仅是装着绝密情报的半截蜡烛吗？透过这半截蜡烛你还看到了什么？2.再读课文，感受全文。
（板书：紧张敬佩）第三课时一、复习导入1.复习词语，听写。
反馈。
2.朗读课文，复述故事。
二、续编故事1.正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
下面的故事会怎样发展呢？2.出现两一种情况，被中尉发现；没有发现。
辩论。
3.如果被发现会出现什么情景？如果没有被发现又会出现什么情景？4.交流、补充、点拨。
5.总结：本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，其实当时的整个法国天天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行的斗争，最终将德国强盗赶出了法国的土地三、课堂训练（两选一）1.将续编的故事写下来。
2.同学们，这半截蜡烛熄灭了，但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。
二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。
在颁发勋章时，要宣读这样一份颁奖词，你想象上面会写些什么呢？（写一段颁奖词，进行交流。
）四、课堂作业补充习题第6课。
板书设计：6.半截蜡烛点燃重新点燃夺回╲╱╲╱╲紧张吹熄端走拿上楼急忙轻轻慢慢从容娇声镇定敬佩送情报（）6.半截蜡烛夫人快乐（）（机智、勇敢）儿子搬走（）爱国主义女儿端走（成功）6.半截蜡烛时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人-看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳-(一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人-(面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
