人物速写教案

人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。

教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。

教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。

” 新课内容：讲解“速写”。

一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。

站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。

2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。

（学生欣赏图片，教师讲解。

通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。

课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。

速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。

2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画技能。

3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。

二、活动准备：1. 教室环境布置，设置美术作品展示区。

2. 准备人物速写所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3. 收集一些人物图片，作为学生速写的参考资料。

4. 邀请一位专业美术老师进行指导。

三、活动过程：1. 开场导入：介绍人物速写的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2. 美术老师讲解：讲解人物速写的基本技巧和方法，如线条运用、比例把握、阴影处理等。

3. 学生实践：学生根据提供的参考资料，进行人物速写练习。

4. 互动交流：学生之间互相欣赏、评价对方的作品，取长补短。

5. 作品展示：将学生的速写作品展示在教室的美术作品展示区，进行成果分享。

四、活动辅导：1. 学生在速写过程中，美术老师进行一对一辅导，解答他们的疑问。

2. 鼓励学生发挥创新意识，不受限于参考资料，自由创作。

3. 关注学生的个性化发展，尊重他们的审美观。

1. 学生自评：让学生对自己的速写作品进行评价，总结收获和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性意见。

3. 美术老师评价：对学生的作品进行专业评价，鼓励优秀表现，指导改进方向。

4. 结合学生的速写作品，进行班级美术展览，展示学生的创作才华。

六、活动延伸：1. 组织一次户外人物速写活动，让学生在自然环境中进行创作，锻炼他们的观察力和表现力。

2. 邀请其他学校的美术老师或艺术家进行交流讲座，分享人物速写的经验和技巧。

3. 引导学生参加各类美术比赛，提高他们的创作水平和竞争意识。

七、安全注意事项：1. 户外活动时，注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 提醒学生正确使用绘画材料，防止皮肤过敏或化学伤害。

3. 保持教室卫生，避免画作弄脏衣物和地面。

八、活动反馈：1. 定期收集学生对人物速写活动的反馈意见，了解他们的需求和期望。

人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解人物速写的概念和技巧，培养学生的观察力和表现力。

2. 引导学生通过观察和描绘，发现人物的特征和美感，提高学生的审美能力。

3. 培养学生合作精神和团队意识，激发学生对美术的兴趣和热情。

二、活动准备1. 准备人物速写所需的画材，如铅笔、橡皮、画纸等。

2. 选择合适的人物对象，可以是同学、老师或者照片等。

3. 准备人物速写的参考资料，如书籍、图片等。

三、活动过程1. 导入：简要介绍人物速写的概念和技巧，引导学生关注人物的外貌、表情、动作等特点。

2. 演示：教师或者学生代表进行人物速写示范，展示速写的过程和方法。

3. 练习：学生分组进行人物速写练习，可以选择现场的人物或者参考图片进行描绘。

4. 交流：学生展示自己的速写作品，互相评价和交流，教师给予指导和鼓励。

四、活动总结1. 学生总结自己在活动中的收获和不足，提出改进的方向。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

3. 布置课后作业，让学生继续练习人物速写，提高自己的绘画水平。

五、课后作业1. 继续练习人物速写，可以选择不同的人物对象和场景。

2. 尝试用不同的绘画材料和技巧进行创作，展现自己的风格和特点。

3. 下一节课带来自己的作品，进行展示和交流。

六、活动拓展1. 邀请专业画家进行讲座，让学生了解人物速写的更高层次技巧和应用。

2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的人物速写作品，激发创作灵感。

3. 开展人物速写比赛，鼓励学生积极参与，提高竞争意识和绘画技巧。

七、安全注意事项1. 确保学生在进行绘画活动时使用安全的学习材料，避免误食或接触到有毒物质。

2. 提醒学生注意铅笔、橡皮等尖锐物品的使用，防止意外伤害。

3. 教师应时刻关注学生的安全，确保活动在一个安全的环境中进行。

八、评价标准2. 学生的速写作品线条流畅，构图合理，具有较高的绘画技巧。

九、教学反思1. 教师应反思在教学过程中是否有效地引导学生观察和描绘人物，是否给予学生足够的指导和支持。

幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思教案：《人物速写》教学目标：1.学生能够通过观察和模仿，初步掌握人物速写的基本技巧。

2.学生提高细致观察力和绘画表现能力。

3.学生培养对艺术作品的审美能力和艺术创作兴趣。

4.学生学会反思自己的作品，发现不足和改进的空间。

教学准备：1.纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等绘画工具2.一些简单的人物照片或模特形象教学过程：引入（5分钟）：教师向学生展示一些人物速写的画作，引导学生观察并发表自己的感受。

然后向学生介绍人物速写的概念，并解释人物速写在美术中的重要性。

讲解技巧（10分钟）：教师向学生讲解一些人物速写的基本技巧，如轻轻画线、固定视角、注意比例等。

通过示范和解释，让学生对这些技巧有一定的理解。

实践操作（30分钟）：1.教师提供一些简单的人物照片或模特形象让学生选择，并给予一些简单指导，在纸上用铅笔简单勾勒出基本轮廓。

2.学生根据自己的选择，可以自由发挥，用铅笔和彩色铅笔完成人物速写。

教师可以在旁边进行指导和辅助。

展示和分享（10分钟）：学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享。

学生可以互相欣赏作品，并鼓励彼此给予建设性的意见和评价。

反思和改进（15分钟）：1.教师向学生提出一些问题，引导学生反思自己的作品，如“你觉得自己的作品哪里表达得好？”、“你觉得自己的作品哪里还需要改进？”等。

2.学生在反思的基础上进行改进，可以选择调整线条、色彩或背景等方面。

结课（5分钟）：教师对学生的付出给予肯定和鼓励，激发学生在美术创作方面继续努力的兴趣。

同时，告知下一堂课的主题和学习内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握人物速写的基本技巧，并在实践中体验到绘画的乐趣。

学生的观察力和绘画表现能力得到了一定的提高，他们也通过分享和反思，发现了自己作品的不足之处，并有意识地进行了改进。

在今后的教学中，可以增加更多的练习和实践机会，帮助学生进一步提高人物速写的技巧和表现能力。

人物速写教案含一、教学目标1.让学生了解人物速写的基本概念和技巧。

2.培养学生观察、表现人物形象的能力。

3.提高学生的绘画兴趣和审美素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：人物速写的表现技巧、观察方法。

2.教学难点：人物动态、比例、结构的表现。

三、教学准备1.教师准备：人物速写作品、教学PPT、绘画工具。

2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩笔等。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一组人物速写作品，引导学生观察并发表意见。

2.学生分享对人物速写的认识和理解。

（二）讲解人物速写基本概念1.教师讲解人物速写的定义、特点、分类等。

2.学生记录重点内容。

（三）观察方法与技巧1.教师示范如何观察人物形象，包括观察人物比例、动态、结构等。

（四）人物速写实践1.教师引导学生进行人物速写实践，从简单到复杂，逐步提高难度。

2.学生分组进行实践，互相交流、指导。

（五）作品分析与点评1.学生展示自己的作品，进行自我评价。

2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

3.学生根据教师建议进行修改和完善。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行人物速写创作。

五、课后作业1.根据课堂所学，进行人物速写创作，要求形象生动、比例协调。

2.将作品拍照，以便教师进行线上点评。

六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、点评等环节，使学生掌握了人物速写的基本技巧和方法。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。

同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际创作中，巩固所学。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

七、教学拓展1.引导学生关注人物速写在生活中的应用，如插画、海报设计等。

2.鼓励学生参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。

3.组织学生进行户外写生，观察生活中的素材，丰富绘画表现手法。

八、教学评价1.通过课堂表现、作品质量、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。

课程类别：美术基础课程授课对象：大学美术专业学生课时：2课时教学目标：1. 情感目标：培养学生对速写人物绘画的热爱，提高学生的审美情趣。

2. 知识目标：使学生掌握速写人物的基本技巧，了解人物速写的表现手法和特点。

3. 技能目标：通过实践练习，提高学生观察、描绘人物的能力，增强学生的绘画表现力。

教学重点：1. 人物速写的观察方法与表现手法。

2. 人物动态、神态的捕捉与表现。

教学难点：1. 人物速写中的构图与比例把握。

2. 线条运用和画面效果的平衡。

教学准备：1. 教师准备：实物投影仪、范画、速写作品集、教学课件。

2. 学生准备：速写本、铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍速写人物的概念、特点及其在美术创作中的重要性。

2. 欣赏优秀速写人物作品，激发学生学习兴趣。

二、速写人物的基本技巧1. 教师讲解速写人物的基本技巧，包括构图、比例、线条运用等。

2. 强调观察方法，指导学生如何捕捉人物动态、神态。

三、示范与讲解1. 教师示范速写人物的基本步骤，包括观察、构图、线条运用等。

2. 学生跟随教师一起练习，教师现场指导。

四、实践练习1. 学生根据教师提供的模特，进行速写人物练习。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、总结与点评1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。

2. 学生展示自己的作品，教师进行点评，提出改进意见。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对速写人物基本技巧的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、提高速写人物的表现力1. 教师讲解如何提高速写人物的表现力，包括线条运用、光影处理等。

2. 学生根据教师讲解，进行速写人物练习。

三、实践练习1. 学生根据教师提供的模特，进行速写人物练习。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结与点评1. 教师总结本节课所学内容，强调提高速写人物表现力的方法。

2. 学生展示自己的作品，教师进行点评，提出改进意见。

速写人物创新设计教案大全教案标题：速写人物创新设计教案大全教案目标：1. 培养学生对速写人物创新设计的兴趣和理解。

2. 提高学生的速写技巧和创新思维能力。

3. 培养学生的观察力和表现力。

教案一：速写人物基础技巧训练课时安排：2课时教学目标：1. 学习速写人物的基本构图和比例关系。

2. 掌握速写人物的线条描绘技巧。

3. 提高速写人物的观察力和表现力。

教学步骤：1. 引入：通过展示一些速写人物作品，激发学生对速写人物创新设计的兴趣。

2. 讲解速写人物的基本构图和比例关系，包括头部、身体、四肢等部位的比例关系。

3. 指导学生进行速写人物的线条描绘练习，注重轻重线的运用和肌肉线条的表现。

4. 给学生分发速写人物参考图片，要求他们进行速写练习，注意观察细节和表现人物特征。

5. 学生展示自己的速写作品，并进行互相评价和讨论。

教案二：速写人物创新设计初探课时安排：2课时教学目标：1. 学习速写人物创新设计的基本原则和方法。

2. 提高学生的创新思维和表现能力。

3. 培养学生对不同风格速写人物的欣赏和理解能力。

教学步骤：1. 引入：通过展示一些不同风格的速写人物作品，让学生了解速写人物创新设计的可能性。

2. 讲解速写人物创新设计的基本原则和方法，包括形象塑造、服装设计、姿势表现等方面。

3. 分组讨论：给学生分发速写人物创新设计的任务，要求他们结合自己的创意进行讨论和头脑风暴。

4. 学生进行速写人物创新设计的初步绘制，注重形象塑造和细节表现。

5. 学生展示自己的创新设计作品，并进行互相评价和讨论。

教案三：速写人物创新设计实践课时安排：3课时教学目标：1. 学生能够独立完成速写人物创新设计作品。

2. 学生能够运用所学的速写技巧和创新思维进行人物形象创作。

3. 学生能够展示和分享自己的创新设计作品。

教学步骤：1. 引入：通过展示一些著名速写人物创新设计作品，激发学生对创作的热情和欣赏能力。

2. 学生根据自己的创意和灵感，进行速写人物创新设计的绘制。

人物速写教案关键信息：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学材料5、教学过程6、教学评价7、教学时间安排1、教学目标11 让学生了解人物速写的基本概念和重要性。

12 学生能够掌握人物速写的基本观察方法和表现技巧。

13 培养学生对人物形态、比例和动态的敏锐观察力和表现力。

14 提高学生的线条运用能力和构图能力。

15 激发学生对人物速写的兴趣和创作热情。

2、教学重难点21 教学重点211 人物比例和动态的准确把握。

212 线条的流畅性和表现力。

213 人物特征和神态的捕捉。

22 教学难点221 如何快速准确地捕捉人物动态。

222 如何运用线条表现人物的体积和质感。

223 如何在有限的时间内完成一幅生动的人物速写。

3、教学方法31 讲授法通过讲解人物速写的基本知识、技巧和要点，让学生对人物速写有初步的了解。

32 示范法教师现场进行人物速写示范，让学生直观地感受绘画过程和技巧的运用。

33 练习法学生通过大量的实践练习，巩固所学的知识和技巧，提高绘画能力。

34 讨论法组织学生进行讨论，分享各自的经验和体会，互相学习和启发。

35 评价法对学生的作品进行及时的评价和反馈，指出优点和不足，促进学生的进步。

4、教学材料41 绘画工具，如画笔、画纸、橡皮擦等。

42 人物模特或人物照片素材。

43 优秀人物速写作品范例。

5、教学过程51 导入（5 分钟）通过展示一些优秀的人物速写作品，引起学生的兴趣，提问学生对人物速写的初步认识和感受，从而引出本节课的主题。

52 知识讲解（15 分钟）521 介绍人物速写的定义、特点和作用。

522 讲解人物比例和动态的基本规律，如“站七坐五盘三半”等。

523 强调线条在人物速写中的重要性，如线条的疏密、轻重、虚实等表现方法。

53 观察与分析（10 分钟）531 展示人物模特或照片素材，让学生观察人物的形态、比例、动态和特征。

532 引导学生分析人物的结构和肌肉走向，以及如何用线条来表现。

初中速写人物教案教学目标：1. 让学生掌握速写人物的基本技巧和方法。

2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。

3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和创造力。

教学重点：1. 速写人物的基本技巧和方法。

2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。

教学难点：1. 人物形态、表情、动作的表现。

2. 速写技巧的运用。

教学准备：1. 教师准备一些速写人物的作品，用于展示和参考。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些速写人物的作品，让学生观察和欣赏。

2. 引导学生思考：什么是速写？速写人物的特点是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解速写人物的基本技巧和方法，如线条的运用、比例的掌握、形态的表现等。

2. 教师示范速写人物的过程，让学生跟随示范进行练习。

三、练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行速写人物的练习。

2. 教师巡回指导，对学生进行个别辅导和纠正。

四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的速写作品，让大家进行欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调速写人物的重要性和技巧。

2. 学生提出问题，教师进行解答。

3. 教师给出一些拓展任务，如回家后观察家人或朋友，进行速写练习等。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了速写人物的基本技巧和方法，提高了学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。

在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生适当的指导和关注，激发学生的创造力和兴趣。

通过本节课的学习，学生能够更好地运用速写技巧，表达自己对人物的理解和感受。

课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。

（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。

同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。

在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。

给你们七到八分钟。

2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。

对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。

——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。

什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。

慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。

速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。

学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。

现在我们就来了解一下需要注意的东西。

4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。

速写人物教案速写人物教案一、教学目标：1. 了解速写人物的特点和基本技巧。

2. 通过观察实际人物进行速写练习，提高观察和表现能力。

3. 培养学生对人物形象的敏感性和创造力。

二、教学过程：1. 创设情境教师可以给学生展示一些速写人物的作品，让学生了解速写人物的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍速写人物的特点教师简要介绍速写人物的特点，如迅速捕捉形象特征、表达人物个性、强调素描线条等。

3. 示范教学教师现场找一个同学作为模特进行示范教学。

教师可以先观察同学的外貌特征和姿势，然后迅速绘制出同学的简笔速写。

在绘制过程中，教师可以向学生介绍一些简单的速写技巧，如先画轮廓、注意肢体比例、捕捉眼神等。

4. 学生练习学生们分成小组，互相选取作为速写的模特，进行练习。

每个小组选出一个学生作为模特，其他同学迅速绘制出模特的速写作品。

绘制完毕后，学生们可以互相交流和展示自己的作品，提出改进建议。

5. 效果展示每个小组选取一位同学的速写作品进行展示。

教师和其他同学对作品进行评价，指出优点和不足之处。

6. 拓展练习学生们可以在校园或者生活中随时观察人物并进行速写练习，培养观察和表现能力。

三、教学反思：速写人物是绘画课程中的重要内容之一，通过对速写人物的学习，可以培养学生的观察力和创造力，提高他们对人物形象的敏感性。

本教案以示范教学为主，让学生通过实践去体会速写人物的魅力和技巧，同时结合小组练习和展示，使学生更好地理解和掌握速写人物的基本要点。

教师可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，让学生在乐趣中提高绘画技能。

人物速写美术兴趣小组活动教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解人物速写的概念和技巧，能够独立完成人物速写作品。

1.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对人物形象的感知能力和表现能力。

1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美情趣。

第二章：教学内容2.1 人物速写的概念：介绍人物速写的定义和特点，让学生了解人物速写的重要性和应用范围。

2.2 人物速写的技巧：讲解人物速写的的基本技巧，包括观察方法、线条运用、比例把握等。

第三章：教学步骤3.1 观察人物：让学生观察身边的人物，注意人物的外貌特征、动作表情和服饰等。

3.2 草图绘制：根据观察结果，用铅笔轻轻勾勒出人物的基本轮廓和特征。

3.3 细化描绘：在草图的基础上，用线条和阴影表现出人物的细节和立体感。

3.4 完成作品：对描绘完成的作品进行修改和完善，使之更加生动和有趣。

第四章：教学评价4.2 同伴互评：让学生互相评价对方的作品，相互学习和借鉴。

4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进步。

第五章：教学资源5.1 教材：选用适合学生水平的美术教材，提供人物速写的理论知识和支持。

5.2 范例作品：提供一些优秀的人物速写作品，供学生欣赏和学习。

5.3 绘画工具：准备足够的绘画工具，如铅笔、炭笔、橡皮等，满足学生的创作需求。

第六章：教学拓展6.1 人物速写欣赏：组织学生欣赏不同风格和流派的人物速写作品，拓宽学生的艺术视野。

6.2 人物速写比赛：定期举办人物速写比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。

6.3 人物速写组合练习：让学生尝试绘制不同人物组合的场景，提高学生的构图和表现能力。

第七章：教学反思7.1 教师自我反思：教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容和教学效果进行反思，不断提升教学质量。

7.2 学生反馈意见：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求，调整教学策略。

速写教案（5篇材料）第一篇：速写教案课题：人物速写初步教学目标：学习速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律。

练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力。

培养学生热爱生活的情操，表现生活的愿望。

教学内容：速写概念、人体结构、速写步骤（构图、起形），表现方法（1、以线为主2、线面结合3、明暗为主）。

教学重点：人物比例、动态。

教学难点：对人体结构的理解、表现。

教学策略：直观演示、优秀作品与课堂讲授相结合。

教学环节：导入：放映一部分大师速写图片。

一、速写的起源和意义如果从西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩洞壁画《受伤的野牛》算起的话，速写已经至少存在了三万多年的历史，它是伴随着人类绘画的产生而产生的，作为独立绘画作品的速写也至少有四五百年的历史，大约出现在文艺复兴早期。

在西方，速写和素描是一个词“sketch”，在字典中的名词意思包含草图、素描、速写、简图、轮廓、图案等意思，在《牛津现代高级英语词典》中的解释为“速写是一种用铅笔、粉笔等媒介，以线条来描写物体或是景象的艺术。

” 在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种：1、作为基础训练，练习和研究绘画技能、技法，帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容。

2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段。

3、作为具有独立审美价值的创作和艺术作品由此可见，速写和素描并无本质的差异，只是在速度上存在相对的差别，速写也可以看作是短期素描，速写特有的主观性可以防止长期作业中死板照抄的毛病，至于手法和形态，一般我们认为调子比较完整、刻画比较复杂完善的为素描；手法相对简洁、直取特征的为速写。

还应注意的一点是其实速写和素描并没有只用黑白两色的限制，它的适用材料及其宽泛，干湿均可，也不一定是绘制在纸面上的，自古至今的画家用各种各样的材料在不同的载体上创作出了无数的传世速写佳作。

我们建议学生在学习速写的开始阶段使用铅笔或者炭铅笔是考虑到这些媒介比较容易掌握，在学习到一定阶段，具备一定速写基础之后可以根据表达的需要选择适合自己的材料。

人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解和掌握人物速写的概念和技巧。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 提高学生对人物形象的描绘能力，培养学生对美术的兴趣和热情。

二、活动准备1. 教师准备人物速写的相关资料，如图片、视频等。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。

三、活动过程1. 导入：教师展示人物速写的图片和视频，引导学生了解人物速写的概念和技巧。

2. 讲解：教师讲解人物速写的基本步骤和注意事项，如观察角度、线条运用、光影处理等。

3. 示范：教师进行人物速写示范，展示如何将观察到的人物形象快速准确地表现出来。

4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物速写练习。

教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。

四、活动总结1. 学生总结自己在活动中的收获和不足，提出改进措施。

2. 教师对学生的表现进行评价，总结本次活动的主要内容和目标。

五、拓展活动1. 学生可以利用课余时间进行人物速写的练习，提高自己的绘画水平。

2. 教师可以组织人物速写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 学生可以尝试其他形式的绘画创作，如风景速写、静物速写等。

六、活动内容1. 深入学习人物比例和结构：让学生掌握人物头、颈、躯干、四肢的基本比例和结构，为速写打下基础。

2. 动态捕捉与表现：引导学生观察人物的动态，学会抓住人物动作的特点，并表现在作品中。

3. 面部表情和细节描绘：教授学生如何描绘人物的面部表情和细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

七、活动准备1. 教师准备多样化的人物形象图片，包括不同年龄、性别、种族的人物。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。

八、活动过程1. 复习与导入：教师简要复习上节课的内容，展示不同人物形象的图片，引导学生观察和分析。

2. 讲解与示范：教师讲解人物比例和结构的知识，并进行示范。

接着教授动态捕捉与表现的方法，以及面部表情和细节描绘的技巧。

中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》一、教学目标1.让幼儿了解人物速写的基本技巧，培养幼儿对绘画的兴趣。

2.培养幼儿观察能力、表现能力和创造能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握人物速写的基本技巧，能够独立完成一幅人物速写作品。

2.教学难点：如何引导幼儿观察人物特征，提高幼儿的表现能力。

三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、画笔、颜料、橡皮、人物图片。

2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行绘画。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物速写作品，引导幼儿观察并说出作品的主题。

2.邀请幼儿分享他们对人物速写的了解。

（二）基本技巧讲解1.教师讲解人物速写的基本技巧，如：如何观察人物特征、如何描绘人物轮廓、如何表现人物动态等。

2.教师示范人物速写的基本步骤，边讲解边演示。

（三）实践操作1.教师发放绘画材料，引导幼儿独立完成一幅人物速写作品。

2.教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予指导和建议。

3.鼓励幼儿互相交流，分享绘画心得。

（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出自己的创作思路。

2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿从画面效果、人物特征等方面进行评价。

2.教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

五、教学反思优点：1.教学内容丰富，涵盖人物速写的基本技巧。

2.教师示范到位，讲解清晰。

3.幼儿积极参与，互动良好。

不足：1.部分幼儿在绘画过程中，对人物特征把握不够准确，需要加强观察。

2.部分幼儿在绘画过程中，缺乏耐心，容易放弃。

1.增加观察人物特征的环节，提高幼儿的观察能力。

2.在实践操作环节，对幼儿进行个别指导，提高他们的绘画水平。

3.培养幼儿的耐心，鼓励他们克服困难，完成作品。

重难点补充：教学重点：人物速写基本技巧的掌握1.对话引导：教师：“小朋友们，你们知道速写是什么吗？它就像我们用照相机快速捕捉一个画面，但是我们的工具是画笔哦。

现在，我们来看看这幅画，谁能告诉我，画里的小哥哥在做什么？”2.操作演示：教师边演示边讲解：“我们要找到人物的动态，就像这样，用轻柔的线条画出人物的轮廓。

人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。

3. 激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。

二、活动准备：1. 教师准备人物速写的相关资料，如图片、视频等。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、炭笔等。

3. 准备一定的空间场地，以便学生进行绘画。

三、活动过程：1. 导入：教师展示人物速写的图片和视频，引导学生了解人物速写的基本概念和技巧。

2. 讲解：教师讲解人物速写的基本技巧和方法，如比例、线条、阴影等。

3. 示范：教师进行人物速写的示范，展示整个绘画过程。

4. 练习：学生进行人物速写的练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

四、活动总结：1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

2. 学生进行自我评价，总结自己在活动中的收获和不足。

3. 教师提出改进意见和建议，为下次活动做好准备。

五、活动延伸：1. 学生可以自由结组，进行人物速写比赛，提高竞争意识。

2. 学生可以尝试其他形式的绘画，如风景速写、动物速写等。

3. 教师可以组织学生参观画展或美术馆，拓宽学生的艺术视野。

六、活动内容：1. 人物速写的意义与价值2. 人物速写的基本要素3. 人物速写的观察方法4. 人物速写的绘画技巧5. 人物速写的实践练习七、教学方法：1. 讲授法：讲解人物速写的理论知识。

2. 示范法：展示人物速写的绘画过程。

3. 实践法：学生进行人物速写的实际操作。

4. 互动法：学生之间进行作品展示与评价。

八、教学资源：1. 人物图片素材：提供不同性别、年龄、姿态的人物图片。

2. 绘画工具：铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。

3. 教学视频：示范人物速写的绘画过程。

4. 评价标准：设定人物速写的评价指标。

九、教学进程：1. 课前准备：学生收集人物图片素材，了解人物速写的理论知识。

2. 课堂讲解：讲解人物速写的意义与价值、基本要素、观察方法、绘画技巧。