中考历史一轮总复习 第一单元 繁荣与开放的社会教学设计

复习课第一单元繁荣与开放的社会执教时间：2010.十四周四第三节班级：一（6）班执教老师：梁敏荷一、复习内容：让学生巩固第一单元《繁荣与开放的社会》八课的基本知识，并理清八课之间的内在联系，进一步深入了解政治、经济、文化之间的关系。

二、复习难点：教会学生把零碎的知识点融会贯通到政治、经济、文化之间的内在联系中。

三、复习方法：1、线索勾勒法：教学生把所学每课的大体内容用线索表示出来。

2、归纳分析法：教学生归纳本课内容，并深入分析历史事件发生的深层原因。

3、习题巩固法：利用典型习题巩固本单元重点知识。

四、复习过程：引言：隋朝的统一结束了长达四百年的分裂状态，国家进入统一发展的隋唐时期。

隋唐时期的历史可以用四个字概括：“繁荣”、“开放”，它是我国封建社会的繁荣时期，也是中华民族对外“开放”、中外经济文化交流的顶峰时期，中国唐代文明对世界产生了深远的影响。

这节课我们就来复习一下隋唐史，将这两个朝代的历史知识串联起来。

去感受一下它们的繁荣与开放。

1.民族关系（第5课“和同为一家”）（1）通过材料分析题来总结唐朝的民族来往史实。

唐太宗——“天可汗”；文成公主与松赞干布通婚（意义）（2）上述资料讲述的是唐朝与吐蕃（西藏）之间的友好关系，那么中央政府与西藏之间有联系的还有哪几个朝代？具体史实是什么？元朝——设置宣政院，管理西藏的事物清朝——册封达赖、班禅，设置驻藏大臣2.隋唐的经济情况。

（1）隋大运河①一个中心：洛阳；两个端点：涿郡、余杭；四个河段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；②意义：促进南北的经济交流；成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。

（2）唐朝经济的繁荣：（第2、3课）从农业、手工业、商业三方面了解3.政治清明——科举制（1）科举制发展的过程（2）科举制的作用4.隋唐辉煌灿烂的科技文化（通过一组习题来回顾）5.开放——唐代中外文化交流（1）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实为例，说明唐代中外文化交流的发展情况。

第一单元繁荣与开放的社会教案教学目标：1.了解和理解繁荣与开放的社会的概念和关键特征；2.认识繁荣与开放的社会对于经济、政治、文化的影响；3.培养学生的分析和思辨能力，提高探索和解决问题的能力。

教学重点：1.繁荣与开放的社会的概念和关键特征；2.繁荣与开放的社会对经济、政治、文化的影响。

教具准备：1.课件和投影仪；2.学生用书和笔记本。

教学过程：一、导入（10分钟）通过观看一段关于繁荣与开放社会的视频，引导学生对繁荣与开放的社会有初步的了解，并提出问题引导学生思考：“什么是繁荣与开放的社会？有哪些典型特征？”二、知识讲解（30分钟）1.讲解繁荣与开放的社会的概念和关键特征；2.引导学生思考和讨论繁荣与开放的社会对经济、政治、文化的影响，并提供相关案例进行说明。

三、案例分析（30分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个国家或地区，分析该国家或地区的繁荣与开放的程度，并找出其对经济、政治、文化的影响；2.每个小组派代表进行汇报，进行班级讨论。

四、板书总结（10分钟）根据学生的讨论和汇报情况，总结繁荣与开放的社会的关键特征和其对经济、政治、文化的影响，并在黑板上做出总结。

五、扩展活动（20分钟）1.让学生就当前国际形势下的繁荣与开放的社会进行思考和讨论；2.鼓励学生自主阅读相关的书籍、文章和新闻，增加对繁荣与开放的社会的了解；六、课堂小结（5分钟）总结本节课的重点内容和学习收获。

教学反思：本节课采用了多种教学方法和手段，课堂气氛活跃，学生参与度高。

但在学生进行案例分析和班级讨论的过程中，有些小组的发言较少，下节课需要更好地引导学生积极参与讨论。

此外，在教学过程中，有些学生对繁荣与开放的社会的概念和关键特征理解不深，下节课需要针对学生的理解程度进行巩固。

课题：繁荣与开放的时代【中考考点】1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。

2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。

4、通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。

5、知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰;知道流唐朝灭亡后五代十国的局面。

【复习重点】1、加强对基础知识的记忆、理解及课本重要图片的认识。

2、注重贞观之治与开元盛世的比较，唐太宗、唐玄宗的统治与当今重视民生问题、官员选拔问题的联系。

3、以隋唐的民族交往、对外关系方面的史实，说明民族团结、对外开放的进步性。

【复习过程】一、温故知新图片展示：三国两晋南北朝时期的朝代更迭、时代特征，引入本节复习内容，明确本节课的中考考点。

隋唐是一个繁荣、开放的社会，是我国封建社会的鼎盛时期。

特别是唐代，更是我国封建社会史上大放异彩的一个时代，其物质文明和精神文明都达到了相当的高度。

这时期之所以成为鼎盛，有许多成功的经验值得我们今天学习和借鉴。

二、用年代尺梳理隋唐历史大事（一）隋朝兴亡1、隋朝的建立者、建立时间、统一时间和意义。

完善年代尺来思考隋朝与秦朝的相似处？（《全能提分》23页）2、哪些王朝结束分裂实现统一？（秦朝、西晋、隋朝、元朝）3、识图形式复习“隋朝大运河”的概况、影响。

4、材料题形式复习“科举制的创立”的情况和作用，填表格形式拓展科举制度的演进过程。

5、归纳隋朝巩固统一的措施、成效？灭亡的原因、时间、从隋朝获得认识？（二）唐朝兴亡1、唐朝的建立者、时间、都城，有作为的皇帝有哪些？以及统治的治世局面。

2、安史之乱的背景、概况、影响；3、结合史实分析唐朝灭亡的原因以及唐朝灭亡后的格局。

（三）盛唐气象1、材料题和连线题形式复习盛唐气象政治方面的表现。

2、展示实物图片，归纳盛唐气象经济方面的表现。

第4讲繁荣与开放的社会一、知识梳理主题一隋唐时期的政治和经济1.隋朝兴亡：(1)统一：581年,杨坚建立隋朝。

____年,统一南北。

(2)灭亡：_______的暴政,导致农民起义。

618年,隋炀帝被部将杀死,隋亡。

2.盛世唐朝：(1)盛世局面。

(2)盛世经济。

①农业发展：农民创制新的农具_______和灌溉工具_____。

②手工业发达：陶瓷业以越窑的青瓷、邢窑的白瓷和_______最为有名。

③商业繁荣：_____既是当时各民族交往的中心,又是一座国际性的大都市。

城内分为___(商业区)和___(住宅区)。

3.科举制度：(1)创立：隋文帝开始用_________的方法来选拔官员。

_______时正式设置进士科,科举制正式诞生。

(2)完善。

①唐太宗：扩充了国学规模,扩建学舍,增加学员。

②武则天：创设_____和武举。

③唐玄宗：_____成为进士科主要考试内容。

(3)影响：改善了_________,促进了教育事业的发展,促进了________的发展。

主题二隋唐时期的民族关系和对外交往1.民族关系：(1)民族政策：唐太宗实行开明的民族政策,被尊奉为“________”。

(2)吐蕃概况：吐蕃人是藏族的祖先,生活在青藏高原一带。

7世纪前期,_________统一各部,建立政权,定都逻些。

(3)唐蕃关系。

①唐太宗时,把_________嫁给松赞干布,密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系。

②8世纪初,唐朝把_________嫁给尺带珠丹,吐蕃与唐朝“和同为一家”。

2.对外交往：二、难点突破1、唐朝对外交往频繁的原因?2、唐朝对外交往对今天我国的社会主义现代化建设有哪些启示?中考对接练1.隋朝如同一颗流星划过中国历史的天空，短暂而耀眼。

下列属于隋朝时期创立的制度或修建的工程建筑有（）①科举制②大运河③赵州桥④都江堰．A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④2.“他在位期间成功地统一了西晋末年以来近300年的分裂局面，改革制度，发展生产，注重吏治，国家安定.人民负担较轻，经济繁荣。

《繁荣与开放的社会》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解繁荣与开放的社会背景；（2）掌握主要的历史事件和人物；（3）能够分析繁荣与开放对社会发展的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解历史事件；（2）运用比较、归纳、综合等方法，分析历史现象；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观；（3）培育和践行社会主义核心价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：繁荣与开放的社会背景、主要历史事件和人物；2. 教学难点：历史事件之间的联系，以及繁荣与开放对社会发展的影响。

三、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态；2. 自主学习：让学生自主复习教材，梳理知识点；3. 合作探讨：分组讨论，分析历史事件之间的联系，总结繁荣与开放对社会发展的影响；4. 课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和补充；5. 案例分析：选取具有代表性的历史事件，进行分析；6. 课堂练习：布置相关习题，巩固所学知识；7. 总结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点。

四、课后作业1. 复习教材，巩固所学知识；2. 查找相关资料，深入了解繁荣与开放的社会；五、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、提问、讨论等；2. 作业完成情况：课后作业的完成质量；3. 考试成绩：对学生历史知识的掌握程度进行测试。

六、教学内容与安排1. 第六章：隋唐时期的繁荣与开放1.1 隋唐时期的经济发展1.2 隋唐时期的政治制度1.3 隋唐时期的科技进步1.4 隋唐时期的文化交流2. 第七章：隋唐时期的著名人物2.1 隋唐时期的皇帝2.2 隋唐时期的文人雅士2.3 隋唐时期的科学家2.4 隋唐时期的艺术家3. 第八章：隋唐时期的重大事件8.1 隋朝的建立与灭亡8.2 唐朝的繁荣与衰落8.3 隋唐时期的对外关系8.4 隋唐时期的社会矛盾与变革4. 第九章：隋唐时期的开放政策9.1 隋唐时期的对外交往9.2 隋唐时期的民族政策9.3 隋唐时期的宗教政策9.4 隋唐时期的文化交流对社会的的影响5. 第十章：隋唐时期的遗产与影响10.1 隋唐时期的文化遗产10.2 隋唐时期的历史影响10.3 隋唐时期对后世的影响10.4 隋唐时期在世界的地位与影响七、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题；(2) 运用案例分析法，深入剖析历史事件和人物；(3) 采用比较法，分析隋唐时期与其他历史时期的异同；(4) 运用讨论法，培养学生的批判性思维和创造性思维。

复习教案：第一单元隋唐时期繁荣与开放的年代【部编版】目标- 复学生关于隋唐时期的知识，加深对该时期的理解。

- 帮助学生掌握隋唐时期的繁荣与开放的特点。

概述本教案旨在回顾和复学生关于中国历史上的隋唐时期的知识。

通过多种教学活动，帮助学生加深对这一时期的理解，了解其繁荣与开放的特点。

教学重点1. 了解隋唐时期的历史背景和重要事件；2. 分析隋唐时期的政治、经济、文化状况；3. 探讨隋唐时期的开放政策对中国历史的影响。

教学内容一、教学活动一：历史回顾1. 学生回顾隋唐时期的历史背景和重要事件；2. 学生就历史事件进行讨论和分析，加深对隋唐时期的认识。

二、教学活动二：政治、经济、文化状况1. 学生分组进行小组研究，了解隋唐时期的政治、经济、文化状况；2. 每个小组进行汇报，其他小组进行点评和讨论。

三、教学活动三：开放政策的影响1. 引导学生讨论隋唐时期的开放政策对中国历史的影响；2. 学生进行小组讨论，总结开放政策对经济、文化等方面的影响；3. 学生进行展示，分享各自的观点和结论。

教学方法1. 大组讨论：学生参与讨论隋唐时期的历史事件，加深对历史的理解。

2. 小组研究：学生分组进行小组研究，深入了解隋唐时期的政治、经济、文化状况。

3. 小组讨论：学生就开放政策的影响进行小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作能力。

4. 展示分享：学生进行展示分享，促进学生之间的交流和互动。

教学评估1. 讨论互动：教师观察学生在讨论中的表现和互动情况，评估学生对隋唐时期的理解。

2. 展示评价：教师对学生展示的观点和结论进行评价，评估学生对开放政策的理解和分析能力。

扩展延伸为了进一步扩展学生的知识和理解能力，教师可以提供更多关于隋唐时期的阅读材料和相关视频资源，鼓励学生进行自主研究和探索。

参考资源- 部编版《历史》教材第一单元相关内容- 相关阅读材料和视频资源。

课题：中国古代史（三）繁荣与开放的社会教学目标：1、识记：①隋朝的统一与灭亡；②唐太宗和“贞观之治”；③女皇武则和“开元盛世”；④唐朝的中外文化交流；⑤“安史之乱”与唐朝衰亡。

2、理解:隋唐科举取士制度。

3、培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。

认识到隋唐是我国封建社会繁荣和发展时期，盛世的出现都在于统治者励精图治、厉行节俭和重视民生。

改革开放是国家繁荣富强的前提条件。

教学重难点：隋唐科举取士制度、唐太宗和“贞观之治”和唐朝对外关系。

教学过程：一、导入课题：1、导入提问“你认为秦始皇和汉武帝谁更伟大？为什么？”待学生思考回答后，教师小结导入课题。

2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.6考纲，明确学习目标，转入本课教学。

二、教学新课：1、夯实基础：请学生速读七年级历史下册教材第1-5课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.6—8的考点扫描填空题。

（1）581年，杨坚夺取北周政权建立隋朝，定都长安。

589年，隋文帝灭掉陈朝统一全国。

618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。

古代世界最长的隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）；它的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。

（2）科举制创立于隋朝，隋文帝开始用考试的办法选拔人才的制度；隋炀帝创立进士科，标志着科举制的正式确创立。

完善于唐朝，唐太宗增加考试科目、以进士科最为重要。

武则天首创殿试。

一直维持了 1 300多年，废除于清朝。

(3)626年，唐太宗李世民即位年号“贞观”，在位出现“贞观之治”。

武则天是我国历史上唯一的女皇帝，称帝改国号为周。

其政治措施：①打击敌对的官僚贵族。

②大力发展科举制，创立殿试制度，扩大了统治基础。

③重视发展生产。

因此为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。

唐玄宗前期出现“开元盛世”，唐朝进入最鼎盛时期。

农业出现了曲辕犁和灌溉工具筒车，手工业有闻名中外的唐三彩。

还有国际性大都会长安城。

（4）唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。

《繁荣与开放的社会》复习课教学设计复习目标：1．了解隋唐科举制度的主要内容。

列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。

知道武则天和“开元盛世”的基本史实。

了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

2．了解隋唐社会的总体特征，认识推动社会繁荣进步的历史因素，和对今天的借鉴意义。

复习过程：整合建构解读特征设计意图：在自主基础上合作，初步回顾内容，粗线条勾勒单元框架，加强交流意识和构建能力，把握隋唐的时代特征1．写出本单元中推动了隋唐社会进步的主要帝王以及和他们相关的历史事件，并在小组内交流。

如：（1）隋文帝：建立隋朝；实现统一；励精图治，使社会经济繁荣；开始用分科考试的办法选拔官员。

（2）（3）唐太宗：（4）（5）2．用不同的符号或颜色标画出以上答案中类似的事件并说出划分标准；把不完整的内容补充全。

小组交流学习成果。

如：政治类：国家统一；贞观之治；政启开元，治宏贞观；开元之治。

3．依据以上内容概括竞说隋唐在政治、经济、民族关系、外交、文化方面的特点以及隋唐历史的总体特征。

如：政治开明，制度创新，国家统一自主回顾巩固基础设计意图：自主了解学情，细化内容，明确薄弱点，查缺补漏4．隋朝知识“一二三”：“一”：一条运河——开凿目的，南北端点和中心，作用；“二”：两位帝王对隋朝历史的贡献；“三”：三个时间及相应事件。

5．简述“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。

简述武则天的统治措施及其作用。

简述唐玄宗统治措施。

6．了解盛世经济的繁荣：（1）农业：①水利的兴修：四十多处大型工程。

②农耕技术的发展：南方水稻采用技术栽培。

③农作物的推广：蔬菜、茶叶。

④工具的进步：制成了和。

（2）手工业：①丝织业：花色品种多，技术高超。

②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷是艺术珍品。

（3）商业：有许多大都市，北方有长安、洛阳，南方有扬州、成都。

是国际性大都市。

7．简述科举制创立、完善的过程，分析它的影响。

《繁荣与开放的社会》复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，了解这一时期的重要历史事件和人物。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：隋唐时期的繁荣表现、开放特点以及重要历史事件和人物。

2. 教学难点：对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的理解和把握。

三、教学过程：1. 自主学习：让学生通过教材和参考资料，自主复习隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，了解这一时期的重要历史事件和人物。

2. 合作探讨：分组讨论，让学生通过案例分析、图片观察等形式，深入探讨隋唐时期的繁荣与开放的表现，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行重点讲解和答疑解惑，帮助学生更好地理解隋唐时期的繁荣与开放的社会特点。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业完成情况等，检查学生对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的掌握程度。

3. 情感态度与价值观：评估学生在学习过程中是否表现出热爱祖国历史文化的情感，是否有增强民族自豪感的表现。

五、课后作业：1. 请学生总结隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，列出这一时期的重要历史事件和人物。

2. 选择一个隋唐时期的历史事件或人物，进行深入研究，下节课分享研究成果。

3. 结合自己的生活实际，谈谈对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的认识和体会。

六、教学内容：1. 回顾隋唐时期的经济发展，包括农业、手工业和商业贸易的发展情况。

2. 分析隋唐时期的政治制度，如科举制度、中央集权制度等。

3. 探讨隋唐时期的宗教文化，如佛教、道教的盛行及其对当时社会的影响。

七、教学过程：1. 针对上节课的内容，进行课堂提问，检查学生对隋唐时期经济发展、政治制度和宗教文化的掌握情况。

《繁荣与开放的社会》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解隋唐时期社会繁荣与开放的表现。

（2）掌握隋唐时期的重大历史事件和重要历史人物。

（3）认识隋唐时期对后世的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析隋唐时期的社会特点。

（2）运用比较法，分析隋唐时期与之前历史的区别。

（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对隋唐时期历史文化的认同感。

（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（3）培养学生正确认识历史，珍惜今天的和平与发展的意识。

二、教学内容1. 隋唐时期的繁荣表现：（1）政治：统一国家，中央集权制度。

（2）经济：农业、手工业、商业的发展。

（3）文化：科学技术、文学艺术、教育的发展。

2. 隋唐时期的开放表现：（1）对外交往：玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等。

（2）民族关系：开明的民族政策，边疆的稳定与开发。

（3）社会风气：自由开放的社会风气，女性地位的提升。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）隋唐时期的繁荣与开放表现。

（2）重大历史事件和重要历史人物。

2. 教学难点：（1）隋唐时期的社会繁荣与开放原因的分析。

（2）对隋唐时期历史意义的评价。

四、教学方法1. 自主学习法：让学生自主阅读教材，梳理隋唐时期的社会繁荣与开放表现。

2. 合作探讨法：分组讨论，分析隋唐时期的社会特点，分享学习心得。

3. 比较法：通过比较，分析隋唐时期与之前历史的区别。

五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，梳理隋唐时期的社会繁荣与开放表现。

3. 合作探讨：分组讨论，分析隋唐时期的社会特点，分享学习心得。

4. 比较分析：运用比较法，分析隋唐时期与之前历史的区别。

5. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 教学反思：针对课堂教学效果，进行反思和调整教学方法。