四年级上语文教材解读13夹竹桃_西师大版)

四年级上语文教材解读13夹竹桃_西师大版）教材说明
《夹竹桃》是季羡林写的一篇被人誉为“具有史诗性质”的散文，本篇为节选。

在这篇散文中，季先生在争奇斗艳的万花丛中，选择了既非名贵、又不鲜艳的夹竹桃作为吟咏对象，按总—分—总的顺序，形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的观赏价值，以清新淡雅、淳朴自然的风格将人带入美的境域。

通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业的品行的颂扬，也寄寓了作者的趣味和追求。

〔结构分析〕
全文共7个自然段，可分三部分。

第一部分（第1自然段），写夹竹桃是“我”最喜爱的花。

第二部分（第2～6自然段），写夹竹桃之美和它的充满韧性的品质。

第一层（第2自然段），写“我”的故乡家家都有夹竹桃。

第二层（第3自然段），写“我”家一红一白两盆夹竹桃相映成趣。

第三层（第4～5自然段），写夹竹桃从春天到秋天都默默无闻。

第四层（第6自然段），写月光下的夹竹桃别有韵味。

第三部分（第7自然段），写“我”喜爱夹竹桃的缘故。

〔语意明白得〕
【夹竹桃不是名贵的花，也不是最漂亮的花；然而，它却是我最喜爱的花。

】
作者运用转折复句，直截了当点题，点出夹竹桃在人们心中的一般与不起眼，写出了作者个人对夹竹桃的喜爱，引发读者的阅读爱好，引出下文对夹竹桃品性的叙写。

【不明白由于什么缘故，也不明白从什么时候起，在我故乡的那个都市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，……赶忙就感受到看起来走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。

】
作者开篇以促膝谈心般自然的语言，向读者讲述着故乡的夹竹桃。

这种平常百姓人家都有的夹竹桃在作者笔下是那么不平常，它有着“绿蜡似
的叶子和红霞或白雪似的花朵”，且放散着扑鼻的幽香，“我”对夹竹桃的喜爱之情在如此的描写中流淌于笔端。

“影壁墙”，大门内或屏门内做屏蔽的墙壁，也有木制的，下有底座，能够移动，上面像屋脊。

“宾至如归”，客人到了那个地点就像回到自己的家一样。

【我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的……我觉得十分奇异，十分有味。

】
前两句像是与朋友讲述自己的经历，更像是和邻人饭后闲谈。

于淳朴之中展开了对夹竹桃的种种经历和想象。

后三句描写夹竹桃的花色，重点写夹竹桃给童年的作者留下的奇异有味的印象。

“融洽”，彼此感情好，没有抵触。

“犹如”，正像，看起来。

【只有一墙之隔，转过影壁，确实是院子。

我们家里一向是喜爱花的，尽管没有什么专门名贵的花，然而常见的花却是无奇不有……总之，一年四季，花开花落，没有间歇；情形专门美，变化亦多。

】
“无奇不有”，应该有的全都有了，表示一切齐备。

“迎春”，落叶灌木，羽状复叶，小叶卵形或长椭圆形，花单生，黄色，早春开花，供观赏。

“榆叶梅”，蔷薇科，落叶灌木或小乔木。

叶宽，椭圆形至倒卵形，先端有时呈浅三裂状，边缘有重锯齿，背面被短柔毛。

春季开花，花单生，淡红色，萼筒呈钟形。

核果近球形，红色，有毛。

产于我国，栽培供观赏。

“葳蕤”，形容枝叶繁茂。

“美不胜收”，美好的东西太多，一时看只是来。

“间歇”，动作、变化等每隔一定时刻停止一会儿。

“亦”，也。

作者在这一段放下夹竹桃不写，反而极力铺陈院子中的四季群芳，写繁花争艳的喧闹，是以此来反衬夹竹桃的静默和不事张扬。

从“每年春天”到“菊花报告花事的终止”运用了多种方式表达开花的意思，可见作者语言功力之深。

【然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那儿悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

】
“嘟噜”，量词，用于连成一簇的东西，是口语词。

那个地点写出夹竹桃连续不断开放的特点，运用口语，风趣多变，形象传神。

“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么专门茂盛的时候，也看不出什么专门衰败的时候，无日不迎风弄姿。

”
“和煦”，温顺。

“弄姿”，摆弄风姿。

这句写出夹竹桃不管外界条件的变化，始终如一，不动声色、默默无闻地开放。

【从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

】“奉陪”，敬词，陪伴。

两个“从……一直到……”句式极凝练地写出夹竹桃花期之长。

【这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？】
运用对比方法，通过与各种花的对比，表现出夹竹桃默默无闻，只管开放的韧性。

作者先是用较浓的笔墨描画了桃花的俏丽、凤仙花的绚烂和菊花的雅致，它们有的在春天盛开，有的在夏天怒放，有的在秋天繁茂，或以色彩争春，或以芳香诱人，花开花落，给人们带来了欢乐。

然而，醉翁之意不在酒，作者在那个地点的敷彩设色全为对比衬托夹竹桃的品行气质。

它不争春，不闹夏，不知秋，“在那儿静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵”，“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里”，平常而坚强地生长着，一年三季常开不败。

那些应时而开的花朵反而在它的韧性面前失去了光荣。

借物咏怀是抒情散文常用的方法，作品在那个地点通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业品行的颂扬，正是在那个基础上，才有了下面人与花心灵的默契和感情交流。

【然而夹竹桃的妙处还不止于此。

我专门喜爱月光下的夹竹桃。

你站在它下面，花朵是一团模糊；然而香气却毫不模糊，浓浓烈烈地从花枝上袭下来。

】
月光下，看不清花的模样，因此是“一团模糊”，但香气却专门清晰，它“毫不模糊”地充满了整个空间。

“浓烈”就差不多表示出浓重强烈的意思，作者又用了它的重叠形式“浓浓烈烈”，极写夹竹桃的香气之浓。

“袭”，突击，侵袭。

那个字极其贴切地写出了夹竹桃浓烈的香气扑鼻而来，它全然不理会你接不同意它，因为它实在太浓了。

【它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，能够引起我许多幻想。

】“参差”，长短、高低、大小不齐，不一致。

“迷离”，模糊而难以辨论清晰。

夹竹桃的影子各处不一样，各处模模糊糊，为引发人的幻想提供了绝好的素材。

“我幻想它是地图，它难道确实是地图了……我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。

微风乍起，叶影吹动，这幅画竟变成活画了。

”
这一段幻想出来的景象与作者的生活经历有关。

本课没有选入的后文以长大成人后对夹竹桃的临时疏远为转折，结尾用中缅友谊显时代之志。

〔写作特点〕
1．淳朴而不乏味，语言风趣多变，节奏感强。

2.用托物寄情的手法，寄寓自己的趣味与追求。

3.描写逼真，对比鲜亮，意境优美。