幼儿园大班美术欣赏：陶瓷花瓶

幼儿大班美术课教案《陶瓷花瓶》一、教学目的1.培养幼儿的审美与欣赏能力，通过制作陶瓷花瓶，让幼儿学会欣赏美的形式和意义。

2.培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手能力和创新能力。

3.帮助幼儿了解陶瓷花瓶的历史和文化价值。

二、教学内容1.教授陶瓷花瓶的基本结构和造型，让幼儿了解陶瓷花瓶的特点和类型，并自主选择自己所喜欢的样式。

2.教授陶瓷花瓶的制作过程和技巧，让幼儿掌握基本的陶瓷制作技能和方法。

3.带领幼儿制作自己的陶瓷花瓶，从设计到完成整个制作过程。

三、教学过程1.引入（10分钟）教师在课前准备好了陶瓷花瓶的样板，幼儿围在教师旁边观看样板。

教师可以向幼儿介绍陶瓷花瓶的特点和历史，引导幼儿进入本次课程的学习氛围。

2.讲授（20分钟）教师向幼儿介绍陶瓷花瓶的基本结构和造型，并展示不同类型的陶瓷花瓶。

让幼儿自主选择自己所喜欢的样式，并向幼儿介绍各个部位的制作方法和技巧。

3.制作（50分钟）1.准备教师向幼儿介绍陶瓷制作的基础知识，让幼儿了解陶瓷的材料和制作工具。

然后，为幼儿准备好陶土、刻刀、彩绘笔等制作工具。

2.设计与制作幼儿设计自己的花瓶造型，并根据教师的指导开始制作。

教师可以逐步指导幼儿，手把手教授陶瓷花瓶的制作技巧。

比如捏制、刻划、彩绘等制作过程。

3.晾晒与烧制幼儿完成作品制作后，将制作好的花瓶放到通风的地方晾晒，待陶土干透后，幼儿可以在花瓶上进行彩绘或刻划，完成自己的一幅大作。

最后由教师统一收集幼儿的作品，进行烧制。

4.总结（10分钟）教师与幼儿一起欣赏每个孩子制作的陶瓷花瓶，并对每个孩子的作品进行点评，引导幼儿进行评价和总结。

四、教学重点和难点教学重点1.带领幼儿设计并创作陶瓷花瓶。

2.通过教学，让幼儿了解陶瓷花瓶的文化历史和价值。

教学难点如何引导幼儿充分发挥自己的创造性思维，增强幼儿的审美能力和价值观。

五、教学评估1. 观察观察幼儿在教学过程中参与情况和学习动机，以及制作过程中的动作和表情。

大班美术优秀教案及教学反思《陶瓷花瓶》一、教案概述本教案针对大班学生开展美术教学，重点教学内容为制作陶瓷花瓶。

通过此教学活动，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时提高学生对艺术的欣赏能力。

二、教学目标1.了解陶瓷花瓶的特点和制作技巧；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的艺术欣赏和审美能力；4.培养学生的团队合作意识。

三、教学准备1.教师准备：陶瓷花瓶制作工具、陶土、彩绘颜料、画笔等；2.学生准备：搏动力、想象力、注意力等。

四、教学过程第一步：引入（10分钟）教师向学生展示几种陶瓷花瓶的图片，引导学生观察、描述，并提问：“你们平时见过陶瓷花瓶吗？它有什么特点？你们对陶瓷花瓶感兴趣吗？为什么？”通过引入，激发学生的学习兴趣。

第二步：讲解制作过程（20分钟）教师简要讲解制作陶瓷花瓶的步骤和注意事项，包括：选择合适的陶土、使用陶瓷工具塑造花瓶形状、烘烤和上釉等。

同时，教师还可进行示范操作，提供具体操作技巧和注意事项。

第三步：学生制作（40分钟）学生根据教师的指导和示范，开始自己动手制作陶瓷花瓶。

教师可以组织学生进行小组合作，鼓励他们相互合作、互相帮助，共同完成制作任务。

第四步：彩绘装饰（20分钟）学生在完成陶瓷花瓶的基本成型后，可以使用彩绘颜料和画笔进行花瓶的装饰。

教师可以引导学生发挥自己的想象力，并提供一些彩绘技巧。

第五步：展示和评价（10分钟）学生完成制作后，教师组织学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

教师可以提出一些问题，引导学生思考自己作品的特点和不足之处，以促进学生对艺术的审美能力的提升。

五、教学反思通过此次教学活动，我发现学生对陶瓷花瓶制作有着浓厚的兴趣，他们积极参与，动手能力和创造力得到了很好的培养。

通过合作制作，学生不仅提高了团队合作意识，还互相学习和帮助。

此外，在彩绘装饰环节，学生展现了自己独特的想象力和艺术表达能力。

然而，也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我发现需要更加细致地讲解陶瓷花瓶的制作技巧，因为一些学生在操作过程中遇到了困难。

大班美术课优质教案《青花瓷花瓶》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《中国传统美术欣赏与创作》。

详细内容为青花瓷花瓶的欣赏与绘制。

通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点，并掌握绘制青花瓷花瓶的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和认识青花瓷花瓶的历史背景和艺术特点，培养他们的审美情趣。

2. 培养学生运用线条、图案进行美术创作的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：青花瓷花瓶的绘制技巧，如何运用线条和图案表现花瓶的美感。

教学重点：了解青花瓷花瓶的历史背景和艺术特点，掌握绘制技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、青花瓷花瓶实物、示范用笔、颜料等。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示青花瓷花瓶的图片，引导学生欣赏并讨论其特点。

2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷花瓶的历史背景、艺术特点，讲解绘制技巧。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的青花瓷花瓶为例，现场示范绘制过程，讲解线条、图案的运用。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计并绘制一个青花瓷花瓶。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组，展示自己的作品，互相交流心得，分享创作过程中的收获。

六、板书设计1. 青花瓷花瓶的历史背景、艺术特点2. 绘制技巧：线条、图案的运用3. 示例作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计并绘制一个青花瓷花瓶。

答案：学生作品。

2. 作业要求：运用所学知识，充分发挥创意，绘制一个具有个人特色的青花瓷花瓶。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了青花瓷花瓶的绘制技巧，但对历史背景和艺术特点的了解不够深入，需要在以后的教学中加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅更多关于青花瓷花瓶的资料，了解其历史文化，提高审美能力。

大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思《大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

【活动过程】一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）3、瓶身上有什么？有哪些图案？4、瓶颈上有什么？5、瓶口上有什么？（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。

）（这是牡丹花，寓意着富贵。

一幅美丽的海底世界图真漂亮。

这些小草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。

青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思大班美术课教案《青花瓷花瓶》副标题含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐，欣赏不同形状、不同花纹的折扇花瓶，感受青花瓷花瓶的美，粉彩知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感，快来看看幼儿园大班美术课《青花瓷花瓶》含反思教案吧。

这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。

教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在中其主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅领悟，逐步了解花瓶的整体和体会变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿其要求获取信息，体验创作的乐趣。

整个活动体现了以下特点：1、引人瞩目选择了一个有价值的切入点。

这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。

该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是专一的知识传授，找到了一个极为有价值的突破点切入口。

2、提供型格了一个富有童趣的材料。

教师干净利落利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶衰减，不仅而令作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次层次清晰的活动体来。

活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。

在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的体验和快乐，受到一次美的熏陶。

自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。

互相欣赏作品又使幼儿水平绘画水平给予共同提高。

这无一不是教师精心设计的结果。

幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，文艺演出这也是本次文艺活动的成功之处。

小百科：此外，在我国，用瓷器制作的一种固定有立体的牡丹、菊花造型的盘子、花瓶（这种花瓶的瓶口已经用粉彩瓷制花封住了，不能作为密封使用，也叫“空花瓶”）、花篮和仙女，装饰有人物头像的瓷盘，以及一些猪形的陶瓷储蓄罐也被称为“瓷花”，它们早在北宋时的定窑就开始出产了。

最近，一些地方出现了用空花瓶做灯罩的装饰灯和台灯，别具特色。

美术欣赏：陶瓷花瓶
（一）活动目标
1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

2、初步了解花纹的象征性,感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

（二）活动准备
1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

（三）活动过程
1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶,引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看,桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？
请你们来摸一摸,看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的形状是什么？有你们的小手摸摸看,你有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？
3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们仔细的看一看,这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？
4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？
5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

大班美术陶瓷花瓶教案大班美术陶瓷花瓶教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班美术陶瓷花瓶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术陶瓷花瓶教案篇1活动目标1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

活动过程1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？请你们来摸一摸，看一看！2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的形状是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用？我们为什么要做这些花瓶呢？5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

活动反思：活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。

幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。

当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。

后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。

所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

大班美术陶瓷花瓶教案篇2实施目标1、认识陶艺的制作工具，初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法，体会陶土的魅力，激发学生的创作欲望。

大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷花瓶》教学背景大班是幼儿园的一个重要阶段，正处在美术教育的基础阶段，这个阶段的孩子心理活跃，探究欲望强烈，同时也能够体现出一些特殊的天赋，这为美术教育创造了很好的环境。

针对幼儿园大班的美术教学内容，本文着重介绍了一次针对《青花瓷花瓶》的优秀教学案例及教学反思。

教学目标1.培养幼儿欣赏青花瓷器的情感，了解青花瓷器的美学价值2.提高幼儿在创意表达、色彩搭配和造型创作方面的能力3.提高幼儿对美术活动的兴趣，培养其美术素养教学环节1. 教学准备教学器材：青花瓷花瓶模型，颜料、毛笔、画纸、橡皮、笔刀、水杯、毛巾；环境准备：教室中应有良好的光线，美术桌与椅子；主观准备：教师应提前研读相关教材，做好教学内容的策划和掌控，同时要积极开展班级文化建设，营造良好的学习氛围。

2. 情境渲染在教学开始前，教师应对《青花瓷花瓶》的图案进行简单介绍，让孩子们从图片中领略到青花瓷花瓶的诸多美妙之处，从而让他们对青花瓷花瓶产生赏识和喜爱之情。

3. 模仿创作1.让每个幼儿按照自己的创意，先在画纸上大致勾勒出自己的图案草稿，以此来研究造型关系。

2.随后，夹上颜料，拿起毛笔，按照自己的心意创作。

4. 分享成果互相分享成果，师生相互欣赏、评价和学习。

教师可以根据每个孩子作品表现出来的风格不同，进行必要的针对性反馈和指导。

教学反思教学亮点1.用情境渲染来激发幼儿们的兴趣，提高了教学效果；2.采用先勾勒草稿再创作的方式，让幼儿们在实践中感受创作过程，使得他们能够将想象的画面具体落实到作品中；3.教师用相互分享成果、自由交流等方式来加强对幼儿的引导和策略指导，帮助幼儿克服了自我表达上的障碍，提高学生创作和表达的能力。

不足之处1.本次教学只是涉及到青花瓷花瓶的造型描绘，而没有更广泛深入地引导幼儿们认知和感受中国传统文化；2.对于一些特别感兴趣的幼儿，缺乏更多更深化的内容和引导。

总结本篇教案通过情境渲染、模仿创作和分享成果的形式，从而帮助幼儿们更好地领略中国文化之美、提高创作和表达能力。

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美术欣赏：陶瓷花瓶
（一）活动目标
1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

（二）活动准备
1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

（三）活动过程
1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？
请你们来摸一摸，看一看！
2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的形状是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？
3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？
4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？
5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

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大班美术《陶瓷花瓶》教案
教学目标
1.了解陶瓷花瓶的历史背景和样式特点。

2.掌握陶瓷花瓶的制作方法和技巧。

3.提升学生的手工能力和美感鉴赏能力。

教学准备
1.教师准备：制作陶瓷花瓶的材料、工具、样板。

2.学生准备：围裙、手套、清洁布等制作陶瓷花瓶所需的保护用品。

教学过程
1.导入（10分钟）
介绍陶瓷花瓶的历史背景和样式特点，激发学生对美术的兴趣。

2.制作陶瓷花瓶（80分钟）
步骤：
1)教师向学生展示陶瓷花瓶的样板，并介绍制作过程的步骤和注意事项。

2)分发给每位学生陶土，并告诉学生如何揉捏陶土。

3)学生们可以根据自己的创意和设计开始制作陶瓷花瓶的外形，并在制作过程中注意细节和比例。

同时，教师可以进行个别指导和帮助。

4)将制作好的陶瓷花瓶放入烤箱进行烧制。

5)等陶瓷花瓶烧制完成后，学生可以进行上彩，添加个性化的图案和颜色。

3.简单的美术鉴赏（10分钟）
学生在制作完成之后，可以互相欣赏对方的作品，并对其进行简单的美术鉴赏和评价。

教学总结
通过本课的学习，学生们不仅可以了解到陶瓷花瓶的历史和特点，还可以亲手动手制作自己的作品，并在美术鉴赏中提升美学水平。

同时，本次教学也能增强学生的动手能力和想象力。