下载文档原格式
第十课第一框《懂得犯罪后果》课堂实录教学目标：认知：了解犯罪的主要特征；了解犯罪的社会危害性及犯罪分子应受到的刑罚处罚；理解我国刑法的任务。
情感态度观念：认识犯罪的社会危害性，认识犯罪行为及其刑罚处罚，保护人民，远离犯罪。
运用：分辨身边的违法与犯罪行为，用所学知识分析犯罪的危害，远离犯罪。
教学重点、难点：重点：犯罪的主要特征。
难点：理解刑法打击犯罪的意义。
运用的教学方法小组展示、以案说法、案例分析、角色扮演。
课时安排：教学资源：人教社《职业道德与法律》教材P105—P111；人教社《教师教学用书》P128—P140；人教社《职业道德与法律》学习指导；视频；教学课件。
教学准备：教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习。
将班级学生分成四个“专家”小组，布置不同的任务，指导学生角色扮演。
1.“专家团”一：介绍罪与非罪的区别；以案说法，讲述犯罪的三个特征。
2.“专家团”二：介绍我国的刑罚种类。
3.“专家团”三：介绍我国刑法的作用。
4.“专家团”四：准备案例，考察听者掌握情况。
学生：预习课文，熟悉有关法律条文，完成任务。
授课过程：教师（主持人）：各位同学，大家好，欢迎大家再次来到《法律访谈》节目。
上一期节目中，我们已经了解了治安管理处罚法的有关知识，懂得了在现代社会生活中，处处有法，时时有法，违法行为不但要承担法律责任，而且往往会付出很重的代价，具有极大的危害性。
我们要学习法律知识，增强法制观念，懂得犯罪应该承担的后果。
（板书：懂得犯罪后果）现在，我们一起欣赏一个相声，再回顾一下有关的知识。
（相声展示《学好法律力量大》，文本见附件1）主持人：大家笑过之后，有什么感想啊？学生1：这就是法律意识淡薄惹的祸啊！学生3：他这个行为已经不是轻微的违法行为了，已经是犯罪了！学生4：对，他就是犯了“故意杀人罪”！主持人：同学们讲得都很好，看来，大家的法制观念还是很强的。
刚才有同学提到了“犯罪”这个词，这个表哥的行为是一般违法还是“犯罪”呢？今天，我们就来谈一谈有关犯罪的问题。
卫校教案 NO:※—重点Δ—难点医疗卫生人员职业道德考试答案(综合版)填空1. 敬业精神是职业道德的精神内核. (填空)2.医务人员自身修养的一个重要方面,包括良好的情绪状态、陶冶高尚的情感3. 美国学者罗伯特M维奇提出了医患关系的工程模式、教士模式、契约模式的三种医患关系模型. (填空)4仪容,通常是指人的外观、外貌5. 临床诊疗的基本道德原则是以病人为中心的原则、最优化原则、知情同意原则、保密守信原则和协同一致原则. (填空)6. 礼仪的基本内容包括自我形象设计和交往应酬的技巧(填空)7. 印度医德最早表现在公园前5世纪名医、印度外科鼻祖妙闻的《妙闻集》8.职业作为社会关系的一个重要方面,对社会成员的精神生活和精神传统产生着重大影响. (填空)9.现代医德的特殊性表现为与物质联系更加紧密和趋向于法规化10.所谓道德,是指以一种特定形式调整个人与社会之间的关系的的行为规范总和以及与此相应的行为活动.11.所谓功利,就是功效和利益_. (填空)12.道德是在一定经济基础上产生和形成的. (填空)13. 医务人员的语言表达能力反映了基本的职业素养. (填空)14. 正确的站姿是一种静态的造型,是优雅举止的基础. (填空)15. 古代医家从"仁爱救人"、"医乃仁术"的道德观念出发,强调对病人一视同仁. (填空)16. 政治素质是医务人员必须具备的基本素质之一 (填空)17. 护士是白衣天使,是心灵美和仪表美的象征,为此,护士应加强"自爱、自尊、自重、自强"修养. (填空)18. 护理工作的本质是: 尊重人的生命, 尊重人的权利, 尊重人的尊严,提高生存质量. (填空19. 关于从业者对职业的要求,可概括为职业三要素: 维持生活、完善自我和服务社会. (填空)20. 职业责任包括职业团体责任和从业者个体责任两个方面. (填空)21. 医疗卫生事业在人类社会中具有非常特殊和重要的地位,它直接关系到社会成员的生命健康. (填空)22. 医务人员的业务素质和技能素质是职业特性的基本要求. (填空)23. 脑死亡是的心肺标准补充和完善. (填空)24. 所谓功利,就是功效和利益 (填空)25. 门诊是医院面向社会的窗口,是医院工作的第一线,医护人员应提供优质的服务,使病人得到及时的诊断和治疗. (填空)26. 职业道德反映着职业行为的道德发展方向. (填空)27. 根据靶细胞的不同,基因治疗可分为体细胞基因治疗和生殖细胞系基因治疗两种类型. (填空)28. 古希腊是西方医学的发源地. (填空)29.美国医生萨斯和荷伦德两人将医患关系分为主动—被动模式、指导—合作模式和共同参与模式. (填空)30. 科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式. (填空)31. 敬业精神是职业道德的精神内核. (填空)32。
第十课第一框《懂得犯罪后果》课后评析法律知识对学生的重要性毋庸置疑，中学生已经有一定的法律意识、公民意识，但仍然有不少学生认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律远离自己的生活，对法律的认识存在模糊性，不知道法律是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
因此必须让学生懂得，我们所处的现代社会是法治不断健全的社会，它要求人们必须知法、守法，时时处处依照法律办事。
法律条文的表述是枯燥的，教师必须将这些知识包裹在设计的“糖衣”里，以便学生能更好地掌握以及应用这些知识，对生活中的法律现象进行判断，最终达到法律入脑入心，规范自身行为，成为一个合格好公民的目的。
本节课教学新颖，激活课堂，增强了教学效果。
一是设计任务，让学生“动起来”。
课前将学生分成不同的小组，学生扮演“法律专家”的角色，完成不同的任务，为课堂展示做好精心准备，专家活动贯穿全过程，让学生在活动中探究、体验、感悟，充分调动了学生的学习热情，较好地培养了学生合作、探究意识。
二是设计内容，让学生“笑起来”。
将相声、视频等材料引入课堂，有目的地引入具有情感色彩的、以形象为主体的生动具体的案例，创设情境，一步步引出社会生活中各个方面与刑法有关的事例，从学生遇到的、正在思考或能引起兴趣的生活事件出发来引发其思考、感悟，以引起学生学习的欲望和一定的情感体验，领悟教材内容，并真正体会到刑法是每一个公民守法的底线。
三是设计过程，让学生“活起来”。
整个上课过程模拟一次“法律访谈”节目，主持人（教师）、观众（学生）为红线，串起不同的知识点，让学生在逼真形象的情景中、在与“专家”对话访谈中，兴致勃勃参与活动，深切体味、活跃思维，提高了对法律的认识。
本节课体现出下列特色和亮点。
一是关于学生活动。
新颖的形式第一时间吸引了学生的注意力，参与的积极性被充分调动。
在整个过程中，学生始终是主体，他们注意力贯穿始终，发言、讨论均很主动，课堂气氛显得十分活跃。
