我是小客人

小班社会活动我是小客人教案
步履目标：
1．尽力到××班做客，愿意与××班的教员、幼儿共同业动。

2．积聚做有规定礼貌的小客人的阅历。

步履豫备：
与××班教师作好步履前豫备。

步履入程：
1．豫备做客。

（1）欢迎××班前来聘请的小朋侪，激起幼儿往做客的愿看。

师：刚才××班的小朋侪来讲演教员她想聘请咱们班的小朋侪往他们班做客你们想往吗？
（2）评论争论如何做小客人：有规定礼貌地向××班教师以及小朋侪问好；蒙受火伴的礼物时会示意感谢等。

2．机关幼儿往××班做客。

（1）向导幼儿有规定礼貌地与××班幼儿及教员问好。

（2）幼儿自由寻觅错误并介绍自己，咀嚼××班幼儿豫备的食品。

（3）与新错误一块儿不雅光××班，共同玩游戏。

（4）向导幼儿与错误一块儿料理好游戏质料，并有规定礼貌地与××班幼儿再见，同时聘请他们往自己的班级做客。

3．幼儿归班。

自由评论争论自己往做客都了解了哪些好朋侪，在××班都瞅到了哪些以及咱们班不同样的'，你喜欢××的什么马糊象。

师小结：克期咱们往××班极度的喜悦结识了不少新的朋侪，还晓得如何做一个小客人在往后的生计中咱们也能够像克期这样聘请你的好朋侪来你家做客或者往他人家做客，促进你们的豪情，让大大年夜师在一块儿玩的更喜悦！。

小班社会活动我是小客人教案一、活动目标1. 让幼儿学会礼貌待人，懂得当小客人的注意事项。

2. 培养幼儿的交际能力，使他们在日常生活中能与同伴友好相处。

二、活动准备1. 教具：小兔子、小熊、小狗等动物玩偶，玩具餐具，玩具房子。

2. 环境：布置一个模拟家庭环境，如客厅、餐厅、卧室等。

三、活动过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物们做客的故事，引导幼儿思考当小客人应该怎么做。

2. 情景模拟：教师设置一个家庭场景，让幼儿扮演小客人，体验在不同场合下的礼貌行为。

如：敲门、问候、自我介绍、感谢主人等。

3. 互动游戏：邀请幼儿与动物玩偶一起参与游戏，通过角色扮演，让幼儿学会如何与同伴友好相处。

4. 讨论与总结：教师引导幼儿分享在游戏过程中的感受，讨论如何成为一个有礼貌的小客人。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个家庭聚会场景，扮演小客人，实践所学到的礼貌行为。

2. 环境创设：在班级环境中设置一个“小客人角”，让幼儿在自由活动时间扮演小客人，巩固所学知识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼貌行为的掌握情况。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践礼貌行为的情况。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价在活动中的表现，鼓励优秀行为，提高自我意识。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应密切关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 在活动中，教师应以鼓励、表扬为主，培养幼儿的自信心和积极性。

七、活动步骤1. 导入：教师讲述一个关于小动物们做客的故事，引导幼儿思考当小客人应该怎么做。

2. 情景模拟：教师设置一个家庭场景，让幼儿扮演小客人，体验在不同场合下的礼貌行为。

3. 互动游戏：邀请幼儿与动物玩偶一起参与游戏，通过角色扮演，让幼儿学会如何与同伴友好相处。

4. 讨论与总结：教师引导幼儿分享在游戏过程中的感受，讨论如何成为一个有礼貌的小客人。

中班我是小客人教案教案标题：中班我是小客人教案教学目标：1. 帮助幼儿了解“客人”的概念，并能够用简单的语言描述自己是小客人。

2. 培养幼儿的社交技能，学会礼貌待客和与他人进行简单的交流。

3. 提高幼儿的观察力和注意力，通过观察环境和他人的行为，学会适应新环境。

教学准备：1. 图片或玩具模型：客人、房子、门、座位等。

2. 教具：幼儿家具和餐具模型、角色扮演服装等。

3. 故事书：《小猪佩奇去朋友家做客》等。

4. 音乐：适合幼儿活动的音乐。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室环境，指出教室是我们的家，我们是这里的主人。

2. 引导幼儿思考，如果有客人来我们家，我们应该怎么做？鼓励幼儿分享自己的想法。

教学步骤：步骤一：讨论客人的特点和行为1. 展示客人的图片或玩具模型，引导幼儿观察并描述客人的特点，如衣着、举止等。

2. 通过提问，让幼儿思考客人来到家里时的行为，如敲门、问好、进门等。

步骤二：角色扮演1. 提供幼儿家具和餐具模型，引导幼儿扮演客人和主人的角色。

2. 指导幼儿进行角色扮演，模拟客人来到家中，主人热情接待的场景。

3. 角色扮演结束后，与幼儿一起回顾客人和主人的行为，鼓励幼儿用简单的语言描述自己是小客人。

步骤三：故事分享1. 读故事书《小猪佩奇去朋友家做客》，引导幼儿观察故事中的客人和主人的行为。

2. 与幼儿一起讨论故事中的礼貌待客和交流方式，并与角色扮演中的经历进行比较。

步骤四：小游戏1. 创设小游戏环境，如模拟餐厅或酒店场景。

2. 引导幼儿在游戏中扮演客人和服务员的角色，进行简单的交流和服务活动。

3. 观察幼儿的表现，引导他们注意礼貌待客和交流的方式。

结束活动：1. 回顾整个教学过程，与幼儿一起总结他们学到了什么，以及如何成为一个好客人。

2. 鼓励幼儿在日常生活中实践所学，提醒他们在他人家中或公共场所时要注意礼貌和规矩。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人进行角色扮演，模拟客人和主人的场景，进一步巩固所学内容。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》主题：我是小客人目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

2. 培养幼儿的礼仪修养和互助精神。

3. 培养幼儿的沟通能力和自信心。

教学内容：1. 介绍小客人的概念，引导幼儿认识自己是小客人的身份。

2. 学习礼仪常识，如与人打招呼、道谢、请别人帮助等。

3. 角色扮演小客人，模拟入住、用餐、出游等情景，让幼儿感受到小客人的生活方式。

4. 学习团队合作，与小伙伴合作制作小客人手抄报，共同完成任务。

教学步骤：第一课：小客人的概念1. 导入：教师用幼儿园的门标示“欢迎小客人”字样，引导幼儿思考小客人是什么。

2. 介绍小客人的概念：小客人是特殊的访客，在幼儿园中参观、游玩或入住，需要学习礼仪和要穿特殊的标志性衣物。

3. 引导幼儿说说自己曾是小客人的经历。

第二课：学习礼仪常识1. 导入：教师示范与人打招呼、道谢、请别人帮助等，引导幼儿模仿。

2. 学习与人打招呼：教师示范与幼儿依次握手并问候：“你好，我是小客人。

”3. 学习道谢：教师示范与幼儿一起说：“谢谢！”4. 学习请别人帮助：教师示范与幼儿一起说：“请帮帮我。

”5. 让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪表达。

第三课：模拟小客人的生活情景1. 导入：教师引导幼儿讨论小客人的生活方式，如入住、用餐、出游等。

2. 角色扮演小客人的入住：教师组织幼儿分组扮演小客人入住的场景，学习礼貌用语和态度。

3. 角色扮演小客人的用餐：教师组织幼儿分组扮演小客人用餐的场景，学习餐桌礼仪。

4. 角色扮演小客人的出游：教师组织幼儿分组扮演小客人出游的场景，学习交通礼仪。

第四课：团队合作制作小客人手抄报1. 导入：教师带领幼儿观看小客人相关图片和视频，激发他们的兴趣。

2. 组织幼儿分组合作制作小客人手抄报，包括小客人的定义、礼仪常识、入住流程等。

3. 鼓励幼儿积极发表意见和建议，共同完成手抄报的设计和制作。

4. 幼儿互相展示手抄报，表扬每组的贡献和创意。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教案名称：我是小客人教学目标：1. 培养幼儿独立自理能力和社会交往能力。

2. 培养幼儿尊重他人、友善待人的态度。

3. 引导幼儿学会礼貌用语和基本礼仪。

教学准备：1. 图片：幼儿园、家、商店等场景的图片。

2. 对话卡片：表示社交场景，如到幼儿园、拜访朋友等。

3. 角色扮演道具：学生扮演小客人的服装。

4. 纸、颜色笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿讨论一些他们常去的地方，例如幼儿园、家、商店等，激发幼儿的兴趣。

2. 角色扮演（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小客人的角色，其他幼儿则扮演接待人员。

通过角色扮演让幼儿体验作为小客人的感受，培养幼儿的社交能力。

3. 对话练习（10分钟）教师使用对话卡片引导幼儿进行对话练习，例如“你好，请问我能进来吗？”、“谢谢，我要走了。

”等。

鼓励幼儿使用礼貌用语，并提醒幼儿注意要有礼貌的表情和声音。

4. 社交礼仪学习（10分钟）教师展示图片，引导幼儿讨论社交场景中的一些礼仪规则，如问候、道歉、感谢等。

教师可以用简单明了的语言向幼儿解释这些礼仪规则的重要性，并在讨论的过程中经常提醒幼儿记住这些规则。

5. 制作礼仪卡片（15分钟）教师在纸上写下一些礼仪规则，让幼儿根据图片进行涂色装饰，然后剪成卡片。

教师在卡片的背面再写上对应的礼仪规则，让幼儿用这些卡片进行记忆和复习。

6. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行游戏活动，例如“社交寻宝”。

幼儿在教师的引导下找出某个礼仪规则对应的卡片，然后模仿相关的行为进行表演。

7. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，并夸奖幼儿在角色扮演和对话练习中的表现。

鼓励幼儿在日常生活中多关注礼仪规则，培养良好的社交习惯。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿请家长一起讨论在不同场景中的礼仪规则，并制作一张家庭的礼仪卡片。

2. 分角色扮演：幼儿可以分角色扮演不同社交场景中的不同角色，如餐厅服务员、商店售货员等，加深对礼仪规则的理解和应用。

一、活动名称：小班社会活动——我是小客人二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解做客的基本礼仪。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

三、活动准备：1. 教具：图片、故事书、玩具等。

2. 环境：温馨、舒适的教室环境。

四、活动过程：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们有没有去过别人家做客？做客时要注意什么呢？”2. 讲述故事：讲述一个关于做客的故事，例如《小猪佩奇去朋友家做客》，让幼儿了解做客的基本礼仪。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己做客的经历，互相学习。

4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演小客人，体验做客的过程，引导他们注意礼仪。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起讨论做客的礼仪，加深他们对做客规范的认识。

2. 社会实践：组织幼儿参加实地考察活动，如去朋友家做客，让他们将所学礼仪付诸实践。

3. 创意活动：让幼儿发挥想象力，绘制一幅关于做客的画，展示他们的学习成果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和规范。

七、教学方法：1. 情景模拟法：通过设置具体的情景，让幼儿参与其中，体验和实践做客礼仪。

2. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3. 示范法：教师以身作则，示范正确的做客礼仪，引导幼儿学习。

八、教学内容：1. 基本礼仪：敲门、问候、表示感谢等。

2. 社交能力：与人沟通、分享、合作等。

3. 情感培养：尊重他人、关爱他人、友善待人等。

九、教学步骤：1. 引导幼儿思考做客的意义和目的。

2. 讲述有关做客的故事，让幼儿了解做客的基本礼仪。

3. 通过情景模拟，让幼儿实际体验做客的过程，引导他们注意礼仪。

4. 分组讨论，让幼儿互相分享做客的经历，学习彼此的长处。

十、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对做客礼仪的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中做客的表现，观察他们是否能运用所学礼仪。

3. 实地考察：组织幼儿参加实地考察活动，观察他们在真实场景中做客的表现。

幼儿园小班《我会当小客人》教案一、教学目标1. 认识和理解当小客人的基本礼仪和行为规范。

2. 学会在别人家中保持礼貌、安静、自主等良好行为。

3. 培养幼儿的社交能力和独立性。

二、教学重点1. 让幼儿了解和掌握当小客人时的基本礼仪和行为规范。

2. 通过实践活动，培养幼儿在别人家中的良好行为习惯。

三、教学难点1. 幼儿如何在别人家中保持礼貌和安静。

2. 幼儿如何在别人家中自主玩耍，不干扰主人。

四、教学准备1. 教具：故事书《小客人》，图片卡片，小玩具等。

2. 环境：安静的教室，舒适的座椅，明显的教学标志物。

五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事《小客人》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考什么是小客人，小客人应该怎么做。

2. 新课内容：讲解和展示小客人应该具备的基本礼仪和行为规范，如敲门、问好、等待邀请、不乱动人家的东西等。

3. 实践活动：模拟情景，让幼儿扮演小客人，实践在别人家中的良好行为。

如敲门、问好、自主玩耍等。

4. 总结与反思：通过讨论和分享，让幼儿回顾和总结自己扮演小客人的经历，认识到良好行为的重要性。

5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中做到当一个优秀的小客人，并记录下来。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对于小客人礼仪的掌握程度。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中作为小客人的行为表现。

3. 通过课堂讨论，评估幼儿对小客人角色的理解和反思能力。

七、教学拓展1. 开展角色扮演活动，让幼儿体验不同社交场合下的行为规范。

2. 邀请家长参与，举办一次模拟聚会，让幼儿在家长面前展示他们的社交技能。

3. 开展主题班会，讨论如何在不同环境中与他人友好相处。

八、教学反思1. 回顾教学过程，评估教学方法的有效性和趣味性。

2. 思考如何根据幼儿的反馈和表现调整教学内容和方式。

3. 计划后续的教学活动，以持续培养幼儿的社交能力和礼仪知识。

九、家庭作业1. 家长协助幼儿记录在家中的小客人经历，包括遇到的问题和解决问题的方法。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
教学目标：
1.认识和理解“我是小客人”的含义和重要性。

2.增强对礼仪的认知和意识，学会礼仪用语和行为。

3.培养幼儿互相尊重、友好、合作的素质。

4.提高幼儿语言表达和表演能力。

教学准备：
课件、音乐、图片、小礼物等。

教学内容：
1.导入（10分钟）
教师播放儿童歌曲《小客人》，并与幼儿一起唱歌跳舞。

引导幼儿理解“我是小客人”的含义，告诉他们今天的主题是“我是小客人”。

2.讲授（15分钟）
教师介绍在别人家做客要注意的礼仪，例如：按门铃后等待房主开门，进门后要和主人打招呼，走路要轻声细步，注意不要碰坏东西等。

并向幼儿展示“礼让斑马线”的图片，让幼儿理解“礼让他人”的重要性。

3.表演（20分钟）
教师请几位幼儿扮演主人，另外的幼儿到别人家做客。

在演示过程中，教师引导幼儿用“请进”、“谢谢你”的礼仪用语，注意走路要轻声细步，不要碰坏东西等。

4.训练（15分钟）
教师将幼儿分为两组，让每组做客和招待。

招待的幼儿要学会礼貌用语，做客的幼儿要学会回应礼仪用语。

教师在训练过程中引导幼儿修正错误。

5.总结（10分钟）
教师根据幼儿表现进行总结，对优秀的幼儿进行表扬。

告诉幼儿在别人家做客时，要注意礼仪，体现我们的素质教育。

课后延伸：
请家长在家中辅助幼儿，让他们更好地掌握礼仪知识，例如：在家中模拟到亲朋好友家做客，引导幼儿学会礼贤下士，学会与人相处。

小班教案小班社会：我是小客人一、教学目标•让幼儿了解“客人”概念，明确自己是小客人。

•培养幼儿亲切待客的意识和礼仪，学会礼貌打招呼、说请、说谢谢等礼节用语。

•引导幼儿关注生活中的小细节，提升个人素养和环境意识。

二、教学准备•教具：–模拟餐具、沙发、玩具等家具摆件–礼物盒、礼物、贺卡等道具–PPT课件•环境准备：–小客厅、小席、小餐厅、小卧室、小游戏室等不同场景三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向幼儿引入“小客人”概念，通过简短的PPT让幼儿了解客人一词的含义和特点。

同时，教师可以在幼儿所在的小班环境中，打造一个小客厅、小席等场景，让幼儿与所在环境产生共鸣。

2. 实践环节（30分钟）2.1 “有请小客人”情境教师在模拟的小餐厅场景中，安排一桌餐具摆件和一份餐谱。

教师以“任意幼儿”身份挑选一名幼儿来扮演小客人，其他幼儿则充当招待员，在教师的指引下向小客人发出邀请、用餐礼仪等方面进行互动。

2.2 “收到礼物”情境教师在模拟的小卧室场景中，给每个幼儿准备一份礼物盒，让幼儿自行查看并探索，同时引导幼儿说出“谢谢”等礼仪用语。

2.3 “结交新朋友”情境教师在模拟的小游戏室场景中，引导幼儿绕着玩具等场景走，进而认识其他幼儿，互相打招呼、交流，增进友谊。

3. 总结环节（10分钟）通过实践情境，让幼儿了解“小客人”概念，掌握基本礼仪，培养环境意识。

教师可引导幼儿自行发言，分享实践经验，总结今天的学习内容。

四、课后延伸幼儿在家庭、社会生活中，也经常会遇到各种小客人的情形，例如小朋友、长辈、邻居等。

家长可在日常生活中，引导幼儿重复学习本次教学内容，梳理并展开更多的小客人场景，提高幼儿与周围人的互动素养。

同时，也可通过家庭环境布置、书本阅读和小参观等方式，拓宽幼儿对社会生活的感知和认知范围，促进身心发展的全面成长。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》一、教学目标1.培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。

2.培养幼儿的基本生活礼仪感。

3.引导幼儿学习礼貌用语。

4.培养幼儿自主协作的能力，体验团队合作的重要性。

5.真实地了解家庭中小客人的礼仪行为规范，增进对家庭成员的理解和感情。

二、教学内容•唤醒：幼儿园社会生活场景，进入情境。

•热身：把幼儿固定在课堂，用情节热身打招呼，让幼儿互相认识。

•材料：双方家长彈性時間•社会学习•教学手段：游戏三、教学过程1. 故事情节唤醒的形式热身•社会情境与幼儿生活场景贴近。

•保姆阿姨为小班幼儿送来了别的幼儿园的小客人。

咱们要好好的招待他，好好的玩耍。

* 资源准备：符合幼儿园生活场景的教具。

2. 社会学习•活动1：洗手礼仪–礼貌演示：“请问您是哪位？”，“您来玩吗？”–洗手前的仪式动作示范。

•活动2：邀请礼仪–礼貌演示：“请问您要来一起玩吗？”•活动3：安排座位–礼貌演示：“一起玩好吗？”“这是你的座位”。

•活动4：关心照顾–礼貌演示：“请问你有没有要玩的？”–小班幼儿安排和小客人玩，在轮合舒适的情况下，一起玩玩具，周全小客人的需要。

•活动5：送别礼仪–礼貌演示：“谢谢你来玩。

”–送别小客人，用礼貌语言告别，表示感激与欢迎再来。

3. 游戏幼儿围绕“小客人来播种”，与小客人共同互动，一遍个提升生活能力，游戏环节协助幼儿固化社会学习礼仪能力，活泼愉悦的环节协助幼儿强化学习。

四、教学评价1.在游戏中设立相应的“幸福室”，检查幼儿的行为。

2.纪录幼儿的社会志愿行为，面对具体的工作要求，能否有效合作，及时同心协作，促进情绪放松并表现出无异议的积极态度。

五、教学思考在现实社会生活中，幼儿往往会经历各种各样的“陌生人”平台。

本社会教案，更强调小班幼儿应该如何以礼仪待客，对家庭中的小客人统一的积极、尊重和合作的态度，培养出幼儿右待人的呈现、热爱友爱的观念，同时也收到益智启蒙的目的。