【考前每天必练】《名师一号》2011届高考语文三轮总复习 十一文言文阅读重点专题突破)

【考前15天每天必练】《名师一号》高考语文三轮总复习十四写作重点专题突破【考前15天每天必练】《名师一号》高考语文三轮总复习十四写作重点专题突破1。

(XX年绵阳中学高考模拟）阅读下面的材料写一篇文章,文体不限，不少于800个字。

上帝召开了一次会议,了解他自从赐给鸟儿翅膀后，鸟儿是怎么使用的。

鹰说：“ 我用我的翅膀在天空中飞翔，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此生活无忧。

〞鸵鸟说：“我用腿在地上奔跑,翅膀对我毫无用处，它成为我沉重的负担。

〞企鹅说：“我已把翅膀变作了鳍，它让我能像鱼一样在海洋中自由来往.〞这时，上帝发现会场里还坐着一个人，便奇怪地问：“你没有翅膀，来这儿干什么？〞人说：“你虽然没有赐予我翅膀，我却可以作灵魂的飞翔，可以达到脚步所不能达到的地方.〞要求选准角度，明确立意，自选文体，除诗歌以外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭.（接原来材料）上帝沉思良久，不禁感慨道:“我赐予你们最珍贵的翅膀，你们却浪费在身上.我没有赐予人类翅膀，他们却有了灵魂的飞翔，这是最崇高的飞翔.〞灵魂的飞翔指放飞思想，体现了人类智慧的伟大。

人类放飞了思想，放飞了智慧，人类用这双“翅膀〞战胜了一个个困难。

从中国古代的四大发明，为航天事业献身的万户，到近代爱迪生发明电灯，直至现在的人造卫星、航天飞机、天文望远镜，火星探测器等先进的航天设备。

人们创造的翅膀（需要有想象的翅膀飞翔）打开了科技的大门，使人类文明跨上了新台阶.往小说，我们校园科技节的一件件作品,都是同学们创造的结晶。

所以，人类无形的翅膀远高于有形的翅膀。

说到我们自己也应在生活中观察，多问几个为什么，放飞自己的想象.创新需要有想象的翅膀飞翔。

2。

（XX年5月甘肃省高三月考）阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800个字的文章。

在温哥华冬奥会女子短道速滑1500米的决赛中，唯一进入决赛的中国选手周洋突破了三名韩国选手的重围，以打破奥运会纪录的成绩夺得冠军.赛后,有记者问:“奥运会冠军对你意味着什么?〞周洋在回答“获得这枚金牌以后，可能会改变很多，以后会更有信心〞之后,又说了句:“也能让我爸妈过得更好点。

【考情解读】《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，具体要求包括：(1)理解层级(B级)①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。

(2)分析综合(C级)①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。

(3)鉴赏评价(E级)①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

对于文言文阅读来说，主要具备B级和C级两种能力。

【重点知识梳理】一、快速有效地读懂一篇文言文如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：1、初读，整体感知，以“文”会意（1）看内容是什么文言文的阅读，整体感知是非常重要的。

整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质。

（2）看题注有什么文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。

整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。

之所以这样读，在于文言文本身是“文”。

从高考试题来看，无论实词、虚词都强调根据语境答题，更不用说信息的筛选和文意的分析概括。

2、再读，圈点勾画，以“词”疏意为了读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。

那么，圈画什么？怎么圈画呢？一是知人。

传记文的写作对象就是人。

知人，就是要掌握文中所写之人。

具体地说，文章主要人物是谁，这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。

因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印象。

二是明事。

事件是史传文的主体。

明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。

如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。

考前每天提分必练30分钟优化过关练案一、选用、变换句式训练1. (2010年黄山市高中毕业班第三次质量检测)将下面三个句子整合为一个单句。

(可调整语序，适当增删词语，不能改变语意)①幸福感是在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。

②幸福感是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断。

③幸福感是对生活的主观意义和满意程度的一种价值判断。

答：_______________________________答案：幸福感是一种对生活的客观条件、所处状态的事实判断和对生活的主观意义、满意程度的价值判断及其表现在生活满意度基础上产生的积极心理体验。

2. (2010年重庆市部分区县高三第三次诊断性考试)按照要求，把下面三句话改写成一个单句，并保留原有信息(可酌情增减词语)。

①重庆是我国西南地区最大最重要的中心城市。

②1997年，八届全国人大五次会议审议批准，重庆恢复为中央直辖市。

③悠久的历史积淀和锐意进取的革新意识在重庆得到了综合体现。

(1)以“重庆”为主语答：_________________________________(2)以“八届全国人大五次会议”为主语答：_________________________________答案：(1)重庆是1997年八届全国人大五次会议审议批准恢复为中央直辖市的综合体现了悠久的历史积淀和锐意进取的革新意识的我国西南地区最大最重要的中心城市。

(2)八届全国人大五次会议于1997年审议批准综合体现了悠久的历史积淀和锐意进取的革新意识的我国西南地区最大最重要的中心城市重庆恢复为中央直辖市。

3. (2010年安徽皖南八校高三第三次联考)将下面几句话改写成一个单句，要求不遗漏信息，可以适当增减个别词语。

①函谷关是道家文化的代表地之一。

②函谷关是当年老子著写《道德经》的地点。

③3月30日，1万名中学生齐声吟诵《道德经》。

④这次活动旨在纪念道家始祖老子诞辰2581年。

⑤这一活动在河南省灵宝市函谷关景区内的老子文化广场上进行。

【考情解读】《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，具体要求包括：(1)理解层级(B级)①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。

(2)分析综合(C级)①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。

(3)鉴赏评价(E级)①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

对于文言文阅读来说，主要具备B级和C级两种能力。

【重点知识梳理】一、快速有效地读懂一篇文言文如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：1、初读，整体感知，以“文”会意（1）看内容是什么文言文的阅读，整体感知是非常重要的。

整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质。

（2）看题注有什么文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。

整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。

之所以这样读，在于文言文本身是“文”。

从高考试题来看，无论实词、虚词都强调根据语境答题，更不用说信息的筛选和文意的分析概括。

2、再读，圈点勾画，以“词”疏意为了读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。

那么，圈画什么？怎么圈画呢？一是知人。

传记文的写作对象就是人。

知人，就是要掌握文中所写之人。

具体地说，文章主要人物是谁，这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。

因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印象。

二是明事。

事件是史传文的主体。

明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。

如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。

考前15天每天提分必练30分钟优化过关练案一、(2010年东北师大附中最后一次模拟考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。

朱汉宾，字绩臣，亳州谯县人也。

父元礼，始为郡将。

梁太祖闻其名，擢为军校，从庞师古渡淮，战没于淮南。

汉宾少有膂力，形神壮伟，胆气过人。

梁祖以其父死王事，选置帐下，编入属籍。

梁祖之攻兖、郓也，朱瑾募骁勇数百人，黥双雁于其颊，号为“雁子都”。

梁祖闻之，亦选数百人，别为一军，号为“落雁都”。

署汉宾为军使，当时目为“朱落雁”。

后与诸将破蔡贼有功，天复中，授右羽林统军。

入梁，历天威军使、左羽林统军，出为磁州刺史、滑宋二州留后、亳曹二州刺史、安州节度使。

庄宗至洛阳，汉宾自镇入觐，复令还镇。

明年，授左龙武统军。

庄宗尝幸汉宾之第，汉宾妻进酒上食，奏乐以娱之，自是汉宾颇蒙宠待。

同光四年正月，冀王朱友谦入朝，明宗居洛阳，以友谦故人，置酒于第。

庄宗诸弟在席，友谦坐在永王存霸之上。

酒酣，汉宾以大觞奉友谦曰：“公虽名位高，坐于皇弟之上，非宜也。

仆与公俱在梁朝，以宗盟相厚，自公入朝，三发单函．候问，略无报复，忽余卑位，不亦甚乎！”元行钦恐其纷然，为解之方止。

不数日，友谦赤族．。

赵在礼据魏州，元行钦率军进讨，诏汉宾权．知河南府事。

明宗以汉宾为右卫上将军，枢密使安重诲方当委重，汉宾密令结托，得为婚家。

天成末，为潞州节度使，移镇晋州。

重诲既诛，汉宾复为上将军。

明年秋，汉宾告老，授太子少保致仕。

清泰二年六月卒，时年六十四。

汉宾少勇健，及晚岁饮啖过人，其状貌伟如也。

凡所履历，不闻逾法。

梁时，尝领军屯魏莘县，适值连帅去郡，诸军咸以利见诱，请自为留后，汉宾则斩其言者，拒而不从，闻者赏焉。

在曹日，飞蝗去境，父老歌之。

临平阳遇旱，亲斋洁祷龙子祠，逾日雨足，四封大稔．，咸以为善政之所致也。

及致仕，东还亳郡，见乡旧亲戚沦没者，有茔兆未办，则给以棺殓；有婚嫁未毕，则助以资币，受其惠者数百家，郡人义之。

寻还洛阳，有第在怀仁里，北限洛水，南枕通衢，层屋连甍，修木交干，笙歌罗绮，日以自娱，养彼天和，保其余齿，此乃近朝知止之良将也。

第11单元 阅读浅易的文言文·理解《考试说明》在“古代诗文阅读”部分所列“理解”的4个考点和“分析综合”的3个考点(详见第10单元“考纲阐释”)，主要是针对阅读浅易的文言文的。

在高考中，对阅读浅易的文言文的考查，一般按照理解题、分析综合题、翻译题(湖北卷还有断句题)的顺序排列。

为了与高考卷试题的顺序对应，我们将《考试说明》规定的考查内容作了切分和整合，编写为三个单元：第11单元重点突破“理解”，第12单元重点突破“分析综合”，第13单元重点突破“古文翻译”。

相关考点在对应的单元落实。

“理解”能力层级所列的4个考点，本单元涉及三个：理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 理解与现代汉语不同的句式和用法“常见文言实词”，指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义”，指文言实词在特定语境中的具体意义。

“理解常见文言实词在文中的含义”一般会单独命题考查。

“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”是考查理解和辨析文言虚词在特定语境中的意义和用法的能力。

文言虚词的考查常常采用比较的方式，即辨析同一虚词在不同语境中的意义和用法。

“与现代汉语不同的句式”包括判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句，“与现代汉语不同的用法”特指古汉语中的词类活用现象。

对这两个方面的考查，一般在文言句子的理解和翻译中落实。

分析近几年高考湖北卷的试题可以发现，这三个考点是高考较为稳定的考查内容。

其中，对文言实词的考查一般以选择题、翻译题的形式呈现；对文言虚词、文言句式的考查一般会糅和在翻译题和断句题中；对词类活用现象的考查除了会出现在翻译题和断句题中，偶尔也会出现在考查理解常见文言实词的选择题中。

一、(2013·湖北卷)阅读下面的文言文，完成9－13题。

(21分)廉希宪事略廉希宪，字善甫，畏兀(今作“维吾尔”)氏。

公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏．吾宗乎！吾其从之。

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考点10 文言文阅读一、（2011·广东卷）阅读下面的文言文，完成1～5小题。

东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。

其．智能亦自可韬，非徒以．武力雄一时也。

公尝率兵入南山，搜余贼。

村人苦．猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。

公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。

明晨俟群猴来，纵．之去，皆惊走，后不复至。

官．夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里。

盐枭至则鸣金叫呼，越关以．过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓。

他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。

公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵。

抵．关适断，船不能行，触石破，尽获之。

罗少亡赖，数行窃，令捕之．杖毙，弃诸野。

中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之。

乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。

当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之。

贼已困，将擒矣。

时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。

”遂违众一战，歼贼且．尽。

罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。

改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。

一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。

”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其．妻曰：“吾病且．死，汝亦饿死耳。

苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。

”妻泣而从之．，病果瘳。

罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之（选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》，有删改）1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）A ．村人苦．猴群盗食田粮 苦：痛苦 B ．明晨俟群猴来，纵．之去 纵：腾跃 C ．官．夔州游击，夔关临峡 官：做官 D ．抵．关适断，船不能行 抵：碰到 【解析】选C 。

本题考查理解文言文中常见的文言实词的含义的能力。

考前15天每天提分必练30分钟优化过关练案一、(2010年高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。

大河家张承志大河家是一处黄河渡口。

年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。

它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。

不露痕迹地沟通着中国。

这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。

像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。

真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。

大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。

密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。

店铺簇堆，人马拥挤。

集上半数以上都是头戴白帽的回民。

清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。

出集百步，便是咆哮黄河。

在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。

傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。

大河彼岸是青海，红石嶙峋，肤色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。

大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。

河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。

一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。

船入中流时，那景色十分壮观。

在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。

此地指行业为客。

割麦人称走客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。

船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。

使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。

清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。

渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。

那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。

考前15天每天提分必练30分钟优化过关练案一、扩展语句训练1. (2010年浙江省菱湖中学高三第二次模拟考试)根据下面这首小诗，展开想象，将该诗扩写为一段80字左右的文字。

古池古池畔，青蛙一轻跃，水叮咚。

答：___________________________________答案：示例：池畔，杂草丛生；池面，水平如镜，几茎荷叶沐浴着日光。

森森古木下，一只青蛙盯着水面，突然，纵身一跃，在空中划出一道优美的弧线，扎入水中，叮咚一声，水花四溅，荷叶便随着水波晃动起来。

很快，一切又归于沉寂。

(诗歌题名为“古池”，改写就应该体现“古”字来，或用古树、古亭作陪衬，或用池岸的古朴来显示，或通过写平静荒凉来暗示。

原诗只是选出一个场景展示古池由静而动，由死而活的意境，美感是通过意境的描绘显示出来的，故扩展时重点应放在第二句“青蛙一轻跃”上。

)2. (2009～2010学年唐山市高三年级第三次模拟考试)请用“微风”、“月光”、“花影”等词语写一段情景交融的文字。

要求想象合理，语言连贯，不少于40字。

答：_____________________________________答案：略。

(恰当使用三个中心词语，想象合理、语句优美)3. (2010年合肥市高三第三次教学质量检测)有人说：“人要有所取，必须有所舍。

”请根据这句话的意思，续写一段文字，对这一观点加以阐述。

要求：续写的文字要紧紧扣住观点，语意畅通连贯，不超过80个字。

人要有所取，必须有所舍。

__________________________答案：示例：(1)“取”固费力，“舍”亦太难。

要有收获，必有付出，付出便是舍，那也是一种豁达。

不要以为能“取得”的人大智大勇，能毅然“割舍”的人，实在具有更高的智慧与更大的勇气。

(2)舍弃的过程是一个觉醒的过程。

大道至简，健康人生一定是一个不断舍弃的人生，只有舍弃一切需要和应该舍弃的，我们的人生才会轻松、明朗，才有可能拥有更多、更好。