九年级政治打开财富之门

《打开财富之门》教学设计◆ 教材分析《打开财富之门》是北师大版《道德与法治》教材九年级上第二单元第三课第一站。

主要介绍经济体制改革对社会主义经济发展的推动作用。

◆ 教学目标1、让学生认识到发生第1课的变化是有原因的。

2、发生变化的原因——穷则思变——改革——作用（影响）◆ 教学重难点 【教学重点】重点：改革带来的巨大作用 【教学难点】难点：我国经济制度的形成——体系 教学过程回顾 第一单元我们的生活，我们的社会，国家，为什么会发生翻天覆地的变化？邓小平在党的十一届三中全会上这是党和国家有一次伟大的改革冲决了束缚经济社会发展的桎梏！进入了历史上发展最快最好的时期。

本课主要学习改革所带来的作用（影响）一、改革突破了旧观念和机制束缚历史回顾（安徽凤阳小岗村）农村改革开始了城市改革企事业改革人民的积极性充分调动起来。

事例：1.1997年10月，湖北宜昌青年万克文在武汉打工时发现家庭清洁正成为很多家庭主妇的心病。

他就用借来的5000元钱成立了“江岸区万家清洁服务部”，开始了自己的创业历程。

在经历了许多艰苦的考验之后，他的生意越来越好。

2002年，服务部注册成为“万家洁物业清洁有限公司”。

这位原来一文不名的打工仔已经变身成为身家百万的老板了。

2005年，万家洁的员工数量达到300人，服务对象也发展到了以高端物业保洁为主，成为武汉保洁市场的一支重要队伍。

中央电视台、中央人民广播电台等均以大量篇幅报道或转载了万克文丛打工仔到老板的创业历程。

2.小严喜欢搞些小发明。

他注意到街道上的口香糖由于黏性太强很难清扫干净，便潜心钻研，发明了一种清扫口香糖的机器，并很快申请了专利。

他想自己开办一家公司，把专利向市场转化，但是苦于没有足够的资金。

后来，他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，不久公司便顺利开业了。

以上两个事例充分说明：尊重劳动、尊重知识、尊重创造、尊重人才的社会氛围，知识转化为财富的良性机制，如专利向市场转化，低息贷款，鼓励和支持大学生创业等。

北师大版道德与法治九年级上册第3课第1站《打开财富之门》教学设计一. 教材分析《打开财富之门》这一课旨在让学生了解和认识财富，探索获取财富的途径。

通过本节课的学习，学生将掌握财富的定义、分类、来源等基本概念，了解合法致富的途径，以及如何正确对待财富等。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的财富观念，对财富有一定的认识。

但是，他们的认识可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步拓展和深化对财富的理解。

此外，学生可能对某些具体的财富来源和致富途径存在疑问，需要老师在课堂上进行解答和引导。

三. 教学目标1.让学生了解财富的基本概念，包括财富的定义、分类、来源等。

2.使学生掌握合法致富的途径，树立正确的财富观。

3.培养学生积极探索、合作交流的能力。

四. 教学重难点1.财富的基本概念和分类。

2.合法致富的途径和正确财富观的确立。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解财富的概念。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解合法致富的途径。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

六. 教学准备1.准备相关的财富案例，用于分析和讨论。

2.准备财富的概念和分类等基础知识，用于讲解和引导。

3.准备课堂用的PPT，包括图片、文字、动画等，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置一个情境，如模拟一个创业比赛，让学生在实践中感受和理解财富的概念。

引导学生思考：什么是财富？财富有哪些来源？2.呈现（10分钟）利用PPT呈现财富的基本概念和分类，讲解财富的定义、分类、来源等基础知识。

让学生对财富有一个全面的理解。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析一些成功的财富故事，探讨他们是如何合法致富的。

引导学生了解合法致富的途径，如创业、投资等。

4.巩固（10分钟）通过提问、回答的方式，巩固学生对财富概念和合法致富途径的理解。

北师大版道德与法治九年级上册第3课第1站《打开财富之门》参考教学设计一. 教材分析《打开财富之门》这一课旨在让学生了解财富的含义、来源以及如何正确对待财富。

教材通过生动的案例、深入的剖析，引导学生树立正确的财富观，认识到财富是通过努力和智慧创造的，要珍惜财富，合理使用财富，使财富为自己和他人带来幸福。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考能力，对财富有自己的理解和看法。

但受社会环境、家庭背景等因素的影响，部分学生可能存在错误的财富观，如过分追求物质财富、拜金主义等。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生正确看待财富，树立正确的财富观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解财富的含义、来源，掌握创造财富的途径，学会合理使用财富。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的财富观，认识到财富是为人民服务的，要珍惜财富，合理使用财富，使财富为自己和他人带来幸福。

四. 教学重难点1.重点：财富的含义、来源，创造财富的途径，合理使用财富的方法。

2.难点：如何引导学生树立正确的财富观，抵制拜金主义等错误观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受财富的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取生动的案例，引导学生分析财富的来源和正确使用方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，取长补短，共同提高。

4.引导法：教师引导学生思考，让学生在思考中得出正确的财富观。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。

2.准备小组讨论的话题，引导学生进行讨论。

3.准备与课程相关的问题，引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于财富的图片，如辛勤劳动的人们、丰富的物质生活等，引导学生思考：什么是财富？财富对我们生活的重要性体现在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解财富的来源和正确使用方法。

打开财富之门【学习目标】1．了解改革对经济发展的推动和促进作用。

（重、难点）2．知道“四大尊重”的内容及其作用。

【自主学习】1．欣赏歌曲《春天的故事》，讨论回答：（1）这首歌是缅怀谁的？我们为什么要深情地缅怀他？（2）是什么打开了我们的财富之门呢？2．3分钟阅读P27—32页课文，回答以下问题：（1）拉开改革开放序幕的事件是什么？（2）请你结合所学知识，介绍一下我国改革开放前后的人民生活各方面的变化，想一想你感悟到什么？【合作探究】阅读材料和观看视频，讨论回答下列问题。

小严喜欢搞些小发明。

他注意到街道上的口香糖由于黏性太强很难清扫干净，便潜心钻研，发明了一种清扫口香糖的机器，并很快申请了专利。

他想自己开办一家公司，把专利向市场转化，但是苦于没有足够的资金。

后来，他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，不久公司便顺利开业了。

（1）人们可以通过哪些方式为社会创造财富？（2）现代社会为人们创业提供了哪些有利的条件？（3）你会打算怎样去创业？从中你感悟到什么？【检测反馈】一、单项选择题1．有这样两句歌词：“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来”——“当家作主站起来”和“改革开放富起来”代表的重大历史事件分别是（）A.中国共产党成立和中华人民共和国成立B.中国共产党成立和党的十一届三中全会C.中华人民共和国成立和党的十一届三中全会D.中华人民共和国成立和党的十九大2．改革开放以来，我国在政治建设、文化建设、社会建设取得举世瞩目的成就。

这背后主要原因是（）A.改革是当前压倒一切的中心工作B.改革是社会主义发展的强大动力C.改革改变了社会主义制度D.改革是社会主义事业取得胜利的政治保证3．2017年9月9日，全国各地隆重庆祝第33个“教师节”，尊师重教是一个国家兴旺发达的标志，是尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造的具体体现，做到“四个尊重”（）①能极大调动广大教师积极性和创造性②能使创造财富的源泉充分涌流③能使知识活力竞相迸发④就一定能使我国快速进入发达国家行列A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4．改革开放以来，尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造正成为社会的共识，下列选项中不能直接体现尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的的是（）A.国家对全国劳动模范进行表彰B.国家出台新政策推进环境治理市场化C.国家出台引进高层次人才的政策D.国家采取一系列措施鼓励大学生自主创业5．右边漫画说明改革开放以来我国（）A.城乡就业规模持续扩大B.人民收入较快增长C.家庭财产稳步增加D.城乡社会保障制度逐步建立和完善二、能力提升6．2016年我国政府工作报告指出：“围绕解决重点领域的突出矛盾和问题，加快破除体制机制障碍，以供给侧结构性改革提高供给体系的质量和效率，进一步激发市场活力和社会创造力。