教学点数字教育资源全覆盖项目常见问题(傅许章)

“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作
实施方案
依据教育部“教学点数字教育资源全覆盖”项目所提出的“配合教学点数字教育资源全覆盖建设进度，同步组织开展教学点教师应用能力培训，确保各教学点能够使用设备和资源开展教学”要求，结合我校教学点实际情况，具体培训实施方案如下：
一、培训目标
1.使学员掌握项目设备的正确连接与维护，并能够正确的操作与使用项目设备；
2.使计算机操作经验较低的教师具备初步利用计算机进行资源简单加工与处理的能力；
3.使学员能够在项目设备上熟练使用教学资源，并能够运用教学资源顺利开展教学；
4.通过培训能够使各教学点利用项目资源开齐国家规定的课程，本学期力争开起一门原来不能开设的课程或开好一门原来开不好的课程。

二、培训安排
1.培训对象：全体教师
2.培训地点：多媒体教室
3.培训时间：时间2013年10月11日、18日、25日、11月16日、23日、30日，为期六天
3.支持服务团队的职责是：
4.培训负责人：何福旺何亮全
三、培训内容
五、培训要求
1、按照要求，严格遵守纪律，保障学习时间；
2、做好学习笔记，按时提交作业和参与网络学习交流，认真撰写学习心得体会；
3、在个人学习中遇到问题，可及时与培训教师联系寻求解决。

黄甲岭乡中心小学
2013年9月30日。

互助县教学点数字教育资源全覆盖项目
设备管理使用制度
一、项目设备必须逐件列入学校固定财产，建立专门的财产登记档案。

二、项目设备必须配备符合要求的教室，并配备防盗设施，确保设备安全。

做好防火，防尘、防磁、防潮、防震、防高温、防雷击、防腐蚀等工作。

三、项目设备由专人负责管理，定期进行检查、保养。

保证设备运行正常。

四、要严格按照设备的操作规程、步骤规范操作。

如因不当操作造成设备损坏的，要追究有关人员的责任，并照价赔偿。

严禁将项目设备借出或随意调拨，更不允许被个人占用。

五、设备故障发生后两个工作日内必须上报上级部门，学校要同时填好《故障设备登记表》，以备查询。

六、要建立健全设备资料、安装、使用、维护档案，保留各类设备供应商售后服务联系方式。

“教学点数字教育资源全覆盖”校本培训方案一、指导思想：为贯彻落实县教育局“教学点数字教育资源全覆盖”工程实施的有关文件精神，整体提高我校教师利用“教学点数字教育资源全覆盖”设备及资源的教学应用能力，全面提高学校教育教学质量，特制定此培训方案。

二、培训目标为学校“教学点数字教育资源全覆盖”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训；为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“教学点数字教育资源全覆盖”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握现代教育技术以及在教育教学中的应用，并能够利用工程所提供的软硬件资源为学校教学服务。

三、培训领导小组组长：朱明如成员：金星金正曙汪正军组长：负责组织教学点数字教育资源全覆盖校本培训工作的开展，包括培训内容的选定、培训人主持人的确定，以及培训的后勤保障等。

成员：主要是配合组长按时参加校本培训，不缺席，认真记录，学习。

四、培训的组织形式与管理本次培训由学校“教学点数字教育资源全覆盖”工作领导小组统一安排实施。

按照学校制定的校本培训工作方案组织全体教师参加培训。

同时做好档案建设工作。

建立培训管理制度、健全培训档案，使培训工作取得实效。

校本培训安排培训对象：“教学点数字教育资源全覆盖”设备责任人、学校各学科教师培训地点：“教学点数字教育资源全覆盖”教室培训时间：从2015年9月开始培训负责人：朱明如、祁贤兵（乡中心学校电教员）培训内容：第一次数字教育资源全覆盖设备的简单操作：长虹触摸一体机的正常使用等。

第二次畅言教学系统的使用第三次东方中原电子白板的使用说明第四次，在使用过程中存在的问题解决方法。

第五次校本资源的收集、整理与应用五、培训要求1、按时出席，不迟到，不早退；2、遵守请假制度，有事履行请假手续；3、遵守机房一切规章制度。

六、保障措施1、加强骨干教师队伍建设建立起一支能够胜任“数字教育资源全覆盖”工程设备应用的骨干教师队伍，以点带面，逐步带动学校教师具备利用数字教育资源全覆盖工程设备开展教学工作的能力及信息素养，从整体上提高学校教育信息化水平。

高寨小学“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告2400字一、项目概述“高寨小学”教学点数字教育资源全覆盖项目是一项数字化教育资源建设计划，旨在为乡村小学提供数字教育资源的支持，实现数字化教学资源的全面覆盖。

该项目的实施旨在通过数字化教育资源的建设，提升乡村小学的教学质量和教学水平，为乡村学生提供更好的教育条件和更全面的教育资源。

二、项目实施情况1.项目背景“高寨小学”教学点位于河北省沙河市高寨村，是一个较为偏远的乡村小学。

由于其地理位置偏僻，教育资源匮乏，教师流动性大等因素，使得该学校的教学水平和质量难以得到有效提升。

为了解决这些问题，教育部门特别开展了“高寨小学”教学点数字教育资源全覆盖项目。

2.项目目标该项目的目标是为乡村小学提供数字化教育资源的支持，实现数字化教学资源的全面覆盖。

通过项目实施，旨在提高乡村小学的教学质量和教学水平，为乡村学生提供更好的教育条件和更全面的教育资源。

3.项目实施方案（1）建设数字化教育资源中心为了实现数字化教育资源的全面覆盖，项目组建立了数字化教育资源中心，通过该中心为乡村小学提供数字化教育资源的支持。

（2）建设数字教育平台此外，项目组还建立了数字教育平台，为乡村学生提供在线学习、课程分享等服务，方便学生学习和互动交流。

（3）建设数字化教室为了提高教学效果和教学质量，项目组还在乡村小学建设了数字化教室，使得教学过程更为便捷和高效。

4. 项目成果该项目的实施取得了显著的成果，主要如下：（1）数字化教育资源全面覆盖通过数字化教育资源的建设，项目实现了数字化教育资源的全面覆盖，为乡村小学的教育教学提供了有力的支持。

（2）教学质量得到提升数字化教育资源的全面覆盖，极大地提升了乡村小学的教学质量和教学水平，给学生的学习带来了很大的便利。

（3）学生学习态度更加积极数字化教育平台的建立，为乡村学生提供了更加便捷和多样化的学习方式，学生学习积极性明显提高。

三、项目总结与展望“高寨小学”教学点数字教育资源全覆盖项目是一项取得显著成果的数字化教育资源建设计划。

数字化教育的问题与解决方案随着科技的飞速发展，数字化教育已经成为未来教育发展的趋势。

数字化教育为学生提供了更广阔的学习空间，也为教师提供了更多的教学资源和技术支持。

数字化教育也面临着一些挑战和问题。

本文将针对数字化教育的问题进行分析，并提出相应的解决方案。

问题一：数字化教育的技术设备不完善在一些地区和学校，由于经济条件的限制，数字化教育的技术设备并不完善，很多学生和教师无法顺利接入数字化教育资源。

这就导致了数字化教育的不公平性和不平等性。

解决方案：1.政府应该增加对数字化教育技术设备的投入，保障每个学校和学生都能够享受到数字化教育的便利。

2.学校可以与企业合作，引入先进的数字化教育技术设备，为师生创造更好的学习和教学环境。

3.学校和社会应该加强对数字化教育设备的维护和更新，确保设备的稳定运行和时刻服务。

问题二：教师缺乏数字化教育技能许多老师缺乏数字化教育所需的技能和知识，无法充分利用数字化教育资源来支持和丰富教学内容，导致数字化教育的效果不佳。

解决方案：1.学校应该开设相关的数字化教育培训课程，帮助老师提升数字化教育技能。

2.学校可以邀请数字化教育领域的专家来给老师进行培训，引导老师更好地利用数字化教育资源。

3.老师本人也应该积极主动地学习数字化教育知识和技能，提升自己的教学水平。

问题三：数字化教育资源质量参差不齐当前，数字化教育资源种类繁多，但质量参差不齐，很多资源内容过于简单或者不够符合学生的学习需求。

解决方案：1.学校可以设立数字化教育资源评价机构，对不同的数字化教育资源进行评估和筛选，确保资源的质量和可靠性。

2.教育部门可以加强对数字化教育资源的管理和监督，确保资源的质量和内容的合理性。

3.教师也应该积极主动地寻找和筛选适合自己教学内容的数字化教育资源，提升教学效果。

问题四：数字化教育容易造成学生沉迷网络数字化教育也容易造成学生沉迷于网络游戏和社交媒体，影响他们的学习效果。

解决方案：1.学校和家长应该共同努力，加强对学生的网络教育管理，确保学生利用数字化教育资源的合理性，并避免沉迷网络。

教学点数字教育资源全覆盖项目实施工作总结篇一：“教学点数字资源全覆盖”工作总结*****小学“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作总结20XX年春季，我校各村校点陆续安装了“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备，为了贯彻落实上级部门要求和相关精神，促进我校教育走进数字课堂，现就我校项目完成情况总结如下：学校高度重视，充分认识实施项目的重要意义，成立项目工作组，确定以夏江校长为组长的领导组，要抓好“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作，共同努力，打好这场硬仗，确保了我校教学点数字教育资源全覆盖目标任务圆满完成。

一、充分认识实施项目的重要意义“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。

实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；是推动基本公共服务均等化，提高农村偏远地区教学质量，缩小城乡教育差距，办人民满意教育的具体行动。

二、明确目标任务及进度安排（一）目标任务根据我校实际情况，项目工作必须与20XX年6月前全部完成。

（二）进度安排按照***电教馆的要求，我校20XX年“教学点数字教育资源全覆盖”项目启动实施主要分为五个工作阶段。

三、做好项目建设工作按照***《“教学点数字教育资源全覆盖”项目技术方案》，结合我校的实际，“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设选择“基本方案”，为各教学点配备卫星接收播放设备。

按项目实施要求，主要做好以下工作：（一）前期准备工作1.合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱电的布线，规范安全用电设施。

同时做好防尘、防盗措施。

2.各教学点选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室。

3.配套解决防盗设施。

学校自筹经费，为实施项目的教学点配套统一解决防盗设施等。

教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目是一项旨在全面满足教学点数字教育资源需求的项目，同时，对一批数字教育资源制作、传播、使用体系进行综合整合。

目标：
1、搭建完善的全方位数字教育资源供应体系，提供覆盖全教学点、全科目、全年级的数字教育资源；
2、实现按需供给，利用新型网络交互教育资源，满足教学需求；
3、为教学点提供数字教育资源的教学支持，构建多层次、合理多样的课程设计体系；
4、建立疾速便捷的教学使用方式，优化数字教育资源传播和使用流程。

实施方案：
1、制作资源：采用多种数字化工具与技术，将教学内容进行动态化、影像化、感知化、虚拟化，结合教学点的教学实际，制作系统丰富、多样式、内容完整的教学资源；
2、传播资源：利用多种信息传播工具，实现不同教学资源的疾速传播，实现资源共享与教学交流；
3、使用资源：引入教学系统中的统一性配置，提供完善的资源使用方式，建立灵活的课堂课程体系；
4、管理资源：建立对资源的有效管理，进行有系统的统计和考核，为教学点的数字化教学提供强有力的支撑。

展望：
未来，教学点数字教育资源将会更加多样化、丰富化，满足教学方式的需求，实现教学资源的有效利用。

同时，以科学的管理体系赋能教学点，推动教学工作更加科学、系统。

教学篇•教育技术农村“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施中的成效与困惑段金国（甘肃省临夏县教育局教研室）“教学点数字教育资源全覆盖”项目是国家考虑到教育均衡，为加快推进城乡义务教育均衡发展而实施的一项惠师惠民的项目工程。

其目的是针对边远山区教学点教育资源十分匮乏的现状，为实现优质教育资源共享而专门实施的一项惠师惠民的项目工程，但该项目在教学点具体运行的过程中从学校管理层面、教师教学观念、设备资源使用等方面还存在诸多的困难和问题，在教师教育教学中还存在一定的困惑，为此向教育管理部门、项目实施学校及教师提供一些有针对性的建议意见，以提高项目实施的教育和社会效益最大化，全面提升农村教学点教育质量。

一、“全覆盖”项目助推教育信息化建设“教学点数字教育资源全覆盖”项目在临夏是2013年开始实施的。

项目实施以来，通过电教人员开展技术指导、组织“县乡点”梯次培训教师、强化相关制度建设等多种形式，保障了项目顺利实施。

项目的有效运行，不但弥补了临夏县山区教学点教师不足的短板，优化了课堂教育教学的形式，使没有接通互联网的37所教学点全部实现了课堂教学信息化，实现了全县16个乡镇教学点项目设备达到100%覆盖率和数字教育资源100%的利用率，而且为全县课堂教学改革起到了推波助澜的作用，有力地促进了农村教育的教育信息建设。

教师培训提升技能，应用资源弥补不足。

通过州县、中心校和教学点进行梯次培训的形式，对各教学点教师进行了信息技术基础、项目设备使用和数字资源的教学应用等信息技术能力的培训，提高了参训教师对设备的操作和数字教育资源的应用技能，所有设备配置及教育资源基本能满足于当前农村教学的需要。

中心校网络管理人员定期有计划地推送优质资源到各教学点，定期用移动硬盘或U盘将中心校录制或下载的优质教学资源拷贝到教学点使用。

经过近年来的学习及实践应用，项目实施取得了较好的效果，及时弥补了师资力量不足，开设了一些原来不能开设的音乐、美术课程，扭转了学科发展不平衡的状况；教学点教师能自觉、正常地使用设备，用数字教育资源进行高效课堂教学。

教学点数字教育资源全覆盖项目总结报告教学点数字教育资源全覆盖项目总结报告范文篇一：“教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告一、项目基本情况射洪县广兴镇小学校新场村教学点位于县城北郊8公里的广兴场镇，学校现有5、6年级两个教学班，30名学生，6名教师。

学校清静幽雅、交通便利，是教书育人的理想之地。

实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是促进义务教育均衡发展，帮助教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措。

所有设备配置满足于当前教育教学的需要。

主要有卫星天线、高频头、卫星数据接收卡、PC计算机、电视机、防雷设备等设备配置。

二、项目实施情况（一）组织领导与制度建设。

我校于2013年9月成立了“教学点数字教育资源全覆盖”项目领导小组。

组长：黄朝勇（校长）副组长：任彬（副校长）成员：任勇（教导主任，参与省级培训）杨森（教学点负责人）何文（辅导教师，参与省级培训）钟晓玲杨先进李长秀张冬梅（教学点教师）领导小组分工明确，责任落实。

由副校长任彬统筹规划，做好卫星天线基座、教室供电防盗等前期准备工作；教导主任任勇负责系正常统运行及维护工作；教学点负责人杨森负责设备的管理、资源下载于接收、教师使用管理等；辅导教师何文负责教师培训。

学校建立了《广兴小学新场村教学点“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作方案》、《项目培训制度》、《项目设备使用制度》、《项目设备管理维护制度》等制度职责。

（二）教师培训。

为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

2013年8月28日至8月31日，我校选派何文老师参加由四川师范大学承办的“教学点数字教育资源全覆盖”项目骨干教师培训；2013年9月4日至9月7日，我校教导主任任勇参加四川省电化教育馆举办的“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训；2013年9月18日，由辅导教师何文培训教学点全体教师《如何接收下载资源》；2013年9月19日，由任勇主任组织教学点全体教师进行了《计算机常用操作》培训；2013年9月26日，由辅导教师何文培训教学点全体教师《资源课堂应用》；（三）设备资源应用。

数字教育的问题与应对策略引言随着技术的快速发展，数字教育已经成为教育领域的重要组成部分。

然而，数字教育在实施过程中也面临着一系列的问题。

本文档旨在探讨数字教育中存在的问题，并提出相应的应对策略。

问题一：技术设备不足描述在学校或家庭中，缺乏必要的技术设备和设施，限制了数字教育的实施和推广。

影响1. 学生无法充分体验数字教育的优势。

2. 教师难以开展数字化教学活动。

应对策略1. 政府应加大投入，为学校提供必要的技术设备和设施。

2. 学校和家庭应积极更新技术设备，提高数字化教学环境。

问题二：数字素养不足描述教师和学生缺乏必要的数字素养，导致他们在使用数字教育工具和资源时存在困难。

影响1. 教师无法有效利用数字教育资源进行教学。

2. 学生无法适应数字化学习环境。

应对策略1. 加强教师的数字化培训，提高他们的数字素养。

2. 将数字素养教育纳入学生的课程体系，培养学生的数字化学习能力。

问题三：数字教育资源不平衡描述不同地区、学校和家庭之间，数字教育资源的分配存在不平衡现象。

影响1. 资源丰富的学校和学生能够更好地享受数字教育的优势。

2. 资源匮乏的学校和学生则处于不利地位，数字教育的推广受到限制。

应对策略1. 政府应促进数字教育资源的均衡分配，提高教育公平性。

2. 利用互联网技术，共享优秀的数字教育资源，减少地区间的差距。

问题四：隐私和安全问题描述在数字教育中，学生的个人信息和隐私容易受到泄露的威胁。

影响1. 学生的个人信息可能被滥用。

2. 数字教育平台可能遭受黑客攻击，导致数据泄露。

应对策略1. 制定严格的隐私保护政策，保护学生的个人信息。

2. 加强数字教育平台的安全防护，防止黑客攻击。

结论数字教育在发展过程中面临着一系列问题，但通过相应的应对策略，可以有效解决这些问题，推动数字教育的进一步发展。

政府和相关部门应积极采取措施，为数字教育的实施提供良好的环境和支持。

教学点数字教育资源全覆盖制度三篇篇一：教学点数字教育资源全覆盖制度项目设备管理制度1、所有项目设备由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。

2、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。

3、建立硬件设备使用登记簿、配套软件使用登记簿，对设备使用和运行情况做出详细记录。

4、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。

设备使用后必须断开电源和接收信号源。

5、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。

定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。

6、禁止带故障运行设备。

在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。

同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。

7、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖，也不允许个人占用。

宝石教学点篇二：教学点数字教育资源全覆盖制度“教学点数字教育资源全覆盖”设备是保证项目工作正常开展的物质基础，是国家投资建设、学校负责管理使用的国有资产，必须落实专人管理，建帐上册，定期维护，保证其正常运行和长期使用，真正发挥作用。

一、项目设备实行专人管理，落实责任制。

任课教师是项目设备的管理者，必须尽职尽责管好设备。

二、按照“三种模式”分别填写《设备登记表》，建立设备安装、使用、维护档案。

在《设备使用记录表》上对运行情况做出详细记录。

三、使用者操作必须符合相关设备的技术规范要求，符合有关安全规定和使用规则。

四、做好日常维护保养，使项目设备时刻处于完好状态，保证设备正常运行。

注意电器设备的防雷、防尘、防潮、防盗和定期保养工作。

五、项目设备应为项目所规定的目标服务，只能用于接收、下载、浏览教育资源，为教育教学服务，不得挪作它用。

六、任何单位和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖或平调，决不允许被个人挤占挪用。

登龙中心小学关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作汇报“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。

实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；现结合我乡项目学校开展情况汇报如下：一、我乡小学及项目建设基本情况我乡现有中心完小1所，村完小1所，教学点2所，全乡小学在校学生1092人，共29个教学班，共有在职教职工53人。

近年，学校在经费十分紧张的情况下，仍然加大装备的投资力度，学校教育技术装备日趋完备。

中心小学现拥有一间多功能音乐教室、一间电脑室30台学生用电脑、一间电子备课室8台教师用电脑，17个教学班都已装备班班通教学设备，开通了80M光纤宽带网，内部联接核心通过千兆交换机与多个分支交换机及无线路由器联接到教室和教师宿舍，高源、庙前、巷口小学也都已连接宽带网络，网络终端都联接到教室和宿舍。

可实现全校每一台电脑终端的上网和其它信息传输。

庙前、巷口小学安装“教学点数字教育资源全覆盖”设备各一套。

尤其是庙前小学，近三年来，在学校在各级领导的关心支持下，现代教育技术工作取得丰硕成果：2009年度授予吉安县现代远程教育示范学校。

2010—2011年授予吉安县现代远程教育示范学校。

2012年授予村小办学水平评估先进学校。

2012—2013学年度授予信息技术工作先进单位。

2013年在创省义务教育均衡发展示范县工作被评为先进单位。

二、加强领导，健全制度1、加强领导。

成立“教学点数字教育资源全覆盖”项目领导小组，切实做好设备的管理和使用工作，把管理和应用纳入学校管理体系。

2、建立健全制度。

学校出台相应的使用制度、设备维护等。

制度由县统一制作并上墙，切实保证设备管理与应用有序化、常态化。

3、根据项目情况，中心小学投入近万元，为村小教学点添置了相应的设备如电脑桌、交换机、打印机等，各校网络都已经连接到各班教室和教学点资源室等，网络布局规范合理。

达州市中小学教师现代教育技术论文大赛浅谈数字教育资源在应用中存在的问题及建议渠县宝城镇第二中心学校吴小川【内容提要】：随着计算机在教育教学中的广泛深入地运用,教育信息化的程度不断提高.教育信息化是教育发展历史上最为深刻的变革之一。

数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础，因此，研究数字化教学资源在学科教学中的应用，对构建高效课堂具有重要意义。

文章对农村中小学数字化教育资源建设应用现状进行了分析,找出存在的问题并提出了一些发展对策,反映了农村中小学数字化教育资源建设力度和应用水平,有利于数字化资源更好地应用于教学中.【关键词】：数字教育资源教学应用重要性问题随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用,数字化教学资源日益受到人们的青睐。

数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础，数字化教学资源的丰富程度和有效应用日益引起教育工作者的关注。

目前我国的教育信息化取得了突破性进展，基础设施水平不断提高,信息技术普及的深度和广度不断扩大。

但是当国家和地方政府投入了大量的设备和资金却不能很好地将资源有效利用时，就会造成极大的资源浪费.因此,研究数字化教学资源在学科教学中的应用，对构建高效课堂具有重要意义。

一、充分认识数字教育资源在教学应用中的重要性1、充分利用数字教育资源组织教学，是贯彻落实《国家教育信息化十年规划纲要》的具体体现，是教育部“网络宽带校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的本质所在，是促进义务教育均衡发展的关键所在，是提高农村偏远地区教学质量、缩小城乡教育差距的具体要求。

2、充分利用数字教育资源组织教学，能够创设一种积极向上的教学氛围，为课堂教学带来无限生机。

数字资源的特点是图、文、声、画并茂，能向学生提供形象生动的动感画面、悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境中，为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦,使学生以最佳状态投入学习,提高课堂教学效率。

探索应用模式建立长效机制——『教学点数字教育资源全覆
盖』项目持续推进的几点思考
江芳
【期刊名称】《发明与创新·教育信息化》
【年(卷),期】2014(000)004
【总页数】4页(P18-21)
【作者】江芳
【作者单位】湖南省电化教育馆湖南长沙410005
【正文语种】中文
【相关文献】
1.教学点数字教育资源全覆盖项目的使用应用探索 [J], 刘国忠
2.“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设与实践--以湖北省十堰市郧阳区项目建设为例 [J], 曹君华;魏殿平
3.基于教学点数字教育资源应用模式探索 [J], 张志虎
4.贫困地区农村教学点数字教育资源应用模式的研究与探索 [J], 于志年
5.贫困地区农村教学点数字教育资源应用模式的研究与探索 [J], 于志年
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。