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学前儿童必识字大全在学龄前期,儿童正处于敏感期,是他们接受新事物和知识的最佳时期。
学前阶段的识字教育是培养孩子语言能力和认知能力的重要环节。
本文将介绍学前儿童必须掌握的字词,帮助家长和教师提供指导,促进学前儿童的全面发展。
为什么学前儿童需要识字教育?学前儿童期是人的大脑发育和认知能力形成的关键阶段。
通过识字教育,儿童可以顺利掌握语言文字的基本能力,为以后的学习打下坚实的基础。
以下是几点学前儿童识字教育的重要性:1.提高语言表达能力:识字是儿童学习语言的基础,通过识字教育,儿童能够提高自己的语言表达能力,更好地与人沟通交流。
2.拓宽知识面:掌握基本的字词,儿童能够更好地理解和吸收各种知识,为以后的学习打下基础。
3.提高认知能力:识字教育可以促进儿童的认知能力的发展,提高注意力、观察能力和思维能力。
4.增强阅读兴趣:学前儿童通过识字教育,可以培养对阅读的兴趣和习惯,为以后的阅读打下良好的基础。
儿童必识字清单以下是学前儿童必须掌握的字词清单,建议父母或教师结合具体情况进行选择和指导,让儿童在轻松愉快的学习氛围中学会这些字词:1.数字:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
2.基本颜色:红、黄、蓝、绿、白、黑、紫、橙。
3.基本形状:圆、方、三角、矩形。
4.时间词:昨天、今天、明天、早上、中午、下午、晚上。
5.基本家具:桌子、椅子、床、柜子。
6.动物:猫、狗、鸟、鱼、虎、狮子、大象、猴子。
7.水果:苹果、香蕉、橙子、西瓜、草莓、梨。
8.蔬菜:萝卜、黄瓜、西红柿、甘蓝、胡萝卜。
9.常见食物:米饭、面条、饺子、面包、牛奶、鸡蛋。
10.地点词:家、学校、公园、商店、医院、银行。
11.日常活动:吃饭、睡觉、玩耍、学习、画画、唱歌。
12.自然界:太阳、月亮、星星、云、雨、雪、风。
以上只是一部分学前儿童必识字清单,父母或教师可以根据儿童的实际情况和兴趣进行适当扩展。
在教授识字的同时,应注重培养儿童对字词的理解和运用能力,使其能够灵活运用所学的字词进行表达和思维。
二年级上册生字组词宜(适宜景色宜人不宜便宜)实(果实老实诚实现实)色(金色红色黄色色彩)华(中华华丽华南华北)谷(谷子山谷五谷谷物)金(金色金黄金子金秋)尽(尽力尽情尽量尽头)层(一层层层次上层云层)丰(丰收丰满丰产丰富)壮(壮大壮美壮丽壮观)1波(波浪声波水波风波)浪(波浪海浪风浪浪花)灯(灯笼灯光电灯台灯)作(作业工作作文作品)字(写字汉字字体文字)苹(苹果苹果树苹果园)丽(美丽华丽秀丽壮丽)劳(劳动勤劳劳工劳苦)2尤(尤其尤异尤物)其(其它其次其中其实)区(区别灾区市区区分)巨(巨大巨人巨石巨人)它(它们它的它是)安(安静安心平安安全)块(一块石块几块土块)站(站立站台车站站长)3已(已经已知已故已获)经(经常已经经过经理)识(认识知识识字常识)如(如果如意如今如何)娃(娃娃女娃布娃娃)甲(甲鱼甲队甲方甲天下)纷(纷纷五彩缤纷纷飞)豆(大豆豆苗豆角黄豆)好(好看好人爱好好奇)洼(山洼洼地水洼)4枝(树枝枝叶柳枝)枫(枫叶枫树枫林红枫)记(记住记得日记记号)首(首都首长首先一首歌)于(于是大于小于等于)刘(刘海姓刘刘家)钢(钢铁钢笔钢琴钢板)胡(胡萝卜拉二胡胡子胡说八道)戏(看戏唱京戏戏曲戏院)棋(下棋围棋军棋跳棋)弹(弹琴弹钢琴子弹弹头)观(观众观天气观点观看)养(养金鱼养病养成养鸡)琴(琴弦弹琴琴棋书画)5歌(唱歌儿歌歌曲歌星)除(消除开除除非除夕)伸(伸手伸直伸张伸开)牵(牵挂牵动牵手牵头)休(休息休假午休休学)院(小院院长医院学院)您(您好您早您是 ) 甜(香甜甜言蜜语甜美甜瓜)困(困难困苦困住困境)细(细小细心细长仔细)6员(员工队员球员学员)响(响声响亮音响响应)青(青草青菜青山青年)班(上班班级班长下班)校(学校校院校长校园)切(亲切切记切开切分)教(教室教师教养教学)样(样子榜样同样一样)宁(宁静宁可安宁宁波)7叹(叹气叹息感叹叹服)闹(闹钟热闹吵闹打闹)元(元旦公元元首元气)哈(哈欠欠缺笑哈哈哈气)迟(迟到迟早迟来推迟)包(书包面包包子背包)8怦(怦然心动怦怦跳)身 (身子身上全身身体)次(次数名次次要一次)仔(仔细仔鸡仔猪)外(外面外国外衣外地)加(更加加法加班加上)及(来不及及格及时及早)计(计算共计合计计分)礼(礼物礼节礼品礼貌)与(给与相与与其与此同时)川(山川四川川流不息)台(台湾电台台灯台风)争(争吵战争争取争气)民(民族市民农民人民)族(民族家族汉族族长)夕(夕阳除夕朝夕)州(广州苏州州长杭州)9亿(亿万十亿一亿几亿)洁(洁白清洁光洁洁净)祖(祖国祖父祖母祖先)旗(旗帜红旗国旗旗手)帜(旗帜独树一帜)欢(欢庆欢乐欢喜欢笑)曲(歌曲乐曲曲目弯曲)庆(庆祝国庆校庆喜庆)10交(立交桥交通交情交流)城(城市城乡长城北京城)市(市区市场市民市长)旁(路旁旁边两旁旁观)阴(阴天阴雨阴云阴谋)央(中央央求央及央告)优(优美优良优秀优点)书(图书书本读书看书)坛(花坛坛子天坛文坛)国(祖国国家国歌中国)11京(京城京戏南京北京市)泪(泪水眼泪泪花流泪)拥(拥抱拥护拥有环抱)匹(马匹布匹一匹马匹夫)申(申办申请申明)扬(飘扬飞扬扬起表扬)相(相互互相相同相信))互(互爱互助互相互补)洋(海洋太平洋大洋洋气)12打(打雪仗打架打球打开)接(接住接班接见接着)故(故乡故事故国故意)讲(讲话讲课讲台讲座)惊(惊奇惊动惊喜惊人)候(等候问候时候候车室)指(手指指甲指出指点)寸(尺寸寸步一寸方寸)落(落叶落后落地落下)补(补衣服补充补助补丁)拔(拔苗助长拔河拔牙)功(功课功劳成功功夫)助(助手助长帮助助人为乐)取(取得取长补短取出争取)所(所以所有所长)13抬(抬头抬手抬水抬着)答(回答报答问答口答)信(相信不信信心信用)还(还是还有还给还书)错(弄错改错不错错觉)沿(井沿沿路沿海沿着)际(无边无际国际交际边际)蛙(青蛙蛙泳牛蛙)14语(自言自语语文语气汉语)怪(奇怪怪物怪事怪人)每(每天每年每月每当)哇(哇啦好哇)挂(挂上挂号挂牵挂住)治(治病治理治安治水)慢(慢慢慢车快慢慢跑)棵(一棵几棵)15穿(穿衣服穿上看穿穿着)弯(弯弯曲曲弯路弯腰弯刀)浅(深浅浅绿色浅色浅水)怎(怎么怎样怎能)漂(漂亮漂走漂流)思(思想意思思念思乡)啊(是啊去啊好啊)比(比一比比方评比比如)啦(好啦走啦来啦)服(衣服服气西服服从)16号(吹号挂号小号记号)伤(伤心伤害伤口伤风)吸(呼吸吸气吸取吸收)夫(大夫丈夫夫人农夫)极(好极极大极小极点)汗(汗水流汗出汗冷汗)表(表示表现手表表面)示(出示指示表示示意)17告(告诉报告广告告别)串(一串串串通串连串起)兔(兔子野兔白兔小兔)狐(狐狸狐皮狸猫)猴(猴子猴王小猴公猴)颗(颗粒一颗几颗)诉(诉说申诉告诉)折(折断折纸折扣打折)满(满意满足满面满地)独(单独独生单独独自)斤(斤两斤斤计较一斤公斤)容(容易笑容容量)挑(挑选挑水挑重挑土)根(树根根本一根草根子)消(消除消灭消息消防)18但(但是不但但愿)板(黑板板凳老板木板)清(清晨清早清洁清水)采(采花采用采取开采)背(背心背书背后背着)椅(椅子桌椅木椅椅背)傍(傍晚傍午)19吐(吞吞吐吐谈吐吐出吞吐)注(注意注目注入注视)术(美术技术手术法术)景(风景景色背景景气)由(由于自由理由由于)拿(拿来拿手拿住捉拿)桌(桌子书桌课桌桌面)铅(铅笔铅球)笔(笔画笔尖画笔毛笔)课(上课课堂课本课文)20幸(幸福幸运不幸幸存)扎(扎风筝扎实扎手包扎)松(松鼠松果放松轻松)坏(破坏坏人坏事坏处)抓(抓住抓紧抓走抓点)句(句子造句一句句号)祝(庆祝祝福祝愿祝贺)福(幸福福气口福福利)21之(之前之后之一之间)第(第一次等第二)直(笔直一直直角伸直)轮(车轮轮流轮子一轮)当(应当当时上当每当)令(命令口令号令令人信服)布(宣布布置布告花布)路(走路路上山路小路)现(现在发现现实出现)期(星期期待期中周期)饱(吃饱温饱饱和饱尝)富(富有丰富富足富丽)贫(贫穷贫苦贫民清贫)饥(充饥饥饿饥民饥寒)丑(出丑美丑小丑丑事)永(永远永别永久长永)暖(温暖暖和暖气暖流)22角(三角形角落号角牛角)周(四周圆周一周周到)户(农户户口门户户主)床(病床生病床角床上)始(开始始终原始始发)张(张开一张开张纸张)亚(亚军亚运会亚洲东亚)23操(操场做操体操操心)场(场地广场场合一场)双(双手一双双面双方)体(体育身体体温全体)哭(哭声哭诉哭闹哭叫)良(良好良心优良良机)食(食物食品粮食食用)寻(寻找寻常寻求寻人)24粉(面粉粉笔粉红红粉)昨(昨天昨日昨晚昨夜)晴(晴天晴空放晴晴朗)姑(姑娘姑妈姑且姑姑)病(生病病人治病看病)娘(大娘姑娘娘家)份(年份双份过份份量)妹(妹妹妹夫表妹姐妹)读(读书读信读物读音)教(教书教学教师教养)25何(为何何人如何几何)客(客人客车客气请客)音(音乐音响声音高音)汪(水汪汪汪洋)乘(乘车乘客乘法乘风)舟(小舟乘舟轻舟渔舟)牢(牢记牢固牢房坐牢)拍(拍手拍打拍球拍照)保(保护保卫保温保安)护(护士护照爱护保护)鸡(鸡毛公鸡小鸡母鸡)物(动物物体植物物品)丛(草丛丛林花丛丛书)猫(小猫花猫老猫山猫)26理(道理理发理由总理)领(本领带领红领巾领先)跃(活跃跳跃跃进飞跃)捉(捕捉捉虫捉鱼捉走)蹦(蹦蹦跳跳蹦高蹦跳)羽(羽毛羽绒羽毛球)灵(机灵灵活心灵百灵)晨(早晨清晨晨光晨风)27船(纸船纸张游船小船)纸(纸巾纸条白纸信纸)眼(眼睛眼光眼神双眼)觉(感觉觉得自觉睡觉)失(丢失失败消失失掉)扔(扔掉扔向扔开扔进)掉(掉进去掉掉头失掉)睛(眼睛点睛之笔)28乎(在乎热乎乎几乎胖乎乎)捡(捡起捡笔捡到)至(甚至至少至于至今)腰(弯腰腰包山腰伸腰)死(死亡死去干死生死)被(被子被动棉被被打)粒(沙粒颗粒米粒一粒)久(好久永久多久不久)29喜(喜欢喜爱欢喜喜庆)夜(夜晚今夜傍晚黑夜)轻(轻轻地轻松轻快轻重)重(重心重要重大重新)刻(刻苦时刻立刻刻着)并(并且并列合并并非)群(群体群众人群鸟群)味(气味味道口味好味)运(运动运用幸运运气)卫(卫生卫星门卫守卫)舰(舰队舰长军舰母舰)宇(宇宙宇航屋宇)航(航空航运航天航行)宙(宇宙宙斯)30冲(冲洗冲凉冲击冲动)晒(晒太阳晒谷晒干日晒)器(机器乐器电器小器)黑(黑色黑板黑白黑夜)浮(飘浮浮力浮动上浮)灾(灾害灾难火灾水灾)害(害怕害虫灾害害人)池(池子池子水池电池)31倒(倒影倒水打倒倒台)洞(洞口山洞黑洞地洞)影(电影影子黑影影响)岸(靠岸湖岸河岸上岸)纹(波纹花纹小纹木纹)游(游泳游戏游水游客)圆(团圆圆圈圆心圆点)围(周围包围围巾围棋)32住(住房居住记住住在)飘(飘荡飘洒飘浮飘扬)件(零件一件文件条件)能(能干能力不能才能)杯(茶杯杯子干杯金杯)必(必须必要必定不必)须(须要必须胡须须知)事(事情做事好事大事)33克(克服休克千克一克)孙(孙子孙女子孙祖孙)灭(消灭灭火灭口灭亡)植(植树植物种植)历(历史历来日历公历)史(历史史诗史书)化(变化化肥化石文化)代(代表代理取代年代)34农(农业农民农村菜农)纺(纺织纺车毛纺)织(织布组织交织纺织)厂(工厂厂房厂长厂家)产(产品生产产生出产)介(介绍介入中介简介)技(科技技术技工口技)科(科学科目学科科长)。
人教版一年级上册语文一、二类生字笔顺、拼音、组词练习识字表(300字)儿童笔顺练习方法:每个字写一遍、家长监督,写错笔顺的字写五遍。
以下字标黄色部分为课本中100个一类生字。
识字:1.天地人你我他;2.一二三四五上下;3.口耳目手足站坐;4.日月水火山石田禾;5.对云雨风花鸟虫语文园地一:六七八九十汉语拼音:3.爸妈;4.马土不;5.画打;6.棋鸡;7.字词语句子;8.桌纸语文园地二:文数学音乐汉语拼音:9.妹奶;10.小桥台;11.雪儿;12.白草家是;13.车路灯走课文:1.秋气了树叶片大飞会个;2.的船两头在里看见闪星;3.江南可采莲鱼东西北;4.尖说春青蛙夏弯皮地冬语文园地四:男女开关正反识字:6.远有色近听无声去还来;7.多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃;8.书包尺作业本笔刀课早校;9.明力尘从众双木林森条心;10.升国旗中红歌起么美丽立语文园地五:午晚昨今年课文:5.影前后黑狗左右它好朋友;6.比尾巴谁长短把伞兔最公;7.写诗点要过给当串们以成;8.数彩半空问到方没更绿出长;9.睡那海真老师吗同什才亮;10.时候觉得自己很穿衣服门快;11.蓝又笑着向和贝娃挂活金语文园地七:哥姐弟叔爷课文:12.群竹牙用几步为参加洞着;13.乌鸦处找办旁许法放进高;14.住孩玩吧发芽爬呀久回全变语文园地八:工厂医院生写字表(100字)一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十了子人大月儿头里可东西天四是女开水去来不小少牛果鸟早书刀尺本木林土力心中五立正在后我好长比巴把下个雨们问有半从你才明同学自己门衣白的又和竹牙马用几只石出见对妈全回工厂识字1.天tiān 地dì人rén 你nǐ我wǒ他tā天tiān:白bái 天tiān、晴qínɡ天tiān、秋qiū天tiān、蓝lán 天tiān地dì:大dà地dì、草cǎo 地dì、平pínɡ地dì人rén:人rén 们men、大dà人rén、小xiǎo 人rén你nǐ:你nǐ们mén、你nǐ的de我wǒ:我wǒ们men、我wǒ家jiā、我wǒ的de他tā:他tā们men、他tā的de2.一yì二èr 三sān 四sì五wǔ上shànɡ下xià一yī、一yí、一yì、一yi:第dì一yī、一yí个ɡè、一yì起qǐ、做zuò一yi 做zuò二èr:第dì二èr三sān:第dì三sān、三sān 个ɡè四sì:第dì四sì、四sì个ɡè五wǔ:五wǔ个ɡè、五wǔ人rén上shànɡ:上shànɡ班bān、上shànɡ车chē下xià:下xià午wǔ、坐zuò下xià3. 口kǒu 耳ěr 目mù手shǒu 足zú站zhàn 坐zuò口kǒu:开kāi 口kǒu、口kǒu 才cái耳ěr:耳ěr 朵duǒ、耳ěr 光ɡuānɡ目mù:目mù光ɡuānɡ、题tí目mù、耳ěr 目mù手shǒu :小xiǎo 手shǒu 、手shǒu 心xīn足zú:足zú球qiú、手shǒu 足zú站zhàn:站zhàn 立lì、车chē站zhàn、站zhàn 队duì坐zuò:坐zuò下xià、乘chénɡ坐zuò4.日rì月yuè水shuǐ火huǒ山shān 石shí田tián 禾hé日rì:生shēnɡ日rì、日rì月yuè、明mínɡ日rì月yuè:月yuè亮liànɡ、明mínɡ月yuè水shuǐ:河hé水shuǐ、水shuǐ田tián火huǒ:生shēnɡ火huǒ、火huǒ光ɡuānɡ山shān :高ɡāo 山shān 、大dà山shān石shí:石shí头tóu、石shí子zǐ田tián:田tián 地dì、种zhònɡ 田tián禾hé:禾hé苗miáo5.对duì云yún 雨yǔ风fēnɡ花huā乌wū虫chónɡ对duì:对duì话huà、对duì方fānɡ云yún:白bái 云yún、云yún 朵duǒ、乌wū云yún雨yǔ:雨yǔ点diǎn、小xiǎo 雨yǔ风fēnɡ:风fēnɡ雨yǔ、大dà风fēnɡ花huā:花huā草cǎo、开kāi 花huā、雪xuě花huā、花huā朵duǒ鸟niǎo:小xiǎo 鸟niǎo、鸟niǎo 儿ér虫chónɡ:虫chónɡ子zǐ、害hài 虫chónɡ语文园地一:六liù七qī八bā九jiǔ十shí六liù:六liù个ɡè、第dì六liù七qī:七qī个ɡè、第dì七qī八bā:八bā方fānɡ、第dì八bā、八bā个ɡè九jiǔ:九jiǔ个ɡè、第dì九jiǔ十shí:十shí分fēn、十shí足zú、十shí个ɡè汉语拼音:3.爸bà妈mā爸bà:爸bà爸ba妈mā:妈mā妈ma4.马mǎ土tǔ不bù马mǎ:马mǎ车chē、马mǎ路lù、小xiǎo 马mǎ土tǔ:泥ní土tǔ、土tǔ豆dòu不bù:不bú用yònɡ、不bú要yào5.画huà打dǎ画huà:书shū画huà、笔bǐ画huà打dǎ:打dǎ针zhēn、打dǎ扫sǎo6.棋qí鸡jī棋qí:象xiànɡ棋qí、下xià棋qí、棋qí子zǐ鸡jī:公ɡōnɡ鸡jī、鸡jī蛋dàn、小xiǎo 鸡jī7.字zì词cí语yǔ句jù子zǐ字zì:生shēnɡ字zì、写xiě字zì词cí:诗shī词cí、词cí语yǔ语yǔ:语yǔ文wén、词cí语yǔ句jù:句jù子zǐ、句jù号hào子zǐ:尺chǐ子zǐ、儿ér 子zǐ8.桌zhuō纸zhǐ桌zhuō:桌zhuō子zǐ、课kè桌zhuō纸zhǐ:白bái 纸zhǐ、折zhé纸zhǐ语文园地二:文wén 数shù学xué音yīn 乐yuè文wén:语yǔ文wén、文wén 字zì、文wén 化huà数shù:数shù学xué、少shǎo 数shù学xué:上shànɡ学xué、放fànɡ学xué、同tónɡ学xué音yīn:音yīn 乐yuè、声shēnɡ音yīn乐lè、乐yuè: 音yīn 乐yuè、快kuài 乐lè9.妹mèi 奶nǎi妹mèi:妹mèi 妹mei奶nǎi:牛niú奶nǎi、奶nǎi 奶nai10.小xiǎo 桥qiáo 台tái小xiǎo:小xiǎo 心xīn、小xiǎo 朋pénɡ友yǒu、小xiǎo 孩hái、小xiǎo鸟niǎo桥qiáo:小xiǎo 桥qiáo、大dà桥qiáo台tái:台tái 灯dēnɡ、阳yánɡ台tái11.雪xuě儿ér雪xuě:白bái 雪xuě、雪xuě花huā、下xià雪xuě儿ér :儿ér 子zǐ、女nǚ儿ér12.白bái 草cǎo 家jiā是shì白bái:白bái 天tiān、白bái 云yún草cǎo:花huā草cǎo、小xiǎo 草cǎo、草cǎo 地dì家jiā:回huí家jiā、大dà家jiā、家jiā里lǐ是shì:是shì的de、可kě是shì13.车chē路lù灯dēnɡ走zǒu车chē:火huǒ车chē、小xiǎo 车chē、汽qì车chē路lù:公ɡōnɡ路lù、路lù灯dēnɡ灯dēnɡ:灯dēnɡ 光ɡuānɡ、台tái 灯dēnɡ、电diàn 灯dēnɡ走zǒu:走zǒu 路lù课文:1.秋qiū气qì了le 树shù叶yè片piàn 大dà飞fēi 会huì个ɡè秋qiū:秋qiū天tiān、秋qiū风fēnɡ气qì:生shēnɡ气qì、空kōnɡ气qì、力lì气qì了le:来lái 了le、去qù了le、下xià雨yǔ了le树shù:树shù叶yè、树shù林lín叶yè:树shù叶yè、叶yè子zǐ片piàn:一yí片piàn 片piàn、叶yè片piàn大dà:大dà地dì、大dà山shān飞fēi:飞fēi 走zǒu、飞fēi 鸟niǎo会huì:开kāi 会huì、一yī会huìr 儿er、不bú会huì个ɡè:一yí个ɡè、个ɡè人rén2.的de 船chuán 两liǎnɡ头tóu 在zài 里lǐ看kàn 见jiàn 闪shǎn 星xīnɡ的de:大dà的de、你nǐ的de船chuán :小xiǎo 船chuán 、木mù船chuán两liǎnɡ:两liǎnɡ 边biān 、两liǎnɡ个ɡè头tóu:石shí头tóu、木mù头tóu、头tóu 上shànɡ在zài:在zài 家jiā、不bù在zài里lǐ:家jiā里lǐ、心xīn 里lǐ、里lǐ面miàn看kàn :看kàn 见jiàn 、看kàn 书shū见jiàn:看kàn 见jiàn、再zài 见jiàn闪shǎn:闪shǎn 光ɡuānɡ、闪shǎn 亮liànɡ星xīnɡ:星xīnɡ 星xīnɡ、星xīnɡ 光ɡuānɡ3.江jiānɡ南nán 可kě采cǎi 莲lián 鱼yú东dōnɡ西xī北běi江jiānɡ:长chánɡ 江jiānɡ、江jiānɡ 水shuǐ南nán:南nán 方fānɡ、南nán 瓜ɡuā可kě:可kě以yǐ、可kě爱ài采cǎi:开kāi 采cǎi、采cǎi 用yònɡ莲lián:莲lián花huā鱼yú:鱼yú儿ér、金jīn 鱼yú东dōnɡ:东dōnɡ 方fānɡ、东dōnɡ西xī西xī:西xī方fānɡ、西xī瓜ɡuā、东dōnɡ西xī北běi:北běi 方fānɡ、北běi 京jīnɡ、北běi 风fēnɡ4.尖jiān 说shuō 春chūn 青qīnɡ蛙wā夏xià弯wān 皮pí地dì冬dōnɡ尖jiān:笔bǐ尖jiān、尖jiān 叫jiào说shuō:听tīnɡ 说shuō、说shuō话huà春chūn:春chūn 天tiān、春chūn 风fēnɡ青qīnɡ:青qīnɡ草cǎo、青qīnɡ 山shān蛙wā:青qīnɡ蛙wā夏xià:夏xià天tiān、夏xià季jì弯wān:弯wān 路lù、弯wān 曲qū皮pí:皮pí包bāo、皮pí尺chǐdì de地dì、地de :大dà地dì、高ɡāo 兴xìnɡ地de 跳tiào 起qǐ来lái冬dōnɡ:冬dōnɡ 天tiān、冬dōnɡ季jì语文园地四:男nán 女nǚ开kāi 关ɡuān 正zhènɡ反fǎn男nán:男nán 生shēnɡ女nǚ:女nǚ生shēnɡ、女nǚ儿ér开kāi:开kāi 门mén、开kāi 水shuǐ、开kāi 关ɡuān关ɡuān:关ɡuān 门mén、开kāi 关ɡuān、关ɡuān 心xīn正zhènɡ:立lì正zhènɡ、正zhènɡ好hǎo反fǎn :反fǎn 光ɡuānɡ、反fǎn 正zhènɡ识字:6.远yuǎn 有yǒu 色sè近jìn 听tīnɡ无wú声shēnɡ去qù还hái 来lái远yuǎn:远yuǎn 方fānɡ、远yuǎn 近jìn、长chánɡ 远yuǎn有yǒu:有yǒu 的de、有yǒu 时shí、没méi 有yǒu色sè:春chūn 色sè、红hónɡ色sè、白bái 色sè近jìn:远yuǎn 近jìn、远yuǎn 方fānɡ听tīnɡ:听tīnɡ话huà、听tīnɡ 讲jiǎnɡ、听tīnɡ写xiě无wú:无wú边biān、无wú语yǔ声shēnɡ:风fēnɡ 声shēnɡ、叫jiào 声shēnɡ、声shēnɡ音yīn去qù:过ɡuò去qù、出chū去qù、进jìn 去qù还hái、还huán:还hái 有yǒu、还hái 在zài、归ɡuī还huán来lái :回huí来lái 、进jìn 来lái7.多duō少shǎo 黄huánɡ牛niú只zhǐ猫māo 边biān 鸭yā苹pínɡ果ɡuǒ杏xìnɡ桃táo多duō:多duō少shǎo、很hěn 多duōshǎo少shǎo、少shào:多duō少shǎo、很hěn 少shǎo、少shào 年nián黄huánɡ:黄huánɡ豆dòu 、黄huánɡ色sè牛niú:黄huánɡ牛niú、牛niú奶nǎi、水shuǐ牛niú只zhī、只zhǐ:一yì只zhī、 只zhǐ有yǒu猫māo:小xiǎo 猫māo、花huā猫māo边biān:天tiān 边biān、外wài 边biān、左zuǒ边biān鸭yā:鸭yā子zǐ、小xiǎo 鸭yā苹pínɡ:苹pínɡ果ɡuǒ果ɡuǒ:水shuǐ果ɡuǒ、苹pínɡ果ɡuǒ杏xìnɡ:杏xìnɡ子zǐ、杏xìnɡ树shù桃táo:桃táo 树shù、桃táo 子zǐ8.书shū包bāo 尺chǐ作zuò业yè本běn 笔bǐ刀dāo 课kè早zǎo 校xiào书shū:书shū包bāo、语yǔ文wén 书shū包bāo:皮pí包bāo、书shū包bāo、包bāo 子zǐ、面miàn 包bāo尺chǐ:尺chǐ子zǐ、皮pí尺chǐ作zuò:作zuò文wén、作zuò业yè业yè:工ɡōnɡ业yè、农nónɡ业yè、作zuò业yè本běn:本běn 子zǐ、作zuò业yè本běn笔bǐ:铅qiān 笔bǐ、毛máo 笔bǐ刀dāo:小xiǎo 刀dāo、转zhuǎn 笔bǐ刀dāo课kè:上shànɡ课kè、课kè桌zhuō早zǎo:早zǎo 上shànɡ、早zǎo 起qǐ校xiào:学xué校xiào、校xiào 长zhǎnɡ9.明mínɡ力lì尘chén 从cónɡ 众zhònɡ 双shuānɡ木mù林lín 森sēn 条tiáo 心xīn明mínɡ:明mínɡ 亮liànɡ、明mínɡ 天tiān力lì:人rén 力lì、力lì气qì。
一年级下册语文生字组词识字一1、春(chūn)(春天)(春节)(春风)冬(dōnɡ)(冬天)(冬瓜)(冬日)风(fēnɡ)(大风)(南风)(风雨)雪(xuě)(下雪)(白雪)(冬雪)花(huā)(花朵)(开花)(红花)飞(fēi)(飞鸟)(飞机)(飞入)入(rù)(入口)(出入)(进入)2、姓(xìnɡ)(姓氏)(百姓)(姓名)什(shãn)(什么)么(me)(怎么)(多么)(那么)双(shuānɡ)(一双)(双手)(双方)国(ɡuï)(国家)(外国)(出国)王(wánɡ)(国王)(大王)(王子)方(fānɡ)(方向)(对方)(北方)3、青(qīnɡ)(青山)(青蛙)(青年)清(qīnɡ)(清水)(清早)(清白)气(qì)(天气)(生气)(力气)晴(qínɡ)(晴天)(晴空)(放晴)请(qǐnɡ)(请坐)(请客)(请问)情(qínɡ)(友情)(深情)(尽情)生(shēnɡ)(人生)(生活)(医生)4、字(zì)(写字)(生字)(文字)左(zuǒ)(左边)(左右)(左手)右(yîu)(右边)(右面)红(hïnɡ)(红木)(红色)(红星)时(shí)(时间)(过时)(及时)动(dînɡ)(动作)(动听)(行动)万(wàn)(千万)(十万)(万分)课文1、吃(chī)(口吃)(吃力)(吃饭)叫(jiào)(叫声)(叫好)(呼叫)主(zhǔ)(主要)(主意)(公主)江(jiānɡ)(长江)(江水)(江口)住(zhù)(住房)(记住)(住口)没(mãi)(没有)(没问)(没空)以(yǐ)(以为))(可以)(以后)2、会(huì)(大会)(开会)(不会)走(zǒu)(走出)(走进)(行走).北(běi)(北方)(东北)(北面)京(jīnɡ)(北京)(南京)(京口)门(mãn)(出门)(入门)(大门)广(ɡuǎnɡ)(广大)(广东)(广场3、过(ɡuî)(走过)(经过)(过河)各(ɡâ)(各种)(各自)(各位)种(zhǒnɡ)(种子)(几种)(种(zhîng)树)样(yànɡ)(怎样)(同样)(各种各样)伙(huǒ)(伙伴)(家伙)(同伙)伴(bàn)(伴读)(同伴)(陪伴)这(zhâ) (这里)(这儿)(这些)4、太(tài)(太多)(太小)(太极)阳(yánɡ)(太阳)(阳光)(夕阳)校(xiào)(学校)(校车)(校队)金(jīn)(金色)(黄金)(千金)秋(qiū)(秋天)(中秋)(春秋)因(yīn)(因为)(因而)(因此)为(wâi)(为什么)(为了)(为何)5、他(tā) (他的)(他们)(他家)河(hã)(河水)(河北)(河面)说(shuō)(说话(听说)(小说)也(yě) (也是)(也有)(也好)地(dì)(地上)(土地)(各地)听(tīng) (听众)(听写)(听见)哥(gē)(哥哥)(大哥)(表哥)6、单(dān)(单元)(简单)(单独)居(jū)(居住)(居家)(居然)招(zhāo)(招收)(招手)(招认)呼(hu)(招呼)(呼叫)(呼应)快(kuài)(快点)(快活)(尽快)乐(lâ)(快乐)(乐园)(音(yīn) 乐(yuâ))7、玩(wán) (好玩)(玩具)(贪玩)很(hěn)(很多)(很快)(很冷)当(dāng)(当心)(当作)(当然)音(yīn)(音乐(yuâ))(声音)(回音)讲(jiǎng)(讲义)(听讲)(讲读)行(xíng)(行人)(行车)(行(háng)家)许(xǔ)(许多)(许久)(许可)8、思(sī)(思考)(思想)(思念)床(chuáng)(床头)(吊床)(牙床)前(qián)(前后)(前面)(床前)光(guāng)(光明)(阳光)(闪光)低(dī)(低头)(低下)(低声)故(gù)(故事)(故意)(故宫)乡(xiāng)(家乡)(乡亲)(父亲)9、色(sâ)(天色)(红色)(色彩)外(wài)(外国)(外出)(外交)看(kàn) (看书)(收看)(好看)爸(bà) (爸爸)(老爸)(爸妈)晚(wǎn)(今晚)(早晚)(春晚)校(xiào)(学校)(农校)(校园)再(zài)(再见)(再会)(再次)10、午(wǔ) (午间)(上午)(午觉)节(jiã) (关节)(节约)(节目)叶(yâ)(叶子)(叶片)(红叶)米(mǐ)(六米)(海米)(玉米)真(zhēn) (真正)(真诚)(真心)分(fēn)(分开)(分别)(过分(fân))豆(dîu)(豆角)(黄豆)(豆芽)11、那(nà) (那里)(那边)(那时)着(zhe)(看着)(走着)(着(zháo)急)到(dào) (到处)(到底)(回到)高(gāo)(高个)(多高)(高大)兴(xìng) (高兴)(兴趣)(兴(xīng)奋(fân))千(qiān)(千万)(两千)(千克)成(chãng)(变成)(成长)(成年)识字5、间(jiān)(房间)(时间)(人间)迷(mí)(昏迷)(入迷)(着(zháo)迷)造(zào)(造成)(造句)(创造)运(yùn)(运动)(命运)(空运)池(chí)(水池)(电池)(池塘)欢(huān)(欢乐)(欢迎)(欢快)网(wǎng)(渔网)(收网))(联网)6、古(gǔ) (古代)(古老)(古怪)凉(liáng)(凉风)(冰凉)(凉气)细(xì) (粗细)(细长)(细心)夕(xī)(夕阳)(除夕)(七夕)李(lǐ) (李树)(李子)(行李)语(yǔ) (语文)(语言)(外语)香(xiāng)(香气)(香味)(好香)7、打(dǎ)(打分)(打听)(打字)拍(pāi) (拍打)(拍手)(拍戏)跑(pǎo)(跑步)(跑道)(跑走)足(zú)(手足)(失足)(知足)声(shēng) (声音)(声明)(回声)身(shēn)(身体)(身份)(动身)体(tǐ)(体现)(体重)(体面)8、之(zhī)(之前)(之间)(之中)相(xiāng)(相信)(互相)(相逢)近(jìn) (近处)(远近)(很近)习(xí)(练习)(补习)(习气)远(yuǎn)(远处)(远足)(远行)玉(yù)(玉米)(碧玉)(玉兔)义(yì)(意义)(名义)(义气)课文12、首(shǒu)(首先)(首都)(首次)采(cǎi)(采用)(采风)(采取)无(wú)(无人)(无用)(无边)树(shù) (树木)(树叶)(植树)爱(ài)(爱护)(爱心)(关爱)尖(jiān)(尖细)(尖叫)(眼尖)角(jiǎo)(边角)(羊角)(夹角)13、亮(liàng)(漂亮)(亮光)(明亮)机(jī)(耳机)(机会)(收音机)台(tái)(台风)(台北)(台历)放(fàng)(放下)(放学)(放假)鱼(yú)(鱼儿)(鱼肉)(鱼头)朵(duǒ)(花朵)(云朵)(耳朵)美(měi)(美丽)(美好)(美妙)14、直(zhí)(直角) (正直)(直立)呀(ya) (好呀)(走呀)(哎呀)边(biān)(这边)(那边)(一边)呢(ne) (人呢)(我呢)(哪呢)吗(ma) (好吗)(是吗)(去吗)吧(ba)(下吧)(吃吧)(酒吧(bā))加(jiā)(加法)(加入)(更加)15、文(wãn)(文明)(中文)(文学)次(cì)(几次)(下次)(再次)找(zhǎo)(找到)(找回)(找人)平(píng)(平时)(水平)(天平)办(bàn)(办公)(办法)(办学)让(ràng)(让开)(让出)(让路)包(bāo)(红包)(皮包)(打包)16、钟(zhōng)(分钟)(时钟)(钟表)元(yuán)(元旦)(元宵)(美元)洗(xǐ)(洗头)(洗礼)(洗澡)共(gîng)(公共)(总共)(共用)已(yǐ) (已经)(已到)(已知)经(jīng)(经过)(经常)(经历)坐(zuî)(坐下)(坐车)(请坐)17、要(yào)(不要)(想要)(就要)连(lián)(连忙)(连年)(连接)百(bǎi)(百姓)(百年)(百合)还(hái)(还有)(还在)(还好)舌(shã)(舌头)(口舌)(舌尖)点(diǎn)(点心)(优点)(有点)18、块(kuài)(一块)(土块)(木块)非(fēi)(南非)(是非)(北非)常(cháng)(常常)(经常)(常用)往(wǎng)(过往)(往事)(往日)瓜(guā) (西瓜)(瓜皮)(瓜果)进(jìn)(进去)(先进)(进步)空(kōnɡ)(天空)(晴空)(空气)19、病(bìng)(生病)(病床)(病历)医(yī)(医生)(医院)(医学)别(biã)(别人)(个别)(告别)干(gàn)(干净)(干旱)(能干(ɡàn))奇(qí) (奇怪)(惊奇)(奇妙)七(qī)(七种)(七个)(七天)星(xīng)(星期)(明星)(星空)20、吓(xià)(惊吓)(吓唬)(吓到)怕(pà) (害怕)(不怕)(很怕)跟(gēn) (脚跟)(跟头)(跟进)家(jiā)(家具)(大家)(家门)羊(yáng) (羊角)(母羊)(放羊)象(xiàng)(大象)(象牙)(想象)都(dōu)(都有)(都在)(都要)21、捉(zhuō)(捉虫)(捉鱼)(捉弄)条(tiáo)(条理)(一条)(条纹)爬(pá) (爬行)(爬虫)(爬过)姐(jiě)(表姐)(姐姐)(姐妹)您(nín)(您好)(您说)(您早)草(cǎo)(草丛)(草地)(花草)房(fáng)(房间)(住房)(客房)。
二年级上册生字表(二)组词使用说明:生字表(二)里的生字要求小朋友要会认、会写,会使用(会组词、会说句子)。
请把下面整理出的生字表(二)组的词语打印下来。
在每次在家听写前,先让孩子读一读。
读完后,由家长念词语给孩子听写。
对于没有学写的字,孩子可以选择写拼音。
识字一宜(适宜景色宜人不宜便宜)实(果实老实诚实现实)色(金色红色黄色色彩)华(中华华丽华南华北)谷(谷子山谷五谷谷物)金(金色金黄金子金秋)尽(尽力尽情尽量尽头)层(一层层层次上层云层)丰(丰收丰满丰产丰富)壮(壮大壮美壮丽壮观)1波(波浪声波水波风波)浪(波浪海浪风浪浪花)灯(灯笼灯光电灯台灯)作(作业工作作文作品)字(写字汉字字体文字)苹(苹果苹果树苹果园)丽(美丽华丽秀丽壮丽)劳(劳动勤劳劳工劳苦)2尤(尤其尤异尤物尤克里里)其(其它其次其中其实)区(区别灾区市区区分)巨(巨大巨人巨石巨人)它(它们它的它们它是)安(安静安心平安安全)块(一块石块几块土块)站(站立站台车站站长)3已(已经已知已故已获)经(经常已经经过经理)识(认识知识识字常识)如(如果如意如今如何)娃(娃娃女娃布娃娃)甲(甲鱼甲队甲方甲天下)纷(纷纷五彩缤纷纷飞)豆(大豆豆苗豆角黄豆)好(好看好人爱好好奇)洼(山洼坑坑洼洼洼地水洼)4枝(树枝枝条枝叶柳枝)枫(枫叶枫树枫林红枫)记(记住记得日记记号)首(首都首长首先一首歌)于(于是大于小于等于)刘(刘海姓刘刘家)识字二钢(钢铁钢笔钢琴钢板)胡(胡萝卜拉二胡胡子胡说八道)戏(看戏唱京戏戏曲戏院)棋(下棋围棋军棋跳棋)弹(弹琴弹钢琴子弹弹头)观(观众观天气观点观看)养(养金鱼养病养成养鸡)琴(琴弦弹琴琴棋书画)5歌(唱歌儿歌歌曲歌星)除(消除开除除非除夕)伸(伸手伸直伸张伸开)牵(牵挂牵动牵手牵头)休(休息休假午休休学)院(小院院长医院学院)您(您好您早您是 ) 甜(香甜甜言蜜语甜美甜瓜)困(困难困苦困住困境)细(细小细心细长仔细)6员(员工队员球员学员)响(响声响亮音响响应)青(青草青菜青山青年)班(上班班级班长下班)校(学校校院校长校园)切(亲切切记切开切分)教(教室教师教养教学)样(样子榜样同样一样)宁(宁静宁可安宁宁波)室(室外室内教室科室)7叹(叹气叹息感叹叹服)闹(闹钟热闹吵闹打闹)元(元旦公元元首元气)哈(哈欠欠缺笑哈哈哈气)迟(迟到迟早迟来推迟)包(书包面包包子背包)8怦(怦然心动怦怦跳)身 (身子身上全身身体)次(次数名次次要一次)仔(仔细仔鸡仔猪)外(外面外国外衣外地)加(更加加法加班加上)及(来不及及格及时及早)计(计算共计合计计分)礼(礼物礼节礼品礼貌)细(仔细细致细小细微)识字三与(给与相与与其与此同时)川(山川四川川流不息)台(台湾电台台灯台风)争(争吵战争争取争气)民(民族市民农民人民)族(民族家族汉族族长)夕(夕阳除夕朝夕前夕)州(广州苏州州长杭州)9亿(亿万十亿一亿几亿)洁(洁白清洁光洁洁净)祖(祖国祖父祖母祖先)旗(旗帜红旗国旗旗手)帜(旗帜独树一帜)欢(欢庆欢乐欢喜欢笑)曲(歌曲乐曲曲目弯曲)庆(庆祝国庆校庆喜庆)10交(立交桥交通交情交流)城(城市城乡长城北京城)市(市区市场市民市长)旁(路旁旁边两旁旁观)阴(阴天阴雨阴云阴谋)央(中央央求央及央告)优(优美优良优秀优点)书(图书书本读书看书)坛(花坛坛子天坛文坛)国(祖国国家国歌中国)11京(京城京戏南京北京市)泪(泪水眼泪泪花流泪)拥(拥抱拥护拥有环抱)匹(马匹布匹一匹马匹夫)申(申办申请申明申奥)扬(飘扬飞扬扬起表扬)相(相互互相相同相信))互(互爱互助互相互补)洋(海洋太平洋大洋洋气)抱(拥抱怀抱抱紧打抱不平)12打(打雪仗打架打球打开)接(接住接班接见接着)故(故乡故事故国故意)讲(讲话讲课讲台讲座)惊(惊奇惊动惊喜惊人)候(等候问候时候候车室)指(手指指甲指出指点)奇(奇怪奇特奇石奇人)识字四寸(尺寸寸步一寸方寸)落(落叶落后落地落下)补(补衣服补充补助补丁)拔(拔苗助长拔河拔牙)功(功课功劳成功功夫)助(助手助长帮助助人为乐)取(取得取长补短取出争取)所(所以所有所长)13抬(抬头抬手抬水抬着)答(回答报答问答口答)信(相信不信信心信用)还(还是还有还给还书)错(弄错改错不错错觉)沿(井沿沿路沿海沿着)际(无边无际国际交际边际)蛙(青蛙蛙泳牛蛙美蛙)14语(自言自语语文语气汉语)怪(奇怪怪物怪事怪人)每(每天每年每月每当)哇(哇啦好哇)挂(挂上挂号挂牵挂住)治(治病治理治安治水)慢(慢慢慢车快慢慢跑)棵(棵子一棵几棵)15穿(穿衣服穿上看穿穿着)弯(弯弯曲曲弯路弯腰弯刀)浅(深浅浅绿色浅色浅水)怎(怎么怎样怎能)漂(漂亮漂走漂浮漂流)思(思想意思思念思乡)啊(是啊去啊好啊)比(比一比比方评比比如)啦(好啦走啦来啦)服(衣服服气西服服从)16号(吹号挂号小号记号)伤(伤心伤害伤口伤风)吸(呼吸吸气吸取吸收)夫(大夫丈夫夫人农夫)极(好极极大极小极点)汗(汗水流汗出汗冷汗)表(表示表现手表表面)示(出示指示表示示意)17告(告诉报告广告告别)串(一串串串通串连串起)兔(兔子野兔白兔小兔)狐(狐狸狐皮狐朋狗友)猴(猴子猴王小猴公猴)颗(颗粒一颗几颗)诉(诉说申诉诉苦告诉)狸(狸猫狐狸)识字五折(折断折纸折扣打折)满(满意满足满面满地)独(单独独生单独独自)斤(斤两斤斤计较一斤公斤)容(容易笑容容量)挑(挑选挑水挑重挑土)根(树根根本一根草根子)消(消除消灭消息消防)18但(但是不但但愿)板(黑板板凳老板木板)清(清晨清早清洁清水)采(采花采用采取开采)背(背心背书背后背着)椅(椅子桌椅木椅椅背)傍(傍晚傍午依山傍水) 消(消灭消除消防消息)19吐(吞吞吐吐谈吐吐出吞吐)注(注意注目注入注视)术(美术技术手术法术)景(风景景色背景景气)由(由于自由理由由于)拿(拿来拿手拿住捉拿)桌(桌子书桌课桌桌面)铅(铅笔铅球铅水蜡铅)笔(笔画笔尖画笔毛笔)课(上课课堂课本课文)20幸(幸福幸运不幸幸存)扎(扎风筝扎实扎手包扎)松(松鼠松果放松轻松)坏(破坏坏人坏事坏处)抓(抓住抓紧抓走抓点)句(句子造句一句句号)祝(庆祝祝福祝愿祝贺)福(幸福福气口福福利)21之(之前之后之一之间)第(第一门第次等第二)直(笔直一直直角伸直)轮(车轮轮流轮子一轮)当(应当当时上当每当)令(命令口令号令令人信服)布(宣布布置布告花布)路(走路路上山路小路)保(保护保卫保温保安)护(护士护照爱护保护)鸡(鸡毛公鸡小鸡母鸡)物(动物物体植物物品)丛(草丛丛林花丛丛书)猫(小猫花猫老猫山猫)26理(道理理发理由总理)领(本领带领红领巾领先)跃(活跃跳跃跃进飞跃)捉(捕捉捉虫捉鱼捉走)蹦(蹦蹦跳跳蹦高蹦跳)羽(羽毛羽绒羽毛球)灵(机灵灵活心灵百灵)晨(早晨清晨晨光晨风)27船(纸船纸张游船小船)纸(纸巾纸条白纸信纸)眼(眼睛眼光眼神双眼)觉(感觉觉得自觉睡觉)失(丢失失败消失失掉)扔(扔掉扔向扔开扔进)掉(掉进去掉掉头失掉)睛(眼睛目不转睛点睛之笔)28乎(在乎热乎乎几乎胖乎乎)捡(捡起捡笔捡到)至(甚至至少至于至今)腰(弯腰腰包山腰伸腰)死(死亡死去干死生死)被(被子被动棉被被打)粒(沙粒颗粒米粒一粒)久(好久永久多久不久)29喜(喜欢喜爱欢喜喜庆)夜(夜晚今夜傍晚黑夜)轻(轻轻地轻松轻快轻重)重(重心重要重大重新)刻(刻苦时刻立刻刻着)并(并且并列合并并非)群(群体群众人群鸟群)味(气味味道口味好味)识字八运(运动运用幸运运气)卫(卫生卫星门卫守卫)舰(舰队舰长军舰母舰)宇(宇宙宇航屋宇)航(航空航运航天航行)宙(宇宙宙斯)30冲(冲洗冲凉冲击冲动)晒(晒太阳晒谷晒干日晒)器(机器乐器电器小器)黑(黑色黑板黑白黑夜)浮(飘浮浮力浮动上浮)灾(灾害灾难火灾水灾)害(害怕害虫灾害害人)池(池子池子水池电池)31倒(倒影倒水打倒倒台)洞(洞口山洞黑洞地洞)影(电影影子黑影影响)岸(靠岸湖岸河岸上岸)纹(波纹花纹小纹木纹)游(游泳游戏游水游客)圆(团圆圆圈圆心圆点)围(周围包围围巾围棋)32住(住房居住记住住在)飘(飘荡飘洒飘浮飘扬)件(零件一件文件条件)能(能干能力不能才能)杯(茶杯杯子干杯金杯)必(必须必要必定不必)须(须要必须胡须须知)事(事情做事好事大事)33克(克服休克千克一克)孙(孙子孙女子孙祖孙)灭(消灭灭火灭口灭亡)植(植树植物种植)历(历史历来日历公历)史(历史史诗史书)化(变化化肥化石文化)代(代表代理取代年代)34农(农业农民农村菜农)纺(纺织纺车棉纺毛纺)织(织布组织交织纺织)厂(工厂厂房厂长厂家)产(产品生产产生出产)介(介绍介入中介简介)技(科技技术技工口技)科(科学科目学科科长)。
“注音识字,提前读写”的实验这是一种别开生面的实验,是黑龙江省教育学院丁义诚、李楠、包全恩等同志于1982年提出来的。
实验目标是,用三年时间完成五年制《小学语文教学大纲》规定的阅读和写作的教学任务,识字和写字达到同年级(五年级)的实际水平。
实验的基本方法:(1)一开始用三周时间进行拼音教学,让学生熟练掌握汉语拼音;(2)在学生不识字或识字不多的情况下,先阅读拼音课文,进而阅读汉字全部注音课文,再阅读汉字(难字注音)课文;(3)利用汉语拼音写话和作文,先用纯拼音写话,进而用拼音夹汉字和汉字夹拼音作文;(4)从一年级开始,先打下能识能写350个汉字的基础,进而通过大量阅读来增识汉字,通过大量作文练习写字;(5)在大量的听、读、说、写的训练中,打好说普通话的基础。
这个实验取得了令人难以相信的效果。
学生在三周时间内做到了直呼音节,把传统的“呼必有三”冲破了;学生两年识字超过两千的速度,把传统教学所规定的识字量突破了。
两年中每个学生平均读100多万字的书,把小学五年的阅读量突破了;他们的作文水平把一年级不能写话、二年级不能作文的老框框打破了,一年级下学期能写150字左右的短文,二年级开始能写命题作文200字左右,最多的写到400多字。
这个实验给我们的重要启示,就是它解决了小学语文教学一个老大难问题:阅读和写作的教学不能及时上马,受识字牵制,识字本身也因之受牵制,耽误了儿童的宝贵的发展时间。
60年代兴起的“集中识字”实验,曾缓和了矛盾,前进了一大步,但是,读写仍未能提前;识字教学也比较单一、枯燥,后遗症不小。
至于语文教学和普通话的推广的关系仍旧脱节。
现在,“注音识字,提前读写”的实验,比较好地解决了这个矛盾。
这个实验获得成功或解决矛盾的机制,就是改变了原有的教学结构,建立了一个新的教学结构:变识字、阅读、写作五相牵制的纵向单线结构为三者同步互相促进的结构。
用语文教育界的一些老学者(吕叔湘、张志公、蒋仲仁)的话说,就是“两条腿走路”、“分进合击”、“各走各的道,殊途同归”。
教案模板幼儿园小班识字阅读(多篇)篇:幼儿园小班识字教案《轻轻地》识字《轻轻地》目标:1、理解诗歌,培养环保意识。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
教学准备:1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗,小兔头饰教学过程:4、巩固练习:(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。
(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。
(将字卡送到乐园里)活动结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。
小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?第2篇:幼儿园小班识字教案“甜”“酸”文档仅供参考幼儿园小班识字教案: “甜”“酸”目标:1、初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。
准备:酸甜娃娃,各种酸甜食物,汉字卡片。
过程:一、谈话,引起幼儿兴趣,认识酸甜。
1、师:今天,我们班来了两位,你们看看,是谁呀?(出示酸甜宝宝)你们看看这两个宝宝一样吗?2。
这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝,它最喜欢吃甜的东西,(出示甜字)幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝,它是最喜欢吃酸的东西(出示酸字)幼儿跟读跟老师做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物,它喜欢有礼貌的宝宝,谁主动跟它打招呼,它就把礼物送谁。
(请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼)4、请幼儿看看礼物是什么?一起读读上面的字——酸甜二、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师:两个宝宝还带来了很多好吃的东西,我们看看,有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。
请幼儿品尝。
说明要求:你如果吃到的东西是甜的,就把甜宝宝的卡片贴上去。
二年级语文下:丁丁冬冬学识字(二)
1.比一比谁的反应快。
如师说眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。
(师所说的词均为人体器官。
)
2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。
(教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点,以实际生活有机结合,有效激发了学生的学习兴趣。
)
二、认读与头部有关的词语并识字
1.出示字卡:额、眉、鼻、齿,你们认识这几个字吗?
2.你们有什么好办法记住这些字?同桌互相说说,然后集体汇报。
3.请学生读词,其他同学评一评。
4.男女生比赛读词
5.游戏:老师指词,学生读词,并在自己的脸上指出。
(分组比赛,评出优胜组)
三、认读与身体有关的词语并识字
1.我们在一起活动一下,请大家先跟老师读词语再做动作(扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊)
(这一设计既是课间游戏,使低年级学生的注意力得到有效地放松,又使下一步的学习内容有机融合,自然引出,承上启下,课堂氛围宽松、活跃,学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。
)
2.抽读字卡:脖、胳、膊
3.全班齐读词语
4.将词与人体相应的位置连线。
5.这些字里什么部首用得最多?你知道为什么吗?
四、说话训练
1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位,为什么?
2.全班交流
五、学习生字
1.同桌一起记生字。
2.重点指导:眉上面不是尸,中间有一竖。
3.学生独立观察剩余的字,并认真书写。
小班识字教案:帮我早读书
精品文档?
小班识字教案:帮我早读书活动目标:
1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。
2、对读书感兴趣
2、体验游戏的快乐。
活动准备:
大字卡、儿歌挂图、《帮我早读书》识字课本
活动过程:
1、复习字宝宝。
“叫醒字宝宝”。
将字卡反扣在黑板上,师:这些“字宝宝”还在睡觉,咱们把它们叫醒,和我们一起做游戏。
揭开一张,小朋友念一个。
2、利用游戏让幼儿进一步巩固所认识的字。
“发——收”识字游戏:字宝宝想和认识它的小朋友做朋友,谁认得快和准就和他做朋友。
和旁边的小朋友介绍自己的字宝宝。
字宝宝想要休息了,打电话游戏叫字宝宝回家。
3、根据字卡复习儿歌,教师指,幼儿读。
教师出示字卡,小朋友根据字宝宝背诵相应儿歌,随后出示相应儿歌挂图检查是否正确。
并在教师的引导下指读。
4、根据教师指令,幼儿自己指读课本中的生字、儿歌。
取书。
教师播放音乐,幼儿随音乐有节奏一个一个到指定地点
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精品文档?
取书,回到自己座位放好,不要随便乱翻动。
翻书。
出示字卡,按老师的要求一页一页翻书到指定页数。
指读。
左手扶书,右手食指指字,随老师指着大范例儿歌进行点读。
5、与字宝宝再见
随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地点、放整齐。
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快识字、早阅读,决定人的一生深圳市‚十一五‛规划重点资助课题:《小学低年级‚自主识字,同步读写‛实验研究》简介“我国识字教学的突破”李虎2009年4月30日,由崔峦先生领衔组成的专家组,在现场听课和检测的基础上,对深圳市‚十一五‛规划重点资助课题《小学低年级‚自主识字,同步读写‛实验研究》作出如下鉴定:‚这是一项识字、阅读与写话有机结合的语文教学改革。
……实验探索出一条‘自主快速’识字的路径,创造了自主识字的新方法,实现了识字教材、识字工具、学习方式、评价手段的创新,是我国识字教学的又一次突破!‛背景:快识字、早阅读,决定人的一生\1.“少、慢、差、费、累”——中国语文的魔咒。
“少、慢、差、费、累”是我国语文教育工作者的共同心结。
“少”表现在低年级学生识字少,不能满足学生早期阅读的需要;还表现在阅读量少,很多学生一个学期就读书本上那十几篇课文。
“慢”主要表现在识字慢,一年级一个学期的最大识字量仅仅400个字,两年认识不到1800字,识字慢直接导致阅读晚,读书的速度也很慢。
“差”指语文素养低,很多小学生不会阅读,怕写作文;中学生没有多大长进,直到上了大学还有很多人不会写常见应用文,甚至连文从字顺都做不到。
“费”是教学效率低,从小学到中学,语文课时最多,但效果并不理想。
“累”一方面指老师教得累:备课写教案,各种名目繁多的作业整天忙得不亦乐乎;另一方面指学生学得累:每天做大量的练习题,使得很多学生已经对语文课产生了畏惧心理。
面对上述问题,几代语文教育工作者付出了艰苦的探索,也取得了很多宝贵的经验。
但至今很多语文老师还依然在办公室和教室之间苦苦挣扎。
那么,究竟是什么捆住了中国语文的手脚?2.“快识字,早阅读,决定人的一生。
”心理学家研究指出,0到6岁是人脑发育的黄金期,3-6岁是书面语言发展的关键期。
在这个关键期内,如果尽早读书,就会在语言和智力上得到快速发展,否则就会丧失语言和智力发展的最佳期。
(1)“教育史上危害最大的错误认识!”我国相对忽略早期教育,有传统认识上的原因,如:“大器晚成”,“顺其自然”,“小孩就是要玩”等。
也有教育本身的原因,比如:“上学以后再识字,识字以后再阅读,到中高年级再写作”等。
诺贝尔奖获得者遗传学家、芝加哥大学校长乔治·W·比德尔博士指出:“我们的教育体系错过了大好时机,因为人们忽视了孩子发展中最敏感最能接受的时期,我们严重低估了孩子的学习能力。
学习意味着你必须努力去理解你的孩子与生俱来的学习探索的动力,它来源于孩子大脑在发育中感觉刺激和满意的学习经历的急切需要。
这种理解就如同你理解和满足孩子身体对营养物质的需要一样。
”综合二位学者的观点:六岁以前的孩子,不但应该,并且有能力进入阅读。
然而我们的孩子却在“玩”中“顺其自然”地长大。
(2)尽早阅读是儿童智力发展的关键心理学家研究认为,2——3岁是口头语言发展的关键期,4——6岁是书面语言发展的关键期。
早期阅读对于发展儿童思维,培养儿童自主学习能力,及其他学科的学习具有非常重要的意义。
美国费城人类潜能开发研究所杜曼(DOMAN)博士在《给世上的父母亲》一书写道:“严重的脑障碍儿,从两三岁就开始阅读,结果他们比正常孩子的记忆力更佳,而且享受更多的读书乐趣。
例如,汤米是严重的脑障碍儿,不会走路,也不会说话,在他三岁半时母亲开始叫他念书,不久,这小孩的阅读能力增加了。
到了六岁,已经能够阅读六年级的书籍了。
”脑障儿从小开始读书,成果如此卓越,那么对于正常儿童又如何呢?于是,杜曼博士请幼教专家、医师、教育家、脑科医生、心理学者组成一个团体,针对幼儿的脑部进行研究。
经过长期研究,得到了令人惊讶的资讯:[1]1、幼儿很想读书,具有无限的学习欲。
在6岁上小学之前,小孩的头脑具有惊人的容量。
可以吸收许多知识和事实,只是很可惜的是,大人限制了其学习能力。
2、智能在8岁以前就已经固定了。
学习能力随年龄增长而降低。
3、读书可以促进脑神经发育。
想要培育优秀的孩子,一定要尽早让孩子读书。
不是因为聪明才让他早读书,而是从小就读书才会变得优秀(聪明)。
4、限制阅读能力就是限制智力,培养阅读能力是左右智能的最好武器。
多曼博士在《双亲才是最好的医师》中说:“阅读不但能够催促不会说话的孩子说话,而且可以使口齿不清晰的孩子变得口齿流利。
阅读可以提高智能,这是重大的发现。
”[2]对于刚入学的6岁儿童来说,其智力能否得到更好开发,关键取决于能否进入早期阅读。
(3)错过早期阅读,就丧失了智力发展的黄金期美国教育心理学家布鲁姆在《人类特性的稳定与变化》中,通过对千名儿童的追踪分析,提出了著名的假设:“若以17岁时人的智力水平为100,则四岁时就已经具备50%,8岁时达到80%,剩下的20%是从8—17岁的九年中获得的。
若错过了这个关键时期,相关的学习就得花几倍甚至几十倍的努力才能弥补,甚至永远无法弥补。
”[3]印度狼孩卡玛拉因为错过了语言发展的关键期,从7岁开始到16—17岁用十年时间才学会几十个单词,只能说三四句简单的话。
而一个4—5岁的幼儿一般已能掌握1600——2200个词汇。
(4)“尽早阅读就是一切!”有研究表明,“如果让8岁以前的儿童时时浸染于语言文字中,并喜欢上阅读,那么,他们对语言文字的兴趣、敏感、亲和程度,以及阅读的习惯,就很容易在儿童以后的生活中持续下去。
”[4]中央教科所教学实验研究中心主任戴汝潜教授在《汉字教与学》中说:“为什么要尽早阅读?阅读是人们独立自主地获取知识的主要途径,所以越早越好。
阅读启迪相伴,能诱发思维活动,是思维的导师,当然,结识导师越早越好!阅读升华人格情操,触及心灵自省,是最有效的教育、自我教育的益友;对儿童的思想品质,道德情感的陶冶来说,阅读是最重要的,自然是越早越好!阅读兴趣是人生必不可少的第一位兴趣,阅读习惯是人生最有价值的习惯,因此,越早越好!尽早阅读可以从根本上改变汉语文教育长期以来少慢差费的落后状态;尽早阅读可以提高理解力,从根本上摆脱学业负担过重的困境。
尽早阅读是儿童智力开发的关键,也是启迪知识与智慧大门的‘金钥匙’,从这个意义上说,我们再次重申‘尽早阅读就是一切!’”[5]3.识字是开发儿童智力的关键环节。
(1)“识字在开发智力方面起着决定性的作用”记忆专家王维说过:“没有任何活动能像文字在开发智力方面达到那样的深度和广度,甚至可以说起着决定性的作用。
诚然,许多智力活动都能使孩子聪明起来,但都是局部的、零散的,其效果都有一定的限度,而识字可以使智能和知识系统化,并且在此基础上的智力开发是无止境的。
”(2)“在开发儿童智力方面,汉字具有西方拼音文字无可比拟的优越性”美国人口学研究专家认为,在开发儿童智力方面,汉字具有西方拼音文字无可比拟的优越性。
美国有关方面,专门用汉字开发弱智儿童的智力,获得极大的成功。
日本的石井勋博士专门用汉字开发儿童的智力,搞了三十多年的实验和研究。
他认为:日本幼儿五岁开始学习汉字,智商可达115;四岁开始学习汉字,智商可达125;三岁开始学习汉字,智商可达130 以上。
[6](3)“认识汉字的过程,就是左右脑同时开发的过程”心理学家研究发现,英文是由大脑左半球来处理的,所以此类拼音文字叫单侧脑文字,(这也是西方国家大力提倡开发右脑的一个主要原因。
)而单个的汉字则是由右脑来处理的,因为右脑长于图形、整体和空间分析。
对于汉字的认识,既可以由形——音——意,由左脑来处理;又可以由字型直接到字意,不再有语音转录的过程,即直接由右脑来处理。
因此,汉字是复脑形文字,认识汉字的过程,就是左右脑同时开发的过程。
香港的安子介先生说:“汉字是拼形文字,能使人引起联想,联想是一切发明之母。
”早在1921年,心理学家刘廷芳在哥伦比亚大学的研究结果就认为:“汉字的学习又借助于已知汉字的联想,认识的汉字愈多,联想能力愈大。
”因此,幼儿快速识字的整体过程,形成了一种“识字——开发智力——更多更快地识字——更多更快地开发智力……”这样的一个类似几何级数成倍增长的局面,良性循环,螺旋上升,快速滚动,使“雪球”越滚越大。
[7]4. 阅读起步晚是导致我国语文教育低效的重要原因。
崔峦先生指出:“我国的小学语文教育,历来存在识汉字与早阅读之间的矛盾。
由于识字拖了阅读的后腿,我国儿童进入阅读比拼音国家儿童晚,从一定程度上说,使我们的母语教育输在了起跑线上。
”思考:放弃惯性思维,突破识字瓶颈1.我国开展早期识字与阅读研究的现状很多语文教师和一些语文教育专家认识到了早期识字与阅读的重要意义,几十年来,潜心研究识字方法,力图在儿童识字方面有所突破,以期帮助儿童早日进入阅读。
2001年实施的《语文课程标准》较以往《教学大纲》相比,最大的改革,应该是识字教学。
因为只有突破了识字关,其他的教学理念才能很好地贯彻实施。
低年级识字教学按“多认少写”的原则编排教材,目的就是要促进儿童早日进入阅读。
[8]为尽可能提高识字量,《标准》提出在生活中识字。
让学生在走路时看招牌识字,看电视时识字,读书报时识字等,并要求通过各种活动方式,提高学生识字的兴趣。
综述此前识字教学,具有如下主要特征:①离不开老师和家长的教;②都强调通过分析字形,实现对生字的记忆;③识字、阅读、写话相对独立,没有必然的联系。
另外有明显的阶段性,低年级以识字为主,中年级写段,高年级写篇。
在课外阅读方面主要有以下特征:①没有硬性的要求,老师重视,就布置一些课外阅读,不重视就以课文为主。
②课外阅读个性化强,学生读什么书?读多少都可以,一般没有课外阅读交流。
③学生的课外阅读很不均衡,愿意读书的,家长重视的就读得多,多数学生读书不多,有的根本不读课外书。
另外,低年级由于识字少,读书也少,大都读漫画书;中高年级,因为课内负担中,大多数学生没有更多的时间进行课外阅读。
对一些学生来说,静下心来读书简直是一种奢侈。
2.目前实施早期识字与阅读面临的问题。
(1)学前教育不均衡受家庭、幼儿园的观念、条件和环境等诸多因素的影响,初入学一年级儿童的识字、阅读水平很不均衡。
少数孩子认识了几百甚至上千字,已经能够独立阅读少儿文字读物。
而大部分学生识字量很少,有的甚至还没有开始识字,就更不可能进入阅读了。
这种不均衡导致一年级一入学,就产生了严重的两极分化。
(2)学校教育不能满足快速识字和尽早阅读的需要根据前面的分析资料,小学生入学后的两年内,是早期识字和阅读的最后机会。
可是入学后学校语文教学的识字量,远不能满足学生独立阅读的需要。
加之教材内容多,考试任务重,使得学校很难再为学生创造更多的识字与阅读的机会。
繁重的课业甚至还会挤占更多的课外时间,从而限制了儿童在家庭进行识字与阅读。
(3)家庭识字与阅读教育的盲目性孩子上学后,老师时常布置学生到生活中识字的作业,如看招牌识字,看商标识字,看电视识字等,但依然十分有限。