【K12学习】湘美版小学二年级上册美术教学设计第17课 看大夫

湘美版美术二年级上册《17. 看医生》说课稿2一. 教材分析《看医生》是湘美版美术二年级上册第17课的内容。

本课主要让学生通过观察和体验，了解医生和病人的形象特征，以及医院的环境氛围，从而运用绘画和手工制作的方式，创作出富有生活气息的画作。

教材中提供了丰富的图片素材，引导学生关注生活中的美好瞬间，发现生活中的艺术。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的就医经验，对医生和病人的形象有初步的认识。

他们在美术课上接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的审美能力和创造力。

但部分学生对绘画技巧和手工制作方法尚需进一步指导。

此外，学生对医院的环境氛围和医疗器械的了解有限，需要在教学中进行拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解医生和病人的形象特征，学会描绘人物形象和医院环境；学会运用剪贴、绘画等手法创作画作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美观察能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生关注生活、发现生活中的美好的情感，增强对美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：掌握描绘医生和病人形象的方法，学会运用剪贴、绘画等手法创作画作。

2.难点：如何表现医院的环境氛围和医疗器械，以及如何处理画面构图和色彩搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片素材、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的视觉和动手体验。

六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回忆就医经历，激发学生对医生的尊敬和感激之情。

2.观察与讨论：展示医生和病人的图片，引导学生关注他们的形象特征和医院的环境氛围。

3.示范与讲解：教师演示如何描绘医生和病人的形象，以及如何表现医院的环境氛围和医疗器械。

4.实践与指导：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

二年级上册美术教学设计- 第十七课看医生︳湘美版一、本课教学目标1.通过本课的学习，学生将了解到医生的职业和特点；2.能够模仿医生的形象，表现出基本的观察和描绘能力；3.能够自由地发挥想象力，创作出自己心中的医生形象。

4.提高学生的注意力和观察能力，增强他们的绘画兴趣和创造力。

二、本课教学内容1、学习医生的职业、特点以及工作环境。

通过老师简单的介绍，让学生了解医生这个职业的一些重要特点，以及他们在工作中的具体表现。

此外，让学生了解到医生所在的工作环境，以及医生在工作中使用的一些工具和仪器。

2、认真观察并描绘医生的形象。

学生需要通过老师提供的一些医生形象的图片或短片，认真观察医生的形象，包括他们穿着的衣服、工具和仪器等。

接着就要用笔观察并描绘医生的各个部位，学习如何表现医生的手臂、头、脚等各个部分。

3、自由创作自己心中的医生形象。

学生现在可以自由地发挥自己的想象力和创造力，创作出自己心中的医生形象作品。

老师可以提供一些素材和材料，让学生选择适合自己的材料进行绘画，比如，彩笔和颜料，画布等。

4、美术作品分享和讨论。

学生可以将自己的美术作品展示出来，并与同学们分享他们绘画的思路、过程和创作体会。

通过相互交流和讨论，学生可以共同提高自己的绘画技巧和审美能力。

三、教学方式1.教师讲授；2.观察大屏幕上的医生形象；3.自由创作。

四、教学重点和难点教学重点1.学习医生的职业和特点；2.表达和描绘医生的形象。

教学难点1.培养学生的创作能力；2.提高学生的观察能力；3.改善和提高学生的描绘技能。

五、教学后记此次美术课的教案设计中，我们采用了一些新的教学方法和资源，其中最为重要的是通过使用大屏幕来展示医生的形象，从而让学生更加清晰地了解医生形象的各个方面。

同时让学生自由发挥，自由创作这一环节，不但让学生的兴趣得到了提高，还激发了他们的创造力和想象力，从而创作出了各自心中最满意的美术作品。

总的来说，这个美术课从教师的讲授到学生的创作，都取得了比较好的效果，值得借鉴和推广。

湘美版二年级美术上册《17看医生》教学设计17课《看医生》教案一、课时：1课时二、课型：造型·表现三、教学目标：（一）知识与技能：欣赏、讨论去医院时的情景，会以正确的绘画色彩、构图形式表现看医生的情景。

（二）过程与方法：通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的音乐中独立创作出看医生的情景。

（三）情感态度价值观：提高了学生的记忆观察能力，增强了学生的保健意识。

四、教学重难点：（一）教学重点：掌握正确的绘画色彩及构图形式（二）教学难点：会表现一幅看医生时的记忆画五、学习用具：（一）教师用具：课件、医学用具、画笔、课本等（二）学生用具：课本、画笔、画纸等六、学习过程:（一）组织教学：师生问好（二）情景导入：师:播放学校健美操音乐《踩踩踩》并邀请学生一起跳健美操舞。

师：假装崴脚制作情景，请班级里的“小医生”帮忙看脚。

（出示课题）(三）做一做：师:咱们班有没有别的“小医生”会看病呢？有谁愿意扮演这个“小医生”的病人师:请两组学生扮演医生与患者，再现去医院看医生的场景。

（四）看一看师：扮演结束了，咱们一起看一看其他的看病时的照片。

师：请仔细观察医生与病人的表情。

（医生和蔼可亲，病人害怕紧张）师:观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等师:一起看一看认识其他的医学工具，出示仪器照片。

（五）想一想师：回忆了这么多看医生的画面，你们想不想用绘画的方式将你们去看医生时的情景记录下来呢？如何才能更好的用绘画表现呢？咱们一起来对比一下三幅作品。

师：出示两张内容相同但构图不同的对比图，请生比较哪种构图效果好(板书：主题突出）师：出示两张内容相同但背景有无的对比图，请生比较哪种效果好？（板书：构图饱满）师：出示两张内容背景相同但整体色调不同的对比图，请生比较哪种效果好？（板书:色彩明亮）师：出示绘画过程并讲解（六）画一画师：创作要求①主体突出②构图饱满③色彩明亮（七）展示评价师：请学生扮演护士来主持学生作品。

自评：介绍自己创作的作品互评：选择自己喜欢的作品并说出喜欢的理由师评：以鼓励的语言评价作品并适当的说出不足（八）课堂小结：今天我们一起回忆了看医生时的情景并以会绘画的形式将当时的记忆表现了出来，我们再一次深刻的体会到健康会给我们带来快乐，生病会给我们带来痛苦，我们要时刻注意卫生，营养均衡不挑食，加强锻炼，远离病魔。

二年级上美术教案-看医生-湘美版教学目标1.学生能够简单地运用色彩，绘制出自己的医生形象；2.学生能够感受到医生的职业精神，了解到医生对人类的贡献。

教学重点1.色彩运用技巧；2.医生形象的绘制；3.医生的职业道德。

教学难点1.医生形象的绘制；2.如何体现医生的职业精神。

教学准备1.颜料、画笔、纸张；2.医疗器械模型、病人模型、医生制服模型、医院图片等相关素材；3.绘画技巧的相关资料。

教学过程导入环节1.教师向学生介绍本课的主题：“今天我们要画一位医生并且了解到医生的职业精神。

”2.教师可以先通过图片向学生展示一些医疗器械模型、病人模型、医生制服模型、医院图片等相关素材，使学生对医生的形象和职业有初步的了解。

同时可以与学生们实地参观当地医院，进一步加深学生对医生职业的认识。

实施环节1.教师向学生讲解色彩运用技巧，例如怎样混合颜色，如何用不同的颜色代表不同的物体。

2.教师向学生讲解如何绘制医生的形象，例如眼睛、鼻子、嘴巴的位置和大小等，为学生提供必要的画面参考和绘制方法，引导学生完成医生的头像画作。

3.教师可以进一步引导学生表示医生的职业精神，如医生的精神面貌和工作环境等方面，让学生学习到医生的高尚品质和贡献，并在绘制中体现出来。

4.在学生完成画作后，请学生向大家展示自己的作品。

同时，老师可以引导学生交流医生的形象、精神和职业道德等方面的感悟和体悟。

输出环节1.将学生完成的作品挂在班级墙上，让每位学生都有展现自己画作的机会，增加学生对美术的兴趣和自信心。

2.教师可以让学生自由发挥，完成以医生为主题的美术手工，这样可以使学生更好地理解和体悟医生职业的特殊性质和对人类的贡献。

3.教师可以鼓励学生在以后的生活中遇到垃圾分类、公交抢座位等方面时积极投入到解决问题中，学习到医生的职业道德精神，并将之融入自己的行为。

总结通过本次绘画，学生们了解了医生的形象与职业精神、提高了学生们的审美情趣、观察能力和创作能力。

教案：湘美版二年级美术上册《17. 看医生》一、教学目标1. 让学生了解医生的职业特点，知道医生的工作内容，培养学生对医生的尊敬和感激之情。

2. 通过观察和描绘医生的形象，提高学生的观察力和绘画表现力。

3. 培养学生关心他人、关注社会、尊重劳动的思想感情。

二、教学内容1. 医生的职业特点和工作内容。

2. 医生形象的观察和描绘。

3. 学生分享自己看医生的经历和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘医生的形象，培养学生对医生的尊敬和感激之情。

2. 教学难点：如何引导学生观察医生的形象特点，以及如何运用绘画技巧表现医生的形象。

四、教具与学具准备1. 教具：医生形象的图片、医生工作场景的视频、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示医生形象的图片，引导学生关注医生的职业特点和工作内容，激发学生对医生的尊敬和感激之情。

2. 新课内容：让学生观察医生的形象特点，引导学生运用绘画技巧描绘医生的形象。

同时，让学生分享自己看医生的经历和感受，培养学生关心他人、关注社会、尊重劳动的思想感情。

3. 练习：学生根据老师的指导，进行医生形象的绘画练习。

4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，老师给予评价和指导。

六、板书设计1. 板书《看医生》2. 板书内容：医生的职业特点、工作内容、医生形象的观察和描绘、学生分享自己看医生的经历和感受等。

七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己的家人或朋友看医生的经历，用绘画的形式表现出来，下次课分享给大家。

2. 让学生写一篇关于医生的日记，记录自己对医生的尊敬和感激之情。

八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地引导学生关注医生的职业特点和工作内容，激发学生对医生的尊敬和感激之情。

2. 是否通过观察和描绘医生的形象，提高了学生的观察力和绘画表现力。

3. 学生分享自己看医生的经历和感受时，是否培养了学生关心他人、关注社会、尊重劳动的思想感情。

二年级美术上册《看医生》第二课时教案分析新湘版课题第17课看医生共2课时第2课时教学目标知识与技能目标：培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。

过程与方法目标：提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

情感态度与价值观目标：增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。

教学重难点重点：绘画表现力和设计制作的能力。

难点：对儿童美术作品的欣赏能力。

教法学法复习引入、欣赏分析、创作表现、展示交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、复习导入、展示图片，教师展示穿着服装的医生，道具等，或扮演医生入场，先不说明身份。

假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境。

2、交流表演进行对比观察：不同的表情、动作、场景。

3、欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。

4、角色扮演二、赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。

根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

三、绘画表现、作业要求：学习活动，回忆看医生的情景，并把当时的感受画下来。

2、教师巡视，在绘画过程中，发现问题，并及时反馈给学生。

对于作画材料不做硬性规定。

四、作业展示、就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。

2、人文关怀：以一个脑筋急转弯题目‚什么样的人不会对你说，欢迎下次再来。

‛、在给学生看病的过程中注意观察学生的表情。

2、教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演。

3、学生欣赏看病的简单动画。

4、让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。

欣赏欣赏看病时的画面。

学生按照所学和作业要求自由创作。

让学生自己揭示答案。

寄予人类美好的愿望——永远身体健康。

教学反思。

二年级上册美术导学案-17 看大夫-湘美版一、教学内容1.本节课时要教授孩子们如何描绘人物；2.利用画面表现病人和大夫之间的场景；3.帮助孩子们理解大医院、诊所、医务人员等概念。

二、教学目标1.学习用线条描绘人物动作和表情；2.学习如何表现场景；3.了解医疗服务工作职业和大医院、诊所等概念。

三、教学重点1.描绘人物表情动作；2.表现墨水渲染效果。

四、教学难点1.描绘人物表情动作的刻画；2.墨水渲染效果的表现。

五、教学策略1.观察——孩子们通过观察图片和形象描绘，理解场景与人物表情动作；2.创造——通过创造模板、自由描绘的方式进行课堂互动；3.表述——根据孩子们的画作和理解情况，进行表述。

六、教学过程1、温故知新请孩子们回想和描述自己曾经看过病或者去过医院的经历，引导孩子们熟悉病人和医生，就此概念展开讲述。

2、授课1.了解病人、大夫动作表现和场景的特点和要点请孩子们观察美术课书第70页的图片，引导孩子们看到场景、病人、大夫动作面部表情等细节，帮助孩子们深入理解作品的内容和意义。

2.讨论如何刻画人物表情和场景通过观察第70页的图片，引导孩子们讨论如何表现人物表情动作和场景特点，推动孩子们自己发散和展现想象力创造新的场景。

3.谈论墨汁渲染效果的使用重点介绍墨汁渲染效果的使用方法和原理，让孩子们了解技巧和方法，引导孩子们完成墨汁渲染的作品，从练习中提高自己的美术水平。

3、练习1.完成依照模板自由描绘的练习请孩子们参考教师画出的样板，自由描绘其余部分。

2.创造符合年龄的题材和呈现新颖、独特的画作请孩子们利用自己的想象力，创造富有趣味的画作，引导孩子们掌握基本画画方法和颜色搭配的原则。

4、总结请孩子们介绍自己的画作，通过分析和点评提高孩子们绘画的欣赏力和独立思考能力。

七、评价选择代表性作品进行评价，关注孩子们的刻画表情和场景的水平，并评价孩子们基本的技能操作和墨汁渲染的应用情况。

八、教学小结1.教师要多关注不同孩子的想象力和技能，针对性的进行指导；2.引导孩子们发现和捕捉人物表情及动作，并进行表达和抒发；3.积极地评价孩子的作品，并提供具体的改进建议。

湘版美术教材二年级上册第丄7课《看医生》教学设计肥城市孙伯镇中心小学李振兴教学目的：1.培养学生把握人物表情的能力。

2.加强学生对画面的整体把握能力。

3.消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。

教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。

教学难点：对画面的整体把握能力教具准备：教学课件学具准备：铅笔、彩色水笔教学过程：一、导入家观看《巴布豆好榜样看医生不害怕》的动画片。

二、讲授新课L通过看动画片，我们发现巴布豆是一个勇敢的孩子，看医生不害怕。

你能回忆一下自己生病了看医生时的情景吗？医生怎样？你怎样？陪你去的爸爸妈妈怎样？2.请大家回忆一下医院的诊室里（医生的办公室）是什么样子的？不同的患者看不同的医生的动作与场景一样吗？3.如果让你画下看医生的情景，你觉得应该注意什么？4.（欣赏范画）请大家欣赏一下这几名同学的画，你认为哪一幅比较好？为什么？（在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。

根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。

）5.大家说的很好，一起看看老师带给你们的短视频，看看老师是怎么画的。

三、学生画画在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。

对于作画材料不做硬性规定。

四、欣赏评价学生自评，教师指导，师生互动；五、拓展延伸，课堂小结脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。

”（让学生自己揭示答案。

）同学们，怎样才能保证不经常去医院呢？大家说的很对，我们只有平时养成讲卫生、多锻炼的好习惯才能拥有健康的身体！。

17. 看医生-湘美2011版二年级美术上册教案教学目标1.能够描述医生的服饰特点和医生在生活中的工作内容。

2.能够完成描绘医生的任务，用适当的线条和色彩表现出医生的形象。

3.增强学生的环保意识，鼓励学生珍惜资源，爱护环境。

教学重点1.描绘医生的服饰特点。

2.描绘医生在医院工作的场景，反映医生的精神风貌。

教学难点1.活跃情感，感受医生的工作精神。

2.用适当的线条和色彩表现出医生的形象。

教学内容任务一：观察医生的反映1.引导学生围绕医生工作的场景，让学生感受医生工作中所表现出来的工作精神和职业精神，并在工作中保持平和的心态。

2.让学生在观察医生的同时认真描绘医生的形象和穿着。

可以选择不同角度观察，如：描绘医生正面、侧面等角度。

任务二：练习画医生1.让学生根据医生的穿着特点进行作画。

可以引导学生使用简单的线条和色彩表现医生的形象，如：带轮廓线的轻柔线条来描绘医生的脸、身体等部位；用淡色代替阴影，营造出舒适、和谐的氛围。

任务三：完成作品1.让学生按照任务要求完成美术作品。

2.鼓励学生在创作过程中多做尝试，不断探索。

可以使用多种色彩进行表现，以达到更好的效果。

教学方法1.恰当的教学方法可以提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学中可以尝试采用多种方法如图像、语言、文字和问答等等，更好的引导学生学习。

2.通过与学生互动，了解学生的学习兴趣与特长，综合运用多种教学资源，调整教学策略。

总结1.看医生是湘美2011版二年级美术上册其中的一课。

这节课的重心在于教授学生如何描绘医生。

通过课程，学生可以认识到医生服饰的特点和医生在生活中的工作内容。

2.在教学过程中，我们应注重对学生进行情感教育，让其感受医生的工作精神，提高其职业素养。

3.通过本节课的学习，不仅可以让学生掌握一些绘画技巧，更可以提升学生的审美能力和爱好，为其未来发展开拓思路，培养其艺术兴趣和创造力。