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三年级上册道德与法治第一课《认识自己》教学设计教材分析《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课。
认识自己看起来简单，其实并不容易。
我们在一天天长大，对自已的认识也在逐步形成。
只有了解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自己。
本课分为了解自己和完善自己，在了解的基础上引导学生做更好的自己。
教学目标【知识与能力目标】1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确认识自己的重要性。
2.正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
【过程与方法目标】培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
【情感态度价值观目标】感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
教学重难点三、教学【教学重点】正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
【教学难点】如何正确看待他人的评价。
课前准备教学PPT。
教学过程一、导入1.呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”2.假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要正确认识自己评价自己，从而引出新课。
分析成长笔记1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。
”（1）小明对自己的认识是否正确？请说明理由。
三年级上册道德与法治《认识个人》教案教学目标通过本节课的教学，让学生了解和认识个人，并培养他们正确的个人价值观和生活态度。
教学内容1. 什么是个人- 各学生举例说明个人的含义和特点- 老师解释个人的定义和重要性2. 个人的价值观- 引导学生思考自己的价值观- 进行小组讨论，分享各自的价值观观点- 老师总结各组的讨论结果，强调正确的个人价值观的重要性3. 个人的生活态度- 学生观察和讨论不同的生活态度，如积极、消极、乐观、悲观等- 老师引导学生思考和分析不同生活态度的影响和后果- 学生进行小组活动，展示和分享积极的生活态度的案例4. 家庭作业- 要求学生写一篇作文，谈谈自己的个人价值观和生活态度，并列举具体的事例进行支持教学步骤1. 导入：通过一个与个人有关的问题或情境引起学生的兴趣，引发对本节课主题的思考和讨论。
2. 研究内容展示：通过图片、视频或故事等形式，帮助学生理解和认识个人的概念和重要性。
3. 学生参与互动：学生以小组为单位进行讨论和分享，激发学生思考和表达个人的价值观和生活态度。
4. 教师梳理：教师总结学生的观点和讨论结果，引导学生了解和接受正确的个人价值观和生活态度。
5. 小组活动：学生以小组为单位展示和分享积极的生活态度的案例，培养他们的发言和表达能力。
6. 家庭作业布置：布置写作文的作业要求，要求学生在作文中谈谈自己的个人价值观和生活态度，并列举具体的事例进行支持。
7. 课堂总结：教师对本节课进行总结，强调正确的个人价值观和生活态度对于个人发展的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立积极的生活态度。
教学评价1. 观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论和活动中的表现和发言情况。
2. 鼓励学生展示和分享积极的生活态度的案例，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
3. 留意学生对个人价值观和生活态度的理解和表达能力，在家庭作业评分时加以考察。
---以上为三年级上册道德与法治《认识个人》教案，教案内容简洁明了，通过引导学生了解和认识个人，培养正确的个人价值观和生活态度。
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》说课稿一. 教材分析《认识自己》是苏教版道德与法治三年级上册的一课。
本课教材内容主要包括两个部分：第一部分是让学生通过观察自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面来认识自己；第二部分是让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的阶段，他们对自己的了解还不够全面，对自己的优点和不足也没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、交流等方式来了解自己，并帮助他们正确评价自己。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和交流，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2.让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3.培养学生自信、自强的品质，激发他们积极面对生活的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和交流，了解自己的特点，并学会正确评价自己。
2.教学难点：引导学生深入了解自己的内心世界，发现自己的优点和不足。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、谈话法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过谈话法，引导学生谈论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，引出本课主题。
2.教学基本内容：（1）让学生观察自己的外貌，如身高、体型、眼睛、鼻子等，并介绍自己的外貌特点。
（2）让学生谈论自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等，并分享自己的性格带来的优点和不足。
（3）让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等，并谈谈这些兴趣爱好对自己的意义。
3.教学拓展内容：（1）让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
（2）引导学生发现自己的潜能，鼓励他们勇敢尝试新事物。
4.课堂小结：通过谈话法，让学生谈谈本节课的收获，加深他们对自我认识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：外貌性格兴趣爱好优点不足潜能八. 说教学评价1.评价方式：采用学生自评、互评、教师评价等方式进行。
苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》教学设计一. 教材分析《认识我自己》是苏教版三年级上册道德与法治的一课。
这一课的目标是帮助学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知的重要阶段，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注。
然而，他们对自己的认识往往比较片面，容易受到外界评价的影响。
因此，在这个阶段，通过课堂教学引导学生正确认识自己，对他们的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点和优势，形成积极的自我认知。
2.培养学生自尊自信的品质，增强自我价值感。
3.引导学生学会欣赏自己，同时也学会尊重他人。
四. 教学重难点1.重点：帮助学生正确认识自己，形成积极的自我认知。
2.难点：培养学生自尊自信的品质，学会欣赏自己，尊重他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解自己的特点和优势。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作交流的能力。
3.实践活动法：设计一些有趣的活动，让学生在实践中体验自我认知的重要性。
六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册道德与法治《认识我自己》2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画纸、彩笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些学生的照片，让学生观察并回答以下问题：–这些同学有什么共同点？–他们有什么不同之处？通过这个问题引导学生关注自己的外貌特点。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的案例，让学生分析案例中小朋友们的特点和优势。
然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优势。
3.操练（10分钟）设计一个实践活动，让学生通过绘画或写作的方式，表达自己的特点和优势。
可以让学生选择自己喜欢的方式，让他们在实践中进一步认识自己。
苏教版三年级上册道德与法治《认知自己》教案教学目标- 让学生了解自己的身体特点和性别差异，并树立正确的自我认知和自尊观念。
- 培养学生尊重自己和他人的态度，形成团结友爱的班集体。
教学准备- 课件或图片展示工具- 《认知自己》教材- 小组活动的分组卡片教学过程导入（5分钟）- 通过展示一些人的图片，向学生提问：这些人有什么共同之处？他们有哪些不同的地方？引入（10分钟）- 向学生介绍今天的教学主题：认知自己。
解释认知的含义，并缓慢读出教材中的相关部分。
指导（20分钟）- 在课堂上展示一幅人体图或使用课件，介绍人体的基本部位和器官，并向学生解释它们的功能和重要性。
- 引导学生观察自己的身体，并提醒他们注意自己与同学的身体上的差异。
- 引导学生讨论男孩和女孩身体上的一些差异，并强调性别差异是正常和自然的。
- 引导学生产生尊重差异的观念，并鼓励他们尊重自己和他人的身体差异。
实践（15分钟）- 将学生分成小组，并发放小组活动的分组卡片。
- 每个小组根据卡片上的指示，讨论自己身体上的特点和差异，并将结果写在一张纸上。
- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论成果。
总结（10分钟）- 提醒学生他们在今天的课堂中学到了什么，强调每个人都应该尊重和接受自己的身体特点和他人的差异。
- 鼓励学生保持积极的自我认知和自尊观念，并培养团结友爱的班集体。
延伸活动- 布置作业：要求学生回家观察自己家庭成员的身体特点和差异，并写一篇短文描述他们观察到的内容。
- 下节课可继续深入探讨性别平等和尊重差异的相关主题。
请注意：以上教案仅作为参考，请根据实际情况进行适当调整。
教师需严格遵守学校的教学要求和课程框架。
三年级是学生人生中非常关键的一个时期，因为这个时候的孩子正在逐渐形成自己的人格框架和道德观念，这也是学校要着重教育孩子什么是正确的行为和思维方式的时候。
其中，道德与法治教育就是不可或缺的一种学科，其主要目的就是要让学生了解一系列的法律规定和基本规范，理解法律的作用和价值，从而养成遵守法律、尊重他人的良好习惯和做人态度，而这就需要从“认识自我”入手。
在做好三年级道德与法治教育方案的同时，认识自我是一个必须要重视的环节。
因为只有了解自己，你才更能够接纳别人，理解别人，同时还能够遵循身边的法律法规。
实际上，每个人的成长都会经历自我认识的过程，在这个过程中，我们逐渐了解自己，包括自己的优点和不足，自己的兴趣和特长，自己的价值观等等。
换言之，在“认识自我”这个道德与法治教育主题中，既要让孩子了解自己，也要教育他们如何尊重他人，客观评价别人的特长和优点，以及遵守相关的法律法规。
具体来说，在三年级道德与法治教育中，可以通过以下三个方面来实现“认识自我”：一、了解自己的优缺点：在三年级的学习中，应该让孩子了解自己的优点和不足，比如说，他们是否善良、耐心、勤奋、诚实等，同时也知晓自己的缺点，包括不负责任、懒惰、习惯性撒谎等。
再让他们明白，这些优缺点不仅仅是影响自己生活、学习的具体因素，而且也会影响身边的人，比如同学、老师、家人等。
二、了解自己的价值观：价值观是每个人内心深处的信仰和追求，也是决定人们行为和思考方式的基础。
在三年级道德与法治教育中，应该让学生了解到自己的价值观，并且明白它和行为的关系。
比如说，一个班级里的学生是否应该互相尊重、学会分享以及学会倾听，这些都需要建立在对价值观的理解上才能够得以实现。
三、了解法律知识：对于三年级的学生来说，熟悉一些基本的法律法规也是十分有必要的。
在道德与法治教育的教学中，应该让学生了解一些基本的法律法规，如交通规则、消防安全规定等，理解它们的重要性和作用，从而遵守这些法律规定，同时还要督促家长给予儿童良好的家庭教育，从而更好的保护儿童的权利。
苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级上册《认识自己》这一章节主要让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信，同时也能学会尊重他人，发现他人的优点。
教材内容丰富，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的个性和价值观。
这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，自尊心也逐渐增强。
他们对自我有一定的认知，但往往缺乏客观的评价标准，容易受到外界的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
三. 教学目标1.让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。
2.培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
3.培养学生善于表达自己，勇于承担责任的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过自我观察、自我评价等方法，了解自己的特点和优势，学会欣赏自己，树立自信。
2.教学难点：培养学生尊重他人，发现他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和体验，提高他们的认知能力和实践能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习他人的优点，形成良好的道德品质和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片、视频等。
2.设计好课堂活动，准备好所需的教学工具和材料。
3.提前与家长沟通，了解学生的学习状况和心理需求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注自己，引发他们对自我认知的思考。
例如，展示一组同龄人的照片，让学生观察并说出他们认为这些人有什么共同点和不同点。
苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》
教案
教学目标
- 培养学生的道德观念和法律意识
- 帮助学生认识自我并了解自身权益和责任
- 促进学生的自主研究和思考能力
教学内容
第一课：认识自我
教学目标
- 了解自我是谁，有哪些特点和能力
- 强调每个人都是独一无二的个体，应珍惜和发展自己的优势
教学步骤
1. 导入：通过观看短片或图片，引导学生思考“自我是谁？”
2. 演示：老师以自身为例，介绍自己的名字、年龄、特点和能力
3. 分组活动：学生分组，相互介绍自己，并共同设计一张海报展示自己的特点和能力
4. 展示与分享：每个小组展示海报，并向其他小组分享自己的认识
第二课：认识权益和责任
教学目标
- 了解个人的权益和责任，并学会正确行使和履行
- 强调每个人都应尊重他人的权益，共同维护社会公平和和谐教学步骤
1. 导入：学生分享在生活中可能遇到的权益和责任问题，并引导讨论
2. 视频观看：观看相关绘本故事或视频，了解权益和责任的含义和重要性
3. 小组讨论：学生分组，共同商讨权益和责任的案例，如何正确行使和履行
4. 全班分享：每个小组代表分享他们的讨论结果
5. 总结与反思：引导学生总结个人的权益和责任，并思考如何在生活中实践
教学评价
- 通过小组活动和全班分享，评价学生对自我和权益责任的认识程度
- 考察学生海报设计的综合能力和创意思维
- 观察学生在讨论环节的表现和思维逻辑
以上是苏教版三年级上册道德与法治《认知个体》教案的简要内容，教师可以根据实际情况进行适当的调整和丰富。
教案的实施应注重培养学生的思考和合作能力，并通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣。
祝教学顺利！。
三年级上册道德与法治《认知自我》教案教学目标1. 了解自我与他人的关系，认识到每个人在社会中的重要性。
2. 培养学生的自我认知和自信心，提升他们的自我管理能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神，促进和谐共处。
4. 引导学生正确对待自己的情绪和需求，培养积极的心理素质。
教学内容1. 自我与他人的关系：- 引导学生探讨自己与父母、师长、同学、朋友等人的关系，并了解到每个人都有自己的价值和作用。
- 通过案例分析和小组活动，让学生感受到在团队中相互支持和合作的重要性。
2. 自我认知与自信心：- 帮助学生了解自己的特点、优点和不足，培养积极的自我认知。
- 引导学生通过自我评价和目标设定，提升自己的自信心和自我管理能力。
3. 团队合作与互助精神：- 通过小组讨论和合作游戏，培养学生的团队合作意识和互助精神。
- 引导学生理解在团队中相互支持和协作的重要性，培养和谐共处的能力。
4. 正确对待情绪和需求：- 引导学生探讨情绪管理的重要性，如愤怒、悲伤、喜悦等情绪的表达和处理方式。
- 培养学生正确对待自己的需求，学会倾听和尊重他人的需求。
教学步骤1. 导入环节：- 利用图片或故事引起学生关注，引发他们对自我和他人的思考。
- 提出问题促使学生表达自己的观点和看法。
2. 知识讲解：- 通过教师讲解和多媒体展示，介绍自我与他人的关系、自我认知和自信心、团队合作与互助精神以及正确对待情绪和需求的知识。
3. 案例分析：- 提供一些案例，让学生分析其中的问题和解决方法，并通过讨论促进他们对相关概念的理解。
4. 小组活动：- 分组让学生进行小组讨论，讨论自己与他人的关系、个人优点和不足，并提出改进的建议。
- 进行合作游戏，让学生体验团队合作和互助的重要性。
5. 总结归纳：- 教师对本课的内容进行总结，并强调学生应该培养的良好品质和能力。
展示形式1. 教师的讲解和示范。
2. 多媒体展示和图片。
3. 小组讨论和合作活动。
4. 学生个人表达和案例分析。
