“教学点数字资源全覆盖”校本培训方案

教学点数字教育资源全覆盖校本培训第一讲课题：项目简介内容：1、项目简介2、资源接收使用相关问题教学过程：一、项目背景和目标1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目背景和目标为贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔2012〕48号）和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）要求，教育部组织制定了“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施方案，决定全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目。

“教学点数字教育资源全覆盖”项目旨在通过IP卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点，帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。

二、“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源播发方式“教学点数字教育资源全覆盖”项目将使用卫星推送、互联网站访问下载、中心校接收后移动存储复制下发三种相结合的方式进行数字教育资源推送。

卫星推送通过IP卫星将教育资源推送到教学点，方便没有互联网访问的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。

互联网站访问下载可以通过我们的专题网站（）进行资源的下载，方便有网络接入的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。

中心校接收后移动存储复制下发是指没有卫星接入和互联网访问的教学点可以由中心校拷贝资源到本地计算机。

中心校可以通过卫星和互联网两种方式进行资源的下载。

三、项目资源推送安排1.互联网站资源推送安排基于互联网的便捷性，互联网推送资源的推送进度略提前于卫星推送方式。

互联网推送资源提供在线浏览，同时提供压缩包下载。

互联网站首页的“本周课表”栏目中推荐的是适合当周使用的资源，如本周课表（9月2号-9月6号）的表格显示的课程是推荐教师在9月2号-9月6号这周上课使用的资源。

“本周课表”栏目共显示5期资源，用户可以直接打开或者下载使用。

2.卫星资源推送安排为方便教师备课和创造性使用，卫星推送方式推送的教学点数字教育资源将比教学进度提前2周进行推送。

“教学点数字教育资源全覆盖”校本培训方案一、指导思想：为贯彻落实县教育局“教学点数字教育资源全覆盖”工程实施的有关文件精神，整体提高我校教师利用“教学点数字教育资源全覆盖”设备及资源的教学应用能力，全面提高学校教育教学质量，特制定此培训方案。

二、培训目标为学校“教学点数字教育资源全覆盖”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训；为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“教学点数字教育资源全覆盖”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握现代教育技术以及在教育教学中的应用，并能够利用工程所提供的软硬件资源为学校教学服务。

三、培训领导小组组长：朱明如成员：金星金正曙汪正军组长：负责组织教学点数字教育资源全覆盖校本培训工作的开展，包括培训内容的选定、培训人主持人的确定，以及培训的后勤保障等。

成员：主要是配合组长按时参加校本培训，不缺席，认真记录，学习。

四、培训的组织形式与管理本次培训由学校“教学点数字教育资源全覆盖”工作领导小组统一安排实施。

按照学校制定的校本培训工作方案组织全体教师参加培训。

同时做好档案建设工作。

建立培训管理制度、健全培训档案，使培训工作取得实效。

校本培训安排培训对象：“教学点数字教育资源全覆盖”设备责任人、学校各学科教师培训地点：“教学点数字教育资源全覆盖”教室培训时间：从2015年9月开始培训负责人：朱明如、祁贤兵（乡中心学校电教员）培训内容：第一次数字教育资源全覆盖设备的简单操作：长虹触摸一体机的正常使用等。

第二次畅言教学系统的使用第三次东方中原电子白板的使用说明第四次，在使用过程中存在的问题解决方法。

第五次校本资源的收集、整理与应用五、培训要求1、按时出席，不迟到，不早退；2、遵守请假制度，有事履行请假手续；3、遵守机房一切规章制度。

六、保障措施1、加强骨干教师队伍建设建立起一支能够胜任“数字教育资源全覆盖”工程设备应用的骨干教师队伍，以点带面，逐步带动学校教师具备利用数字教育资源全覆盖工程设备开展教学工作的能力及信息素养，从整体上提高学校教育信息化水平。

教育数字化校本培训方案概述本方案旨在帮助学校实施数字化校本培训，以提升教育质量和教师专业发展。

通过利用现代技术和在线资源，学校可以提供灵活、个性化的培训方案，帮助教师不断提升专业能力和教学水平。

目标- 提供针对教师的数字化培训课程，以帮助其掌握和使用现代技术工具。

- 增加教师对教育数字化的认识和理解，促进其在教学过程中应用相关技术。

- 培养教师在技术领域的专业能力，提升其教学效果和创新能力。

培训内容1. 教师数字技术知识培训- 介绍常用的教育数字化工具，如在线教学平台、研究管理系统等。

- 教授教师使用这些工具的基本技巧和操作方法。

- 探讨如何将数字技术应用于不同课程和教学场景中。

2. 教育数字化课程设计与开发- 培训教师设计和开发数字化课程的能力。

- 引导教师选择适合的数字化资源和工具，提供相关案例和示范。

- 帮助教师制定教学目标、设计课程结构和评估方法。

3. 在线协作与互动教学- 培训教师使用在线协作工具和互动教学平台，促进学生主动参与和合作研究。

- 探讨如何设计和组织在线讨论、小组项目和互动活动。

- 分享成功的案例和经验，激发教师的创新思维和教学热情。

4. 研究评估和反馈- 培养教师有效评估和反馈学生研究成果的能力。

- 探讨利用数字化工具进行研究评估的方法和技巧。

- 将评估结果用于个性化研究支持和教学改进。

实施步骤1. 制定数字化校本培训计划，明确培训目标和内容。

2. 选择合适的培训平台和资源，建立培训课程。

3. 邀请专业教师和技术人员组织培训活动，提供指导和支持。

4. 建立研究社区和互助平台，促进教师之间的互动和分享。

5. 定期评估培训效果，根据反馈进行改进和调整。

总结教育数字化校本培训方案是学校推进教育信息化的重要举措。

通过培训教师掌握和应用数字化技术，能够提升教学质量和创新能力，并为学生提供更好的研究体验和教育资源。

此方案将有助于学校实现教育数字化的目标，并促进教育改革和发展。

参考资料：- 教育部《关于深入推进教育信息化的指导意见》- ___《教师信息和通信技术能力建设框架》。

教学点数字教育资源全覆盖项目培训的实施效果教学点数字教育资源全覆盖项目培训的实施效果2023年，教育技术已经广泛应用于学校的教学中，数字化教育资源成为教学不可或缺的一部分。

为了全面推进数字化教育，我校开展了一项名为“教学点数字教育资源全覆盖项目”的培训，旨在提升教师的数字化能力和教育教学水平，进一步推动数字教育资源在教学中的应用。

经过一段时间的实施，项目培训的效果明显，为我们提供了一些有益的启示。

一、项目培训的实施情况该项目培训主要包括以下三个方面的内容：数字化教学资源使用方法介绍、数字化教学资源的收集与整合、数字化教学资源的开发与制作。

在培训过程中，通过组织教师参加线上与线下培训、实践教学、业务竞赛等多种方式，全面提升教师的数字化能力。

首先，培训为教师提供了大量的数字化教学资源，包括常用的PPT、视频、音频、电子书等多种教学资源。

这些资源经过筛选和整合，有效提高了教师的教学质量和效益。

其次，培训活动重在实战操作，通过组织教师参加多项实践教学活动，提高了教师的应用技能和实践能力。

同时，在业务竞赛中发挥了教师的主动性和创造力，促进了教师之间的技术交流与合作。

最后，数字化教育资源的开发与制作，对于提升教师的数字化能力和探索数字化教育资源的潜力都有着积极的作用。

通过探索资源的开发和创新，教师掌握了更多先进的教育科技和教学方法，进一步推进了数字化教育的发展。

二、项目培训的实施效果该项目培训的实施已取得了显著的成效：1.数字化教学资源的使用率明显提高通过该项目培训，教师群体掌握了大量数字化教学资源的使用方法，教育教学中数字化教育资源的使用率大幅提升，进一步推动数字教育资源在学校教学中的普及和应用。

2.教师的数字化能力得到了提升通过线上与线下的培训、实践教学和业务竞赛等多种形式，教师们的数字化能力有了质的飞跃，熟悉掌握了数字化教学的开发、制作、运用等过程，使得数字资源在教育教学中更加灵活、更加丰富、更加实用。

教学点数字教育全覆盖项目工作方案篇一：02教学点数字教育资源全覆盖项目管理使用制度教学点数字教育资源全覆盖项目设备管理使用制度一、项目设备必须逐件列入学校固定财产，建立专门的财产登记档案。

二、项目设备必须配备符合要求的教室，并配备防盗设施，确保设备安全。

做好防火，防尘、防磁、防潮、防震、防高温、防雷击、防腐蚀等工作。

三、项目设备由专人负责管理，定期进行检查、保养。

保证设备运行正常。

四、要严格按照设备的操作规程、步骤规范操作。

如因不当操作造成设备损坏的，要追究有关人员的责任，并照价赔偿。

严禁将项目设备借出或随意调拨，更不允许被个人占用。

五、设备故障发生后两个工作日内必须上报市县电教站，学校要同时填好《故障设备登记表》，以备查询。

六、要建立健全设备资料、安装、使用、维护档案，保留各类设备供应商售后服务联系方式。

教学点全覆盖项目数字教育资源下载、接收和使用管理制度一、充分利用项目配发的计算机、卫星接收系统、电视机等设备，开展教学应用。

二、确定专人做好软件资源的使用、管理工作。

三、浏览教学点数字教育资源网站（）或接收卫星指定频道，不得下载、接收境外节目，不得下载、接收、播放与教育教学内容无关的内容。

根据资源节目播出安排，结合学校教育教学需要，认真做好教学点教育节目资源的下载、接收、管理工作，在《“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源接收情况统计表》上作好记录。

四、充分发挥教学点设备的教学功能，利用教学点教育资源，注重信息技术与学科教学的融合，保证开齐所有课程，开足课时，制定科学合理的教学应用计划及教学应用课程表，并统一上墙公布。

五、提高数字教育资源使用率，充分保证资源效益的发挥，并在《“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源使用情况记录表》上作好记录。

在保证课堂教学应用的同时，学校应在教研活动中，定期组织教师就数字教育资源开展教学应用研究和课题研究。

六、鼓励学生运用教学点资源，建立完善学生自主学习资源登记制。

教学点数字教育资源全覆盖校本培训方案一、培训背景随着信息技术的飞速发展，数字教育资源已成为教育教学的重要工具。

为了让教学点教师更好地利用数字教育资源，提高教育教学质量，我们制定了“教学点数字教育资源全覆盖”校本培训方案。

二、培训目标1.提升教师对数字教育资源的认识，增强教育教学能力。

2.培养教师运用数字教育资源进行教育教学的实践能力。

3.搭建教师交流平台，促进教育教学经验分享。

三、培训内容1.数字教育资源概述：介绍数字教育资源的定义、分类、特点及发展趋势。

2.数字教育资源的获取与整合：教授教师如何高效获取、整合、利用数字教育资源。

3.数字教育资源的运用策略：分享数字教育资源在教育教学中的实际运用案例，探讨如何提高教学效果。

4.数字教育资源的管理与维护：指导教师如何对数字教育资源进行有效管理，确保资源的可持续利用。

四、培训方式1.线上培训：通过教学点数字教育资源平台，提供在线课程、教学视频、案例分析等学习资源。

2.线下培训：组织专题讲座、研讨会、实践操作等，让教师亲身体验数字教育资源的魅力。

3.混合式培训：结合线上线下的优势，开展混合式教学，提高培训效果。

五、培训对象教学点全体教师，包括专任教师、兼职教师及行政人员。

六、培训时间为期一个月，每周安排一次线上或线下培训活动。

七、培训流程1.开班仪式：介绍培训背景、目标、内容、方式等，激发教师学习兴趣。

2.线上学习：教师自主选择课程，按照学习进度进行线上学习。

3.线下实践：组织教师进行线下实践，如教学设计、课堂演示等。

4.交流分享：组织教师进行线上线下的交流分享，促进教育教学经验的传播。

八、培训效果评估1.教师参与度：评估教师参与培训的积极程度，包括线上学习时长、线下实践次数等。

2.教学成果：观察教师运用数字教育资源后的教学效果，如课堂氛围、学生反馈等。

3.经验分享：评估教师在线上线下交流分享中的表现，如分享内容的质量、互动程度等。

九、培训保障1.建立健全培训管理制度，确保培训的顺利进行。

合山市岭南镇中心小学教学点数字教育资源全覆盖项目教师应用能力全员培训方案根据合山市教育局电教站下发的《合山市教学点数字教育资源全覆盖项目教师应用能力全员培训方案》的通知精神，结合我校实际情况，制定我校教学点数字教育资源全覆盖项目教师应用能力全员培训方案，内容如下：一、培训指导思想结合我校开展的课题研究《信息技术与学科教学有效整合的研究》以及参与合山市教研室开展的课题《“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源应用研究》，以建设信息化教育教学所需要的专业化教师队伍为出发点，以全面提高教师运用现代教育技术优化教育教学过程的能力为目标，对所有项目实施范围内的教学点教师以及中心校一至三年级的教师进行教学点数字教育资源应用能力全员培训，切实提高教师的设备操作能力、网络资源获取能力、资源加工处理能力和教学应用能力。

二、培训对象教学点数字教育资源全覆盖项目教学点全体教师、中心校一至三年级教师、课题组成员。

三、培训时间地点培训时间：9月24日上午9：30-11：20培训地点：学校南楼学生微机室四、培训要求（一）制定培训方案与计划结合我校实际情况制定切实可行的培训方案，开展教师对资源应用能力的校本培训。

（二）培训内容培训内容包含数字教育资源概述，计算机及多媒体的使用基础与维护，多媒体教学资源的选择与利用，分学科数字资源教育应用指南等。

（三）参训要求1.科研处组织培训，覃萍主任主持，黄海滟副主任担任教学点数字教育资源全覆盖项目校本培训的主讲任务。

2.校本培训要求所有教学点的教师参加。

3.校本培训要求中心校一至三年级的教师参加。

4.校本培训要求课题组成员参加。

五、其他事项（一）按时完成培训和提供技术支持学校务必按时完成校本培训工作，保证培训质量。

（二）做好材料收集和上报培训结束后，科研处要对校本培训的培训方案、培训总结、参训人员签到表、参训人员登记表、培训活动的相关图片等材料进行整理归档留存，同时报送2份到教育装备站。

合山市岭南镇中心小学2014年9月22日。

安徽省教学点数字资源全覆盖培训项目学员调查问卷一、调查的目的1、了解教学点的现状以及教学点教师对培训的认知，以便更好的开展培训工作，从而提供实效性的培训解决方案；2、系统了解教学点教师的培训需求，科学地、有针对性的制定培训计划；3、结合教学点教师的培训需求组织培训活动，开设教师所需要的培训课程，以激发教师的学习积极性，从而提升培训工作的效益。

二、调查范围参加培训的全体教学点教师。

三、要求对自己负责，对教学点负责，认真思考，如实填写。

四、问卷内容（一）基本情况所在县（省、区）学校类型（省直、区县属、乡镇、村）学校名称所用教材版本（编者及出版社）开课年级所学专业所授学科计算机方面的基本信息：请选择相应栏目1、您是否能熟练操作计算机？□A是□B一般□C否2、您是否熟练使用windows操作系统的基本操作（比如文件的复制移动和删除）？□A是□B一般□C否3、您是否熟练使用office软件？□A是□B一般□C否4、您是否能熟练运用powerpoint制作多媒体课件？□A是□B一般□C否5、您是否熟悉计算机网络的基本概念和基本操作？□A是□B一般□C否6、本次培训是否需要进行信息技术和网络基础培训？□A是□B否（二）问卷部分1、您所在的教学点有几个年级？每个年级多少学生？现有教师多少人？2、您在教学点教授几个年级？每个年级教授哪些课程？所用什么版本的教材？3、您所学什么专业？您的年龄和教龄分别是多少？4、您的教学点是否在使用央馆数字资源进行教学？在使用数字资源时遇到的困难有哪些？5、您期望教学点各学科课程教学的培训包括哪些内容？6、您期望的培训方式是什么样的？7、您对本次培训还有哪些期望和建议？。