幼儿园小班科学和颜色宝宝做朋友(三篇)

幼儿园小班美术优秀教案《颜色宝宝找朋友》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识并区分红、黄、蓝三种颜色。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力。

二、教学重点1.认识红、黄、蓝三种颜色。

2.学会使用颜色进行简单的美术创作。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.引导幼儿运用想象力进行美术创作。

四、教学准备1.红色、黄色、蓝色的颜料。

2.画纸、画笔、调色板。

3.颜色宝宝卡片。

4.与颜色相关的实物或图片。

五、教学过程1.导入教师带领幼儿做颜色歌，活跃课堂氛围，引发幼儿对颜色的兴趣。

2.颜色宝宝找朋友（1）教师出示红色、黄色、蓝色的颜料，引导幼儿观察颜色。

（2）教师将颜色宝宝卡片分发给幼儿，让幼儿找到与卡片颜色相同的颜料。

（3）教师与幼儿一起将找到的颜色宝宝放在一起，组成一个颜色大家庭。

3.颜色宝宝大变身（1）教师示范如何使用颜色进行简单的美术创作。

（2）教师引导幼儿运用想象力，使用颜色在画纸上进行创作。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，及时给予肯定和表扬。

4.颜色宝宝晒太阳（2）教师与幼儿一起讨论颜色在阳光下的变化，引发幼儿对科学的兴趣。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在创作过程中的感受和收获。

（3）教师反思本节课的教学效果，针对不足之处提出改进措施。

六、教学反思1.本节课通过颜色宝宝找朋友、颜色宝宝大变身、颜色宝宝晒太阳等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并区分红、黄、蓝三种颜色，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，使幼儿在美术创作中体验到成功的喜悦。

3.本节课的不足之处是部分幼儿在创作过程中，对颜色的运用还不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

重难点补充：教学重点：1.教师拿出红色、黄色、蓝色的颜料，提问：“小朋友们，你们能告诉我这些颜色叫什么名字吗？”2.在颜色宝宝找朋友环节，教师引导：“我们一起来帮助红色宝宝找找它的朋友吧，谁能在这些颜料里找到红色宝宝的好朋友呢？”3.在颜色宝宝大变身环节，教师示范：“看，我把红色和黄色混在一起，会发生什么奇妙的变化呢？”4.教师鼓励幼儿尝试：“现在你们也来试试，把不同的颜色混在一起，看看会发生什么。

幼儿园托班我和颜色宝宝做朋友教案第一章：认识颜色教学目标：1. 让幼儿能够辨别基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

教学内容：1. 教幼儿认识基本颜色。

2. 通过游戏、绘画等活动让幼儿感知颜色的变化。

教学活动：1. 颜色认知游戏：教师展示不同颜色的物品，让幼儿说出其颜色。

2. 颜色绘画活动：让幼儿用不同颜色的画笔在纸上绘制自己喜欢的图案。

第二章：颜色宝宝的故事教学目标：1. 培养幼儿对颜色的喜爱。

2. 通过故事让幼儿了解颜色宝宝的特点。

教学内容：1. 讲述颜色宝宝的故事。

2. 让幼儿了解颜色宝宝的特点，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。

教学活动：1. 教师讲述颜色宝宝的故事，引导幼儿说出颜色宝宝的特点。

2. 角色扮演：让幼儿扮演颜色宝宝，表现其特点。

第三章：颜色宝宝找朋友1. 培养幼儿的观察力和想象力。

2. 让幼儿学会用颜色来表达情感。

教学内容：1. 颜色宝宝找朋友游戏。

2. 让幼儿通过颜色来表达自己的情感。

教学活动：1. 颜色宝宝找朋友游戏：教师准备不同颜色的卡片，让幼儿找出与卡片颜色相同的朋友。

2. 情感表达活动：让幼儿用颜色画出自己的情感，如快乐、悲伤等。

第四章：颜色宝宝的秘密教学目标：1. 让幼儿了解颜色之间的变化规律。

2. 培养幼儿的探索精神。

教学内容：1. 颜色宝宝的秘密：颜色之间的变化规律。

2. 实验活动：让幼儿亲自操作，观察颜色变化。

教学活动：1. 教师讲解颜色宝宝的秘密，引导幼儿说出颜色之间的变化规律。

2. 颜色实验活动：让幼儿通过实际操作，观察颜色变化，如红色加蓝色变紫色等。

第五章：颜色宝宝的作用1. 培养幼儿对颜色的运用能力。

2. 让幼儿了解颜色在生活中的作用。

教学内容：1. 颜色宝宝的作用：生活中的颜色应用。

2. 实践活动：让幼儿亲自操作，体验颜色在生活中的作用。

教学活动：1. 教师讲解颜色宝宝的作用，引导幼儿说出颜色在生活中的应用，如红色代表危险、绿色代表安全等。

小班科学活动教案详案《颜色娃娃找朋友》教案名称：颜色娃娃找朋友教学目标：1. 认识不同的颜色，并能正确命名。

2. 学会对颜色进行分类。

3. 培养观察力和思维逻辑能力。

教学准备：1. 颜色娃娃（红、黄、蓝、绿四种颜色各两个）。

2. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿、紫五种颜色各两张）。

3. 彩色纸片（红、黄、蓝、绿、紫五种颜色各两张）。

4. 彩色笔、彩色蜡笔。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 与孩子们打招呼，引发他们对颜色的兴趣。

2. 准备颜色娃娃，向孩子们展示，并问：“你们认识这些颜色娃娃吗？它们是什么颜色的？”3. 引导孩子们回答，并向他们解释每个颜色的名称和特点。

4. 通过问答，巩固孩子们对颜色的认识。

Step 2：观察和分类（15分钟）1. 将彩色卡片放在桌上，让孩子们观察并尽量找出相同颜色的卡片。

2. 引导孩子们将相同颜色的卡片放在一起，并命名颜色。

3. 鼓励孩子们使用彩色笔将相同颜色的卡片圈起来。

4. 提问：“我们可以用什么方法来对这些颜色进行分类？”引导孩子们思考，并提出分类的方法。

Step 3：游戏互动（20分钟）1. 将颜色娃娃混合在一起，让孩子们闭上眼睛，从中选出相同颜色的娃娃。

2. 引导孩子们通过触摸、感受娃娃的颜色来选择，并提醒他们要用正确的颜色名称命名。

3. 鼓励孩子们在找到相同颜色的娃娃后，拿出相应的彩色卡片并放在一起，形成一个小组。

4. 引导孩子们互相分享自己找到的颜色娃娃，彼此检查是否正确，并给予肯定和鼓励。

Step 4：创意表达（10分钟）1. 发放彩色纸片和彩色蜡笔给孩子们。

2. 提问：“你们可以用彩色纸片和蜡笔画出你们喜欢的颜色吗？”3. 鼓励孩子们自由发挥，用彩色纸片和蜡笔画出自己喜欢的颜色，并解释为什么喜欢这些颜色。

4. 让孩子们展示自己的作品，并与其他同学交流。

Step 5：总结与评价（5分钟）1. 回顾课堂内容，再次强调不同颜色的名称和特点。

2. 提问：“你们今天学到了什么关于颜色的知识？”鼓励孩子们积极回答。

幼儿园小班综合《颜色宝宝找朋友》教案及反思设计意图：认识红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说逻辑性强，比较抽象，幼儿容易混淆。

《纲要》中说，幼儿是有积极主动学习能力的人，那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色，调动了幼儿的积极性，促进幼儿的全面发展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动，让科学和艺术活动有机的结合起来，通过情景游戏让幼儿认识了红黄蓝三种颜色，对他们进行相同颜色的配对，又设计了有趣的美术活动，锻炼了幼儿的动手能力，促进幼儿的全面发展。

活动目标：1.能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。

2.尝试将相同的颜色进行配对，在绘画活动中体验创作的乐趣。

活动准备：1.音乐《找朋友》;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。

2.节奏乐《撕报纸》;白色水粉纸;红、黄、蓝三色水粉;毛笔、调色盒;红、黄、蓝三色。

活动过程：1.谈话引起幼儿兴趣。

(1)小朋友喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天我们来玩“找朋友的游戏”。

(2)教师引导幼儿分别辨认红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。

2.游戏活动《找朋友》。

我们和颜色宝宝一起游戏吧。

红色和红色是好朋友，黄色找黄色做朋友，蓝色找蓝色做朋友，先看老师示范一次。

游戏重复2至3次。

3.送颜色宝宝回家。

小朋友开心吗?我们休息一下，把颜色宝宝送回家吧!红色的颜色宝宝住在什么颜色的房子里?黄色宝宝?蓝色宝宝呢?4.有趣的美术活动。

我们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开始的时候，小朋友把笔放在喜欢的颜色宝宝那跳舞，音乐停，我们就到白纸上休息。

注意我们找空的地方休息!(1)幼儿开始操作。

(2)颜色宝宝手拉手。

引导幼儿用相同颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来，然后帮助他们将相同的颜色手拉手成为好朋友。

5.结束部分。

教育幼儿在生活中也要多交朋友，和朋友之间友好相处。

活动反思：本次活动孩子们比较有兴趣，这次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。

是以游戏为主的来自生活的综合活动，由于幼儿的年龄特点，决定了他们的抽象思维能力弱，注意力容易分散。

小班科学找颜色教案40篇《小班科学找颜色教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学找颜色教案40篇！（1）小班科学教案《颜色躲猫猫》含反思活动目标：1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。

3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品活动过程：(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?!.快思.教案网出处!(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!(二)、颜色找朋友1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!(三)、颜色躲猫猫1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼儿重复玩几遍手指游戏)(四)、延伸活动鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧活动反思小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。

小班科学教案《颜色变变变》（优秀7篇）小班科学教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。

（幼儿自由讲述）三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中交流：我的发现。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。

鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

幼儿园托班我和颜色宝宝做朋友教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识和辨别基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。

2. 过程与方法：通过游戏、绘画等互动活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对色彩的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。

二、教学内容：1. 认识基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝。

2. 颜色宝宝游戏：寻找颜色宝宝，颜色宝宝配对。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和辨别基本颜色。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成颜色配对游戏。

四、教学准备：1. 教具：颜色卡片、颜色宝宝图片、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞明亮、安全舒适的教室。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色相关的手指游戏，如“红橙黄，绿蓝红，颜色宝宝出来玩”等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识颜色（10分钟）：教师出示颜色卡片，逐一介绍红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，让幼儿观察并说出颜色的名称。

3. 颜色宝宝游戏（10分钟）：教师将颜色宝宝图片分发给幼儿，让幼儿寻找与自己手中的颜色宝宝相同的图片，并进行配对。

4. 绘画活动（10分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。

教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己在游戏和绘画中的收获和感受。

6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色相关的放松操，如“红橙黄，绿蓝红，颜色宝宝回家睡觉”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于颜色的认识和运用情况，鼓励家长参与幼儿的颜色游戏，如家庭颜色配对游戏等。

2. 环境创设：在教室环境中增加颜色元素，如彩色气球、彩色挂饰等，营造丰富的色彩氛围。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颜色知识的掌握情况。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。

幼儿园小班教案认识颜色宝宝4篇幼儿园小班教案认识颜色宝宝1一、活动目标1、认识红色2、激发幼儿参与活动的兴趣3、初步培养幼儿观察能力二、活动准备箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花三、活动过程1、直接导入今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?2、摸一摸教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规则)幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。

(游戏重复四次)教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的__，红色的__……3、变一变师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们准备好了吗?魔术开始咯!(放音乐，出示兔子)1、拿出不是红色的兔子。

问:这是红兔子吗?(重复两次)2、第三次变出红色的兔子。

小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

4、给红兔宝宝找家师:我的红兔宝宝不见了，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧!幼儿游戏(播放音乐)师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去___找。

找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟!幼儿游戏四、教师小结今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

幼儿园小班教案认识颜色宝宝2活动目标：1.辨识红色、绿色和蓝色。

2.按照颜色给物体进行配对。

重点难点：重点：辨识红色、绿色和蓝色。

难点：按照颜色给物体进行配对。

活动准备：1.玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

活动过程：一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

1.这些卡片哪里一样?哪里不一样?二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

教学资料参考范本幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》(四篇)目录：幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》一幼儿园小班社会活动及反思：《你是我的好朋友》二幼儿园小班社会活动：《汽车总动员》三幼儿园小班社会活动：《认识环保标志》四幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》一一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。

在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。

所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、说教材：(一)、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。

本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。

(二)、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜;2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征;3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。

分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机;第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。

第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。

(三)、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。