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《认识几种常见的岩石》说课一、教材分析。
《认识几种常见的岩石》是四年级下册第四单元的第二课，第四单元可分两块内容“岩石”和“矿物”，前三节课主要探究“岩石”，后三节课主要探究“矿物”，前三节探究“岩石”课是相互联系，逐步深入的。
第一课“各种各样的岩石”就是让学生基于生活经验和已有知识水平，运用多种感官方法对岩石进行观察，获取岩石在表面的信息和一些有关岩石外部的特征，能根据一定的特点对岩石进行简单的分类。
第二课“认识几种常见的岩石”是在学生学会运用多种方法观察岩石外部特征基础上深入观察岩石的结构和颗粒，并采用不同的方法（借助工具和实验）来观察岩石，初步认识常见的几种岩石的显著特征，并利用这些显著的特征，根据资料能够对岩石进行识别，初步了解构成岩石的颗粒，为第三课“岩石的组成”打下学习基础，本课也是观察岩石，但观察的角度和方法已和第一节课有很大的不同，是第一课的延续和拓展。
本课是通过对页岩、板岩、石灰岩、砾岩、大理岩、砂岩、花岗岩的结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。
在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。
这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的，是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合而成的矿物集合体。
通过本课教学，不仅认识这几种岩石的特性，还要进一步提高学生的观察能力和探究能力，这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。
本节课围绕两个探究活动展开：一是进一步观察岩石。
二是识别岩石。
科学概念1、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、砾岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征及用途。
2、不同种类的岩石在结构和构造有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。
过程与方法1、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构和构造。
2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石。
3、根据需要对岩石进行观察、比较，以及查阅相关资料。
教科版科学四下4.2《认识几种常见的岩石》教案一. 教材分析《认识几种常见的岩石》这一节内容，主要让学生了解和认识三种常见的岩石：沉积岩、火成岩和变质岩。
通过学习，学生能理解各种岩石的形成过程和特点，从而提高他们对自然界的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了有关地球的知识，对地球的构造和地质变化有一定的了解。
但他们对岩石的认识还比较模糊，分不清各种岩石的特点和形成过程。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生认识和区分这三种岩石。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能识别三种常见的岩石，了解它们的形成过程和特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养他们的实践操作能力和观察力。
3.情感态度价值观：学生能热爱自然，保护环境，增强他们对地球科学的兴趣。
四. 教学重难点重点：学生能识别三种常见的岩石，了解它们的形成过程和特点。
难点：学生能通过观察和实验，理解岩石的形成过程和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生通过观察岩石标本，了解岩石的特点。
3.实验法：学生通过实验，亲身体验岩石的变化过程。
六. 教学准备1.准备岩石标本：沉积岩、火成岩和变质岩各一份。
2.准备实验材料：显微镜、岩石切片等。
3.准备教学课件：有关岩石的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示三种常见的岩石标本，让学生观察并描述它们的特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一种岩石，用显微镜观察岩石切片，记录观察到的特点。
4.巩固（10分钟）学生汇报观察结果，教师总结各种岩石的特点，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生通过实验，亲身体验岩石的变化过程，进一步理解岩石的形成特点。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深他们对岩石的认识。
课后反思：《认识几种常见的岩石》是教科版科学四下第四单元《岩石和矿物》的第二课。
这是一堂比较难上的课。
首先，该课内容较多，而且有很多是学生不熟悉甚至是陌生的内容，如，层理、生物痕迹、滴稀盐酸等；其次，对四年级学生来说一堂课要观察、记录、描述7种岩石，并根据岩石的特征对照有关资料识别岩石是有极大难度的。
如果在观察前没做有效指导，学生在观察时会无目的无头绪的，最终探究不出什么结果。
再次，学生在活动中观察到的现象很难用文字准确的描述。
比如岩石的颗粒大小，教师用书上将岩石的颗粒分为粗粒(大于2毫米)、中粒(2毫米~0. 0 5毫米)和细粒(0. 05毫米~0. 005毫米)三种。
但这样的判别颗粒的标准太难掌握；还有，学生学具袋中的岩石和仪器室岩石实验盒中的岩石太小，有一些根本不能体现出岩石本身的特征，如砾岩的特征是有小石子或卵石，可标本那么小，本身就是一块“小石子”了，又怎样在其中找其它的小石子呢？根据以上对教材的分析，我对《认识几种常见的岩石》教学做了以下安排：1、用学生身边的岩石作为观察对象在教科书中提到的7种岩石中，有四种岩石：石灰岩、砂岩、砾岩、页岩，在我们建德市都很容易找到，大理岩、花岗岩在石料加工厂门口也很容易捡到。
于是，我将这6块岩石作为观察对象，删去了不容易找到的板岩。
同时，由于岩石是教师自己到野外采来的，可以稍大块一些，使岩石的结构特征更明显一些。
不仅如此，学生研究身边的岩石积极性更高，在课内没有完成的观察任务，在课外还可以继续探究。
2、将活动区和探讨区进行分开设置因为教师采的岩石相对比较大，所以在四人小组的桌上摆上几块大大的岩石成了几乎不可能的事，于是我将活动区和探讨区进行分开设置。
在活动区设6个小组，每组桌上放2、3块岩石（同一个种类）学生流动观察。
这样即解决了岩石的取放问题，又避免了器材对交流汇报的干扰，同时便于观察同一种岩石的同学进行讨论。
3、将记录表进行改进岩石观察记录观察员：观察时间：年月日我适当修改了实验表格设计，降低了难度：主体采用了打勾的方式；由于教学时没有对板岩观察，就索性去掉了因为材料关系听声音不明显的一栏；整合了岩石颜色和颗粒颜色，突出颗粒研究；将颗粒大小分解为小石或卵石、颗粒粗或中等（肉眼能分辨的）细微颗粒（肉眼不能分辨的。
【精选】教科版四年级下册科学第三单元第2课时《认识几种常见的岩石》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。
2.探究目标
(1)会采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
(2)会用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行细致的观察。
(3)会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
二、知识梳理
1.花岗岩、砂岩、大理岩等岩石是我们常见的岩石。
2.岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。
我们可以从颜色、气味、纹理、颗粒大小、软硬程度、表面光滑或粗糙、轻重等方面对常见的岩石进行观察。
3.在观察岩石软硬程度时，可以借助指甲、铜钥匙、小刀对岩石进行刻画来判断，岩石的软硬分四类，分别是软、较软、较硬、硬。
4.观察岩石颗粒时，可分颗粒细密、颗粒粗疏、颗粒粗大等不同颗粒。
5.观察岩石可以采用眼睛看、手摸、鼻子闻、耳朵听等方法，还可以借助放大镜、手电筒等工具。
三、实验解析
1.实验重现
(1)实验名称：观察花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石标本。
(2)探究问题：花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石标本有什么特征？
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常见的岩石种类有哪些岩石是地壳中最常见的岩石材料，它们是由矿物质和其他岩石碎屑形成的。
地球上有三种主要类型的岩石：火成岩、沉积岩和变质岩。
以下是这三类岩石的一些常见种类。
1.火成岩：火成岩是由地球内部的熔岩或岩浆冷却凝固而成的。
它们可以进一步分为火山岩和深成岩。
-火山岩：火山岩是在地表喷发的火山口或裂缝中形成的。
常见的火山岩有玄武岩、安山岩和流纹岩。
-深成岩：深成岩是在地壳深处形成的岩石。
常见的深成岩有花岗岩、二长岩和辉石岩。
2.沉积岩：沉积岩是由岩屑、有机物和溶解物质在水中沉积形成的。
它们可以进一步分为碎屑岩、化学沉积岩和有机沉积岩。
-碎屑岩：碎屑岩是由岩屑和沉积物颗粒通过压实而形成的。
常见的碎屑岩有砂岩、泥岩和砾岩。
-化学沉积岩：化学沉积岩是由从水中溶解出来的矿物质沉积而成的。
常见的化学沉积岩有石膏岩、盐岩和磷灰石。
-有机沉积岩：有机沉积岩是由有机物质如植物残骸和动物骨骼的堆积而形成的。
常见的有机沉积岩有煤和石油。
3.变质岩：变质岩是在高温高压下由原始岩石经历了化学和物理变化所形成的。
它们可以分为构造岩和代谢岩。
-构造岩：构造岩是由岩浆、火山岩或沉积岩在地壳挤压和变形过程中形成的。
常见的构造岩有片麻岩、角闪岩和石英岩。
-代谢岩：代谢岩是由地壳中的石灰石经过热作用形成的。
常见的代谢岩有大理石和云母片岩。
除了这些主要类型的岩石，还有一些特殊的岩石种类：-玻璃岩：火山活动期间由热熔岩快速冷却形成的块状岩石。
-鸟粪石：由鸟类的粪便沉积而成的特殊的化学沉积岩。
-凝灰岩：火山喷发期间喷出的细小火山灰沉积而成的沉积岩。
-火山玻璃：由火山岩浆快速冷却而成的非晶质岩石。
这些岩石种类分布在地壳的各个地方，它们的形成和性质代表了地球历史上不同地质事件的结果。
无论是在建筑、矿产资源开发还是科学研究中，对于岩石种类的了解都是非常重要的。
（完整版）《认识⼏种常见的岩⽯》教学设计《认识⼏种常见的岩⽯》教学设计⼀、本课时所属单元教学内容概述及本课时在单元中的位置；（⼀）本单元内容概述：本课属于教科版四年级下册“地球与宇宙”单元。
本单元围绕地壳由各种岩⽯组成，地球内部有炽热的岩浆，地球表⾯和地球内部都在不断运动和变化着展开。
本单元内容包括：1．各种各样的岩⽯。
岩⽯是各种各样的，在颜⾊、花纹、颗粒⼤⼩、⼿感等⽅⾯有各⾃的特点。
岩⽯可以按不同的特点分成不同的类别。
2．认识⼏种常见的岩⽯。
有的岩⽯是地球表⾯物质沉积胶结形成的，如砂岩、页岩、砾岩。
在岩⽯中保留的古代⽣物的遗体或遗迹，叫化⽯。
地球由地核、地幔、地壳构成。
地球内部有炽热的岩浆，⽕⼭喷发时，岩桨会从⽕⼭⼝流出来。
3．岩⽯的组成。
花岗岩由⽯英、长⽯和云母三种矿物组成。
岩⽯都是由⼀种或⼏种矿物组成的。
不同矿物有不同的特征。
4．观察、描述矿物（⼀、⼆）物体有不同的光泽，如⾦属光泽、玻璃光泽、蜡烛光泽、丝绸光泽等。
矿物也有不同的光泽。
物体有不同的软硬，矿物也有不同的软硬。
不同的矿物有不同的条痕。
（⼆）本课在本单元的位置本课是本单元的第⼆课时，指导学⽣认识⼏种常见的岩⽯⼀页岩、砂岩、花岗岩、⽯灰岩、⼤理岩的特征。
在观察上，不再只停留在颜⾊、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性⽅⾯，⽽是要进⼀步从岩⽯的结构、构造等⽅⾯进⾏观察。
⼆、学情分析：我校地处中卫市城乡结合部，四年级共有5个班，每班⼈数在60⼈左右。
学⽣经过⼀年的科学课学习，已经有基本的科学分析能⼒、观察能⼒、探究能⼒、推测能⼒，学会了基本的搜集、整理⽅法和简单的实验操作⽅法。
多数学⽣对科学课有着浓厚的兴趣，有探索科学的热情和积极性。
在科学课教学中，最⼤的问题就是由于学⽣⼈数多，给实验操作带来了很多负⾯的影响，如分组实验：分成每组10⼈，每班在6组，这样，每组⼈数多实验过程中有些学⽣有依赖思想难免偷懒，不能主动参与实验；如果分成6⼈⼀组，这需要开10组实验，给教师实验指导、组织调控课堂带来很多问题。
